第一篇：《拥有一双发现美的眼睛》.doc

拥有一双发现美的眼睛

——《开学第一课观后感》

六年二班 陈嘉辉

今天，我收看了中央电视台的开学第一课。今年的主题是——美就在你身边。

纪伯伦说过“我们活着只为的是去发现美，其他的一切都是等待的种种形式。” 是的，我们生活在一个充满美的世界。

清晨的第一缕阳光，美，是金色的；傍晚的最后一抹晚霞，美，是橘色的；夜晚的一片月光，美，是金黄的……

拥有一双发现美的眼睛，美，其实无处不在。

拥有一双发现美的眼睛，发现坚持之美。

奥运冠军叶诗文，焦刘洋上台了。大家都知道，她们在伦敦奥运会上用惊人的速度震惊了世界，创造出新的世界纪录。

可谁知道，她们在这光鲜亮丽的背后付出了多少汗水？焦刘洋说，她练了十五年，平均每天要游一万米！在这十五年里，她一定想过放弃，想过退出，彷徨过，犹豫过，但最终她坚持了下来，才取得了成功。

就拿我自己说吧，以前我写的字很不漂亮，我曾一度认为，我无论如何也不可能改变了。但一个偶然的机会，我怀着试一试的心态报了书法班，经过日复一日的练习，现在我的字大有长进。

一直以来，我相信，成功只属于少数人，但练完书法后，我发现，只要坚持，我们都可以成功！

拥有一双发现美的眼睛，发现奉献之美。

“一个人的价值，不在于他获取多少,而在于他奉献多少。” 这些故事中，最让我触动的就是“最美司机“吴斌的故事。他是一个普通人，在一个普通的日子，开着普通的大巴车，做了一件极不普通的事。

那天，吴斌正在开车，一切都很平静，11时39分24秒，之后的一分钟，是让所有中国人悲哀的一分钟，也是让所有中国人感动的一分钟。一块重达7斤的重物打碎了玻璃，砸在了吴斌的腹部。肝脏瞬间粉碎。他当时一定很痛，但他在第一时间控制了方向——踩住刹车——拉手刹，最后还不忘开警示灯警示后车，这样娴熟的动作，很难想象这是一个受重伤的人做的。

是什么让他这样做的？是什么让他坚持下来？信仰！这是一个普通的大巴车司机的信仰，他的信仰就是保护车上24名乘客，他的信仰就是责任！

他当时完全可以紧急刹车，也许能保住生命，但他的潜意识没有让他这么做。他为了24名乘客，为了他的信仰，奉献出了他年轻的生命。

拥有一双发现美的眼睛，留心观察身边的美，那时你会发现——美就在你身边！

第二篇：要拥有一双发现美的眼睛

第16周教育手记

要有一双发现美的眼睛

看到学生昨天（六一儿童节前一天）写的日记，我想起了昨天有一件事想做，但因当时事情太多而忘了做——就是要发个信息给家长表扬一下钟雨恬同学。

记得就要马上行动，否则又有可能真忘了，再想起的时候可能已“过期”再说就没意思了。事不宜迟，马上打开手机上的QQ，打下一段话发给钟雨恬妈妈：

“雨恬妈妈，早上好!昨天我发现雨恬一个大优点:全部活动结束后，我让孩子们写日记，雨恬认真写完后还查字典，把好几个不会写的字(空着格)耐心查出来写上去。方法真好!她也从所未有那么认真!当时我已表扬了她，也请你在家大力表扬她，特别是认真的态度!(虽然一直有对孩子们说作业不会写的字可问人或查字典，但许多孩子做不到，要么空着要么写拼音或乱写)”

不久，收到回复：

“谢谢老师！您细致的观察是对恬恬最好的鼓励！在这个孩子们的节日里，真心说一句老师辛苦了！”

没想到，无意中的一个发现，真诚的一次表扬，不经意的一个举动，对孩子，对家长都是一次愉快的有用的鼓励。同时我也收获了赞美与祝福。

看来我以后要更加留心观察，用心体会，拥有一双发现美的眼睛，真正做到以美育美。

第三篇：教学生拥有一双发现美的眼睛

教学生拥有一双发现美的眼睛

语文教师在进行作文教学时，常常有这样的体会：很多学生害怕作文，一写作文，就觉得无话可说，好不容易搜肠刮肚地拼凑起一篇作文，也要么事例老套、面孔老旧，要么内容幼稚、单薄浅显，要么无端煽情、空洞无物。归根到底，是因为学生们头脑中没有足够的素材，这就如同无源之水，即使有再深刻的主题，再漂亮的文字，有再大的写作空间和自由，也依然觉得无从下笔。

那么，如何才能避免这种现象，让学生在写作时能得心应手，轻松自如呢？其实，我们的学习生活中不是缺少“材料”，而是缺少发现“材料”的眼睛。

一、要善于积累素材

写作文不是一朝一夕就能学会的，作文的素材也不是短时间就能准备充分的，只有长期坚持，日积月累，才能让自己作文素材的百宝箱慢慢充盈。

1.丰富的素材来自生活的空间

有些同学总是抱怨生活单调，感慨事件的琐碎，总觉得身边没有出现什么伟大的人物，没有发生什么惊天动地的大事，也没有大的旅游景点、名胜古迹。其实，处处留心皆学问，只要善于感受、观察和叙写生活，哪怕是日常琐事，也一样能写出生动感人的好文章。

我去年教八年级时，很重视学生的课外练笔，主要是让他们有目的地写一些日记，如观察日记、旅游日记。农村的很多学生一到春天桑叶长出来时，都喜欢养蚕。我便给他们布置了一组观察日记，让他们每天晚上回家亲自喂桑叶，细心观察蚕的生长状况并记录下来，到时候老师要验收蚕茧，评选日记。对于想半途而废的同学，老师及时督促鼓励。最后全班37名同学都坚持了下来。他们的日记，几乎每一本都让我惊喜、感动，在他们稚嫩的抒写中，我仿佛看到他们心灵的成长。其中一名同学表现得比较突出。有几天下雨，他喂的桑叶没擦干，蚕宝宝拉肚子，他后悔、着急，向别的同学取经，一条小蚕宝宝死了，他很伤心。他的那几篇日记让我感受到了他的真诚、爱心。这一次活动，培养了学生们的毅力，体现了他们的爱心，也为他们的作文素材宝库献上了一份礼物。布置旅游日记时，我建议学生节假日去游西山、江滩公园等景点，并写简单游记。学生在游玩时都细心地作了记录。这些活动让学生既感受到了鄂州风景名胜的魅力，又锻炼了身体，陶冶了情操，积累了作文素材，可谓一举多得。另外，我还让他们写观察日记，分别记录老师的生活、同学的生活、父母的生活等。一年坚持下来，学生写了两大本日记，这些日记，不是那种每天雷同的流水账，而是他们细心观察生活的结晶，是他们作文素材的百宝箱。

2.丰富的素材出自个人的积累

九年级学生学习生活比较单调，整天埋在书山题海中，难有机会接触社会，很容易导致新鲜素材的匮乏。其实，同学们在每天的阅读中都会接触到新鲜的素材，只不过不注意积累，很容易忘记罢了。我在2008年和今年九年级的教学中，布置学生的课外练笔是摘抄。刚开始，没有明确摘抄内容，结果不少同学每周摘抄的都是名人名言、歇后语等内容，把摘抄当成了完成任务。我想要使摘抄有效果，就必须有目的，可以每周确定一个主题或范围。一学年结束，我自己整理了一下，成果丰硕，大致有以下内容：名人名言，景物描写，感人的抒情段落，先进人物事迹，涵盖了亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情，诚信、感动、感恩、爱心、理想、追求、宽容、尊重、和谐、环保……九年级语文上册第六单元综合性学习的内容是“话说千古风流人物”，我要求学生将这次活动的第一个主题“风流人物排行榜”在摘抄本上完成，学生翻阅书籍资料列出了他们心目中的风流人物及其事迹。受此次活动启发，我又让他们搜集最近几年最让人感动或最让人敬佩的人物事迹，明星成龙、中国首善陈光标、魔术师刘谦、歌星周杰伦，还有“感动中国”人物等都榜上有名。

3.丰富的素材来自学习的空间

我们每天学习的知识中，其实有着丰富的素材，历史、政治、地理、生物、物理、化学等学科知识中，就有无数的关于历史、现实、人物、哲理的事例。作文时这些事例有时能派上大用场。

4.丰富的素材来自社会的热点

学生虽然生活的空间有限，课外时间有限，也要关心国家大事，关注国情民生，关注时事热点。这些社会热点的来源主要是报纸和电视上的新闻。可以每周安排两次读报时间，并以组为单位每周安排学生将有价值的新闻抄在教室后面的黑板上，方便学生的积累。像城乡一体化，网络流行语，“超级女声”现象，大学生村官，新生代农民工的择业观，李白、诸葛亮、西门庆等名人故里之争等，这些社会热点都成为学生关注的焦点。

总之，拥有一双善于发现的眼睛，写作素材便可信手拈来。

二、要善于选择运用材料

拥有丰富的素材让我们的写作如同拥有了源头活水，在具体的写作中，选择切合题意、切合作文内容的材料是作文成功的关键。

1.写自己熟悉的人和事最拿手

某年鄂州市举行一次以“消防”为内容的作文大赛，班上绝大部分同学写的那种极具科幻色彩的说明文没有一篇得奖。我班有一篇得了市一等奖的作文《我最敬佩的消防队员》，这篇文章主人公的原型其实是小作者的父亲――一个深受村民爱戴的村干部，因为是写自己最熟悉的人和事，人物形象被她描绘得有血有肉，生动丰满，极具感染力。

2.写真情实感最能打动人

作文是表达写作者思想感情的，好作文应该是“我手写我心”，要写出真情实感。所以我们在选材时，要选择那些发自内心深处的表达真情的材料，这样才能既打动自己，又感动读者，引起读者心灵的共鸣。

有一次，我让学生写一篇表现母爱或父爱的文章，结果文章千篇一律都是一些老套的事例：送雨伞、送饭、照顾生病的自己……在评讲作文时，我念了几篇自己搜集的这一主题的文章，都是从平凡小事中流露出作者真情实感的感人的文章。学生再交上来的作文让我很感动：《一碗水饺》写的是“我”读九年级时父母在“我”每周要回家的时候包了水饺，“我”却因故没能按时回家，后来在父母几次托人带口信后，“我”回家吃到了那碗已变馊的水饺。在愤怒的质问中，“我”才明白了父母是如何焦急地等待，如何在失望和希望交织中舍不得吃掉那碗水饺。《一碗面条》写从小失去父亲的自己，和母亲、妹妹一起过着清苦的生活，看到别人家的孩子经常吃肉，终于忍无可忍，在每天吃的素面条里放了一把沙子，母亲没说什么，买回肉做给兄妹俩吃，自己吃掉了那碗有沙子的面条。这些流露着作者真情实感的作文怎会不打动人呢？

3.写当代人物、热点新闻最吸引人的眼球

有些同学在写作时，特别迷恋古代人物、外国人物，议论文中材料总是屈原、岳飞、居里夫人、爱迪生、爱因斯坦。其实，选择中国当代人物、社会热点做素材，作文更显得时尚，更能吸引读者。汶川地震、玉树地震、西南旱灾、舟曲泥石流等抗震救灾中涌现出来的那么多感人事迹，近几年各地评选的道德模范、“感动中国”的人物，还有我们身边的那些令人感动的人和事，我们很多主题的文章都能选用其中的材料。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，不断涌现的时事热点就是我们写作的源头活水。

4.写真善美的材料更能给人引导和启迪

追求真善美，歌颂真善美永远是社会的主流文化，所以一篇好的作文也应该是这一主流的反映。围绕一个高尚的立意，选择积极向上的材料，更能给人以善的引导、真的启迪、美的享受。

5.适当运用反面素材使文章显得真实有深度

在作文中，我们提倡多用正面材料，表现积极、健康的主题，但不是对反面素材一棍子打死。如果在正面材料中加入少量反面材料，让正反同台展示，就会黑白分明，会让丑的更丑，美的更美，文章会更真实更深刻，更具震撼力。

在写一篇歌颂“正义、道德”的文章时，学生自然想到了长江大学学生救人事件，见义勇为、舍命救人的年轻学子让人敬佩怀念，见死不救、唯利是图的捕捞船员让人谴责唾骂，两相对照，不是更能引起整个社会的反思？

选材必须以立意为前提和基础，只要认真审题，恰当立意，然后根据以上的五点建议精心选材，一定能写出令人满意的好作文。

在教学生积累素材和作文选材上，同行们肯定有很多的高见，希望能和大家共同探讨，以期让我们更多的学生在作文时能文思如泉涌。

第四篇：要有一双发现美的眼睛

要有一双发现美的眼睛

艺术家用木匠所看不起的树根雕出了精美的根雕艺术品。是什么让树根的价值发生了如此大的改变？是艺术家那双能发现美的眼睛。

著名的雕塑家罗丹曾说：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在现在这个快节奏的时代中，人们被生活绑架，像一个机器人一般复制自己的生活，甚至多少年也不曾改变。日复一日，年复一年，连生活的乐趣都已找寻不到。我要说：“如果你学会了发现美，那么整个世界都会变成彩色的。”

史铁生在《我与地坛》中描述了自己在地坛中度过的许多时光。有人会说：当时的地坛就是一座荒凉的园子，有什么好看的。而史铁生却说：“满院子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不停。”同样一个园子，用一双发现美的眼睛去看它，便能看到时间在流逝、万物在生长。顿时，一片灰色的园子就变得五彩缤纷了。所以，人要有一双发现美的眼睛。前两年，一部名叫《舌尖上的中国》的纪录片忽然名声大噪。片中辣椒与热油在锅中碰撞，新鲜的时蔬与清水相遇。镜头代替了那双发现美的眼睛，带人们走入了不为人知的美食世界。很多人觉得这种美只有在纪录片中才能看到，殊不知这样美的场景正来源于我们的生活，只不过我们没有发现而已。可见，有一双发现美的眼睛，生活都将变得美好。

法布尔发现了小动物的美，写出了著名的《昆虫记》；朱自清发现了荷塘的美，理清了喜与悲；陶渊明发现了田园生活的美，发出了“采菊东篱下，悠然见南山”的感慨。由此可见，发现美让人进步。人的进步源于兴趣，而兴趣源于发现美。这一双发现美的眼睛会带你领略这五彩斑斓的世界，让人对这美妙的世界产生无穷的兴趣与好奇，这份兴趣则会引你前进，让你进步。

世界上到处都是美。让我们学会发现美，让我们去领略这千千万万美好的事物吧。

第五篇：给你一双发现美的眼睛

给你一双发现美的眼睛

——《赏识你的孩子》读后感

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。读了周弘的《赏识你的孩子》，我深有感触，在孩子身上我们是不是同样缺失了发现美的眼睛？

作者周弘是一位伟大的父亲。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

文中有这样一段使我感触颇深：他的女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，爸爸满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做象你这个年龄，这么难得应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。

读到这里不由得使我想到，换了其他家长“十道题只做对一道时”可能两记耳光早就过去了。错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。

是呀，仔细回想起来，我们的小孩子刚出生的时候，我们对他的第一声妈妈爸爸满怀激动；对他的蹒跚学步感到了惊奇；对他认识了新的事物充满了希望。

可是曾几何时，同别的孩子对比，我们对自己孩子的要求就变了，不满、焦躁、失望，恨不得揠苗助长，恨不得一夜成名。而孩子在家长急功近利的心情中变的悲观、小心，孩子觉得无论自己怎么做都达不到家长的要求，自己做什么都是失败的。久而久之孩子变的自暴自弃、叛逆反抗。殊不知正式家长们精神上的苛求和生活上的溺爱损毁了孩子们的想象力、创造力、自信心。

我始终认为，家长是孩子的第一任老师，带给孩子的不是课堂上的知识，而是让他感性的认知这个世界，对这个世界充满了想象力、充满了真

善美。我们要教给孩子勇敢、自信、真爱、责任这些美好的品格，让孩子获得足以受用一生的优秀品质。

赏识教育的本源是爱，我们的孩子对事物有自己眼光，自己的认知。我们得教育更需要赏识，如果我们都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，在鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。

罗丹说过——生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们的孩子从不缺少优秀的品质、成长的潜力，缺少的是我们的激励、我们的扶持。作为一个家长，当你彻底改变心态，更积极、更正面地看待生活、看待人和事物，我们就不会被生活的挫折及痛苦所困住，而能从容淡定的面对人生。要知道人生是一场马拉松，比的不是谁跑的最早、最快，而是看谁能跑的最远、最久，坚持到最后才是胜利。

此书真是值得家长们细细品味，用心咀嚼，希望以后能够藉由赏识，多多欣赏、了解、体会孩子们的感受，不要妄下断语而伤害到孩子。毕竟每一个孩子都有属于自己的世界，只要用心赏识，可以发现金亮耀眼的宝石，也能找到更灿烂的阳光。