第一篇：小学语文六年级上册词语盘点、日积月累、课文背诵、近反义词

小学语文六年级上册词语盘点、日积月累、课文背诵、近反义词

词语盘点

第一单元

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意

左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚

恶作剧

奇妙无比 不拘一格 年过花甲

第二单元

杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏

可见一斑

勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏

先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

第三单元

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

第四单元

遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲

闪闪发光

治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 第五单元

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视

陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

第七单元

塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀

储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

第八单元

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河

霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

日积月累

日积月累一：

1． 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）2． 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）3． 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）4． 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）5． 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）6． 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 稹）日积月累二：

1． 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

2． 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）3． 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

4． 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）日积月累三：

1． 轻诺必寡信。《老子》 2． 民无信不立。《论语》

3． 不精不诚，不能动人。《庄子》

4． 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5． 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 日积月累四：

1． 善待地球就是善待自己。2． 拯救地球就是拯救未来。3． 但存方寸地，留于子孙耕。4． 有限的资源，无限的循环。5． 珍惜自然资源，共营生命绿色。日积月累五：

1． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2． 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3． 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4． 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5． 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》 日积月累七： 日积月累八：

《马诗》 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 [唐]李贺 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 大漠沙如雪，燕山月似钩。美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 何当金络脑，快走踏清秋。阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

古 诗

《诗经·采薇》（节选）《春夜喜雨》 昔我往矣，杨柳依依。[唐]杜甫

今我来思，雨雪霏霏。好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月·夜行黄沙道中》 《天静沙·秋》

[宋]辛弃疾 [元]白朴 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。孤村落日残霞，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。轻烟老树寒鸦。七八个星天外，两三点雨山前。一点飞鸿影下，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。青山绿水，白草红夜黄花。

背诵课文

《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

《少年闰土》

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

译文：伯牙善鼓琴：伯牙擅长弹琴。钟子期善听：钟子期善于倾听。

伯牙鼓琴，伯牙弹琴的时候。志在高山：心里想着高山。钟子期曰：钟子期听了(赞叹)道。

“善哉，峨峨兮若泰山！” ：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我面前）！” 志在流水：伯牙心里想到流水。

钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”：钟子期听了（如醉如痴）称赞：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的河水（从我心中流过）！”

伯牙所念：伯牙心里想到的。

钟子期必得之：钟子期都能准确地说出来他的心意。

子期死，伯牙谓世再无知音：钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解自己的）知音了。

乃破琴绝弦：于是他就把心爱的琴摔碎，把弦弄断。终身不复鼓：终身不再弹琴。

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

译文：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”

2、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

译文：钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解自己的）知音了。于是他就把心爱的琴摔碎，把弦弄断，终身不再弹琴。

《月光曲》

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。

近、反义词

近义词： 第一单元

清爽—凉爽 雄浑—雄壮 恩泽—恩惠 热切—恳切 轻捷—敏捷 忘却—忘记 欢悦—欢快 倾吐—倾诉 静谧—安静 茂盛—茂密 攀谈—交谈 奇异—奇特 追随—跟随 欢悦—欢腾 勤勉—勤奋 胆颤—胆寒 温习—复习宛如—好像 攀缘—攀爬 吟咏—吟唱 陡峭—峻峭 衬托—烘托 忘却—牢记 响亮—洪亮 辨认—识别 柔软—绵软 俏丽—美丽 茂盛—旺盛 散布—分布 僻静—寂静 温习—复习磅礴—大气 慌忙—急忙

第二单元 杰出—卓越 阻挠—阻止 要挟—胁迫 轻蔑—轻视 艰巨—艰难 讥笑—耻笑 真挚—真诚 崇高—高尚 爱慕—仰慕 念头—想法 凄凉—凄惨 沮丧—懊丧 忍耐—忍受 晃荡—晃动 沉闷—苦闷 端详—打量 赞叹—赞美 崇高—高尚 波涛起伏—波涛汹涌 困难—艰难

争夺—争取 伴随—陪伴 真挚—挚诚 薄暗—昏暗

第三单元： 舒适—舒服 顾惜—怜惜 抱怨—埋怨 忧虑—焦虑 叮嘱—嘱咐 沮丧—懊丧

庄重—稳重 打扰—打搅 羞愧—惭愧 着迷—入迷 果然—果真 庆贺—庆祝 抚养—养育 峻拔—挺拔 萦绕—围绕 英雄—豪杰 惊叹—赞叹 照顾—照料 担心—担忧 沉思—深思 泰然—从容

宽厚—憨厚 阻止—制止 强制—强迫 心惊肉跳—胆战心惊 流连忘返—恋恋不舍

忐忑不安—坐立不安 刻骨铭心—念念不忘 兴高采烈—兴致勃勃

第四单元 遥望—远望 慷慨—大方 恩赐—赏赐 贡献—奉献 毁坏—破坏 感叹—感慨 清晰—清楚 圣洁—纯洁 幽香—清香 眷恋—依恋 肆虐—横行 盘踞—割据 浓密—稠密 恭敬—尊敬 劲挺—挺拔 险恶—凶险 慈祥—慈爱 隆重—盛大 充满—充溢 破坏—损坏 耐心—耐烦 帮助—辅助 温柔—温顺 陶醉—沉醉 举行—举办 神情—神采 雄伟—宏伟 放弃—废弃 浓密—稠密 险恶—险要 领悟—感悟 凶猛—凶悍 枯竭—干涸 震耳欲聋—震天动地 滔滔不绝—口若悬河 纷至沓来—络绎不绝 形容枯槁—面容憔悴 风雨同舟—生死与共

第五单元 郑重—慎重 伶俐—机灵 盼望—期望 无端—无故 稀奇—稀罕 允许—答应 熟识—熟知 追悼—哀悼 羞愧—惭愧 枯瘦—消瘦 悔恨—懊悔 赫然—鲜明 懊悔—懊恼 憎恶—厌恶 莽撞—鲁莽 踌躇—犹豫 摩挲—抚摩 颓唐—萎靡 恭敬—恭顺 渺小—微小 慷慨—大方 威胁—要挟 灾难—灾害 郑重—慎重 团聚—团圆 饱经风霜—饱经沧桑 恍然大悟—茅塞顿开

第七单元 亲昵—亲密 依然—依旧 歇落—歇息 企盼—期盼 惊异—惊奇 情义—情谊 领地—领土 相熟—相识 诚实—诚挚 储备—储存 埋葬—安葬 凝重—庄重 华贵—华丽 激越—高昂 仍旧—仍然 脸颊—脸庞 悲伤—伤心 保持—维持 果然—果真 大概—大约 居然—竟然 缘故—原因 黯淡—昏暗 徒劳—白费 立刻—立即 紧挨—挨近贮存—储备 照耀—照射 阵亡—牺牲 迅速—敏捷 千方百计—想方设法 久别重逢—阔别重逢 浴血搏杀—浴血奋战

第八单元 幽静—清静 清秀—秀丽 纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 探访—访问 诞生—出生 端庄—庄重 矜持—拘谨 蜿蜒—绵延 身段—身型 柔弱—软弱 知音—知己 激动—感动 苏醒—清醒 奇怪—奇异 怀疑—猜疑 模仿—模拟 批判—批评 溺爱娇宠—娇生惯养 兴味盎然—兴趣盎然 断断续续—隔三差五 暑去寒来—寒来暑往 反义词： 第一单元

陡峭—平缓 精致—粗糙 挺拔—弯曲 蕴含—暴露 湿润—干燥 优雅—粗俗 轻盈—笨拙 清脆—沉闷 清晰—模糊 静谧—热闹 细密—稀疏 坚硬—柔软 粗壮—瘦弱 宁静—嘈杂 清爽—恶浊 柔软—僵硬 融化—凝固 幽静—喧闹 勤勉—懒惰 吸引—排斥 茂盛—凋零 细密—粗疏 友好—敌对 亲热—生疏 庞然大物—小巧玲珑 熙熙攘攘—冷冷清清 天然—人工 快活—愁闷

第二单元： 杰出—平庸 轻蔑—尊重 大概—精确 普通—特别 甜蜜—苦涩 增添—减少沉闷—轻松 艰苦—舒适平常—特别 藐视—重视 恶劣—良好 缩短—延长 朦胧—清晰 凄凉—繁荣 波涛起伏—风平浪静 清清楚楚—模模糊糊 狂风怒号—风和日丽 寝不安席—酣然入梦 心潮澎湃—心平气和

第三单元 潮湿—干燥 僵硬—柔软 严肃—活泼 偶然—必然 沮丧—得意 庄重—轻浮 羞愧—骄傲

慈祥—严厉 温柔—暴躁 熟悉—陌生 明白—糊涂 收获—播种 赞叹—批评 强悍—软弱 崭新—陈旧 纯洁—肮脏 热烈—冷淡 贫穷—富裕 安静—喧闹 潮湿—干燥 勉强—自愿 抱怨—谅解平静—动荡 流连忘返—归心似箭 忐忑不安—镇定自若 刻骨铭心—置于脑后 兴高采烈—无精打采

第四单元 渺小—伟大 无私—自私 慷慨—吝啬 保护—破坏 有限—无限 破碎—完整 清晰—模糊 枯竭—充盈 清澈—浑浊 浓密—稀疏 希望—绝望 放弃—坚持 汹涌—温和 荡漾—平静 恭敬—傲 沮丧—高兴 伟大—渺小 兴奋—抑制 幸福—痛苦 慈祥—凶恶 经常—偶尔 可爱—可恨 发现—埋没 哀悼—庆贺 生存—灭亡 放弃—坚持 普通—特殊 勇敢—胆怯 滔滔不绝—沉默寡言

第五单元 郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止 低微—高贵 深奥—肤浅 枯瘦—健壮

详细—简单 颓唐—振作 虐待—善待 踌躇—果断 憎恶—热爱 慷慨—吝啬 毁坏—保护 高兴—沮丧 新鲜—陈旧 伶俐—笨拙 深奥—简单 愉快—痛苦 详细—简略 恍然大悟—百思不解 马马虎虎—仔仔细细 第七单元 热闹—冷清 怀疑—相信 吉祥—灾难 急速—缓慢 相熟—陌生 诚实—虚伪 温暖—寒冷

衰老—强壮 拒绝—接受 华贵—朴素 亢奋—低沉 茂盛—枯萎 悲伤—高兴 黑暗—光明 轻松—紧张 粗糙—精细 迅速—缓慢 温暖—寒冷 惦记—忘记 朦胧—清楚 飞快—缓慢 幸福—悲惨平衡—失调平坦—崎岖 焦躁—安稳 伤感—欣慰 清脆—沙哑 黑暗—光明 不甘落后—自甘坠落 炯炯有神—目光呆滞 第八单元 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 苏醒—昏迷 纯熟—生疏 诞生—死亡 柔和—强烈 温柔—粗暴 细腻—粗糙 永恒—短暂 降生—死亡 抗议—赞同 暂时—长久 轻松—繁重 增多—减少 暗无天日—阳光普照 窃窃私语—大声喧哗 断断续续—接连不断 转瞬即逝—万古长青 无言以对—对答如流

第二篇：五年级语文上册词语解释、近反义词、词语盘点、日积月累doc

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

三、反义词

贪婪：知足

快乐：忧伤

暂时：长久

轻松：繁重

困难：容易

喜欢：讨厌

犹豫：果断

熟悉：陌生

继续：中断 忽略：注意

特别：普通

悲惨：幸福

丰富：贫乏

赞誉：谴责 津津有味：枯燥无味

滚瓜烂熟：结结巴巴

四、词语盘点 读读写写

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧 边缘 小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻静 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 读读记记

汩汩 歌谣 琴键 寒暄 洞穴 斑斓 磅礴 淑女 赌气 尤其 恶作剧 熙熙攘攘 望而生畏 旁逸斜出 亭亭玉立

五、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 缜）

六、关于读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫）

3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向）

4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

骨气：坚强不屈的气节。

折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。

隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。

指指点点：①指出来使人知道，点明；

②在旁边挑剔毛病。

姿态：姿势。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。

干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。干涸：干枯

点缀：半点

充足：充分

舒服：舒适

三、反义词

偶尔：经常

训斥：夸奖

盛开：调零

担心：放心

完整：残缺 新鲜：陈旧

清澈：浑浊

柔软：僵硬

凉爽：闷热

四、词语盘点 读读写写

施工 阻挠 控制 轻蔑 艰巨 嘲笑 毅然 勘测 铲平勉励 恶劣 否则 开凿 隧道 泥浆 岔道 塑像 真挚 避免 沉默 朦胧 凄凉

长眠 描绘 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 频来入梦 可见一斑 读读记记

要挟 下渗 竣工 藐视 凄凉 怅望 气氛 昆虫 晕船 瓷盘 播种雌花 捏起 昆仑 蹒跚 强悍 噩梦 焊接 詹天佑 经纬仪 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 竞相开放

五、日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

六、关于表达诗人思乡、思友之情的诗句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

二、近义词

宽敞：宽广

捕获：捕捉

判断：判定

锐利：丰利

响亮：洪亮

暖和：温暖

陈列：陈设

清楚：清晰

凉爽：凉快

削弱：减弱 稳定：稳固

危害：损害

三、反义词

宽敞：狭窄

退化：进化

倾斜：陡直

乖巧：蠢笨

敏捷：笨拙 警觉：麻痹

锐利：迟钝

干净：肮脏

坚实：薄弱

安全：危险 清楚：模糊

强烈：柔和

集中：分散

危害：维护

削弱：增强 稳定：波动

四、词语盘点 读读写写

侮辱·威风·矮小·为难·撒谎·敝国· 规矩·招待· 囚犯· 出息·盗窃· 大臣·柑橘·盗贼·取笑·笑嘻嘻·赔不是· 实话实说·面不改色·安居乐业· 读读记记

蜡烛·中尉·解释·负责·耗子·啰唆·完好无损·不惜代价·了如指掌·

五、日积月累

地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。东风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，二、近义词

相互交错。

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性：直截了当，干脆。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。

信赖：信任并依靠。

启示：启发

乞求：请求

争辩：争论

依依不舍：恋恋不舍 面临：面对

和蔼：和善

教导：教诲

挑拨：挑唆 大喜过望：喜出望外

可惜：惋惜 居然：竟然

吩咐：命令 爱慕：喜爱

立即：立刻

信赖：信任

三、反义词

熟练：生疏 漂亮：丑陋

皎洁：暗淡 和蔼：粗暴

素净：鲜艳

消失：出现 便宜：昂贵

可贵：可鄙

爱慕：厌恶

舒适：难受 自在：拘束 完整：残缺 垂头丧气：兴高采烈 筋疲力尽：精力充沛

四、词语盘点 读读写写

召集 后退 强逼 典礼 宾馆 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 骑马 妒忌 都督推却 军匠 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 无价之宝丞相 和氏壁 军令状 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算

读读记记

抵御 鼓瑟 晌午 筛酒 吓唬 诡计 胸膛 腰胯 霹雳 铁锤 酥软 迸裂 避暑 楷书 造化 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮顽劣

五、日积月累

刘关张桃园三结义--生死之交 孔明借东风--------巧用天时 关公赴会----------单刀直入 徐庶进曹营--------一言不发 梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸--------说变就变

六、励志名言

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲要看究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。

二、近义词

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。喋喋不休：说话没完没了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。艰涩：本文是艰难缓慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫无疑义：一点不怀疑。

安顿：安置

安全：平安

绝望：失望

挖掘：发掘

悲痛：哀痛 害怕：惧怕

连续：持续

弯曲：曲折

疲惫：疲乏

腼腆：害羞 誊写：抄写

歧途：歧路

谨慎：小心

敬仰：仰慕

虚弱：衰弱 后悔：懊悔

锻炼：磨炼

拖沓：拖拉

骄傲：自豪

准确：正确

三、反义词

挖掘：掩埋

漆黑：明亮

伤害：保护

疾步：缓慢

连续：间断 瘦弱：强壮

瘦小：高大

歧途：正路

糟糕：精彩

慈祥：严厉 紧张：松弛

谨慎：疏忽

虚弱：结实

艰涩：流畅

冷漠：热情

四、词语盘点 读读记记

远征 磅礴 泥丸 岷山 典礼 主席 汇集 按照 预定 爆发 诞生 广播 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 领袖 率领 胸膛 高潮

完毕 坦克车 万水千山 四面八方 排山倒海 读读记记

地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 花椒 干扰 诚恳 簸箕 沏茶 为难 局面 胜利 保证 特殊 拘束 炊事员 夜以继日 端端正正

五、日积月累

关于诚信、孝敬和立志的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）

----敦，忠厚；笃，忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

2、孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。

一、词语解释

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

诗情画意：富有诗画的意境。天南海北：形容地区各不相同。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。漫游：不受拘束，随意游玩。奇珍异宝：奇异的珍宝。瑰宝：珍奇的宝物。

全神贯注：形容注意力高度集中。横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

豪迈：气魄大，勇往直前。惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。

气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。真挚：感情真诚恳切，发自内心。光复：收复。叩问：真诚热切地询问。

脊梁：常被比喻为气节、骨气。日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。勇往直前：勇敢地一直向前。前仆后继：前边的倒下了，后边 的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。豪情壮志：指有远大的情怀和志向。不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

二、近义词

励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。再接再厉：一次又一次加倍努力。宏伟：雄伟

瑰宝：珍宝

仿照：仿造

估量：估计

景观：景色 掠走：抢走

销毁：毁灭

任意：随意

进犯：侵犯

英勇：勇敢 掩护：保护

屹立：耸立

全神贯注：聚精会神

真挚：诚挚 崇高：高尚

欢腾：欢跃

浮现：显现

痛苦：痛楚

欢乐：欢喜

三、反义词

破坏：建设

热闹：冷清

精华：糟粕

销毁：保存

坚持：放弃 沉着：惊慌

崎岖：平坦

全神贯注：心不在焉

斩钉截铁：优柔寡断 真挚：虚伪

崇高：卑微

整齐：杂乱

寂静：嘈杂

欢乐：悲伤 沸腾：平静

崭新：破旧

四、词语盘点 读读写写

宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 皮垫 保姆 祷告 哗笑 停泊威尼斯 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 读读记记

悠闲 驯服 松弛 绅士 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 天穹 湛蓝 充沛 火炬聆听 强悍 木薯 粗犷 熟视无睹 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦含情脉脉 大饱眼福 目不暇接

五、日积月累

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

细浪：小浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。尽开颜：全都是喜笑颜开。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

二、近义词

擎：举。

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。就位：到自己应到的位置上。肃立：恭敬、庄严地立着。

瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。踌躇：犹豫不决的样子。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。端详：仔细地看。

磅礴：雄伟

等闲：平常

徐徐：慢慢

汇集：汇合飘拂：飘动 欢跃：欢腾

雄伟：宏伟

慰问：慰劳

眷恋：留恋

繁忙：忙碌 尊重：尊敬

踌躇：迟疑

耽误：延误

诚恳：恳切

拘束：拘谨 端详：打量

三、反义词

寒：暖

细浪：巨浪

开颜：愁眉 完毕：开始

肃静：喧哗

汇集：分散

活泼：文静

启动：停止

繁忙：清闲

尊重：轻视 踌躇：果断

集中：分散

诚恳：虚伪

拘束：随便

四、词语盘点 读读写写

战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·侦察·靠近·绳索·噩耗·大嫂·穷人·呼啸·抱怨·倾听·保佑·潮湿·魁梧·撕破·忧虑·湿淋淋汹涌澎湃·心惊肉跳·忐忑不安·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊·势不可挡·跌跌撞撞 读读记记

颧骨·两鬓·斑白·严厉·收敛·粗糙·抽噎·红锈·妻子· 寡妇·倒霉·下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·簇拥·宿营地· 青稞面·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭·

五、日积月累

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 坚苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

卜算子·咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

第三篇：小学语文六年级上册词语盘点、日积月累

小学语文六年级上册词语盘点、日积月累

第一单元

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆

神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）第二单元

杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑寝不安席 思潮起伏 可见一斑

勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊

残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

1、轻诺必寡信。《老子》

2、民无信不立。《论语》

3、不精不诚，不能动人。《庄子》

4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 第四单元

遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿眷恋 和蔼可亲 闪闪发光

葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。

4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。第五单元

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜

殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元：

1诗经.采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4天净沙.秋 元 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。第七单元

塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋浴血搏杀

储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔记录 莱因河 霎时间 微波粼粼

探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

小学六年级语文复习学习的重点示例

一、读懂一段话

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1、总分关系。［⑴总叙→分叙、⑵分叙→总叙、⑶总叙→分叙→总叙］，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容。

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐在挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳在穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是按“总叙→分叙”形式构成的。全段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容［中心句］来叙述的。

2、并列关系。围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的。

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3、递进关系。段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大；或者是在程度上由轻到重…… 泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

这段中分别写了“桥的险要”“河水湍急”“桥头被堵”“敌人猖狂”层层深入，为衬托展现红军大无畏的革命精神埋下了伏笔。

句子间的关系还有“因果关系”“转折关系”“顺承关系”等等，在阅读中认真去体味，去感悟，对提高我们的阅读理解能力是大有裨益的。

二、读懂一篇文章

⑴掌握读懂一篇文章的基本方法；

⑵结合上下文理解文中的重点词语、句子，体会其感情；

⑶运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的知识分析文章内容，回答提出的问题。

理解词语的基本方法、体会句子的含义基本方法

1、理解词语的基本方法

⑴词素法：先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。如“置之不理”一词先分别理解每个字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就当“不”理解，“理”－－理睬、过问。因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”

⑵重点字词法：重点分析理解重点的字。如“赞叹不已”一词先理解重点字词意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”

⑶语境法：把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。如“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”

⑷引申法：理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。如“千钧一发”一词先理解本意“钧”－－是重量单位30斤，千钧重的东西吊在一根头发上。这样理解不够，还得想想这“千钧重的东西吊在一根头发上”说明了什么？－－情况十危急。因此“千钧一发”的意思就是“形容情况十分危急。”

理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。

2、理解、体会句子的含义

基本步骤：理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用 基本方法：

⑴抓关键词语、关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。

例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”这个句子中运用了两种修辞手法－－排比、比喻。排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。”

☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。

3、文章的结构形式

⑴按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］ 《我的战友邱少云》一文

黄昏时分［准备攻击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→黄昏时分［攻下了391高地］

⑵按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行叙述］ 《记金华的双龙洞》一文

春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞 ⑶按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因经过结果为线索进行叙述］ 《飞夺沪定桥》一文

起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥］ ⑷按内容性质进行叙述

①比如写人的文章［用几件事来表现一个人物］ 《少年闰土》一文

我记忆中的闰土－→认识闰土的经过－→第一次见面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→相互间的友谊

②又如写物的文章［从几个不同的侧面表现物的特点］ 《桂林山水》一文

桂林山水甲天下［荡舟漓江的原因］―→桂林的山水［漓江的水――“静清绿”；桂林的山――“奇秀险”］－→“舟行碧波上 人在画中游”［作者的感受］

“多读胸中自有本”，多读是关键，阅读文章时要注意“揣摩作者的表达顺序”“体会作者的思想感情”“领悟作者的表达方法”。只要在大量的阅读实践中反复去体味、领悟、感受，我们的阅读能力就会得到提高。

人教版六年级上册语文各课复习重点项目 1 山中访友

作者：李汉荣 1 词语

（1）清凉的山泉 汩汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀 挺拔的身躯（2）德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。津津乐道：很感兴趣地谈论。幽径——隐蔽、僻静的小路。（3）近义词

幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭（4）反义词

流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 2 句子

（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

（6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。课文：本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。山雨 作者：赵丽宏 1 词语

（1）湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键 飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响（2）优雅：优美雅致 清脆：清楚悦耳 2 句子

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

（3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。3 课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。草虫的村落 1 词语

（1）村落 静谧 游历 草茎 游侠 坚硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 欢跃 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈

投机 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 红鸠鸟（2）静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神态恍惚。（3）近义词

阻挠——阻碍 周密——周到 要挟——威胁 藐视——轻视 真挚——真诚 端详——打量 强悍——强壮 心潮腾涌——心潮澎湃 寝不安席——寝食不安（4）反义词

藐视——重视 阻挠——促进 艰苦——舒适 强悍——瘦弱 热烈——冷漠 响亮——低沉 复苏——沉睡 自豪——自卑 2 句子

（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。4 索溪峪的“野” 1 词语

（1）拔地而起 望而生畏 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 直插云天 横拦绿水 旁逸斜出 窈窕淑女 婷婷玉立 返璞归真

（2）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年过花甲：年龄已超过了六十岁。望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。2 句子

（1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。（2）人们，在这山水中返璞归真了。

理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。3 课文

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。詹天佑 1 词语

（1）要挟 轻蔑 居庸关 八达岭 高山深涧 悬崖峭壁 勘测 勉励 经纬仪 攀山越岭 开凿隧道 竣工 藐视（2）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。竣工：完工 藐视：轻视、小看（3）近义词

阻挠——阻碍 要挟——威胁 周密——周到 竣工——完工 藐视——轻视 轰动——惊动（4）反义词

周密——疏忽 藐视——重视 阻挠——促进 讥笑——赞扬 2 句子

（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。”

理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。3 课文

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。背诵 第一和第四小节 第一节：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

两种开凿方法：从两端同时向中间凿进的方法 中部凿井法 人字形线路的方法：见第6节（如下）6 怀念母亲

作者：季羡林 1 词语

（1）崇高的敬意 真挚的爱慕 寝不安席 终天之恨 哥廷根 孤寂 频来入梦 朦胧 薄暗 凄凉 沮丧 长眠 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天（2）真挚：（感情）真诚恳切。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗憾。薄暗：昏暗 沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。（3）近义词

心潮腾涌——心潮澎湃 寝不安席——寝食不安 真挚——真诚 薄暗——昏暗 沮丧——懊丧 强烈——猛烈 孤寂——孤单（4）反义词

心潮腾涌——心如止水 寝不安席——高枕无忧 真挚——虚伪 薄暗——明亮 沮丧——振作 强烈——平静 2 句子

（1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了

1、儿时依偎在母亲身边幸福

2、母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。

（2）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

母亲都是一样的！一样的牵挂，一样的疼爱，一样的无私。

（3）我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是多次进入到梦中来。祖**亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。

(4)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，这是因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。课文

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲永久不变的爱意。

4读熟： 第1和“1935年11月16日”的日记

5《怀念母亲》的作者是（季羡林），我们以前学过他写的课文（《自己的花是让别人看的》）。7 彩色的翅膀 1 词语

（1）碧空如洗 波涛起伏 矮墩墩 沉闷 水落石出 晕船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端详 啧啧称赞（2）近义词

艰苦——艰难 抚养——抚育 端详——打量（3）反义词 艰苦——舒适 2 句子

（1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。

理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。（2）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

（3）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 理解：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。课文

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。中华少年 1 词语

（1）巍峨峻拔 碧波环抱 苍苍茫茫 翱翔 雏鹰 七沟八梁 百折不回 莽莽昆仑 立地顶天 锦绣山川 刚劲端庄 如歌如画 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步 敖包会 英灵 哈达 强悍 植根心田 铭记功德 纤夫 噩梦 焊接 璀璨的诗篇 蜜罐温床 芦笙 唢呐 比翼联翩 竞相开放（2）莽莽：形容原野辽阔，无边无际。立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。强悍：强壮勇猛。（3）近义词

强悍——强壮 翱翔——飞翔 复苏——苏醒 纯洁——纯真 自豪——骄傲 响亮——洪亮 鲜嫩——鲜美 热烈——热情（4）反义词

强悍——瘦弱 热烈——冷漠 复苏——沉睡 响亮——低沉 自豪——自卑 2 课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。背诵全文 穷人 作者：列夫·托尔斯泰 1 词语

（1）寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 保佑 寡妇 蜷缩 黧黑 撕破 搁板 填空 抱怨 唉声叹气 包裹 魁梧 湿淋淋 倒霉 考虑

（2）自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。魁梧：强壮高大 忧虑：忧愁担心（3）近义词

抱怨——埋怨 蜷缩——蜷曲 魁梧——高大 宁静——安宁 倒霉——晦气 忧虑——忧愁 自作自受——自食其果（4）反义词

抱怨——感谢 魁梧——瘦小 倒霉——幸运 忧虑——开心 蜷缩——舒展 宁静——喧闹 2句子

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。“

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。课文

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

4《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。（富于同情心、热心助人的美德）别饿坏了那匹马 1 词语

（1）流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨铭心 酷刑 十指连心 泪流不止 拭泪 瞥见 尴尬 一瞬间 怒目圆睁 不由分说 嗫嚅 攥紧 泰然

（2）刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。攥：握

一如既往：跟过去完全一样 尴尬：处境困难，不好处理 不由分说：不容争辩（3）近义词

宽厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻挡 茫然——怅然（4）反义词

宽厚——狡猾 阻止——推动 茫然——明白 2 句子

（1）我回头去看楞在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

（2）可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

理解：这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句，两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。课文

本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。唯一的听众 1 词语

（1）蹑手蹑脚 洋溢 庄重 珍藏 荒唐 割舍

（2）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。割舍：抛弃；舍去。反义词：留取、珍藏（3）近义词

声望——名望 抱歉——内疚 和谐——融洽 打扰——打搅 慈祥——慈善 珍藏——收藏平静——安静 羞愧——羞惭（4）反义词

平静——激动 和谐——别扭 慈祥——凶狠 2 句子

（1）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

（2）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？）

答：并不是这样。其实老人是在鼓励我，并且看到我的琴技在不断提高，而感到欣慰。（3）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。课文

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。背诵第2、7、8自然段。

第2段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。用心灵去倾听 1 词语

（1）着迷 无所不知 问讯处 兴高采烈 水槽 苏珊 从未谋面 锤子（2）近义词

着迷——入迷 奇妙——奇巧 兴高采烈——兴致勃勃（3）反义词

奇妙——平常 兴高采烈——无精打采 2 课文

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。只有一个地球 1 词语

（1）遨游宇宙 晶莹的球体 薄薄的纱衣 和蔼可亲 恩赐 慷慨 枯竭（2）近义词

滥用——乱用 威胁——威逼 节制——节约 指望——盼望 设想——想象 破碎——破裂 目睹——目击 和蔼可亲——平易近人（3）反义词

威胁——安慰 节制——浪费 破碎——融洽 和蔼可亲——声色俱厉（4）恩赐：因怜悯而施舍 2 句子

（1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

理解：这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。3 课文

（1）本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（2）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用了哪些说明方法？ 答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

举例子：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。打比方：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。14 大瀑布的葬礼 1 词语

（1）巴西总统菲格雷特 塞特凯达斯大瀑布 巴拉圭 巴拉那河 汹涌 汛期 震耳欲聋 清晰可闻 纷至沓来 从天而降 世外桃源 陶醉不已

流连忘返 毫无节制 滥砍滥伐 枯槁 酋长 哀悼 饱含深情的语调（2）纷至沓来：纷纷到来 枯槁：干枯、憔悴

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。（3）近义词

举行——举办 失望——绝望 哀悼——悼念 爱护——保护（4）反义词

失望——满意 爱护——损害 2 句子 A、默读课文，完成练习。

（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。摘录：

1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：

1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。

2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

B、品读课文片段，完成练习。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？

答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。

（3）读了这个片段，你有哪些感想？写一写。

啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。课文

课文采用倒叙的形式，通过学习这篇课文，了解塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。这片土地是神圣的 1 词语

（1）一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一条河流 一根松针 一只昆虫 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋润心田 永流不息（2）眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。（3）近义词

眷恋——留恋 滋润——滋养 甜美——甜蜜 降临——来临 宝贵——珍贵 放弃——丢弃（4）反义词

甜美——辛酸 降临——升腾 放弃——坚持 2 句子

（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

（5）见《课》P28——5——（2）、（3）P28——5 品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地【，】转让给你们【，】你们一定要住【：】这片土地是神圣的【。】河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（2）在【】里填上合适的标点符号。

（3）读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；而说“大地也是我们的一部分”，是因为大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关的关系。课文

这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等级的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。

4背诵第3、11自然段

第3段：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

第11段：我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。23《最后一头战象》

课文简说。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1～4自然段）、“重披战甲”（第5～11自然段）、“凭吊战场”（第12～16自然段）、“庄严归去”（第17～23自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。

文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？

本课学习应引导学生阅读要有一定的速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，练习用自己的话复述课文；并通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。词句解析。（1）对句子的理解。

①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

②二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

③它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

④土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？……

⑤它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！

（2）对词语的理解。

威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。豪迈：气魄大；勇往直前。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。浴血：形容战斗激烈。搏杀：搏斗，奋力杀敌。

箐：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。

二、教学目标 会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2教学时要提醒学生注意课文里部分生字的字音和字形。字音方面，如，“排山倒海”的“倒”读“dǎo”；“中弹”一词读“zhòng dàn”；“扑喇喇”中的“喇”根据变音规则读“lā”；“浴血”的“血”读“xuè”。字形方面，如，“革”字第四笔是横，最后一笔是竖；“搏”的第十笔是点；“寇”字的字形比较复杂，要提醒学生与“冠”相区别。

3本文作者是沈石溪，他擅长写动物小说，写的动物主要是云南原始森林中的野生动物。他的动物小说，有助于学生增长见识，培养对动物的关爱、对大自然的热爱。课余，教师可介绍他的作品，引导学生课外阅读。

《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教材解读 《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）执政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治**和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前八二七年宣王曾出兵征讨，这首诗反映的大约就是这次战争的情况。原诗共六章，阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。这种四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一，历来为人们传诵。作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。

一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。

三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。

五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句是写雨后晓景。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。这首诗后有简短的赏析，可以帮助学生欣赏这首名作。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。阅读这首词，可以引导学生凭借注释，借助工具书读懂这首词的大意。

《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。它和词不同的地方是用韵加密了，几乎每句都押韵。曲可以在本调之外加上衬字。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、落日等６个典型景物来表现。接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是３个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。

《天上的街市》作于１９２１年１０月１日，那时郭沫若留学日本，满怀憧憬，于春末秋初两度回国，但国内军阀混战、民不聊生的现象使他失望了。诗人凝视“缥缈”的星空，幻想神异的世界，诗中寄托了他美好的社会理想。但学习这首诗不需要介绍背景，可以把它当做写景的诗来读。本诗的重点是感受诗人的联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们在提灯夜游。还要引导学生通过比较，发现现代诗和古诗的不同之处，如，句子长短自由，分为若干小节。

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

这部分阅读材料有三首诗，两篇关于诗的文章。

《我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……阅读这首诗，要引导学生从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。

《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。全诗童趣盎然，充满父子亲情。

阅读这首诗，要让学生体会到“鼾声”也能做诗，生活中诗的题材无处不在。只要我们善于发现和联想，到处都有诗的素材。可以引导学生想一想，还有哪些地方也有诗。

《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡说了前句“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。东坡玩味之后，不禁叫绝。“扶”字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”“细”十分和谐。“扶”字又把风拟人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。诗是语言之艺术。诗特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间，其实是“诗眼”，因为它仅用一字，却能出神入化。阅读这篇文章，主要是激发学生搜集诗歌故事的兴趣，此外也要引导学生感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。读诗贵在感受意境，作者回忆自己小时候在秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。作者慢慢领悟到：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。这篇文章以作者读诗的切身感受为内容，娓娓道来。她所举的都是关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。这篇文章教会我们怎样读诗。

体会句子含义的几种方法

多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：

一、让学生明确要体会的是什么

首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思、感情和思想”。这是克服困难的第一步。

二、让学生掌握体会的方法

其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

1、抓住关健词的方法

如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

在教学中，我让学生抓住“各抒己见”、“滔滔不绝”、“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上，把整个句子的意思联系起来想一想，体会到：马克思和恩格斯在讨论问题时，各自充分发表意见，说话时连续不断，为把问题讨论清楚，还发生争论，这说明他们有严格的科学态度。

2、联系课文内容的方法

如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

3、联系时代背景的方法

如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。

4、问为什么的方法

如：《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看”但又“忍不住不看”这是为什么呢？学生就能体会到：“我„当时心情的矛盾、焦虑和痛苦，既担心年轻的战友会忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友牺牲，心情既矛盾又痛苦。在语文教材中，不少课文的后面都安排了说说句子的意思、体会句子含义或体会句子表达的思想感情等有关练习。这类练习对于深刻理解课文的思想内容，提高学生的阅读能力有着十分重要的作用。我在教学中，注意引导学生探求体会句子含义的规律，掌握体会句子含义的方法和技巧，收到了较好的教学效果。

如何培养学生理解句子含义

理解句子的含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

一、分析法。

主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在、踏着、扶着、想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为

1、条石多、多到数不清。

2、条石重“一块有两三千斤重”。

3、没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”

4、山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

二、归纳法

主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了詹天佑怎样的理解感情和决心？”归纳起来，这句话充分体现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争光的决心。

三、引申法

主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！

第四篇：六年级下册语文词语盘点日积月累古诗词背诵背诵的课文

206231881.doc 六年级下册日积月累古诗词背诵

一单元 读读写写：

挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 读读记记：

哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 日积月累: 人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

二单元 读读写写：

腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩 读读记记：

剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 日积月累： 元日 [宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子 [唐] 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。三单元 读读写写：

书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 读读记记：

战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 日积月累： 囚歌 叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！

206231881.doc 我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！四单元 读读写写：

乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 读读记记：

救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝

游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 日积月累：

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》 五单元 读读写写：

分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著

读读记记：

瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 日积月累：

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

206231881.doc 匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从 水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在8000多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间 也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

为人民服务 毛泽东

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

206231881.doc 跨越百年的美丽

作者：梁衡

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

关于放射性的发现，居里夫人并不是

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

206231881.doc 古诗词背诵

1七步诗

【三国·魏】曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？ 2鸟 鸣 涧

【唐】王 维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。3芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。4江畔独步寻花 【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。5石 灰 吟 【明】于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。6竹石

【清】郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。7闻官军收河南河北 【唐】杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。8已亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

9浣溪沙 【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。10卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观

水是烟波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

学弈

弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟（wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时

近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”

第五篇：词语、背诵、近反义词

一、词语听写

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 笔陡 铁链 似乎 发颤 忽然 终于 辫子 勇气 决心 居然 咱们 奋力 峰顶 汲取 力量 清香 燃料 耷拉 觅食 缕缕炊烟 孔雀舞 凤尾竹 笑呵呵 一簇簇 绚丽多彩 一本正经 引人注目 白发苍苍 手脚并用 随风飘动 惹人注意 上下飞舞 满载而归

二、近义词

鲜艳—艳丽 打扮—装扮 绚丽—绚烂 敬爱—敬重 飘扬—飘荡 安静—寂静 招引—吸引盛开—开放常常—经常使劲—用力 假装—伪装 快乐—愉快观察—观看有趣—好玩似乎—好像 鼓舞—鼓励居然—竟然 汲取—吸取 散发—散出 勤劳—勤快 仔细—详细

三、反义词

安静—热闹 古老—年轻粗壮—纤细 洁白—污黑盛开—凋谢 快乐—悲伤 仔细—马虎 张开—合拢有趣—乏味 喜爱—讨厌 笔陡—平坦 现在—过去黎明—黑暗 劳累—清闲 引人注目—默默无闻满载而归 — 一无所获

四、背诵、背写

1、背诵：《我们的民族小学》一文中自己喜欢的部分。（课文第三、四自然段）

2、背写：《小儿垂钓》（胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、与登山有关的诗句

（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

——杜甫 ——杜牧