第一篇：听优秀教师示范课心得

听优秀教师示范课心得

芜湖县一中物理教研组 严小六

为发挥省级教坛新星在培养青年教师中作用，提高我县高中物理教学水平，于202_年5月29日在芜湖县一中举行芜湖县高中物理省级教坛新星示范暨青年教师培养联动活动，我有幸参加。通过参加此次活动使我于教学之余开阔了视野，对教育教学有了更深层次的认识，特别是对物理教学的思考更深入了，可以说受益匪浅。现总结于下，与大家共勉：

在此次优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和课内外资源，充分发掘教学资源进行教学。在讲授中巧妙的利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。两位教师表现出的新思路、新设计、新观念和扎实的基本功给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计，做到了复习课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”。

听完课后我认真的反复思考总结，对于各位老师的出色表现小有感触：（1）、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引入。（2）、精练、优美、悦耳动听的教学语言。

（3）、富有创意的教学设计，实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间；精美的课件制作，充分调动学生的视听感官。

（4）、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出——实，难点突破“巧”，教学效果“好”。

（5）、课堂教学生成三种声音——学生的质疑声、惊奇声、欢笑声（6）、合理、科学的分配教学时间。

（7）、无论传统的教学模式还是新课改的教学模式都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”。

通过这次听课活动我对物理教学有了更深的认识。教学要改革就得创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：（1）、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

（2）、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

（3）、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

（4）、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生规范解题的习惯，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

总之，通过本次优质课的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己的课堂教学能力，积极参加并开展教学研究，真正达到教育的理想境界——寓教于乐。

第二篇：听示范课心得

听示范课心得

市里组织的音乐公开课在进行，分别是林国精老师执教的《冼星海之黄河大合唱》、郭亚羽老师执教的《拉丁美洲音乐》、凌萍老师执教的《流行音乐》。

以下是听完这三节课的心得体会：

今天听完课感觉下午的课是汇报课和示范课相结合，林老师和凌萍老师的课是年轻教师的汇报课，郭亚羽老师的课是老教师的示范课。林老师的课我认为上课形式感觉单一了些，在幻灯片的制作上，屏幕字太多，有点照本宣科的感觉。在后面舞蹈动作的学习中，展示了老师的才艺，这很好，如果老师再点评一下，会更好。这节课内容是《黄河大合唱》，有八个乐章，如果能提炼出重点来讲，效果会更好。为什么在课的结尾加入胶州秧歌的教学？目的不明确。

林老师准备充分，教学资源丰富，有很多对各乐章的背景介绍和音响资料。但是这节课教学重难点不突出，有泛泛而谈的感觉。如果能结合相关的音乐知识进行教学会更好，因为关于歌曲背景、作家背景的知识，学生是可以通过预习完成的，但对相关的乐理知识还不是很了解，比如《黄河大合唱》各乐章的演唱形式是什么？在《保卫黄河》中为什么运用“轮唱”的手法来表现歌曲？这些都值得老师去引导学生探究。整节课准备比较完整，上课自信，教态自然。但是课的容量太大，侧重点不明确。整节课听起来没有线索，有点凌乱。林老师是舞蹈老师，是否应结合舞蹈音乐来介绍黄河大合唱。多媒体已成为我们目前一个重要的教学手段，但教师不能做一个放映者。拓展中可以结合乐队的形式来展开。

从今天下午三堂课的教学题目来看，我觉得《冼星海之黄河大合唱》这个题目学生兴趣度是最低的。但是林国精老师发挥了舞蹈老师的特长，提炼出胶州秧歌舞蹈的特点加以学习挺好的。不过老师声音太小，应该有抑扬顿挫的感觉。在课后拓展中提到以《黄河大合唱》为素材的几种形式，其中有钢琴协奏曲、油画组画、舞蹈。我认为应该都介绍、点到一下，学生会更有感觉。

郭老师这节课太美了！震撼！老师的钢琴演奏给学生带来很美的享受，如果我来上这节课会结合舞蹈动作来上，充分发挥我们的特长。

教师把自己的专业充分利用起来，钢琴演奏让学生感觉很美，让学生制作关于拉丁美洲音乐相关文化的手抄报是个亮点。学生做得很好，老师要是再花点时间来点评会更好。郭老师的课讲得很深入，很好。但是我想在课的结尾伦巴的加入是否比较突出？探戈和伦巴同属拉丁美洲的舞种，把伦巴带入课堂是为了拓展相关的音乐文化，让学生更有了解。

郭老师刚参加了骨干教师培训，一直都想请郭老师介绍经验。这节课有很多值得我们借鉴的地方，我们年轻的教师要好好学习，争取也上一堂这样的好课。但也有几个值得思考的问题：

1、在读谱时，歌曲是弱拍起，如果提示学生“

1、2走”来唱歌会更能抓住弱起的感觉。

2、在调式上，《小伙伴》的调式是和声小调，如果只说是小调的话，不是很严谨，应再点明学生和声小调的概念。

3、传统音乐与现代音乐的对比有没有必要值得我们探讨，拉丁美洲传统音乐中乐器主要是手风琴，可以着重点一下。“古为今用，洋为中用”这句话并不是本节课的主要，在课的最后总结里说就有点牵强

凌萍老师和林国精老师的课有同样的问题，课含量大，没有重点，声音太轻。流行音乐怎么上值得我们思考！流行歌曲与时代政治环境很有联系，每个时代都有它的代表作。这节课很好的地方在于让学生演唱，参与互动，气氛很好。感觉这节课内容容量大，提炼重点会更好。有句话说，音乐可以代表一个时代。

以上是我的心得体会,我还需要多学习多听课.

第三篇：听优秀教师事迹报告心得

提高自身能力 全心奉献教育

----听优秀教师先进事迹报告有感

槐芽镇中心小学 武亚宁

七月十四日下午在镇教委的安排部署下，我们全镇教师在槐芽镇政府二楼会议室聆听了，苏金喜、毛一秀老师的先进事迹报告。听了两位优秀教师事迹，让我感受到了他们在平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献的精神；感受到了他们在平凡工作岗位上刻苦钻研、严谨治学的态度；感受到了他们在平凡工作岗位上以人为本、爱生如子的情操；感受到了他们在平凡工作岗位上淡泊名利、志存高远的追求。正是有了这种敬业、乐业精神，才使他们默默地、辛勤地耕耘在三尺讲台上。

苏金喜是眉县特殊教育学校的一名老师。他那种对待智障儿童细心呵护、无私奉献的精神让我备受感动。他是是谆谆教诲的师傅，把自己的经验倾囊相授。他潜移默化用行动影响身边的老师。他善解人意，古道热肠。他关爱智障学生，用情感温暖学生。

毛一秀老师身上所具有的以人为本、爱生如子的精神更是值得我学习。在班主任工作中，她始终坚持决不放弃一个孩子，她没有把自己当作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入学生之中去交流、沟通，拉近师生之间的距离，把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生。

听着两位优秀教师的先进事迹报告，我心中感慨万千。作为一名年轻教师，在平时工作当中，缺少的正是这两位老师对待孩子的那份细心与耐心。在教学工作中，自认为自己有着较丰富的教学经验，业务能力也较强，就有些不思进取，安于现状。聆听两位优秀教师的事迹报告，让我看到了自身的不足，也使自己明确了今后努力的方向。在今后的教育、教学工作中，我会努力做到以下几点：

1、学习一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志，提高自己的工作能力。

2、对待学生努力做到细心、爱心、耐心、恒心，经常换位思考，站在孩子的角度去考虑问题，多为孩子着想。

3、树立终身学习的观念，努力钻研业务，提高自身业务能力，潜心钻研教材，认真备课，提高课堂教学效率。

4、在培养学生学习习惯、学习能力上下功夫。学生成绩不好，关键是缺乏认真的态度，认真做事的习惯对学生的成长是非常重要的，有了此习惯学生将终身受益，反之，学生会一事无成。

5、努力提高自身修养，学习优秀教师的高尚人格，乐于奉献，淡泊名利。

既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。在今后的工作中，我会志存高远、严谨笃学、与时俱进，努力做奉献型、专家型、创新型教师。

第四篇：听一年级拼音示范课教学心得

听一年级拼音示范课教学心得

今天，我有幸聆听了x老师执教的一节声母教学课，x老师精彩而独特的教学给我留下了深刻的印象。她在教学中针对学生年龄小，注意时间短的特点，努力创设活动情境，使孩子们在愉快的氛围中学习拼音，激发了孩子学习拼音的兴趣。她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈我的感受:

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜欢在互动中学、童趣中学，x老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松快乐的学习氛围。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，积极调动学生的兴趣。如，在学习b

p

m

f的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡p

p

p，爬上山坡唱山歌”；老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记“b、p”的形；“一尊大佛f

f

f，一根拐棍f

f

f”，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的积极性也调动起来了。x老师引导学生将所学知识与生活联系，学生感知b

p的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语。

二、少教多学，精讲多练

x老师在讲几个声母的发音规则时字正腔圆。x老师指导学生学习音节的拼读方法时，示范拼读音节，同桌练习；例如:老师不发声说字母，让学生看口型、猜声母、展示卡片让学生加深巩固，考查学生字母发音的同时锻炼学生的专注力。多种形式的读“自由读，开火车读，同桌挑战读”，这些方法很实用也很有效。老师将这些不同形式的读进行不同的组合开展，实实在在提高了课堂效率。这节课的这些小环节很朴实有效。

三、及时肯定，形式多样。

拼音是很枯燥的符号，而一年级的学生好玩好动，难以保持注意力，在x老师的教学中，融入小故事、顺口溜、儿歌，让学生边学边玩，这样每一个学生都主动参与到课堂活动中。x老师抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。

四、设计丰富，寓教于乐

一年级孩子比较好动，课堂注意力不集中。x老师为了使学生能积极地参与课堂教学，有趣地学习掌握声母、声调，她采用游戏、图画、讲故事、利用道具记忆字形，x老师在这堂课自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、课件等学生喜闻乐见的形式进行汉语拼音教学，使拼音的教学内容更加具体化、生动化、形象化。着力于激发起孩子对汉语拼音学习的主动性和积极性，让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

总之，在这堂课让我学习和回味的地方的确很多，x老师寓教于乐，学生享受到掌握知识、学习本领的快乐，教学难点在相互学习中不知不觉得以突破。x老师是一位充满智慧、积极思考、认真钻研的老师，是我学习的榜样。

第五篇：听示范课心得体会

听示范课心得体会

龙昌小学：徐琴

202_年11与18日，我有幸4位老师的示范课，我有幸参加了由教育局教研室组织的关于跨越式发展教学的听课活动，通过听四位老师的示范、各位老师的交流以及领导的指点，让我对跨越式发展有了更深的认识。此次听课不仅让我领略到了跨越式课题试验教师出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

这次示范课内容全，开阔了我的教学思路，备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。

当然，给我最深的感触就是跨越式发展教学对学生的阅读和写话能力非常的重视，在一节课中占有很大的比例，就拿语文来说，基础知识、课外阅读和写话是以2:1:1的比例出现的，也就是说40分钟的课有二十分钟学习基础知识，其他二十分钟用来阅读写话练习，这和我们以往的教学理念和方式有一定的不同。

语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和打字都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。

关于跨越式发展教学，还有很多东西需要我去学习，今后，在不断学习理论知识的同时，更应该注重实践，在实践中不断地发现问题进而去改正。让自己和学生都能取得跨越式的好成绩。