第一篇：我的语文老师

我的语文老师

我的语文老师，他不仅长得很帅，而且写得一手漂亮的字，还是书法协会的会员呢，我很钦佩他。

我的语文老师姓凌，非常的幽默和风趣，只要是他上课，就会把同学们的思绪全部吸引过去。记得他第一次来给我们上课的情景：一站上讲台就主动介绍说：我姓凌，冰激凌的凌，希望同学们以后象喜欢冰激凌一样喜欢我。引得全班哈哈大笑，一下子就把气氛活跃了起来，而且拉近了他和我们的距离，觉得很亲切。真正上起课来的时候他又非常的严肃认真，要是谁敢扰乱课堂纪律，他就会大发雷霆，吓得我们乖乖地听讲。我们既喜欢他又怕他呢！

下课的时候，他会和一我们起讲笑话，开玩笑，做游戏，就象是我们的好朋友一样。他空闲的时候我们会缠着他给我们写各自的名字，看着他给我写的名字是那样的潇洒漂亮，我心里就想：我也要认真写字，将来象老师一样，写得一手漂亮的字，多好啊！

这就是我的语文老师，帅气、博学又多才，可敬又可怕。

宜宾市农业街小学三年级：刘鑫-农小

第二篇：我和语文老师

我和语文老师

小时候，我对语文并不感兴趣，但是，自从我上了四年级之后我就对语文产生了兴趣，这都归功于语文老师。这是为什么呢？下面就让我告诉你吧。我们上课的时候，要把老师上课写在黑板上的东西给记下来，可是一记就忘，于是，语文老师就把上课记的东西给编成一首歌，由于我们班的学生很喜欢唱歌，所以只要教一遍，我们也就会唱了。

还有以前我们上课的时候语文老师很严厉，而现在的语文老师雷老师上课的时候很幽默，很风趣，只要我们的老师说一句话全班都会哄堂大笑。比如我们同学向老师提出一个缺点，老师都会说好的，你们不提我也就不改了。以前，我们老师都会在我们的课堂作业本，家庭作业本打上用中文写的批语，而我们现在的语文许老师什么都懂，而且还在作业的下面打笑脸,还打过哭脸,瞧我们的语文许老师多么聪明啊！这样就使我遨游在语文的海洋里。长大了，我也要像雷老师一样做一名语文老师，幽默风趣，而且还能让自己的学生专心听讲，不分散精神，多么好啊！看，这就是我们雷老师与别的老师鲜明对比。语文老师是一个园丁，为我们无私奉献，语文老师是一支蜡烛，把自己的青春奉献给我们，语文老师是一根火柴才进入工作就巳经是满头的白发，老师你真辛苦，我们永远都感谢你，永远都爱你。

第三篇：我的语文老师

我的语文老师

瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——夏老师。夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。

“丁零零——”，响起了清脆的上课铃声。这是一节语文课。夏老师大步迈经教室的大门，他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说；“同学们，你们知道我今天为什么那么高兴吗？”大家都摇摇头。老师说；“今天，我用一块钱买了两只又肥又壮的大母鸡，我能不高兴吗？”我想；老师准又在开玩笑了。老师又接着说；“真的，我没骗你们。陈博的也知道的，他爸爸也试过

了。”他拿起陈博的作文读了起来。陈博听后，不由的低下了头。夏老师又说；“不管写得多生动，词语多丰富，单不真实的文章是没有意义的。”从此，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，类似的错误就大大减少了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗把“老师”这个词描写得多么形象啊！夏老师，您就像一只蚕，把丝吐完就会慢慢死去；您就像一根蜡烛，牺牲了自己，而照亮的，却是别人。

广东云浮罗定市罗城中区小学五年级:陈作爔

第四篇：我的语文老师

我的语文老师

人的知识是怎样来的？谁都知道，是老师传给我们的。俗话说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。读书破万卷，下笔如有神啊！

张老师是教我们语文的，外表很坦然，好像很少笑的样子；老师讲课时不知是怎样来的词：滔滔不绝、连绵不绝的，所以老是让我们准备记词本。在讲课前要说一些事，有时就忘，真是人老忘事多。有些同学上课时包括我在内，搞一些小动作，每次都被老师发现，有一次我和几个同学悄悄说话，老师突然不讲，盯着我们，最后哈了一声。再说老师在黑板上写的字很特别，让我们都看不清好像在雾里看花，老师说：“毛主席的字写得非常好，我这是小草，人家的是狂草。”

老师的语言脍炙人口，尤其是给我们说词语的时候非常好。记得有一次上音乐课唱长江之歌，你总是跑调，让我们开怀大笑。您还告诉我们：做一件事，无论大小，尚无恒心是做不好的。这句话我一直记在心里。

我们一定好好学习，赛过老师。考上一个好成绩！

河北省石家庄市井陉矿区西王舍小学六年级:王翱翔

第五篇：我的语文老师

我的语文老师

九（2）班 肖淇淇

因为学籍的原因，我转回到老家读初三。从此，便结识了许多的新同学，认识了一些新的老师。

开学的第二天，教室进来一个中年人，理着小平头，个儿也不高，上白下黑的运动装，人显得有精神。他手中没有书，我还以为是哪个同学的家长。他说话了，和我们打招呼，作自我介绍，声音很响亮，听内容，这才知道，他是教我语文的柳老师。

没带书会讲什么呢？我很好奇。老师转身在黑板上写了三个问题，一为什么要学习语文？二语文学习哪些内容？三怎样才能够学好语文？老师说，这节课就解决这三个问题，弄明白了，今后的学习就好办了。随后，老师打开了话匣子，滔滔不绝地讲起来，例子生动，观点明确。不知不觉，一节课完了。下课后，老师环顾教室，皱着眉头说：“这个教室简直就是文化的沙漠，请大家思考一下，我们在前后的黑板上方挂两条标语，在后面的黑板上办一期黑板报，大家觉得写什么内容为好？”

这课上得有点意思，下节课会讲什么呢？还是没有上新课，而是讲上一学年的中考语文试卷，“语文中考并不难，我们学习语文并不单纯为了考试。”老师发下试卷后说，“之所以不讲新课，就是让大家见识见识一下我们的试卷考了哪些内容，平时死学能不能够对付灵活的考试题。”讲到最后一个语段《小鸡咯咯咯》，我们都认为写得有趣，但老师却说：“我认为这篇文章有瑕疵，大家思考一下，是什么？”我愣了，有这样挑毛病的吗？有同学指出，幼儿园附近出现一群母鸡带小鸡，是作者有意的设置，是为文而文。老师欣慰地笑了，说：“对极了！学习就是要开动脑筋。那么，黑板上方的标语应该写什么呢？”

有些期待上语文课了。上文言文，老师竟然能够不看课文领读。然后让学生领读，老师点到了我。我有点慌，但很认真地带着大家读。读了一遍后，老师让大家停下来，说：“肖淇淇同学的普通话说的很标准，她的平舌与翘舌、前鼻与后鼻分得十分清楚，我的普通话没有她好，希望大家在她朗读的时候认真学习，大家今后都是要闯世界的，今后领读的任务就交给她了。”我听后有些感动，觉得更应该对待语文科的学习，不辜负他对我的期望。有些盼望上他的课了，课堂上总有一些新的收获。听读课文，让我们享受美文；分组讨论，让我们畅所欲言；课堂提问，让我们表达充分；精彩讲解，让我们如饮甘露。

又一个星期来到学校，教室里已经焕然一新，前后都挂上了用喷绘印成的标语，前面是“学而不思则罔，思而不学刚殆”，后面是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，黑板报的主题是“我的初三，我的梦”。

一切都不言而喻了，语文老师，我懂！我们大家都懂！