第一篇：五星小学特色教育活动

锐意进取结硕果 桃李绽放开满园

五星小学特色教育活动小结

“五星小学，巴蜀名校，师严道真，星光常耀。”暑往寒来，沧桑易序，早已跻身巴蜀名校之列的南充五星小学仍孜孜不倦地求索。近年来，五星小学凭着雄厚的师资实力，鲜明的特色魅力成为南充市实施素质教育的窗口学校，南充市中小学校本研究示范学校，南充市信息化管理示范学校，四川省语言文字示范学校，全国青少年文明礼仪教育示范基地。

一、实施

让学生生命活力四射，灵动飞扬，让学生生命获得和谐、创造性和有个性地发展与成长是21世纪教育的走向。五星小学的教育工作者们在学习中潜心研究，在研究中不断创造。他们开创了精彩纷呈的特色教育活动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。

1、教育教学

202_年12月30日，以“创新的火花在这里绽放”为活动主题的五星小学“童心童梦”第二届校园文化艺术节拉开了帷幕（包括器乐、舞蹈、小品、相声、唱歌、时装秀等）、课本剧调演、辩论比赛、环保小发明、环保小创意、废物利用小点子、作文比赛、书法、绘画、手工制作、科技发明展评、少儿科学幻想绘画、电脑绘画比赛、打字比赛、新生自理能力比赛等多项特色教育活动，历经一年的时间于202_年12月31日圆满闭幕。通过这些活动，丰富了学生课余文化生活，构建了良好教育氛围，促进了学生综合技能的发展。每年3月5日，学校大队部、德育室都要牵头组织学雷锋志愿者活动、救助山区的贫困学生，慰问孤寡老人等，清明节，学校开展了“英雄伴我成长”等主题队会来追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。开展“关爱与感恩伴我们成长”的签名活动、主题队会、“节日访长辈”、“我为妈妈献热茶”、“做节日贺卡”、“园丁颂”、“爱我中华”等活动，让学生知道只有心存感恩、懂得及关爱他人，我们才会生活的更好。202_年5月30日，我校隆重举行了“爱心绽放庆六〃一”活动，在短短的一周内，学生为地震灾区人民捐款达164054元。为了让学生养成爱护环境的好习惯，争做节约资源的先锋，学校还开展了“自己上学我能行，自理自强我快乐”活动。为宏扬中华传统文化，五星小学还开展了“中华诗词进校园”、“师生阅读工程”、“国学经典诵读”等教育活动。为促进教师专业化发展，使教师整体水平不断提高，学校还组织了“名师之旅”教学沙龙活动，让教师走进名师、感受名师、学习名师，最终成为名师。202_年12月，五星小学教师在南充市素质教育现场会上光芒四射，成为了最美的风景。

“鸟贵有翼，人贵有志”。我们的年级、班级也是这样，始终相信：“壮志与实力就是通向成功的双翼。”“期末复习大比拼”、“挑战擂头”、“美文赏析”、“奥运知识竞赛”、“棋艺大赛”、“《百家姓》、《三字经》、《千字文》、唐诗宋词吟颂赛”、“颂成就、迎奥运”手抄小报赛、“拔河”、“踢毽子”、“制作航模”等等，这些活动增强了班级的凝聚力，增进了学生之间的情感，也体现了五星小学的办学追求：优质加特色

2、教研科研

“要做学习型教师、研究型教师。”这是五星小学王校长对教师们的期望。“全员读书，终身学习”是学校开展的传统活动，每月一期“读书沙龙”成了老师们的“心灵鸡汤”；“名师之旅”教学沙龙、“外派学习，内摊六子”（六子是指结对子、指路子、搭台子、压担子、递点子、贴金子）等活动让老师的教研能力不断增强。近年来，学校利用现有的教学资源，开发了独具特色的校本课程。学校丰富了课程设置，让多种课程有机联系、相互补充。如阅读鉴赏课、跆拳道课、围棋课、童谣创作课、心理健康课、国学课、普通话课、手工课、数学奥林匹克课、演讲与辩论课、创新思维训练课、国学课、毛笔书法课、硬笔书法课、趣味作文课等14门课程。

学校坚持走“科研兴校、科研强校”的路子，先后进行过教材实验、学制实验、启发式教学实验、乐园教育、乐美教学实验等。目前，学校已经有二项全教育科学“十五”规划重点课题的子课题在研究之中，《“关爱与感恩”教育实践研究》已参加省政府普教科研成果课题答辩，并有希望获得一等奖。

二、成效

近年来，学校理念不断创新，育人环境不断改善，学校成效也更加显著。

1、学校影响越来越大

五星小学近年来先后被授予“围棋普及教育学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“四川省语言文字示范校”、“网络教学试验学校校园青少年心理咨询中心”、“202_-202_年度共青团工作先进集体”、区“四好”领导班子；学校连续五年荣获顺庆区教学管理与质量评价综合一等奖，202_-202_年度教学管理(城市小学组)一等奖，202_-202_学年度教育科研与教师教育工作评比中荣获城市小学组一等奖，202_-202_年度顺庆区体育传统项目学校国家青少年体育俱乐部评估训练基地一等奖……学校教师、学生参加各级各类比赛均获优异成绩：在202_年顺庆区中小学生田径运动会中获男子、女子组团体总分第一名；在202_年顺庆区中小学生排球比赛中获得小学男子组第一名和小学女子组第三名；在“不老神”杯202_年南充市中小学新概念作文拉力赛总决赛中，荣获优秀组织奖……学生蒋振宇获“全国推新人大赛十佳小画家”称号；7岁的汤栎在中央电视台表现出色，连央视主持人董浩都惊呼：“太了不起了！”……

2、学校科研成果越来越多

《探索、创新、发展》获省一等奖；《审美教育随机策略》获省教厅二等奖；《乐美教学实验》获四川省政府第二届二等奖、市首届教学成果一等奖；《小学研究性学习资源开展实证研究》、《校本课程开发实证研究》获“十五”规划重点课题子课题；《“关爱与感恩”教育实践研究》已参加省政府普教科研成果课题答辩，并有希望获得一等奖；《小学英语课堂教学评价》获全国优秀试验学校；《多媒体电教环境中的学科教学研究》、《CAI优化课堂结构实验方案》正在申报中……

播下一粒真情，收获一份厚爱。洒下一身汗水，换取一片灿烂。在未来的征程中，五星人将不断探索，用“特色教育”的丰满羽翼，翱翔在“星光常耀”的灿烂星空。

第二篇：五星教育活动方案

“五心”教育活动方案 孔子的思想是中华民族的传统美德，几千年来一直影响着华夏子孙，中华传统美德源远流长，堪称国粹。弘扬中华传统美德，培育孩子们的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。学习传统美德是少年儿童提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业！为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，积极创建和谐家庭、和谐校园。按照上级要求，结合本校实际情况今研究制定“五心”主题教育，争做“四好”少年儿童教育实施方案，在全校广大师生中积极开展“五心”主题教育。

一、指导思想

以党的十七大报告“必须把弘扬和培养民族精神作为文化，建设为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”这一重要思想为指针，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，加强和改进中小学德育工作，落实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

二、活动主题

在广大少年儿童中弘扬热爱祖国，关心社会及他人的优良品质，开展“忠心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”为主题的和谐校园教育。

三、活动安排

按照“祖国——社会——他人——父母——自己”大与小、长与远的排列，遵循“信心——孝心——关心——爱心——忠心”逐步梯次延伸，指向明确、内容具体、形式灵活、易于少年儿童接受、具有很强的针对性、可操作性，既充分体现着社会主义核心价值体系所涵盖的内容，也符合感恩教育的要求。使少年儿童懂得每个人的成长离不开祖国的呵护之恩；离不开社会的关爱之恩；离不开学校的教育之恩；离不开他人的帮助之恩；离不开父母的养育之恩

四、方法措施

1、办一次黑板报宣传活动，要求以“五心”教育为主题内容

2、开一次“夸夸他（她）”的主题班会活动，要求同学之间相互发现优点，增强信心。

3、发一声真诚问候，推广礼貌用语和鞠躬、微笑、握手等体态用语，要求学生尊敬师长。在校内每天第一次见到老师要问好，在家里看到长辈问声好。

班主任是“五心”教育行动的核心力量，学校要狠抓班主任培训活动，通过“五心教育窗口班”、“五心教育现场会”、“五心教育之星”的评选活动，激励学生自主践行“五心”，同时，通过班主任经验交流活动来促进五心教育的发展。

五、开展时间

1、利用周一的班会课在班上进行开展活动

2、由班主任自行组织

202_年11月12日

第三篇：五星教育材料

教材关考试“五心教育”文件（浓缩版）

威教发„202_‟6号

“五心”教育（忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己）具有“学以立德”“以德修身”的功效。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：

“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活;

“五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；

“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；

“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；

“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

六、工作督查落实

强力实施个人查，班级查，学校查，中心校查，教育局查等“五查”制度。

全县各中小学（园）领导和广大教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境）理念。

威教发〔202_〕66号

实践证明：“五心”教育不仅是政治任务，而且是教化的责任；不仅是教书工作，而且是树人工程；不仅是德育工作，而且是育才根本。立国先立人，立人先立德，育人强“五心”。“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育课堂育人和实践育人实施方案，并有效做到“六个到位”：管理到位、实践到位、育人到位、考评到位、奖惩到位、成效到位。

四、工作布局

1.全县小学三年级、初中一年级、高中一年级每周安排一节《五心教育》课，以“课堂育人为主，实践育人为辅”。

2.全县小学四、五、六年级，初中二、三年级，高中二、三年级每周安排一节课，以“实践育人为主，课堂育人为辅”，每学期安排一次“五心”教育社会实践活动，每月安排一次探究性学习活动。

3.全县小学、初中、高中“五心”教育课堂育人和实践育人务必纳入教育教学常规，进一步对其备、讲、辅、批、研、实、改、考、检、结等进行强化，并务必确保学校半期统考、全县期末统考落到实处，确保实践育人全面有力落实到位，确保“五心”教育工作出成绩，出实效，出特色。

五、目标要求

（一）忠心献给祖国永葆爱国爱家感情

爱国主义情感是一个人必须具备的重要情感之一，在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山和悠久历史、灿烂文化，关心祖国的前途和命运，热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。全县中小学（园）教师务必以身作则引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，以“立信心、行孝心”为基础，移孝心作诚心、作爱心、作忠心，养成“五心”行为习惯；

（二）孝心献给父母树立尊老养老美德

1.“大孝尊亲、其次不辱，其下能养”是把孝心献给父母，树立尊老养老美德的总体工作目标要求。

（1）“大孝尊亲”，就是要毕生为立德、立功、立言自强不息；做到为师有德、教书有法、育人有效，广备博施，德益百姓，典型四方，使父母受到尊敬，拥有尊严，得到尊称，感到光荣，幸福美满。

（2）“其次不辱”，就是要为人正派，办事公道，遵规守纪，使父母不担心自己、不忧心自己、不伤心自己，能正常享受丰裕充足的精神物质生活。作为光荣的人民教师务必做到“五个绝不”：

①绝不做低俗下贱的事；②绝不做有损师德师风的事；③绝不做违法犯罪的事；④绝不让父母蒙羞受辱、抬不起头来；⑤绝不让亲朋好友议我惭愧、见我回避、以我为耻。

（3）“其下能养”，就是对父母务必尽赡养之责，确保衣食住行等物质条件得到较好满足，享受正常的晚年幸福生活。每位教师务必从202_年10月起要把不低于月收入的1/10以上的工资用作父母的常规赡养金，并有效利用父母和自己的生日、父母亲节、重阳节、中秋节等时机，偕同亲人做到“五个常回家”：

①常回家看看父母；②常回家敬奉父母；③常回家与父母摆摆龙门阵；④常回家帮助父母排忧解难；⑤常回家虔诚地纪念已故的父母，寄托儿女的哀思，把兄弟姐妹都团结起来，做孝敬父母的好儿女。

2.全县各中小学校（园）务必以教导学、以孝促学、言传身教，有效落实好“把孝心献给父母”的具体工作：

（2）全面落实好每位教师每年12个月“把孝心献给父母”的赡养金，着力做到“六个有”：

①有赡养金交、领签名册；②有业务管理（含家庭成员基本情况）专档；③有父母联系或举报电话；④有不及时向学校交孝敬父母赡养金的教师记录；⑤有不孝敬父母的“教师”处理上报材料；⑥有规范实效的总结报告。

（3）认真、规范地选择时机，结合教师父母意见，有效筹备，开好每学期一次的教师家长座谈会，其主要内容有：

①传达上级有关要求、宣传学校相关工作、介绍“百善孝为先”的历史传统美德；

②每次精选五位以上（不雷同）的“把孝心献给父母”的优秀教师（或其家长）作经验交流；

③认真听取、规范记录、全面落实好每位家长的发言，特别是具体要求；

④对伤心流泪、不发言的家长，校长务必亲自接待、交心谈心；对未到校的家长，采取家访、书信、打电话等有效形式关爱到位；

⑤对本校教师中出现的不孝之子（女），学校务必公开进行严厉的教育、批评、处理、上报等，做到“罚一儆百”；

⑥在座谈会结束时，学校务必准时发放孝敬父母的赡养金，让万分辛苦地培育子女成龙成凤的伟大的父母亲高兴来校，满意回家，幸福生活。

3.教育局将“把孝心献给父母”的具体工作纳入重要议事日程。

（3）各中学、乡镇中心校（所辖小学）、县城小学（园）每学期都要对师生“把孝心献给父母”工作进行单独考评，特别要对学校（园）领导和教师中存在父母有困难不管不问，父母患病不及时尽力就医，孝敬父母的赡养金不全额及时兑现到位，甚至出现辱骂父母的恶劣言行等严重情况者，务必及时上报处理。对这些竟然连生他、养他、育他的父母都不尊、不孝、不养的“大逆不道”者，教育局将从严兑现“三不准一通报”：

不准参加评先选优，年终考核不准定性为合格（含以上），不准任领导职务；对其不“把孝心献给父母”的可耻、可恶、可悲的具体言行及其处理决定通报全县中小学校（园），并有效传达到全体教师和学生中。

（5）各中小学校（园）务必充分践行高度人性化管理，在发放教师父母赡养金、召开教师家长座谈会等核心业务工作中，充分结合教师家长的意旨，了解家长的实际困难，把“为家长提供方便、为家长解决难题、为家长送去温暖”作为工作的出发点。

（三）爱心献给社会崇尚助人为乐的风格

要培养关爱自身、关爱生命、关爱他人、关爱家乡、关爱学校、关爱社会、关爱自然的良知良能。

（四）诚心献给他人确立诚信做人的意识

诚信,是一个古老的道德命题,是中华民族的优良道德传统的重要内容。

（五）信心留给自己坚定能干能行的信念

自信是一切成功的基石，是一个人最佳的心理素质，是人格特征的核心，是一个人赖以生存和发展的生态动力。全县教育工作者和广大教师要坚定能干能行的信念，教书育人，为人师表，和谐处世和工作绩效走在社会前列

六、教育途径

1.通过各学科教学渗透“五心”教育。

2.通过社会实践推进“五心”教育。

3.通过社区活动推进教育。

4.通过家庭环境推进教育。

5.通过班、团（队）活动推进“五心”教育。

6.通过配合中心工作推进“五心”教育。

7.理性教育与感性教育相结合。

8.集中教育与自我教育相结合。

9.重点教育与日常教育相结合。

威教发【202_】76号

并有效做到“六个到位”：管理到位，实践到位，育人到位，考评到位，奖惩到位，成效到位。

二、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特色社会主义理论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以内化于心、外践于行、德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，倡导践行社会主义核心价值观。

1.我们要认识“五心”教育在整个道德素质结构金字塔中的重要地位

要从中华民族传统道德提升到社会主义道德，又上升到“五心”教育，再上升到社会主义核心价值体系建设，最高形成社会主义核心价值观的基础性、系统性、承载性来认识“五心”教育的深远意义。我们要从进一步落实十八大精神来认识“五心”教育的政治意义：把“立德树人作为教育的根本任务”，亟须“五心”教育；“培养学生的社会责任感，创新精神，实践能力”，亟须“五心”教育；“提高师德水平和业务能力”，亟须“五心”教育；“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值”，亟须“五心”教育。以“五心”教育和整顿“五风”为抓手，把“忠、孝、诚、爱、信”的能动意识落实在进一步扭转“庸、懒、散、慢、浮”作风，用“明、勤、严、快、实”的实干，锻造好作风，凝聚正能量，树立新形象。

2.立德树人，贵在知行统一，重在身体力行

不要言行不一的“五心”，要身体力行的“五心”；不要概念化的“五心”，要体验化的“五心”，以此作为主要拓展方式，大力发挥“五心”文化功能，建立健全学校德育工作体系，创新“五心”教育工作模式。

3.拓展“五心”教育的内涵和外延

要从忠诚党的教育事业入手，树立为建设小康威宁培育大量合格人才的职业道德，确立忠于党、忠于祖国的崇高信念，把忠心献给祖国，永葆爱国爱家感情。要从热爱学生、热爱本职、热爱人民、热爱自然、爱护环境做起，把爱心献给社会，崇尚助人为乐的风格。要从诚信做人，诚信办事，诚信履职，诚实考试，公平竞争，合作共进来把诚心献给他人，确立诚信做人意识。要从备受关怀、勤奋学习、孝敬父母、尊敬师长、学会感恩；大孝尊亲、其次不辱、其下能养，形成孝文化，弘扬孝理念，践行把孝心献给父母，树立尊老养老美德。要从爱学习、勤学习、善学习；敢干事，能干事，干实事，干成事，攻坚克难，坚韧不拔来实践把信心留给自己，坚定能干能行的信念。尤其要从“五心”的综合文化内涵向“三生”、“四爱”、“五好”，向师德师风建设，培育学生社会责任感，践行社会主义核心价值观深入拓展。

“五心”是古今圣贤相传的道德精髓。拓展“五心”教育工作要学习继承“心学”精华。心学是修炼心的行动力的功夫学，是解放心智的哲学。心力是能力的基础。学业、就业、创业，所有英雄事业都必须从心头做起。“宇宙之我即精神之我。人之力，莫大于心，阳气发处，金石为开，精神一到，何事不成。”

“知行合一”、“致良知”的确体现了良心才是天地间价值观念的真种子。社会主义核心价值观是新时期良心良知的凝聚和提炼。现实生活中人人都有良心，但许多人的良心都浸在物欲中，泡在电子媒介中，而当人在经济社会中越来越依赖物化的金钱时，心理上就越来越依赖良心。而真正的生活是内心生活，心的质量决定生活质量。“五心”和良心通同无碍。“五心”包含身心之理，为人之理，社会之理，自然之理。“五心”是贯彻古今，通达四海，充塞天地，敦厚人伦的常道。运用“五心”可以修身、入情、循理、守法；可以养成浩然正气，凝聚精神动力，成就妙用神功。“五心”教育，外延深广。切实抓好“五心”教育拓展工作，纵向前溯可以打通与古代心学的承接升华，后续可以通达社会主义核心价值观。横向看“五心”合伦理、统性情，其大无边，其细无微。可以和小学品德与社会、初中思想品德、高中思想政治及其它学科联通渗透，强化德育功效，极有利于促进“五位一体”建设，共圆中国梦。

教师是立教之本、兴教之源，人伦之楷模，学生之表率。为师难，为“五心”良师更难。良师心独苦，我们要净心浴德，追求真、传播善、创造美、践行爱，践行社会主义核心价值观，以良师苦心换来学生快乐学习，幸福成长。

四、拓展“五心”教育工作的系列行动

（一）各校组织制订实施师生“五心”教育行动方案

1.教师行动方案提要

以“学以立德，学以增智，学以创业”和贵州教师誓词为导向，以修炼阳光心态，实施阳光教育，享受成功人生为重心，结合威宁教师特点，以养大气、怀大爱、育大智为出发点，结合师德师风建设制订《威宁县xx学校五心教育教师行动方案》，付诸“五心”教育实践。

2.高中学生行动方案提要

要以倡导富强、民主、文明、和谐的国家理想为导向目标，侧重从国家至世界的视角，融入创新精神和以德治国理念，结合《五心教育》下册练习和综合探究，制订《威宁县xx中学五心教育高中学生行动方案》。

3.初中学生行动方案提要

要以倡导自由、平等、公正、法治的社会规范为导向目标，侧重从家庭到社会的视角，融入民族精神和法制观念，结合《五心教育》（中册）实践运用，制订《威宁县xx中学五心教育初中学生行动方案》。

4.小学学生行动方案提要

要以倡导爱国、敬业、诚信、友善的个人行为作导向目标，侧重学校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，结合《五心教育》（上册）的实践活动设计，制订《威宁县xx小学五心教育小学生行动方案》。

5.幼儿园学生活动方案提要

各幼儿园（班）要抓住五心教育忠、孝、诚、爱、信五个核心词参照县民族幼儿园编写的《五心教育与弟子规》进行“五心”教育和爱国、敬业、诚信、友善启蒙。制订《威宁县xx幼儿园学生五心教育保教活动方案》。

（二）教学和考试（考核）安排

1.幼儿园、小学一、二年级利用班队会进行“五心”启蒙教育（各幼儿园可以联系使用县民族幼儿园的《五心教育与弟子规》校本教材）。

2.小学三年级至初中、高中三年级必须继续按照每周一节《五心教育》课程，排上课表。坚决纠正把《五心教育》当文化知识课教、班会课附带上、替代上、挂名课等不良现象。“五心”教育重在“内化于心、外践于行”。各乡镇教育管理中心、县直各中小学校（园）务必在学习中活动，在活动中学习；知识重点问题化，导学过程活动化，养成实践体验化。本着养成教学，减负提质，实践为主，化人成俗来安排教学和实践。

3.小学三年级，初中、高中一年级上学期要开好头，从新学年起，上学期重点在夯实课堂育人基础；下学期和其他中小学开课年级一样以实践育人为主，课堂育人为辅，重在温故知新再拓展，坚持塑魂育人，力求化心践行。

4.小学三年级和初中、高中一年级的上学期以教材内容为重点命题统考，下学期之后和中小学其他年级一样坚持身体力行，教学与养成配合的原则，按照各学段所规定的教材内容（小学重在诵词、章节导言、各章节后“活动”、“回顾”；初中重在各章节诵词、导言和每章后“知识扩展”、“实践运用”；高中重在各章节诵词、导言和章节后“思考与练习”、“本章综合探究”）和各年级的养成应用各占试题一半的比例纳入命题统考，并根据实际区别要求命题考试。初中九年级下学期以《行动方案》为依据进行操行考核；根据全书知识要点，围绕备战中考，强化信心，诚信考试组织活动，以优良的成绩向师长献孝心。高三年级以《行动方案》为依据进行毕业操行考核，并温习全册知识要点，围绕备战高考、增强信心，诚信考试开展活动，以优异的成绩向祖国献忠心。

“五心”教育是社会主义核心价值体系建设的有效载体，是师德师风建设的基石，是推进新课改的抓手，是提高教育质量的关键，是升华校园文化建设的灵魂；是富裕威宁的加速器，文明威宁的助推器，和谐威宁的催化剂，生态威宁的净化器。拓展“五心”教育工作，既要心动，更要行动；既要口说，更要手为。要把“五心”教育无穷的精神力量变为强大的物质力量，切切实实提高教育质量，又好又快地把人口大县转变为人力资源强县，为实现威宁和贵州省同步小康、贵州省和全国同步小康作出新贡献。

第四篇：小学特色教育活动工作总结

小学才艺教育活动工作总结

西街小学一直顽强致力于树立才艺教育的观念，培养才艺教育的兴趣，研究才艺教育的规律，探索发展个性的门路，建设才艺教育的平台，下决心打造一流的才艺教育校准化示范化小学。课外兴趣小组活动是实现才艺教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。

方法与步骤：

本学期，我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了书法、古筝、葫芦丝、横笛、舞蹈、简笔画、剪纸、乒乓球、篮球等兴趣小组；班级开展有朗读、社会实践、科普知识等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。

活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、三坚持”的管理办法。

三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。

三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。

三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互

补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。第三，活动评价与学科课程评价相结合。

三坚持：

一、坚持每天活动，二、坚持自由选项，三、坚持因材施教。

我们本着“全面普及、兴趣提高、能力创新”的阶梯式培训方式，也分两个层面进行。在有艺术特长的学生中进行的主要是集中训练，提高培训，书法、古筝、葫芦丝、横笛、舞蹈、简笔画、剪纸、乒乓球、篮球兴趣小组，在校内外专职辅导员的具体指导下，程度有所提高和巩固，并尽力为他们多创造一些校内外演出、展示的机会，鼓励他们展示特长。在其他学生中，主要是进行阅读、艺术兴趣和鉴赏能力的培养，力争在艺术环境的整体氛围中得到熏陶。

活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。

成果及未来：

通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。受到了师生及学生家长的好评，取得了很好的社会效果。

学校才艺教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础，而且为他们展现兴趣、爱好，提供足够的空间。学校连续几年举办“艺术节”，培养出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小书法家”、“小演奏家”等有艺术特长的学生。

几年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课

后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。

成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。西小正在向更高的目标奋进。

第五篇：茈湖口镇五星小学足球特色大课间活动实施方案

茈湖口镇五星小学

202_年足球特色大课间活动实施方案

为推动我校校园足球活动的开展，积极推进我校校园足球发展，形成我校校园足球的良好氛围，让每个学生人人会踢球，学校将组织开展足球大课间活动。为更好地组织活动，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》的精神，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球大课间活动，提高学生的足球兴趣，在学生中普及足球技能。

二、活动理念

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

二、目标和原则

（一）目标

1、通过大课间活动，落实“健康第一”的指导思想，形成健康意识和终身体育观，促进学生健康成长。

2、根据学生的身心发展需要，积极创新、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，让学生有选择的参与体育、享受体育，激发学生的运动兴趣，激励学生的兴趣爱好，让学生乐于参加体育活动，主动的掌握健身的方法并自觉的进行锻炼。

3、通过大课间活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的同伴交际、竞争意识和协作能力。全面提高学校师生的综合素质。

4、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进和谐校园的建设。

（二）原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

2、全面性原则。大课间活动要求全校学生全部参加，实现学生活动全覆盖。与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与小学生综合素质培养有机结合。

3、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

三、实施措施

1、校长室统筹管理，大队部具体组织实施，体育老师、各班主任作好相关工作，确保活动有效有序开展。

2、体育教师负责师生体育项目培训和开发，大队部做好大课间场地指挥。

四、组织机构

领导小组：负责统筹领导大课间的开展和检查教师的参与情况。组 长：曹亦斌 副组长：李志强

成 员：杨德武 李旭阳 陈 双 王小丽 孙 乐

大课间常规检查组：负责检查学生的着装、参与态度和行为规范。组 长：龚雄毅 副组长：易亿龙 成员：大队部学生干部

活动协调组：组织学生进行大课间活动。组

长：陈 虎 汪迎乐

成员：各班班主任、下班老师和综合组教师。

五、活动形式

（一）时间： 上午第二节课后30分钟

（二）活动性质： 足球操和足球集体活动。

1、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本，活动内容要体现知识性与趣味性于一体，鼓励学生积极参加锻炼。

2、以班级为单位，体现学生自主、创新的精神，力求各种活动在合作与竞争的氛围中完成。

3、安排活泼多样的球类、游戏、身体素质练习、器械练习、舞蹈练习等内容。体现快乐校园，快乐体育，快乐成长的新理念。

（三）大课间活动流程

1、进场： ⑴教室外整队：

第一节下课当提示音乐响起时，各班学生在教室走廊迅速排两路纵队集合队伍。

⑵进场顺序：

由一楼班级先进入小操场，楼上各班有序跟上，在小操场成四路纵队集合（3分钟）。

2、由六年级一班带头进入跑道绕操场慢跑2圈半，顺序为 六（2）、五（3）、五（2）、五（1）、四（3）、四（2）、四（1）、三（4）、三（3）、三（2）、三（1）；班与班的间距为20米（由体育教师统一指挥入场）。

一、二年级的同学直接到教室前面的操场活动。（配乐）（5分钟）

3、全校学生齐做七彩阳光广播体操（配乐）（4分钟）。

4、全校学生齐做自编足球操（配乐）（3分钟）。

5、各年级按照体育组设定的训练内容在指定场地分组进行足球训练活动（13分钟）。包括运球、传球、颠球、踢球、射门等技术性训练以及速度、柔韧、协调等身体素质方面的训练；也可以组织对抗练习，训练完后抽2分钟做放松练习。

6、集合整队解散（2分钟）

放松操做完后，以班级为单位集中，小结，解散。

（四）器材管理

1、器材收发由班级安排专人负责，各班活动器材必须自行保管。

2、在活动中班主任要进行爱护器材的教育。

3、严禁在非活动时间使用活动器材。

六、管理措施

（一）加强宣传，提高认识

充分发挥宣传阵地的作用。采用教师集中学习、黑板报、校园广播等形式，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和增强体质，开阔心胸的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。

（二）完善制度，强化管理 为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。（领导督导制、教师量化管理制、课间操评比制）。

(三)重视全面，安全监督

为了使大课间活动顺利的进行，我校切实加强集体活动的安全管理。即要求全校师生在活动中要做到“三个必须”：活动前必须对学生集中进行安全教育；必须制定意外事故处置预案；必须有完善的教师安全监督制度。在活动中学生如果有特殊要求的必须及时与值日教师交流，并征求值日教师的同意。通过全面的安全管理使学生能开心的活动，放心的游戏，真正体验校园生活的乐趣。

茈湖口镇五星小学综合组

二○一八年三月