第一篇：人生的追求永无止境

人生的追求永无止境

当你考试拿了一百分的时候，你是否觉得这就是人生的目标？当你发表了一篇文章的时候，你是否认为这就是成功的巅峰？当你赚得了五百万的时候，你是否感到这就是奋斗的终极？哦，朋友，这些都不是，这至多是人生旅途的一块丰碑而已。人生的旅途没有终点，我们的追求也永无止境。

泰戈尔就曾说过：“只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。”是啊，不要止步于眼前的美好，前行，永不停止地前行，才能收获更多的美好。小时候的雏燕认为在灌木丛中安窝是舒适温暖的，而长大的雏燕又认为到白杨树上生活更满意，成熟矫健的雏燕却认为在悬崖安家的幸福是前两个无法比拟的。随着不断成长，雏燕在不断地追求，从而实现自己的理想愿望。人生，就是这样不停的前行才变得丰富多彩；人生，就是这样不断地追求才绽放极致的美丽。

人的理想会随着年龄的变化而变化，每个人在生活中时刻都在竭力的追求人生，装饰人生。人生在世，追求无止境。我们每个人都在追求一些属于自己的东西。

著名的居里夫人，是如何从数千吨的沥青中找到镭的呢？因为她有追求，追求使她在困难面前决不低头，终于在不知多少个昼夜后，她终于提炼出了一克纯镭，使人类在科技发展史上又前进了一步。贝多芬为了创作出第九交响乐曲，用嘴叨着木棒碰着琴键来感觉声音，为了追求，他付出了巨大的努力，终于，第九交响曲问世了。

这些先贤的人生轨迹启迪我们：立志高远，不断追求，成功才显得厚重，人生才趋于完美。

也有这样一些人，他们取得了一点点成绩就沾沾自喜，就止步不前，最终被时代所淘汰。方仲永，年少聪颖超人，但是因为后天的不努力，不追求，满足于已有的成绩，止步于“神童”的虚名，最终“泯然众人矣”。

如果方仲永不满足于已有的成绩，一步步循着踏实的脚印前行，谁能说他就不能拥有一座诗文的王国呢？“如果”毕竟只是如果，身处于改革开放时代的我们，希望不要留下遗憾的“如果”。

我们取得的每一个成功，都不过是人生旅途的一朵小花而已。本着如此的心态，我们才能拥有“王者归来”的荣耀。

第二篇：追求永无止境

追求永无止境，奋斗永无穷期

——学习《不做教书匠》有感

雉城三小 赵素琴 教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。从小我就立志将来长大也要成为一名光荣的人民教师。今天，当我们站在21世纪改革发展的舞台上时，年轻的我们想到了自己，想到了自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽闪光？

最近细细品读了管校长的《不做教书匠》一文，感于他对教育的理解，对教育的追求，对教育的忧患。管校长眼中的“教书匠”究竟是如何界定的？可惜，没有明确的定义。然而，从其专著的封面及目录就可得知，怎样做就不是“教书匠”了——

1、有方向感的教师就不是“教书匠”；

2、有约束感的教师就不是“教书匠”；

3、有责任感的教师就不是“教书匠”；

4、有上进感的教师就不是“教书匠”；

5、有奋斗感的教师就不是“教书匠”；

6、有专业感的教师就不是“教书匠”；

7、有亲和感的教师就不是“教书匠”；

8、有智慧感的教师就不是“教书匠”。

那么，教书匠”就一定没有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感了吗？ 福建师大余文森教授把为师者分为六个层次，即巫师（造孽和班门弄斧）、庸师（以愚蠢教人）、教书匠（传授知识与技能）、能师（培养能力、发展智力）、名师（启迪智慧）和大师（大智大慧型教师），可以高度地概括了当前具有什么样的教育思想必然产生什么类型的教师这一辩证本质。我们的教师不可能是“巫师”“庸师”，但他们是“教书匠”吗？教师们离“能师”“名师”和“大师”究竟还有多远？

做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。

做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区已有越来越多的教师筹划购买私家车。但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好发沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。

对于年轻的教师，迫切需要果断地做出选择：不做教师，就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果到目前为止，年轻的你对这个问题还没有清楚的认识，或者说，想不做教师又没好的门路，终日浑浑噩噩，那么我要奉劝一句：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好地做，那才是个大失误。不管以后做什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后的人生绝对有用――哪怕那是两个风马牛不相及的岗位。

人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。而且，我相信，不管未来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做„教育“的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉。

而我作为一名年轻的教师来谈谈自己对做一名教师的看法：

一、做一名有使命感的教师

作为一名教师他的工作职责是教书育人，要教好每一个学生，要为每一个学生负责，这就是教师的职责，因为“没有责任，没有使命感就办不好教育”。

日复一日的备课、讲课、批改作业，年复一年地做着一件件平凡的事，却无怨无悔，究其原因，使命使然。那么，教师的使命究竟是什么呢？我一直在思索，虽然没有准确的答案，但我知道绝不仅仅是传授知识，“我是老师”这四个字的含义绝不仅仅表明的人的身份，当你说出这句话的同时，也就附带了一种使命感。学生可以不成才，但必须要成人，作为教师的我们有这个使命，也有这个义务，就如同说出“我是军人”这四个字后心中涌起的保家卫国的热情一样的汹涌澎湃。一句普普通通的话，但它掷地有声。

但是光有对教育的使命感是不是就一定能教好学生呢？我看未必，还要跟他的学识、能力、才华分不开的。有了对教育的使命感，又有学识、才华，才能在教育教学方面获得成功。

二、做一名有方向感的教师

我非常认同“做一名有方向感的教师”。是的，无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。不是每个人都钟情于教育，但是你还不得不在教育行业里干下去，那么你必然会做任何事都敷衍了事。对于这种情况，我可以理解，但我不会原谅。因为既然改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？不要喊苦，想想红军两万五，不要喊累，想想雷锋董存瑞。我们可以不爱这个行业，但是我们必须要尊重行业，那就是尽自己最大的努力，做好它。不是证明给别人看的，而是证明自己在不喜欢的行业里，依旧游刃有余的工作着，在说明自己活着的价值。

要做一个约束感、上进感、责任感等等的教师，我想天下所有的老师都会去认同。最为一个老师，自己首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗；还要有责任感，一切为了学生，为了学生的一切。这些都应当成为一个老师最最基本的职业素质。可是，我看到我依然看到有很多的老师缺乏这样的东西，我在心里祈祷：让更多的老师来发现这本书，更好的传播。

我觉得是不是可以加上成就感。我们或许改变不了多少学生，但我们一定可以在教育的过程中，出现许多的亮点。这每一个亮点都会让老师们感到小有成就，不为别的，单单是有了教育激情，并且能够延长的话，我们就已经很满足了。老师们也是一个个的教育个体，尽管我们提出很多的口号，但真正落到老师身上，能够让老师心动的又能有多少。我觉得应该让每一个老师都能尝到教育的甜头，每天都感觉自己很了不起，能够创造一个个教育小奇迹。

其实老师就是变相的学生，所有学生想要得到的一切表扬，在老师的内心深处都想得到。这些东西不是物质上的，是来源与精神的需求，一种任何职业都无法满足的精神愉悦感。也许校长会抱怨老师们工作态度不认真，不敬业。不要抱怨，对老师们笑一笑，一切都OK。我们校长从来都不在大会上批评任何一位老师，对于个人有什么不适当的行为，只是点到为止。总是放大我们的优点，平视我们的缺憾，让每一个人在学校都能找到家的感觉，把每一位领导都当作自己的长辈来对待，因为他们对我们的包容，让我们感到不用心做教育首先对不起关心我们的这些人，也对不起自己的良心和面前的孩子们。这些都是在我们校长身上我看到的，所以，我才感觉到对老师的关注更为重要。希望老师们发挥多大的才能，就需要给老师们多大的关注。一个微笑的力量，一句表扬的力量，都能让老师们把职业当作事业来做。我想把我们校长的这种做法让其他的领导也来试试，让更多的老师受到关注，每天都激情饱满地面对教育，面对自己，面对学生。我们不需要太多的荣誉，但我们需要肯定。

大家都知道教师是一个清贫的职业，为什么还要继续下去呢？物质的提升会让很多人迷失方向，我们不要去谴责离开这个行业的人，我们的任务是怎样留住一线教师。面对物质的挑战，我们唯一的筹码就是收获心灵。

三、做一个智慧、理智的老师

“爱”是一把双刃剑。教师对学生的爱也可能造成两种截然不同的结果。要想让爱能够成为唤醒、激励、发展学生的力量，那么，教师首先要把自己历练成为一名智慧而理智的老师。要善于做“润物细无声”的春雨，老师的教育要化作和煦温柔的春风，让学生的心灵沐浴明媚春光。让教育之爱闪耀智慧的光芒！

这种教师要要能最大限度地理解、宽容、善待学生。爱“优等生”，轻而易举，应锦上添花；爱“问题学生”更要殚精竭虑，雪中送炭。教育之爱，需要奉献和智慧，而奉献的精神和睿智的表达正是爱的至深源泉。

同时这样的教师要承认并尊重学生的个性差异；教师要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境；教师要尽可能地追求最优的教育效果；教师要积极评价学生，多一把衡量的尺子。。。

四、做一个关注教育的细节的教师

生活中关注学生是爱的行动。“细节决定成败”；“细节决定一切”；“细节决定-----”这样的话语让我深深地感觉到细节是文化，需要我们去学习，去研究，去追求。也深深地体味到细节决定教育的成败！

观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育。

曾经读到这样一个教育故事：一所乡村小学好不容易邀请了一位省特级教师来讲一节公开课。学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的„„特级教师来了，谁也没有想到竟然是一位十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。上课铃响了，所有的听课教师都进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面铺着一层厚厚的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室响起了一片掌声，所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课中她出了几道题让学生做，然后她讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。

这则故事，向我们阐明在教育教学中，教师自身要注重的细节，提高自身修养，给以学生良好的影响。

五、做一名勤读书的教师

书到用时方恨少，事非经过不知难。“对于我们年轻的教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有”自来水“、”长流水“。”问渠哪得清如许，为有源头活水来"，因此，在教学中，书本是无言的老师，作为教师要把读书当作第一精神需要，当作充饥者的食物。

青春是迷人的，许多人在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生，宋朝21岁的辛弃疾以“金戈铁马，气吞万里如虎”的气势领兵抗金；周总理19岁时便写了气壮山河的“大江歌罢掉头东”，以表达把青春献给祖国解放事业的决心。他们是挺立潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我心中的楷模。

同时青春也是让人充满幻想的阶段。在经济迅速发展的今天，有些青年教师的心动摇了。他们发现教师之苦之累，远出乎经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过。他们追求物质的享受，把教学作为他们谋取物质财富的工具，以满足他们物质上的享受。有的教师甚至跳出教师这一行，美其名曰“下海”，其实他们是被金钱所奴役，这种行为是“背叛”。但我们反过来为学生想想，这未免也不是一件好事。如果他们这些人继续呆在教师队伍，伤害将有多大，对学生，对学校，甚至对国家造成多大的损失。所以我们从执教第一天开始，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。

作为新一代的青年教师我们应该有宏伟的志向，正确的人生观志向是我们生活的目标和战胜困难的力量，它像一盏指路灯。黑暗里行船不迷航，因为有了航标灯；困境中人能不断地前进，因为有了志向，有了志向有了追求，就要为之奋斗去实现自己的人生价值。

每年教师节当学生的贺卡飘至我的案头,看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,当我读到 “感谢您,老师,我已学会认认真真完成作业了,正如你那工整的板书那样”的时候,当我耳边响起学生祝贺的掌声的时候。我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。用心做事、敢于负责、从我做起将使我扎根讲台矢志不改！

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，展现我们青年教师的青春活力。

第三篇：追求之路永无止境(教师)

带着做一名“优秀教师”憧憬，带着我敬爱的老师的“学多思的吴用，扬理想的洪波，写教苑的华章”的激励之辞，十八年前，我踌躇满志地加入了人民教师的行列。十八年来，我用踏实工作的态度，谦逊待人的准则，自我反省的要求，严谨治教的风格，良好的教学成绩，从一名普通的教师，成长为一名中共党员，成长为一名学校的中层管理人员，这是我一路追求、一路汗水的结晶，这是领导和同志们对我工作态度和成绩的肯定，更是我成长道路上的一方方里程碑，一道道风景线，一个个新起点。

不甘人后，是我初为人师时的最强的信念。我勤奋地学习，努力地工作，不知疲倦地付出，因为在一所戴帽完小单枪匹马教初中物理，没有资料也缺少信息，我就自己刻写讲义、试卷并自己油印，在备课时碰到教材中自己不太有把握的问题总是虚心地向同事们请教，乃至向有经验的农民请教，终于出色地完成了工作第一年的教学任务，我也因此被从这所完小调入镇中心初中任教直至今天。

“要用足够的爱心去关爱每一个学生，扶着他们成长”。这是身边的好同事扶着我跨上的第一级教育、教学工作的台阶。刚开始从事教学工作的我严字当头，爱心不足，我的第一届学生的班长在进入大学之后给我的一封信中写道：“老师，你知道吗？那个时候，我拼命地学习，想得到你一次表扬，哪怕只是口头上的，但我等来的只是一次次的失望。”后来一位在班上总是考第一名的女学生毕业后告诉我，说我是她最怕的一位老师。这一次失望的是我了：因为我一直是那样的喜欢她呀――她总是能把物理考得那么好!后来有经验的老师告诉我：“小吴，你面对学生时，老板着面孔，是不是怕失去了你的威严？”一句善意的提醒，学生们一次次“斗胆”的暗示，使我不得不认真反思自己的作风了。于是，课间我有意增加了与学生交流的时间，闲暇时，放松自己的面部表情，找一两个学生聊聊天；学生功课有困难时，找个机会点拨点拨；控制自己的情绪，从减少呵斥学生的次数做起；从学生的思维角度，从学生性情出发，换个角度想问题。果然，师生之情迅速得以改善，我的教学之路也越发平坦，业务能力和教学业绩也不断得到提升――我逐步成长为学生心目中的好老师，这是学生对我辛勤付出的肯定，是我们做教师的小有付出就能得到的巨大回报！

“要从一名本本教师向教科研型教师发展”。进入21世纪后，随着国际竞争日趋激烈，我国学校教育特别是基础教育面临着巨大变革，怎样适应形势的需要，成为符合时代要求的新型教师，成为摆在我们面前的一个重要问题。于是我在平时的工作中注意对细节问题的留心习惯终于发挥了作用，对教学疑问的日积月累和反复琢磨、思索终于有了用武之地，继1998年底在姜堰市青年教师教学基本功大赛获得初中物理组二等奖之后，我把我在教学过程中发现的问题、思考的问题、能够启迪学生留心观察生活、在生活中学物理的问题诉诸笔端，除参加泰州市教育局教研室举办的论文评选并多次获奖外，还陆续在《中学物理》、《考试研究》、《试题研究》、《初中生世界》、《考试》、《初中生天地》、《泰州日报教育导刊》等杂志和报纸上发表论文十多篇。在指导学生参加的学科竞赛活动中，多次获得指导老师奖；今年在省教育厅、省科协联合举办的“南大智尊宝杯”科技竞赛活动中荣获优秀指导员奖。这些成绩的取得，是我在教学中做有心人，认真思考，不断求索的结晶，它们成了我积极从事教学研究活动的动力，使我在学生心目中有了较高的威信，更帮助我得到了同事们的广泛认可，应该说这些是我逐步实现理想的印记，我会迈着更加坚定的步伐向前奋进！

202_年7月，暑假开始的这一天，学校大面积被连续不断的积雨淹没，偏在这个下午我要赶往扬州学习。为了迅速排除校园内的大量积水，在摸清了积水的缘由是因为我校排水管道被驻地村民堵向了圩外大河后，为尽快排除校园内积水，我毫不犹豫地从家里抱出一床棉被，找来一位民工下水堵住校园内与圩外大河直接相通的下水道，然后在校长的带领下冒雨奋战，疏通了另一条通往内河的下水支道。看着校园积水很快在闸口的调水水泵的帮助下退去，我才心情轻松地踏上了学习的征程。

作为一名教师，职业的特点，注定了我们要清贫一生，了解我工(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.teniu.cc查看)作情况的人甚至一些学生家长多次提出一个问题：你为什么不设法调离沈高到城里去？――我只能这样自我解嘲：我是土生土长的沈高人，为家乡服务是我义不容辞的职责；身边也有不少同事常常慨叹即使拼命工作的所得也无法与城里的老师们相比，可我真的不这样想，我认为既然我们选择了做教师，既然教师这个职业选择了我们，我们最需要关心的不是待遇，而应该是思考我们尽了应该尽的责任了吗？我们无愧于学生和他们的家长对我们的礼遇吗？我们无愧于社会吗？我们无愧于自己的这个称呼吗？

带着憧憬，求索之路不落寞；带着追求，我的创新之路无止境。在同志们的帮助和扶持下，我会一直坚定的朝前走的，永不后悔，永不退缩！

第四篇：全国优秀教师先进事迹：永无止境的追求

办好一所学校的关键是要有一位思想素质高、业务能力强、工作有魄力、领导艺术高、具有超前意识的好校长。而金风区亲水苑回民小学的校长李凤华在教师的眼中正是这样的一位校长。她工作起来永不满足，天天都在攀登。她当校长十多年，带领着全体教师一步一个脚印，在金风区教育事业的这块土地上辛勤的耕耘着。为金风区的教育事业默默地奉献着她的青春年华。

亲水苑回民小学校长李凤华同志在几十年的教育教学生涯中，任劳任怨，精于教、勤于干，为金风区的教育事业默默无闻地奉献着她的全部。她坚信要想成为一名有威信、博学多识的校长，不仅要掌握扎实的教育教学理论,而且要不断更新教育教学观念，不断探索、不断创新。

一九九六年以来，她主动承担了《数学尝试教学》、《小学语文自学辅导实验》、《成功教育》等课题的实验研究工作。她被区教研室确定为教学改革实验课题组成员。在一所农村小学搞国家级和自治区级的课题研究,还是开天辟地的事,没有范例,没有经验, 但她满怀信心，同课题组的教师一起查阅资料，分析研究教材、研究教法,走出校门、到兄弟学校听课、取经。功夫不负有心人,经过几年的实验研究,课题一个个的顺利结题,使她和教师们开阔了视野,不仅摸索出了一套课堂教学的方法,使教师们的教育教学理论水平得到了提高,同时还影响带动了周边学校的教育教学水平的提高.由于实验成绩显著、她本人于二零零零年被中央教科所评为全国实验教学先进个人，二零零二年被评为自治区教研工作先进工作者.她常说,要想成为一个好教师,不仅要有较高的理论水平和扎实的学科专业基础，更重要的是要不断更新教育观念，掌握、了解教育规律，具有超前意识，应当有自己的教育思想和思路。而她就是这样一位有很强的教改意识，具有很强的研究能力的人。

她按照此要求努力使自己成为精通业务的校长。她订阅了多种教育刊物，购买了大量的教育理论书籍，利用一切业余时间学习教育理论，不断提高自己的文化水平和业务水平。并取得了自学考试《心理学》，《应用文写作》，《法学概论》单科结业证书。她认为重视教学研究，具有超前意识和创新意识是办好学校的关键。早在一九九二年她就提出“全面发展，整体提高，培养个性”这样一个实施素质教育的办学思路。她常说：学校要发展，只有一条出路——就是要进行教育教学改革。因此,她带领全体教师大胆进行教育教学改革。学校先后承担的几个实验课题的研究，极大地改革了教育教学方法，促进了教育教学质量的提高。学校教育教学成绩连续十五年名列教委所属八所学校前茅。在教委对所属八校进行的综合考核中，学校连续六年名列前茅。在郊区对学校进行的综合评估中宁城小学也多次名列前茅。这一切都提高了学校的知名度，为学校的发展找到了出路。

为了培养一支专业技术过硬、有一定学识水平的教师队伍，她定期对教师进行专题讲座。给青年教师压担子，探讨课、尝试课都压给她们,为了使青年教师能上好一节课，她能几天不离开这个教室，反复听，反复讲，帮她们反复修改教案，直到满意为止。让她们在干中学，边学边干。并经常带她们到外校去听课、学习，使青年教师不断学习到新的教改信息,掌握新的教学方法,并积累了丰富的课堂教学的经验.同时设法给她们创造条件，给她们展示自己的机会。在她的指导下，学校不仅每年都能推出一位新人，学校定期组织课堂教学经验交流，给大家提供互学互促扬长避短的机会。尤其在实施《二期课堂质量工程》中，她更是借东风上台阶，狠抓课堂质量关，组织教师在校内外反复听、评达标课，样样走在前。她常说，没有教不会的学生，只有教不好的教师，没有不会教书的教师，只有不会教书的校长。她带头上达标课、示范棵。自工作以来,她所带班的成绩在上级的检测中均在几十个同行班之首,她辅导的学生有二十多人获全国、区、市“作文竞赛”一、二、三等奖.有十多人获郊区“ 语文基础知识竞赛”前三名.她带过的学生有多人考上了大中专院校,教师撰写的论文她都逐个帮助修改，经她修改过的论文有二十多篇都在全国及区市获得一、二、等奖。她本人也多次在上级组织的教育教学经验交流大会上做过交流发言。她坚持不离开课堂,不离开教室, 边上课边研究。她本人除上课外，每学期听课都在五十多节。在她的带动、指导下，教师的教学水平有了整体提高。她为学校培养了一支高素质的教师队伍:目前学校有11名教师分别被银川市教育局、金凤区教育局命名为学科带头人、骨干教师;还为兄弟学校培养输送了一大批一流的教育教学学科带头人、骨干教师。在她身上具有一种学而不厌，诲人不倦，精益求精的品质，在大家的心中她是一个永不满足追求知识的的人，永不满足钻研教学的人。

人们常说：“教师是辛勤的园丁” “教师是人类灵魂的工程师”，这过高的评价，对于教师本身就是一种重担，一种责任，而对领导教师的校长来说，这个担子就显得更加沉重了。作为一名校长，她不仅要给教师树立榜样，而且要给全校学生树立榜样。道德高尚言行一致，为人师表，这样才能顺利领导好老师学生,才能搞好学校工作。她在几十年的教育教学生涯中，有着深刻的体会。她信奉：“人活着是为了让人们因为有你活着而得到益处”。在日常生活与工作中，她注意加强个人修养，加强党性锻炼，处处以身作则，要求别人做到的自www.teniu.cc己首先做到。她家离学校很远，但她每天总是第一个到校，最后一个回家，两头不见太阳。冬天的早上她进校的第一件事就是挨教室查看火炉，指导学生把炉火捅旺，使师生能在温暖的教室里学习和工作；夏天的早上等教师们到校，她已经指挥学生把校园内外打扫的干干净净，使师生能在清洁宜人的环境里学习和工作。

谁人家中没有事，谁人身体没有病，关键是要看你怎样处理，这是她的一贯想法，这也是她的一贯做法。她的独身女儿从小体弱多病, 可她由于工作太忙，顾不上照看，就交给年迈多病的父母看护, 她的父母兄弟姐妹们无一例外的都带孩子看过病，而她只能利用休息日尽一点做母亲的责任。父母给她带大了孩子，可父母病危住院期间她却因为正好赶在期末组织复习考试忙而没请过一天假去尽尽孝道,没有在父母的病床前伺候一天。父母先后病逝时她都正在学校加班，没有守候在他们身边。至今她都为没与为她付出毕生精力的两位亲人见上最后一面而感到非常愧疚。她工作30年，几乎没有完整地休过星期天。由于积劳成疾，身患多种疾病，但她无怨无悔。她对自己的工作处处感到不满。她认为有了这个“不满”的阶梯,才能促进自己更好的工作。她关爱学生的健康成长, 把每一个学生都当成自己的孩子,学校大部分学生的名字她能叫上来，很多学生的家境她都一清二楚，对那些家庭生活困难上不起学的学生、有残疾的学生,她总是想方设法帮她们完成小学阶段的学习。她把教师当成自己的兄弟姐妹,以情感人,以诚换心, 想方设法调动每位教师的积极性，求得老师对她工作的理解.感人心者莫过于情,正因为有了真情，她才有了很强的感召力和向心力,学校才形成了一个坚实的群体，“民不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，”教师敬佩她、维护她，大家觉得跟她一道工作,再苦再累也值。” 不管多么难相处的人只要进了这所学校学用不了两年就能使他变个样。大家都说学校是个大熔炉，校长就是那熔炉里的火，没有熔不了的料，没有打不开的锁。感人心者莫过于情，教师教书育人要用真情实感去感染学生，而校长管理学校，更需要真情实感去感染、激励教师，三分管理七分情，说的就是这样的特殊情感作用吧。李凤华校长就是这样从平凡小事做起，严以律己宽以待人，教师有什么事都愿意跟她叙说，全校无论年青年老的教师都围在她的身边所以谁也不愿调离这个学校。

第五篇：追求人生

追求人生

如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生；如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。

众人皆醉我独醒这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守，为了追求自己的人生价值，它选择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。

李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情，会让你为之更愁；正可谓抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力；所谓的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。

人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。

他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去。人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回；有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我的梦。尝到了酸甜苦辣，经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。