第一篇：初中感悟

初中感悟

转瞬间，小学生活已悄然而逝，我已由一个小学生成为了一个初中生了，怀着忐忑不安的心情，我进入了初240班这个大家庭。近来的这几天，我没感到同学之间的温暖，却感受到了同学之间的强烈的竞争。在我们这个也许有些不一般的班集体里，大家大都是好学的有志之士，学习都十分刻苦，努力，大家都互相排挤，互相竞争，形成了一个蓬勃向上的班级。

初中的第一节英语课上，一个英语天才脱颖而出。当老师要让我们自我介绍时，全班鸦雀无声，突然，一个个子不高的小男生站了起来，老师用赞赏的眼光看着他。只见他稍作停顿，随后，一串流利的英文从他嘴里向泉水一样丁冬地流泻出来，很短的时间里，他成功地作完了自我介绍，老师十分惊奇，不住的夸奖。我的心一下子凉了半截，要知道，我的目标是在班里争第一，有这么强的对手，我的把握可一点也不大。语文课上，老师要求读一篇课文，又是一个个子不高的小男生站起来，丰富的感情和恰到其分的重低音使同学们沉醉其中，连老师都仿佛进入了他的意境；数学课上，一道无人能解的难题摆在眼前，我们都被挡住了，这时，还是一个个子不高的小男生挺身而出，清晰地解出了所谓的“无人能解”的难题，老师也惊得张大了嘴巴„„这一切的一切都让我害怕，在今后的日子，我怎么从众人中脱颖而出？

不过，我还是相信只要努力，努力，再努力，就没有办不成的事，现在我已是初中生，初中的旋律是节奏紧张而又鲜明的，稍不慎就会落下，一旦落下就很难再追，所以我一定不会比别人差下东西，我一定会跟上初中这紧张而充实的节奏，成为一名合格的中学生。

鲜花会再开，青春不再来，我会珍惜我的青春，奋斗我的未来，我有我的本领，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未来！我要好好学习，为我的美好未来而奋斗！

第二篇：感悟初中生活(2014)

感悟初中生活

九年级（6）班吴建桂

一个个优美的音符谱写着悦耳的乐章；一段段温馨的时刻添满了生活的幸福；一章章华丽的篇幅绚染了梦想的色彩„„感悟生活，感悟初三生活。

——题记

年少时的我们，怀揣着梦想步入了中学这个神圣的殿堂，在这三年中我们收获了成功，收获了喜悦，收获了各种各样的喜怒哀乐。从初一的青涩到初二的懵懂，再到初三的成熟，我们的每一步都走得有滋有味。

青涩的初一

初一，我们刚步入中学这个神圣而又庄严的地方，在这里我们怒色兴奋又担心，看着一个个陌生的脸庞，我们清楚地意识到：从此我再也不能和小学的知己并肩作战了，我将进入另一个战壕去和一些熟悉的陌生人站在一起。初一的我们并不感到的紧张，整天嘻嘻哈哈羡煞了毕业班的学长学姐，终于我们就在匆忙中度过了轻松的初一。

多彩的初二

青涩的我们在一起度过了初一跨入初二这个转折点。

初二的生活是多彩的，这个阶段是紧而又充实的，同学不再是陌生人，我们成了熟悉彼此默契的好战友。

虽然，别人对我们的情况并不看重，但是我们每一个人都竭尽所能描绘出了属于我们的一方天。度过充实的初二就应该到了尤为关键的初三。

拼搏的初三

从一开始青涩的我们到如今成了自己顶一片天的少年，从中我们有过失败，有过苦涩，但是我们最终度过了一切，让我们聚在一起。为将来不久的中考做准备。

初三的生活的确是繁忙的；紧张中带着常常的火药味。最初，那些顽皮的孩童，如今也为了自己的未来努力学习。

初三的生活让我充实；让我有了紧迫感！我相信：亲爱的同学，在不久的将来我们会分离，但是这友谊的种子早已开花弥漫了每个人的心田！在将来的日子中，我们一定会打出漂亮的胜仗！

初三，加油！

美丽的感动

九年级（2）班张丹

往事千年，成败一瞬，回望历史的长河，任由浪花扑面。

残阳如血。他率十八将士来到乌江边。刘邦得天下已成定局。十八人对阵千军万马，只不过是徒增几条冤魂罢了，可霸王一语冲天：“摆阵。”霸王一矛可取三人性命，骇的刘军不敢向前。

忆往昔，他立下豪情壮语，引领八千雄兵走上反秦之路，一举打破王军。他有破釜沉舟的气魄，有满门宴不杀刘邦的仁义，有含泪别姬的柔情，可惜，少了刘邦的睿智。罢了，一切尘埃落定。莫非真是“天亡我也”？

江上漂来一叶小舟，可他却摇了摇头。那船夫喊他“项将军”，他无颜再风江东父老，手中枪滑落，他，孤寂地站在冰冷的乌江岸边，那刚毅的脸上写满了疲惫。刘邦见状，大喜。敌军如潮水一般压了过来，项羽闭眼，心中泛出虞姬旷世的笑。拔剑而起，自刎于乌江。血沿剑刃顺势而下，染赤了江水。

霸王已西去，那根玉簪沉入了泄底。后人从不知，虞姬初遇项羽时，曾将发簪插入他胸腔，可他用一颗赤心不知为她撩了多少年的发，最喜欢看她舞剑，那一袭青衫，昨夜已香消玉殒。时光可以带走一切。乌江一如既往地清澈见底，留给后人的，是项羽的壮心不已，是虞姬的以命相抵，是霸王别姬的历史佳话，是两行感动的泪，在夕阳下晶莹发亮。

微笑面对生活

九年级（5）班张红

人生就像一本厚厚的“无字天书”，而我们便是“作者”，用最真实，最美的笔谱写每一页。——题记

罗兰说过：“懂得人生的人，往往不喜欢平稳凡庸的生活，多半有胆量去尝试些困难的，冒险的，内容有意义的生活。因为他们知道，当困难克服了，险境过去了，他们才会尝到一些人生的真味，他们才会懂得人生的苦是怎样的苦法，乐又是怎样的乐法，贫穷的滋味怎样，而他们最大的收获却往往是成功的快乐”。

人生中总会一些困难，坎坷，拦路虎„„总是有人会抱怨生活为什么不一帆风顺，为什么不称心如意，而真正聪明的人，他们不会把时间消耗在抱怨中，他们会微笑着对自己说：“我一定可以。”最终克服困难，从中得到不一样的快乐。

“当一个人走完他的坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而坚实的脚印而欣慰”是啊，如果一个人，他的人生是一帆风顺的，那么他活着还有什么意义，又或者，他只知人生这条路上有千般滋味，却又不敢勇敢的向前走，那么当别人克服困难享受成功时，他只有羡慕和那一种内心的嘲讽了。

人生中有了那些坎坷才让我们真正的成长，而就是坎坷才让我尝到了成功的滋味，才让我们变得信心百倍，所以说：“只要微笑面对生活，有什么坎会过不去。”

用我们最真实，最美的笔来谱写生活这本书，在它上面记载下我们的酸甜苦辣，和那面对坎坷不服输的微笑。

美丽的感动

九年级（2）班贺延婷

你是否也曾落下一滴泪，在阳光的照耀下，掀起你心头那一层波浪。

——题记

也许你太过自我，将别人对你的爱自动屏蔽，又或者你达过脆弱，不想将自己变得透明叫人们看破。也许你还不懂前阵子的陌生人此刻却在拉着你的手畅想，又或者你忽略了那来自身边的每一点点感动„„

记得那里有一则新闻轰动中国。

一个叫悦悦的小女孩很不幸的被查出得了脑癌，由于她在农村长大，她最大的心愿就是去北京天安门广场看一次升旗仪式。病情越来越生的她眼睛已经看不见了，她知道自己短暂的人生即将走到尽头，临死前她对所有人说：“我要去北京！”

所有人都犯了难。另存为他们的所在地离太远，而悦悦的身体根本禁不起这般折腾，最后大家决定，要实施一个善意的计划。

他们收拾好行李对悦悦说要去“北京”，悦悦一听高兴极了，美丽的笑容爬在脸上，似乎与这个正在与病魔抗衡的小女孩并不搭调。

其实，他们带悦悦去的不是北京，而是他们在网上如今志愿者，要悦悦撒一个大谎。他们到了附近城市沈阳，决定在沈阳广场表演一次升旗仪式。为了不让悦悦怀疑，他们开着国在路上绕了几圈才到广场，只见千百名志愿者和有爱心的人簇拥着坐在轮椅上的悦悦，接着使响起了庄严的国歌，在音乐响起的那一瞬，小悦悦敬起了礼，虽然眼睛看不见，却是直直望着

前方，那是在自己心中长起的国旗，她笑了，没有遗憾的笑了。

看到这里，眼泪已决堤，心海荡起一层层涟漪，我心中默默的祈祷着，希望小悦悦能够快乐。这是个美丽的谎言，也给我美丽的感动。至少让我知道，无论自己怎样，很多人还是与你同在。

把握机遇

九年级（5）班杨瑞玉

人生一旦错过，便再也无法挽回，所以我们要把握机遇，为自己争取一片辉煌的未来。机会并不是人人都有，也不是想有就有，所以我们要把握机遇。

机会是很难得到的，假如得到，我们要珍惜这一次机会，抓住良好时机，并通过自己的努力付出来完成某一件事。“心动不如行动”让我们一起把握机遇吧！

而机会在生活中随处可见，只要我们细心观察，就一定会发现的。如：这一次老师要选几名学生上提高班，而我就是其中的一个。是老师给了我机会，让我去好好学习，并取得好的成绩。起初，我并不想上，因为每天晚上的作业很多，两小时的时间都在听课，回家之后还要写堆积如山的作业，晚上睡觉很迟，第二天早上起不来，因此很疲乏。但后来，我想了想，老师给予了我机会，说明老师对我很好，想让我的成绩提高，这时我有很大的益处。而上这个班的学生名次也有限制，只有六个人，而我呢，能上这个班该是多么幸福的一件事啊！其实，每个人都有机会上，可是这个该死的名次真可恶，为什么要限制人数呢？现在能做的事，就是好好学习，天天向上，为自己争光，为班集争光。因此我们要把握好机会，不要让它有逃跑的机会，紧紧守住它。

把握机遇，塑造美好人生。

第三篇：初中学习感悟

瞬思

日复一日，年复一年，岁月的悄悄流逝，我们都已经上初二了，九门功课的学习远远超出了小学所学的知识量，而在学习上的竞争也是越发激烈。谁都想有好成绩，谁都想得到他人的赞扬，其实学习好并不难，只要我们比别人多付出一点时间学习就会得到的更多的回报，谁就会学习好。

但是一些人不相信，“多付出就会多收获吗？那还会有成绩不好的学生吗？”，其实，他们之所以没有成绩就是由于学生们有没有认真学习，有没有竭尽全力，并不是其他原因。

我们学习不应该抱有只为了应付老师，家长的想法，我们学习更多的是为我们自己，为了我们的未来打下坚实的基础。“学无止境”这个词我们已经和它相处六七年的时间了，科学家爱因斯坦说过：“如果用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。”正如这样，学习就像一叶扁舟在漫无边际的大海中航行，只有克服一路的艰辛，经受住重重考验，努力前行，最终磨砺为一艘历经风风雨雨的顽强的轮船，在这浩瀚的大海中披荆斩棘，到达成功的彼岸，成为最后的胜利者。

举世闻名的科学家爱迪生曾经说过一句话：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”著名科学家牛顿说过：“胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来成功。”…… “笨鸟先飞”这个词语，我们已经再熟悉不过了，意思是：学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这样就能够赶上比自己优秀的人了。这一句句的话，都告诉我们学习既要克服困难，还要努力和勤奋，同样也不能缺少目标和理想。只有拥有远大的理想，树立学习的目标，又能脚踏实地地一步一步坚强地走下去，不管遇到了多大的挫折，都不临阵退缩，我们就能看到美丽的阳光和风雨后的彩虹。

学习是我们的责任，是我们掌握本领的基础，也是为我们自己的将来负责。只有努力学习才能掌握本领，有了本领才能报效祖国。学习虽然很苦，但是我们也能在学习中得到快乐，从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的，因为那是从苦中得来的。所谓甜从苦中来，道理就在这里。

我们在学习的时候，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点，从而，在生活和学习的经验中，不断地取长补短，尽力提高自己。我们要客观地评价自己，既不能高估自己，认为自己什么都会，过于骄傲；但也不能低估自己，认为自己什么都不会，过于自卑。我们不能拿自己长处和他人的短处相比，也不能拿自己的短处和他人的长处相比，每个人都有优缺点，不是吗？人常说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。可见学问也有其多样性。尺有所短，寸有所长。子曰：三人行必有我师焉。人人都有优点，我们必须要看到别人甚至是敌人的优点，我们才能进步、胜利、上进，不停地上进。你所掌握的东西，永远都不够。而且也只有每个人发挥自己的优点，才能在自己的领域做到最好，成为最棒的。生命断然不能重来，但过去的，如今的，将来的，却像有一条线牵引着，因果得失，仿佛尽在心胸。人假如有这种想法，很自然地就反省着往日所做，错对得失，了然在心。所以该珍惜的，自当更为珍惜；该做的，自当倾尽全力

对于，美好的未来，我应该加倍的努力拼搏去收获成功的硕果。不能停止不前任由命运摧残和摆布，我相信上帝只会照顾那些通过奋斗而获得佳绩的追求者。

我会努力，为明天。

第四篇：初中英语教学感悟

初中英语教学感悟

罗雄一中 罗云润

在大力推进素质教育，倡导培养学生个性和创造力的今天，英语作为一门全世界通用的语言，学好它，显得更为重要。但是在英语教学中，由于缺少语言 环境，英语学习就显得枯燥无味。再加上新课标词汇量的增加，记单词的时间也相应增多，相反对知识的巩固及运用不够，这样自然也就影响了学习成绩，从而失去了学习英语的兴趣。那么提高课堂效率势在必行。我想就此谈一谈自己的几点教学体验。

一、激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性。

心理学家研究表明，学生在学习语言的过程中，终伴随着一定的情绪体验的，积极高涨的情绪有助于激发和强化学生的认识兴趣，使他们的思维敏捷，语言清晰，表达正确，最大限度地提高学习效率。

高质量的课堂导入，激发“兴趣点”。

常言道：“良好的开端是成功的一半”。导入在课堂教学中起着重要的作用，导入恰当与否，直接关系到教学效果的好坏，高质量的导入不仅会使学生进入良好的学习状态，激发学生学习兴趣，而且还能使学生更容易教学内容，提高教学质量。

（1）温故知新导入。

利用知识的正迁移和课本知识结构的循序渐进，在复习旧知识的基础上引进新知识，以加强知识结构的纵横联系并以新知识的内在联系为纽带，使新旧知识紧密结合，让学生在巩固知识上更好的掌握新知识。

比如：动词变名词（职业）的学习。

Teach→teacher

work→worker Play→player

sing→singer Write→writer

dance→dancer Act→actor

art→artist Music→musician

piano→pianist Violin→violinist 用以有的知识掌握,一般情况下在动词词尾+er、变为名词，以e结尾的直接+r，特殊的几个单独记忆。

再如在讲述天气的表达法时，先勾画出天气的情况：画出云彩→多云的，cloud—cloudy、画出刮风的、有风的wind—windy、画出下→多雨的rain—rainy，由此让学生悟出sun引出sunny，snow引出snowy，在英语中这样的例子举不胜举，这样既可以让学生很容易的掌握新的知识，且能激发学生的参与意识和学习英语的兴趣，并有利于培养其创造思维能力。

（2）利用多媒体进行直观导入。

通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式对学生各方面形成激，并吸引学生的注 1 意力，从而激发学生英语学习的兴趣，产生学习的动机，从而主动积极的参与学习活动。

例如在进行英语单词教学时，可以利用实物、电子图片，一边用英语向学生介绍，一边练习，这样对学生的大脑听觉中枢和视觉中枢都形成刺激，使学生产生浓厚的学习兴趣然后大家都积极主动的参与到学习中来，再比如在七年级下册unit3 why do you like koalas？ 在这一单元中，我们主要学习一些动物园里的动物及它们的特征。我们是一个小县城中学，绝大部分没有亲眼看见过这些动物，谈论起来总觉得无话可说，为了弥补这一缺陷，我们可以从网上下载活泼可爱的动物，并在他们参与旁边注明他们各自的特征，如panda(cute、smart)、elephant(big、ugly)、koala(cute、clever、interesting)、tiger、lion(strong、scary)giraffe、(beautiful)等等，存入电脑制成Flash，这样很快就能调动起学生的兴趣和积极性，在学生掌握单词的基础上进一步引出下面对话内容。

T： what animals do you like S： I like`````` T： why do you like they S： because they’re cute /clever/ 首先是师生互动，让学生明白如何进行会话，然后是生生互动，这样学生就能很轻松的掌握单词及句型，课堂效果也就很好。

（3）创设情景导入。

创设情景可使语言的教学更接近学生贴近学生的生活，易被学生吸收，从而降低学习的难度，创设情景还可以使学生好像置身于英语的语言情景中，通过实实在在的练习获得语言的使用能力。

.比如：在教现在进行时时，我通过叫学生做动作然后进行对话，来引入新课，我叫一个爱唱歌的女孩站起来给我们大家唱几句歌词，在她唱的同时，我就问其他的学生，what’s she doing ？学生回答：she’s singing。然后我把句型what+be+主语+doing？ 和回答：主+be+V-ing+…。板书在黑板上,然后我又叫另一个学生上黑板画简笔画,我又问学生

T：what are you doing？ S：I’m drawing.？ 然后问别的学生： T：what’s he doing？ S：He’s drawing.还可以叫学生擦黑板、开、关门/窗、跑步等这些比较直观的动作，这样很容易引起学生的积极思考，并能活跃课堂气氛，并从两者的比较中获得be动词随人称而变,动词词尾+ing的构成,把枯燥的语言学习置于生动的交际中,提高学生的语言能力.（4）营造学习英语的氛围

英语教学法专家Mwset说：“外语是学会的，而不是教会的”。学习语言在一定的语言环境中才能学好，创设学习熟悉的生活情景，激发学生的学习兴趣，一个有效的教学情绪可以 2 沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的积极性，让其主动参与到学习语言的活动中来。

比如在七年上册Unit6 Do you like bananas ？在这一单元中，我们主要学习谈谈自己喜欢或不喜欢的东西，上课前，我就在下面准备好了学生常见的东西此如像，apple、pear、banana、orange、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry，等实物，每样实物我都写好他们各自的英语单词，并用胶布贴在上面，salad和ice、cream不好用实物表示，我就利用图片表示，并在图片后写下单词，一上课，我就掏出苹果问学生；What this？然帮助他们回答，It’s an apple,接着我又问：“Do you like it”？学生回答：yes，I do。以次类推，学生很快地就学会了新单词及句型：Do you like…？的表达同时我把主要句型：Do you like？(Yes, I do)(No, I don’t)板书于黑板上，让学生们互相询问，并回答，学生们一开始看见我拿出了苹果，课堂气氛一下子就活跃了起来，都积极主动的参与到学习及表演中来，最后我把能吃的东西全部奖给表现最好的学生。

再比如九年级Unit2 teenagers should be allowed to choose their clothes，在这一单元中，我们主要学习含有情绪态动词的被动语态，我在上课时，首先让学生谈论一下school rules，不如像：I should listen to my teacher in class，We should do homework every day，We should clean our classroom every day。等。并吧他们写在黑板上做了句子的变化如下：

We

should

do

homework

every

day。主语

谓语

宾语

Homework

should be done(by us)every day

学生一看就明白，把原来句子的宾语和主语交换位置，然后我再给出情态动词的被动语态的定义，并把它的主要句型：主+情+be+过去分词+```````板书于黑板上,让学生谈论。

二、融洽的师生关系是提高教学的质量的保证。

英语教学是教师和学生合作，共同参与教与学的过程，因此师生之间不仅有英语知识方面的信息传递和交流，也有情感方面的信息传递和交流，情感是智力发展的催化剂，对学生来说，他们在学习过程中往往要受到各种情感因素的影响，比如教师的人格特征，对学生的态度，教学中情感的投入，教学风格等，都会影响到学生对英语学习的态度和积极主动性，研究表明，情感结果的重要表现形式是态度，最为明显的表现是乐学(积极主动的学习)或厌学（被动消极的学习），因此教师在教学过程中要注重与学生情感的交流。为此，应注意以下几点：

1、让学生喜欢你。

“亲其师，信其道”。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，对大部分学生来说，一开始并不具备偏爱哪门功课的心理定势，而是具有“爱屋及乌”的情感效应，学生喜欢某位老师，一般都会喜欢他所教的学科，也容易学得好，所以教师在教学的过程中第一件事情就是让学生喜欢你。

我们要注意自己的仪表形象，言谈、举止。

教师要热爱学生，关心学生，对学生多一些宽容心。

教师要为学生创造一个宽松、和谐、欢乐的课堂气氛，让学生处于快乐、饱满、情绪状态，使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气，心理学研究表明，当学生处在愉悦兴奋的情绪状态时，他们的感知能力、记忆能力、创新能力均会得到增强。

在教学过程中要因材施教，循循善诱，平等对待每个学生，鼓励学习,使其感受成功的喜悦。例如：在课堂上表演得好的同学，我会竖起大拇指说道：very good 或good再比如，在作业或测试中，做得好的同学我会在作业本上或试卷上批上very good、good、keep on等。凡是有进步的回对学习有困难的学生我都会及时利用课间休息时间鼓励，表扬他们，帮助他们克服种种困难，激发进取心，让他们慢慢从失败的阴影中摆脱出来，积极主动的学习。

2、让学生佩服你。

一个优秀的教师不仅要有高尚的师德，忠诚于教育事业，热爱自己的学生和高尚的人格魅力，而且要有过硬的专业知识、教育理论和教学能力。

首先教师必须精通所教学的基础知识，熟悉学科各种部分知识之间的内在联系。其次，教师要善于学习，不断给自己充电，以自己渊博的知识来赢得学生青睐。另外，教师还应具有多方面的兴趣和才能，采用不同的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。比如在教学七年级上册Can you play the guitar？一单元中，教师能够自己先做示范唱几句英文歌，跳一段舞，然后让学生进行表演，一边表演，一边练习句子，这样很容易就提高语言的交际能力。

总之，在实际的教学中我们可以根据具体内容，具体目标，灵活的设计课堂教学的方式方法，最大限度地激发学生学习，让其变“要我学”为“我要学”。

三、做好检查、督促工作，巩固教学效果。

英语学习要不断取得成就不是一朝一夕努力就行的，它要求学习者必须持之以恒，有较强的自信心和克服困难的意志。所以我认为作为教师必须做好课后的查缺补漏和考核这一关，让学生得到成功的快乐体验，进步的快乐体验。从而产生“我能学好英语”的信心并能为之而努力学习。

第五篇：初中作文：感悟

初中作文：感悟

父母对我们的爱不是那亮闪闪的水晶，不是那甜津津的蜜糖，而是在我们悲伤时一句简单的安慰，寒冷时的一个温暖的拥抱。

在这次中，让我感受最深的一个环节就是寻找父母的手。父母为我们付出了太多太多，我们现在的幸福生活，是父母用双手不分昼夜打拼出来的，而那双我们既熟悉又陌生的手还认得出来吗？进入教室，我看到那一双双的手在等待着自己的孩子，我顺着一双一双的看，但还没等我找到我妈妈的手时间就已经到了，蓝布被取了下来，我看到了妈妈。她的眼神里流露出了一丝失望，那时的我也很难过，我与妈妈的手没能牵到一起。听着那些找到父母的同学发言，眼泪都在眼睛里打转，那时的我好怕，好怕就这样再也找不到她了。这个环节让我感悟到了很多，首先是我对父母的关系还不够，对父母的观察还不够，没有好好珍惜与他们一起生活的日子。父母在我们做错事时，过我们的是宽容，而当父母做错事时，我们给他们的却是怨恨，想到这，我十分的惭愧。

下一个环节，为父母系上蓝丝带。在系上蓝丝带时，我想到了很多。在生活中的我一直不知道感恩，也不知道体谅父母。父母也有来自各个方面的压力，而我却不分情况的与父母大呼小叫，摆脸色给她们看。导致父母与我之间发生矛盾，每一次的矛盾都是由我而起，但都由父母而终的。

看着妈妈那双充满疲惫的眼睛，我掉泪了，泪水中不仅仅包含着我对父母的爱，还包含着我的后悔、内疚。这是我唯一一次这么认真的看着她，这么近距离的看着她，岁月在她身上留下了太多太多的痕迹，眼角的细纹，白发的增多。

那时的我一句话也说不出来，因为我想说的实在是太多太多了，想表达的情绪也太多太多，对父母的歉意也实在是太多太多了，多的都使我不知从何说起是好了。从那时起，我决定反省自己，决不让父母在为我操心，也不让父母在伤心、难过，关心父母。

父母对我们的爱像大海，而我们则是那小小的舟，永远也走不出这片海。