第一篇：100字小故事大道理

100字小故事大道理

我只做没把握的事儿

王文华，台湾著名作家，斯坦福大学企业管理硕士，他在很多领域都有自己的建树。问及为何总是如此经历充沛且保持斗志的原因，他的回答只有一句话：“我做的事情，没一件是有把握的。”

佛经上有一个故事，有两个和尚，一穷一富，都想去南海朝圣。富和尚很早就存钱，穷和尚却带着仅有的一个钵盂就上路了。过了一年，穷和尚从南海朝圣回来，富和尚的准备工作还没有完成。

富和尚问：“尔困，何以往南海？”

穷和尚答：“吾不往，则终日癫狂，行一步则安一分，尔稳重,故尔在。”

所谓十拿九稳的事情，往往是获得回报最少的事情。要做，就去做那些没有把握的事儿——你觉得没有把握，别人同样觉得没有把握。但是你做了，就有成功的可能，不做，就永远只能看着别人的成功，风险与收益向来是成正比的，投资是这样，生活也是如此。耐人寻味的标语

一位科学家得知死神正在寻找他，便利用克隆技术复制出了12个“自己”，想在死神面前以假乱真保住性命。

面对13个一模一样的人，死神一时分辨不出哪个才是真正的目标，只好悻悻离去。

但是没过多久，对人性的弱点了如指掌的死神，想出了一个识别真假的好办法。

死神又找到那13个一模一样的科学家，对他们说：“先生，你确实是个天才，能够克隆出如此近乎完美的复制品。

但很不幸，我还是发现你的作品有一处微小的瑕疵。”

话音未落，那个真的科学家暴跳起来大声辩解道：“这不可能！我的技术是完美的！哪里有瑕疵？”

“就是这里。”死神一把抓住那个说话的人，把他带走了。

一句批评或者奉承的话往往会使人暴露出自己的弱点。小故事证明的大道理

小故事（不超过100字）

证明的大道理（50字左右）（只写一点）淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年轻人，他当众侮辱韩信说：“韩信你如果不怕死，就用刀刺我；如果怕死，就从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从那人的裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。这就是胯下之辱。

做大事者不拘小节。忍一时之辱，成就将来。不要在乎别人的眼光，昂头向前走。2 海伦·凯勒三岁时，一场大病夺去了她的听觉和视觉。对外面世界的好奇占据了她整个心灵，但她看不见，听不到，她很伤心，很痛苦。狂暴似的撞击房间里的东西，努力表达自己无法言语的愤怒。最终她接受了这残酷的事实，他慢慢地开始懂事了。她并没有放弃追逐幸福的阳光，她付出了数不清的努力和汗水，她成功了，她得到了幸福，永存人民心中。

“困难像弹簧，你强它就弱；你弱它就强。”对于困难，我们无法避免，那么就昂起头来，用努力来战胜它。你就将是胜利者，成功者。3 一位青年去拜访画家门采尔在：“为什么我画一幅画，只消一天功夫，可卖掉它却要整整一年？”“请你倒过来试试。你花一年功夫画一幅画，兴许一天就能卖掉。”门采尔说。青年照办：观察，写生，构思，创作。后来事实果然如此。

一件事物的价值，在于你投入了多少精力。有付出，才会有收获。宋朝的欧阳修常将写好的文章张之素墙，反复吟哦修改，甚至文章被人取走后，想到没有推敲好的地方，还要派人骑马追回来，重新改过。

严谨是做人、做事，对人对己都极负责任的一种态度和作风。严谨的人都必须以较高的标准要求自己，精益求精，从方方面面考虑周全。豆子如果卖不出去，就让豆子发成豆芽卖。豆芽卖不出去，再卖豆苗。豆苗再卖不出去，移植到花盆里卖盆景。如果盆景也卖不出去，就再次移植到泥土里，等它长大。几个月后，又会结出许多新豆子，一粒豆子变成成千上万颗豆子，这样的买卖岂不划算。

“机遇只偏爱那些有头脑的人。”没有卖不出去的豆子，同样也没有找不到的机会，关键是你是否做好了准备。在加州动物园保护区有一种濒临灭绝的美洲虎。因为它稀少而珍贵，加州政府为它单独辟出一块20平方公里的森林作为虎园，还为它准备了牛、羊等牲畜作为食物。但美洲虎不但没有老虎的那种森林之王的气势，更是整天无精打采，后来放了几种豹子，老虎顿时恢复了活力。

众人皆知，一种动物没有对手就会死气沉沉，人也一样。许多人都把对手视为眼中钉，肉中刺。其实，正是因为有一个强劲的对手，才会让你有危机四伏的感觉，才会激起你们的斗志，应当把对手当作你的一剂强心针，一条警策鞭。孟母为了让孟子有一个好的学习环境学习，一连三次搬家。最后终于给孟子营造了一个好的学习环境。使孟子那颗贪玩的心静了下来，开始认真学习，成就了一代“亚圣”。

学习环境固然是越静越好，但都比不上心静好。只要心静得下来，闹市亦可学好，反之则不可。《古兰经》有一则故事：人们听说有位大师几十年来练就了一身移山大法。一天，有人央其当众表演。于是大师在一座山的对面做了一会，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕，众人大惑不解。大师微微笑道：“事实上，根本就没有什么移山大法，惟一的方法就是„山不过来，我就过去‟”。

在生活中，我们会遇到失败、挫折，然而在我们碰南墙的时候不妨换个角度看看，也许你会从另一面看到成功或教训。我们不能改变风的方向，但我们能改变帆的方向。小故事（不超过100字）

证明的大道理（50字左右）（只写一点）爸爸教我用一种很简易的捕猎机，其实就是一只箱子，用木棍支起，木棍上系着的绳子一直接到我藏的地方。只要鸟儿受到我撒的米的诱惑，就会进入箱子，一拉绳子就大功告成。支好不久就飞进来9只鸟，不一会就有6只走进了箱子。我正要拉绳子，又想那3只也会飞进来的，再等会。结果非但那3只没有进去，反而走出去了4只。我后悔极了。人的欲望是无法满足的，而曾经拥有的一切却稍纵即逝。贪欲不仅让我们难以得到更多的，甚至连原本可以得到的也将失去。知足常乐，不要抱怨生活的不公。回头看看那些比你拥有得少的人，不要总望着那些比你拥有多的人。一天，颜色界爆发了一场“口水战”，绿色首先说：“我是颜色中最重要的，我代表了希望，有了我花草树木才能充分展现美。”红色打断道：“你别吹大话，我才是统治者。我代表积极、健康，也代表权威。”蓝色大笑着说：“我代表着大海的颜色，水是生命的起源，没有我，你们都会死……”正在各种颜色争相称赞自己时，填空想起了雷声，雷声大怒道：“愚蠢的人们，真正的伟大是团结，你们各有所长，只能携手共进才是完美！”众色恍然大悟，陷入沉思…… 每个人在社会中扮演着不同角色，谁也不比谁伟大，缺任何一个环节，都不会成为真正的完美。只有团结互助，才能充分体现自己的重要性。罗伯特·泰斯特在一次实验的意外事故中不幸去世，在遗嘱中写道：“请探求我大脑的每一个角落，如果必需取出我的细胞让它生长，以便有朝一日一个哑儿能在棒球场上欢呼，一位聋女能听见雨滴敲窗的声音。将我身上其他一切烧成灰烬，迎风散去，化为肥料滋润万物。” 在穿越历史的人生长河中，我们应竭尽全力为社会带来温馨，为别人送去光明。曾国藩小时候很笨，一天晚上，他在家背书，来了一个贼，贼就想等曾国藩去睡觉后偷东西，于是便蹲在墙角。哪知道曾国藩一直背诵一篇文章到半夜，还是没有背完。贼不耐烦跳出来对着曾国藩把那篇文章背了一遍，走了。

或许你的脑子没有他人好使，但只要你付出更多的努力，就会有回报。从前有一个人很热爱书法，他家里很穷，开始时他还是用墨汁写字。后来没有了，他便用米汤在宣纸上写了一遍拿到外面晒干了再写，直到宣纸不能再写为止。这时那宣纸足足厚了一倍。可是最后他连宣纸都买不起，于是他每天就拿一木棍在屋外沙地上写。后来他便成了著名的书法家。

无论多么艰难的环境也都阻挡不了我们的梦想，努力地向梦想奋斗，总有收获的一天。14 郑板桥年老将死之时，唤来儿子，不为别的事，只为了看看儿子亲手做馒头，当儿子顺利的做好馒头后，他才毫无牵挂的死去。

人做任何事都要独立自主。即使身边有人帮助你，你也应如此，否则，一旦失去了帮助，你就必将失败。徐悲鸿曾经在重庆当绘画老师。当时他还患有肾炎。可是他为了把学生教得更好，每天就很早的到学校里去画画，以便上课时用。为了让学生看到更好的作品，他便废寝忘食地画。有很多次都忘记了吃早饭，只在有空的时候用学生们剩下的食物和着开水充饥。

正因为忘我的工作，执着、坚持不解的奋斗才造就了一个艺术巨匠。所以我们无论做什么事都需要专注，坚持，勤奋。成功在于勤奋，成功在于专注。意大利著名音乐家帕瓦罗蒂早年虽有成就，但在声乐方面进步不大。什么原因自己也想不明白。有一天，他听到一个小孩的哭声很响亮，也持久。他就留心听，从中领悟了一些道理。善于抓住机会的他就模仿婴儿的发声。很快探得其妙。最终凭着扎实的音乐功底，逐渐成为了世界闻名的歌唱家，成功登上了事业的巅峰。在生活中有很多小事值得你去留心，它会带给我们很多启示，也许它对你的一生都有很大的影响。

小故事（不超过100字）

证明的大道理（50字左右）（只写一点）丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁/坏了一只蹄铁，折了一匹战马/折了一匹战马，伤了一位骑士/伤了一位骑士，输了一场战斗/输了一场战斗，亡了一个国家。

生活中充满了无数细节，细节使我们的生活血肉丰满，细节决定成败。有一只乌鸦向东飞，途中遇到鸽子。鸽子问道：“你这么辛苦地飞，是要飞到哪儿去？”乌鸦愤愤不平：“其实，我也不想离开这里，但居民们都嫌我叫得不好听，所以……”鸽子听了好心地说：“如果你不改变你的声音，飞到哪里都不受欢迎。” 环境不会因个人而改变，个人只能去适应群体。一把锈钝了的菜刀拿到哪儿都不会被用来切菜，而一把好刀哪儿的菜都能切。鲁迅曾经说过这样一段意味深长的话：“我每次看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑到终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。在人生这个大运动会场上，那些不甘落后，不怕失败，始终向着既定目标的奋斗者，确实是最可尊敬的。”

生活中常常有平凡，不起眼的人，但他们所做的贡献是无私的。像这样的人是值得每一个人尊敬的。老人走进一家餐馆坐在餐桌旁等了很久都不见有侍者。感到十分迷惑。这时一位妇女端着满满一盆食物坐到对面。老人问她为何没有侍者。妇女告诉他这是一家自助餐馆，食物都放在那边的长台上，从一头开始挑选自己喜欢吃的食物，到另一头时有人会告诉你该付多少钱。从此老人知道了人生的原则。

人生就是一顿自助餐。自助就是主动出击，寻求机遇。成功固然需要机遇，但幸运的女神不会垂青于那些守株待兔的人。你必须站起来自己去拿。普罗米修斯创造了人，又在每个人的脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，一只装自己的缺点。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只挂在背后。因此，人们总能够很快地看到别人的缺点，而自己的缺点总是看不见。

人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。两个人结伴到山里去露营。晚上睡觉的时候，一个人问另一个人，你看到了什么呀？另一个回答道：“我看到漫天的星星，深深感到宇宙的浩瀚，造物主的伟大，我们的生命是多么的渺小和短暂。那么你看到了什么？”那个先开口说话的人冷冷的道：“我看见有人把我们的帐篷偷走了。”

只有看到星星不顾眼前的浪漫主义者可能会冻死，而完全埋头于事务而没有想象力的现实主义者，却又枯燥乏味，人生需要的是把理想生活的想象和现实中的冷静处理有效的结合起来。23 生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败。八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。然而面对这些，他并没有放弃，最终成为美国历史上最伟大的总统之一。失败是成功的必由之路。失败越多，离成功就越近；那些永远不敢尝试，害怕失败的人永远不可能获得成功。球王贝利在数不清的比赛中踢进了许多好球，但当记者追问他“你认为哪个进球是你踢得最好的”？他笑着回答说：“下一个。”

生命的旅途中我们或许会失败、成功，但我们不能被失败打倒，被成功冲昏头脑，要明白过去的痛苦和喜悦沉淀在心底，最重要的是明天。小故事（不超过100字）

证明的大道理（50字左右）（只写一点）有人去找禅师求得解脱的方法，禅师让他自己悟出。第一天，禅师问他悟到了什么？他不知，便举起戒尺打他一下。第二天，禅师又问，他仍不知，禅师举起戒尺又打了他一下。第三天，他仍然不知，当禅师举手要打他时，他却挡住了，于是禅师笑道：“你终于悟出了这个道理——拒绝痛苦。”

生活中有太多的失败和痛苦，虽然我们无力去阻挡它的降临，但我们可以拒绝痛苦，抛掉它，快乐而全新地生活。泰勒牧师要求孩子们把几万字的《圣经马太福音》讲出来，并且会带背完整的去免费聚餐。但对孩子们都太难了，几乎所有的孩子都浅尝则止，望而却步了。几天后，比尔·盖茨却完美的背诵了全篇。老牧师不禁好奇的问：“你为什么能背诵下来？”而他说：“我竭尽全力。” 谁要想出类拔萃，创造奇迹，必须竭尽全力才行。约翰·戈达德在15岁，在《一生的志愿》中一口气列举了127项宏伟志愿，如读完《莎士比亚》，登上珠峰等等。44年后他完成了106项。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，他笑着说：“很简单，我只是让心灵先达到，接下来，我只需沿着心灵的召唤前进就好了。”

只要我们沿着心灵的召唤前进，就可以实现常人不能实现的愿望；沿着心灵的召唤前进，可以使人生价值得到最大的体现。我国晋代大书法家王羲之，自幼便刻苦练习书法，从7岁开始便跟着书法家卫夫人学习书法，练习字十分刻苦持久。随时随地都练，有时用手指在衣服上练，有时在月光下的池边悬肘练。相传当年王羲之在绍兴“临池学书”，苦练20年，由于经常在池塘里洗笔刷砚，竟把池水染黑了。

勤能生巧，只有勤奋才是通向成功的最坚实的阶梯。比尔·盖茨毅然放弃哈佛大学而去从事软件的研究。虽然失去了很好的学习机会，却抓住了一个更好成功的机会，然后，微软诞生了。

人的一生有舍才有得，放弃该放弃的，然后全力以赴地去抓住该抓住的，最后就有自己的人生。一个人在屋檐下躲雨。看见一个和尚正打着伞走过，这个人说：“大师，普度一下众生吧！带我一段如何？”和尚说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中，“现在我也在雨中了，该度我了吧？”和尚说：“我也在雨中，你也在雨中。我没有被雨淋，是因为有伞，你被雨淋，是因为无伞，所以不是我度自己，而是伞度我，所以你不必找我，请你自己找伞吧。”说完便走了。自助者天助，命运掌握在自己的手中。

三个砌墙工人在砌墙，有人问其中一个说：“你在做什么？”这个工人说：“没看见吗？我在砌墙！”于是他转身问第二人：“你在做什么呢？”第二个说：“我在建一幢漂亮的大楼！”这人又问第三人，第三人嘴里哼着小调，欢快地说：“我在建一座美丽的城市。”最后第三人成为了一个有名的建筑师。

以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想，这样的人又有什么样的困难不可以克服呢？

有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。”

做任何事都不要只做表面功夫。虽然也许别人不知道，但你自己知道。难道你的良心很安吗？不要做虚伪的事。

第二篇：小故事 大道理

小故事 大道理

“真正的教育从心与心的对话开始；而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙，为教育的递进与成功打开心灵的窗户。诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。懂得倾听，藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。诚然，唯有用心倾听，才能奏响成功教育的乐章。

思想，往往以其抽象的形式、深刻的内涵，让人敬畏三分。教育思想更是汪洋大海，纷繁复杂，明者让人醍醐灌顶，诲者让人昏昏欲睡。李荣灿老师的《教育，倾听心灵的声音》一书中的思想却让人亲近，让人明了，给人以“乍看行笔轻松，细按方知有情”的顿悟。这缘于本书以案例评析为主的阐述体例，生动的现实例子距离我们很近，蕴含的抽象观点并不艰深，但通过小故事阐述了大道理――教育，细节决定成败。

一、小中见大――抓细节，促转化

少埋怨环境，多改变自己――魏书生先生这句话启迪了无数教师。随着经济社会的发展、教育事业的发展、教育制度的完善，“教师不好当”的确是很多教师的共识。魏书生先生“少埋怨环境，多改变自己”寥寥数字蕴含着诸多的道理，其中包含了“教育思想的转变、教育方法的改进、教育能力的提升”等等方面。教师要做到“多改变自己”并不容易，其中涉及了学生需要什么，自己缺什么，需要补什么、怎么补这些问题。而教师“多改变自己”，必须从转变教育观念开始。教师提升了教育思想理念，会善于欣赏学生之美――懂得发现学生身上的小亮点，这对教育转化的成功与否影响巨大。

《教育，倾听心灵的声音》一书通过案例阐述了“教师应当如何多改变自己”。该书作者认为，面对“后进学生”，若一味埋怨和责备，可能适得其反。要懂得细心观察他们学习生活上每一个细节，寻找他们身上的闪光点，用自己的爱心和智慧创设平台帮助他们改变坏习惯，迈出转化的第一步，让学生健康成长。该书很多教育方法透着作者的教育理念，如作者通过设立“新闻栏”、采用“报喜单”等等案例，着实让人为之叫好。当然，这些方法虽不一定放之四海皆准，但能看出师者的心思，字里行间让人有所启示。书中还有很多生动的案例，四两拨千斤的好招，告诉我们一个道理：“幼苗需要滋润，受伤的幼苗更需要悉心照料，才能在春风的吹拂下重新开出绚烂而迷人的花朵；学生需要关心，迷途的学生更需要爱心的引领，只有教师用心地呵护，让学生感受春意，才能驱走学生心中的寒冷。面对后进生，不妨送他一缕春风！”书中叙述的小故事，都是教师日常经常碰到或可能遇到的事情，也是困扰很多教师的教育难题。该文作者的一招一式，都透着自身的教育理念，蕴含着“以小见大”的道理――学生的一些微小的动作，都能反映他们的内心世界，只要留心观察，用心品读，就有机会撬动学生的情感线，达到转化目的。

二、实中有新――表真情，促反思

一千位学生，有一千个哈姆波特。尽管学生可能发生一些类似问题，但由于每位学生的成长环境、家庭教育、心理思想素质都不尽相同，教师实施教育的方式方法不可能一成不变。站在教育者的角度而言，“一本通书读到老”难以对不同的学生都起到良好的教育效果。当然，无论教育的方式方法如何改变，教育的理念无疑是相通的。而教育理念的形成，与现实活动息息相关，需要真实的观点才能有效推进反思、反馈教育。

《教育，倾听心灵的声音》还有一些显著特点――“实”与“新”。例如在《拨开“圈养”教育的迷雾》一文中，作者通过自己对学校现行的管理制度“圈养教育”开展了专项调查和反思，指出：“圈养教育”是背离学生的成长定律，有悖教育发展规律的行为，是缺乏艺术的教育手段，是缺乏科学性的保守派行为，只是掩盖问题的“权宜之计”，不是解决问题的良方，绝非长久之策。该书作者认为，对待特别时期的特殊问题，学校要有创新之策，才能还给学生自由活动的权利，迈开实施素质教育的坚定步伐。这一章节，很有震撼力，文章的素材来自学生、教师乃至家长、社会人员，反映的都是在教育大环境、学校管理和学生教育当中真实存在的问题或现象，取材真实、剖析到位、角度新颖。该章节剖析事件与学生心理层层深入，解决问题的方式新颖、方法到位，容易激发读者产生共鸣，进而深刻反思。

常言“教无定法”。教育离不开创新，创新离不开现实的基础条件或素材。学生是学校教育、教师教育教学的主要对象，他们的感受最能反映教育效果。要产生好的教育效果，必须加强与学生的沟通交流，深入了解学生的思想、心理、行为状态，教育策略才能更有针对性，实施教育的方法才是实招，才能产生实效。

三、文中有人――讲管理，道人文

教育是树人工程，理应以人为本。学校管理，面向教师与学生，更应做到以人为本。教师是教育教学的主要实施者，其言行举止、方式方法直接影响学生。把教师“管”好、用好，是教好学生、学生学好的前提。学校管理中需要这样一种管理层次：学校（校长）――教师――学生――教师――学校（校长）。“一个好校长，就是一所好学校”，一位重视人文理念的校长，打造一所充满人文气息的学校，建立一支人性化的教师队伍，乃教师之福、学生之福、学校之福。

《教育，倾听心灵的声音》一书，字里行间传递着人文理念。如《睿智的赞美仿如扬帆的风》一文中的案例：一位教师平时教育教学业绩不够突出，有一次，他的一节公开课成了听课教师“攻击”的对象。该教师红着脸、低着头，眼神呆滞，呈现出一副失败者的落寞。校长是最后发言的人，他的评价总体概括为四个字：一是感谢。他说“我听课无数，对我来说这是一节赏心悦目的课。整节课由此至终有6个学生回答错误，3个学生搞小动作，11个学生回答正确，授课教师一共16次走到学生群中，对这些孩子做了3个动作――轻抚头发、轻拍肩膀、竖立大拇指。这说明了什么？这是教师与学生离开文本之外的情感交流。这是课堂教学需要具备的一种沟通，是课堂和谐的根本。我也相信这是教师平时与学生交往自然而真实的情感流露。所以，我感谢授课教师呈现了如此人性化的教学情景。”二是希望。校长接着说：“希望授课教师能保持这样一种优秀教师的特质，更希望授课教师能进一步探讨教学艺术，将人性美与教学艺术相融合。我期待，但我更坚信！” 后来，该教师全身心投入教育教学的探索之中，渐渐成长为当地的一位名师。因此作者感悟到：“教师的成长离不开校长的赞美，它是迷人的春风、醉人的花香，能激人奋进；教师的成熟同样需要校长充满睿智的赞美，它是帆船航行的指引，是舒心良药，能够让人豁然开朗，不断获得新的发展。”学校管理需要这样的洞察力，需要这样的智慧和力量――理念超前，以人为本，管理的方式方法具体而微。

教育，是一门注重细节的艺术。书中的案例与评析还告诉我们，诸般形式离不开尊重与爱护这一基本出发点，不能脱离有利于学生成长发展的目标，少不得了解这一基本手段。

教育的两大主体是教师与学生，最终对象是学生。如果没有尊重与爱护之心，教师又何必去解心锁，谈何去宽容，又怎能舍得“话语霸权”？唯有尊重，才能接受后进生，才能给予特殊学生以进步的时间与空间，才能率先垂范。唯生爱护之心，才有平等意识，才能身体力行。爱护学生，就要让学生健康成长、良好发展，养成良好的习惯，形成端正的品性，提升立身处世的才能。而这些，都要从了解开始。不了解学生，怎知一缕春风应吹向何处？不解学生，如何家访？不了解学生，如何知人善用，如何培养强有力的班干部？唯有了解，教师才能亲近学生，校长才能化教师的“短”为“长”。许多教师、学校管理者由于深厚的理论修养、丰富的经验见识，形成了自己的一套，对了解学生这一步渐渐不加重视。然而，无论哪一套，如果没有击中学生的需要节点，没有实际符合学生的心理诉求，极容易出现“供需错位”，不能产生实效。

本书还有两点需特别提及。一是角度的丰富性。一般的教育理论，要么是从教师出发，要么是从管理者出发，难免有顾此失彼之弊。本书做到了二者兼具，从教师与管理者的角度出发，清晰明了其中的关联与界限，相似与迥异，让读者从更广泛的角度、更丰富的层次理解学校教育的理论，很有启发性。二是理论的前瞻性。书中提出了一些创见，例如班级性格的形成与科学发展，班干部是班级管理中的主角，“猫和老鼠的关系哲学”在学校管理中的应用，学生评教的实施，校园文化建设中“四气”等，观点新颖，呈现了一个个新的视角。

这本书中让人领悟到了一位从事教育尤其是山区教育工作者的智慧，也感受到了一位年轻教师的一颗热爱教育的充满激情的心灵。正是这种激情，才让人有谦虚之心、好学之心，不断挑战自我，丰富自我。

（作者单位：广东东莞市道?蛑行男⊙? 云浮市教育局教研室）

责任编辑 李 淳

第三篇：小故事大道理

小故事大道理—听高金英老师报告会有感

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作者：长恬小学 徐佩佩(xpp0438@163.com)来源：发表时间：202_-12-16浏览次数：899字号：大中小

在前不久，在网络上认识了高金英老师，了解到她是全国优秀教师、“三八”红旗手，更是北京广渠门中学“宏志班”班主任。对她的种种理念就有了许许多多的想法，我也想从中学习点什么，或者是收获点什么。

今天，市教育局为我们邀请到这位宏志妈妈，我们也有幸近距离聆听了她的治学之道。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。

在高老师讲座的进行中，我发现这位宏志妈妈是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。“某店有一鹦鹉，主人教他，客人跨左脚进门，鹦鹉说：‘欢迎光临’，客人跨右脚进门，鹦鹉说：‘你好你好！’有一小伙子双脚一起蹦进门，鹦鹉忙说：‘哎哟妈呀！吓我一跳’”在哈哈大笑中，高老师已经把被故意捣乱的学生分散了注意力的孩子们成功的拉回到课堂中。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’„„晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’„„”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”„„这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑过之后便烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。高老师这生动的一课给我启示颇多。

作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战？如何能够真正的胜任新时期班主任的工作？现代社会科技发展日新月异，学生能够从很多方面去获得信息、知识，甚至有的学生在某些方面获得的知识已经远远超过了老师的想象。这样也就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。

第四篇：《小故事大道理》推荐

《小故事大道理》的推荐

李口小学魏从银 这本书的人物特别多，有小狗.小猫.小羊等，它们都是善良的代表。

孔融让梨，这个故事可能人人皆知，它是通过孔融把梨让给别人，这个环节围绕写的。接下来，就该说说怎么让梨;

孔融把大的梨让给了哥哥，小的梨给他自己了。还说:“大的人吃大的梨，小人吃小的梨，吃不完不是要浪费了吗？”妈妈夸孔融，不贪吃。

这本书还富有丰富的想象力，通过小故事来说出大道理。孔融让梨这个故事告诉我们不能贪吃。如果有坏人来给你吃糖，那么你会不会吃？这就是你看不看小故事大道理了。

这本书用小故事来激励我们日常生活中遇到的困难该想出什么办法来应付。能帮助我们思维大脑，让大脑渐渐灵活起来。

第五篇：小故事大道理

论语全鉴

东离子

小故事大道理 论语别裁 南怀谨

苏菲的世界，纸牌的秘密，西方哲学史 罗素，中国哲学史 冯友兰，明朝那些事，隐蔽的秩序，万历十五年，经典常谈，经典躺着读，不必读书目，从文人之文到学者之父，从卡夫卡到昆德拉，与鲁迅相遇，笑谈大先生。