第一篇：非师范

（2）属非师范教育类专业毕业生的，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份；

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件（往届毕业生需提供户籍证明）一份；

④2014年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份。

⑤往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份（教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份）；

⑥网络打印的教师资格“两学”考试两门单科成绩合格有效证书（相关教师资格认定机构应在江西教师网和省教师资格认定指导小组办公室颁发的成绩光盘上进行核对审验盖章确认）；或参加“考试试点”所取得的合格证书（在中国教师资格网上进行核对）；

⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份；

⑧与网络报名相同的照片四张。

第二篇：非师范英语专业介绍

英语专业介绍

英语专业主要培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础理论、基础知识和基本技能，相关科学文化知识丰富，适应能力强，能在外事、外贸、旅游、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的复合型英语高级专门人才。所修的主要课程有综合英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、英语写作、翻译理论与实践（口译、笔译）、高级听力、英国文学、美国文学、英语国家国情、语言学概论、第二外语（日语、法语、德语）、外贸口语、外贸英语函电、商务英语、西方会计、国际商法、词汇学、英语测试理论和方法、学术论文写作、计算机应用基础、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、毛泽东思想概论、政治经济学原理。

回顾大学四年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!在思想品德上,本人有良好道德修养, 遵纪守法，务实求真。

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.待人友好,一直以来与人相处甚是融洽.在工作实践上,我曾两次参加志愿服务,不但锻炼了自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.用心就能创造精彩，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!

该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动，思想和行动上能与党中央保持一致；学习刻苦认真，专业成绩优秀，具有扎实的专业理论基础；为人诚恳，能尊敬师长，团结同学；积极参加各种社会活动，适应能力强，团队精神强，能吃苦耐劳，能严格要求自己，是一名具有很大发展潜力的大学毕业生。

第三篇：f非师范专业培训心得体会

培训心得体会

在学校的支持、鼓励与帮助下，9月6日至9月31日，我们一行三人很开心也很荣幸地在湖北大学进行了非师范专业教师的岗前培训，在这期间我们听了几十场精彩的讲座，收获良多，现将在25天来的心得体会总结如下：

第一，我对我以后即将从事的职业有了一个新的认识。在培训之前，我以为自己只是一名普通的老师而已，培训结束后，我认识到：首先，这是一个有爱的岗位，因为我们是均衡城乡教育的力量。农村因为地方偏僻、经济落后，教育发展也比较落后。我们这个岗位就是面对农村的孩子们，为那里的孩子们点亮了梦想。习主席说，扶贫先要扶智，我为自己能为农村扶贫工作出一份力，而感到骄傲。其次，这是一个平凡又不平凡的岗位，因为一群有梦想的同仁已经在这个平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。在我们这些人中已经涌出了许多优秀教师，最美教师等等，他们就是我前进的动力和风向标。最后，这是一个遍布人才的岗位，一个有爱有力量的岗位，我为我的这份工作感到骄傲。

第二，我对如何与学生相处有了一点大概的认知。首先，教师应当与学生保持适当的距离，不要试图跟学生当朋友，也不要高高在上跟学生保持太远的距离。我们不能告诉学生我们要和他们当朋友，因为在他们的眼里，朋友二字意味着没有秘密，意味着称兄道弟，更意味着讲义气。一旦学生认真把你当朋友当哥们，你以后的工作会比较难开展。其次，不能做朋友，不是说我们就要高高在上的，我们应该多参加学生的活动，多了解他们在想什么，他们喜欢什么又讨厌什么，这样才能更加了解学生，与学生建立起良好的关系。再次，一个温和的老师，想要让学生肃然起敬又心生喜爱，就要做到：第一要有水平，教师要首先有渊博的学识让学生心生敬佩；第二要真诚，教师温和的语气和真诚的态度让学生心生喜爱；第三要及时批评，在该批评学生时及时批评让学生又心生敬畏。最后，想要成为一名让学生真正敬佩的老师，就要知识渊博，因此教师在岗位上要不断地提高自己的专业水平和教学技能。

第三，我初步了解了班主任的日常工作。首先，班主任在开学之初要制定一个班级规章制度。这就是老教师反复告诉我们的，一开始一定要“立规矩”。学期刚开始，是学生形成习惯的时候，学生在前面养成了好习惯，你在后面的班级管理中才会更加得心应手，相反，你只会手忙脚乱苦不堪言。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力。其次，班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议；要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子。最后，要有意识地创建属于我们这个班级自己的班级文化，这需要在日后工作中结合实际来培养。

二十几天的培训，课程多、时间紧，通过培训，我们不仅拓宽了知识面，也认识到自身的不足，认识到应不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。

第四篇：师范实习生听课要领(转载非原创)

新教师听课方法

每年都有大量的师范类毕业生走上教师工作岗位，为了使这些新教师尽快胜任教学工作，许多学校都为他们指定了指导教师，而且规定了他们每周必须听老教师的课。对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，新教师在听课时该怎样听呢？

一、听课时该听什么？

听一节课，应有一个明确的目的，对于新教师来说，听课时需要关注两个方面：

1.关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。所以他们首要的目的是要看指导教师怎样教。一般应注意如下几点：

课的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。例如：教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识；怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。

重点难点的突破。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。听课时就要听指导教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。

板书及教学媒体运用。一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。此外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。

教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。但是媒体运用不是多多益善，先进的媒体未必收到良好效果。所以听课时要注意结合教学内容，看指导教师媒体的选择、运用是否行之有效。

课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥。教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。

2.关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；学生是否经常积极主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析问题，解决问题能力如何等。

二、听课时的角色定位在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：

1.审美者。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。从这个角度讲，新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永远追求。

2.参与者。新教师在听课时应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。新教师如果把自己定位为课堂教学的旁观者，听课前无充分准备、听课过程中无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息，就不能了解指导教师的意图，无法获取学生全面的、真实的课堂表现。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好一堂课奠定基础。

三、听课后的反思、总结

听课后，要认真思考。指导教师的课，不一定没有缺点。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。此外，一堂好课还要做到：要有科学性。这里的科学性一指呈现的材料、知识、观点必须是正确的；二指教师所采用的教学手段、教学方法要符合学生的认知规律。要有特色。一节成功的课必须包含着教师特有的教学风格，没有鲜明的个性特点就很难把课讲出色。同时必须体现一定的教育思想。一节课要有足够的信息量，而且结构严谨，密度合理。

当确定为一堂好课后，就要进一步思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？思考之后，要和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施，但不能生搬硬套。

第五篇：非师范专业实习相关事项

关于2012级非师范专业实习工作的相关注意事项

1、实习时间：非师范专业实习时间为一年，从本学期结束开始实习到2015年五、六月份返校截止。（建筑设计专业下个学期没有课程，和建工一样外出实习一年）

2、离校前应交材料：一共是3份，分别是：郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书，家长责任担保书，学生自主联系顶岗实习申请表

郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书各班班长到系办领取，然后发放给每位同学。家长责任担保书会已上传至各班群共享，各位同学到各班群共享下载并让家长签字。学生自主联系顶岗实习申请表在实践教学平台下载中心下载（登录实践教学管理平台的户名是本人学号，初始密码为123456），学生可以根据自己的意愿更改密码，但是一定要把密码记清楚。特别提醒：每位同学把郧阳师范高等专科学校顶岗实习安全协议书，家长责任担保书和学生自主联系顶岗实习申请表三份材料装订到一起，交给各班班长，班长按照学号的顺序整理，所有的材料在6月5号之前交到系办。

返校应交2份材料：实习鉴定和就业协议书

实习鉴定表是要放入到档案袋的，所以每人必须要认真对待，妥善保管，不要丢失）

就业协议书各班班长到系办领取，详细的签订格式以及注意事项我会上传至群共享，请各位同学自行下载并查看，严格按照要求签订就业协议书。

3、安全问题：①严格遵守国家的法律，法规和相关规定，不得从事任何违法活动，②增强安全防范意识，提高自我保护能力，明辨是非，不得私自到江河胡海、水库、山塘旅游或从事其它危险活动。③注意实习期间的工作安全和实习期间以外的人身和财产安全，防火、防盗防止各种事故的发生。④严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度、服从管理，⑤遵守交通法规，提高防范意识，不得无证驾驶，不乘用不合格规定的车辆，发现安全隐患及发生特殊问题应及时向实习单位领导或实习指导老师报告，不得拖延。⑥在实习期间要注意与家长保持信息畅通，而且要始终保持与实习指导老师的联系，及时汇报实习情况，积极主动的与指导老师共同解决在实习中出现的各种问题。

4、每位同学保证一个星期最少上一次网，因为在校外实习，所以很多招聘信息以及相关通知都会从网上通知各位，这个时候就要求确保一个星期上一次网。

5、登录实践教学管理平台填写实习日志，望各位同学在规定时间内完成相应的篇数，一旦实践管理平台关闭，将无法填写实习日志，如果实习日志没有完成，就没有实习成绩，届时将无法毕业。我会把实践教学管理平台的使用方法以及操作流程上传至各班的群共享，请各位同学自行下载查看。

6、各班正在填写毕业生离校登记表和毕业生信息采集，望各位同学积极填写。

7、考试相关安排：6月14日—15日（第17周）大学英语三、四、六级考试，6月16日—6月24日（第18周）（第19周）2012级秋

季实习专业学生期末考查、考试：6月16日－6月24日），2012级实习专业学生清考：专业课清考：6月30日—7月3日；公共课清考：根据具体报名情况另定（2012级2014年秋季实习专业学生6月27日网上报名）。