第一篇：品德与社会1、我的家庭

《我的家庭》教学设计

主备：邓春芳

活动目标：

一、情感、态度、价值观

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、引导学生积极参与活动。

二、能力目标

知道父母的工作、兴趣、爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

三、知识目标

知道家庭成员之间的关系。教材分析：

要让学生通过认识自己的家庭，让孩子理解“家”的含义，理解家庭的组成，懂得家庭中亲属关系的称谓，知道自己是家庭中的一员；认识自己的社会关系，知道自己是社会的一个成员。教学重点难点：

走进学生的家庭，以学生的生活经验为基础，让学生在自己熟知的环境中，体会幸福的家庭伴我成长。课时安排：2课时 活动过程： 第一课时 活动：“我的一家”

一、激情导课。

1、播放课件“我们一家去秋游”。

2、讨论交流：小姑娘高兴吗？想想她为什么这么开心？

二、1、教师先作示范：出示自己全家照片，介绍自己的家庭成员，讲一讲家中有趣的事或难忘的事。

2、我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事。

4、评选一名表演最佳奖和一名讲述故事最精彩奖。

二、讨论交流

1、你感觉你的家庭幸福吗？ 什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组中商量一种形式体现出来（说一说：表演一件体现家庭幸福的故事„„）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐„„）？

2、小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的“家”，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐！

四、资料交流

1、以小组为单位交流爸爸妈妈的工作时间、收入和他们的工作体会。

2、讨论：通过小组交流，你能得出什么结论？

五、全班展示

1、每组选一个同学简单介绍自己父母的工作、收入等情况，谈一谈自己对父母的体会。

2、小结：教师引导：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活，虽然工作不同，但他们不辞劳苦辛勤工作，为创建和谐社会贡献出自己的力量，爸爸妈妈很伟大！

六、谈一谈

1、通过以上交流，你想对爸爸妈妈说些什么？

2、全班交流，简单说说自己的想法。

七、做一做

1、既然爸爸妈妈为了社会、为了家庭、为了我们这样不辞劳苦工作着，我们就应当把自己的想法表达出来，以感谢父母的恩情。下面我们进行自制作品。

2、展示作品。

八、活动总结

教师引导学生总结：在本次活动中，同学们用不同的方式：感谢信、留言条、贺卡等表达对父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以减轻父母的负担。

九、拓展延伸

小调查：每个家庭成员怎样去做才能使家庭幸福？

课后反思

《品德与社会课程规范》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充沛关注同学个性差别，注重同学在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。

俗话说：“好的开端是胜利的一半。”为了激发同学的学习兴趣，我从同学感兴趣的图片入手，引导同学回答：1鸟窝是小鸟的家2蜂巢是蜜蜂的家3树洞是熊的家4山洞是老虎的家。同学的回答出小动物们都有家，我们也有自身温馨的家，我随机播放202_年春节联欢晚会的歌曲《让爱住我家》的录像，让同学体会录像中一家人的温馨和和睦，同时同学聆听着熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢着浓浓的家的氛围，相应的过渡到下一个环节:相信咱们同学也有一个温馨幸福的家.

第二篇：三年级品德与社会我的家庭

三年级品德与社会《我的家庭》教学设计与反思 【教学目标】

1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。

3、培养孩子关爱家人的意识。【重点、难点】

重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。

【教学准备】家庭照一张、亲戚调查表一张„„ 【教学设计】

一、激情谈话 情境导入

1、课前听音乐《可爱的家庭》

2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！

【活动一】

感受“家”的温馨气息

(1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！

（2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。说清楚当时拍下照片时的情景。

二、画画我的家庭树 【活动二】 认识家庭树

1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）

2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题，画树）

3、理关系

⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。

a、（黑板出示:爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。)b、让我们一起来记一记吧！（齐读）

（2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上台理，同学评论。b、反馈，全班交流。

（3）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系）

(4)、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。

(5)、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本20页）

要求：写清楚家庭称谓。爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分开来写。a、学生动手写一写。b、展示、汇报。

（设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。）

三、对儿歌，认识亲属称谓

【活动三】：幸福抢答

１、下面老师要考考你了，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。“抢答赛” ：儿歌对答（略）

四、我是爸妈的小宝贝 【活动四】：幸福诉说

1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们洗的呢？（爸爸、妈妈„）那你们吃的饭是谁做的？你们生病、不开心时又是谁照顾你们的？（爸爸、妈妈„）

2、这些都是爸爸妈妈和家人对你们的爱，家人的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深。那你还能再说说，爸爸妈妈和家人爱你的事例或是你爱他们的事例吗？

要求：要说清楚具体的事情。他们怎样爱你（或你是怎样爱他们的）。表达一下你当时的心情。

五、小结：

小朋友们：家庭是爱的港湾，家庭是温暖的怀抱。家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里。相信我们这棵家庭树就会枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美，相亲相爱。

六、课后反思

1、我用歌曲导入，激发学习兴趣。再用自己的家庭照和拍照时的情景带给他们“家”的温馨气息。通过情感暗示引发他们心中对家的热爱，并勾起他们对美好往事的回忆。

2、通过画家庭树、“理关系”，让学生了解家庭称谓。体会家庭成员间的亲情。

3、“幸福抢答”对儿歌的教学环节，让孩子勾起儿时对儿歌的记忆来巩固所学知识。

4、“幸福诉说”的几个设问，让孩子懂得了家人对自己的关爱，教师相机点拨、提升孩子对家人爱的情感，培养孩子关爱家人的意识。

5、在教学中我尽量设计一些恰当的问题，给学生提供思考方法，引导学生自主学习和探究。

第三篇：三年级品德与社会上册《我的家庭》

课题：我的家庭

山东人民出版社三年级品德与社会上学期 第一单元：幸福家庭伴我成长

第一课

我的家庭 第一课时 单元概述：

家庭是社会的细胞，是每个人成长的摇篮。家庭“以缩影的形式”反映着社会生活，让孩子了解自己的家庭生活，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。本单元以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活。在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。课程内容：幸福家庭伴我成长1：知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，关心家庭生活。教学目标：

1，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。教材分析：

“我的家庭”包括“说说我的家”、“画画家庭树”两个主题活动。前者是后者的基础，引导学生在了解家庭结构的基础上，进一步明确家庭成员间的关系，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。教学准备： 学生准备：

全家福照片、家庭趣事 教师准备：

准备与幸福家庭有关的资料、《让爱住我家》歌曲 学生分析：

家是孩子最熟悉的地方，对自己的家庭都有所了解，但对特殊家庭理解不够。对于三年级的学生来说，家庭经济来源不易明白，通过了解爸爸妈妈这个角度入手，对爸爸妈妈辛勤的劳动进行探究，了解他们的劳动为社会与家庭带来的贡献，在潜意识中渗透对经济来源的认识。

教学设计思想：

本课的学习活动侧重于学生的讨论与交流，教师做好组织工作。首先，从欣赏歌曲《让爱住我家》导入，让学生通过欣赏歌曲了解我爱我家。出示教师全家福照片让学生知道老师有一个幸福的家庭，从而激发学生说一说自己的幸福家庭。学生讨论家庭的构成，教师适时补充特殊家庭的例子，引导学生爱护关系特殊家庭的学生。学生分组说一说爸爸妈妈的工作体会父母的辛劳，认识他们对社会与家庭的贡献。教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：

家庭的经济来源。教学策略与方法：

本课的学习侧重与学生的讨论和交流，教师做好组织工作。

1、学生小组讨论与全班交流相结合

2、个人搜集材料与小组合作相结合

3、了解----交流----讨论贯穿始终 课程资源开发：

1、结合课程实际引导学生收集，了解自己幸福家庭的素材。可以是照片，视频，文字等方式

2、教师可以结合课程增加幸福家庭的资料，如56个民族是一个大家庭。教学条件说明：

现在家长对孩子都很关心、重视，能帮助学生收集资料，学生能感受到父母真切的帮助及爱，从而体会幸福家庭伴我成长。教学进度建议：

本二级主题需二课时来完成，第一课时说说我的家、第二课时家庭树，本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。教学过程：

一，创设情境，导入新课

欣赏歌曲《让爱住我家》让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？

二、互动交流，体验探究

（一）认识自己的家庭 １、教师出示全家福

教师给学生介绍自己有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的

2、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员。把家庭成员之间的关系介绍一下 说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事情

3、了解三口之家、五口之家…….让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，有一个幸福的家庭，长辈都很疼爱我们，我们给家人带来了快乐。

（二）知识介绍

1、单亲家庭

介绍单亲家庭中孩子的故事 提出问题：

听了这个故事，你有什么感受？我们应该怎样对待他呢？ 学生交流

在“单亲家庭”中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，他们的爱是残缺的，他们内心非常难过。我们要多帮助他们，关心他们，让他们和我们大家一样快乐成长。

2、福利院

播放关于福利院的视频资料

让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别 说一说：你想为“特殊家庭”的孩子做些什么？ 学生交流

（三）了解父母

父母都很疼爱我们，我们也爱他们，父母养育了我们，你了解你的父母吗？ １、说说父母的容貌特征、兴趣爱好、职业 学生交流

２、讲家庭的故事。学生交流

三、归纳梳理、拓展应用

我爱我家

1、请学生用彩笔画一幅画送给自己的父母。

2、展示个别同学的作品。

四、课堂总结

每个人都有一个家，每个家庭都有自己的故事，我们在家人的呵护下健康的成长，更应以实际行动来报答父母。家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！板书设计：

我的家庭 幸福、美满、温馨 我爱我的家

教学反思 本教案的亮点：

一、渗透理念，设定目标。

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我的家庭》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的家为切入点，引导学生在了解家庭构成的基础上，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。这节课中，我打破单

一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，我所设计的每个教学环节都源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

二、运用理念，精心设计。

根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计，俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，我从学生感兴趣的图片入手，用歌曲《让爱住我家》的录像，让学生体会录像中一家人的温馨和和睦，同时学生聆听着熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢着浓浓的家的氛围，相应的过渡到下一个环节:相信咱们同学也有一个温馨幸福的家，今天我们就来说说我的家庭。《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。存在的不足：

1、在教学过程中发现部分学生收集的资料少，别人讨论时，他们在玩，不能融入到课堂中。

2、在介绍特殊家庭时，部分学生不敢兴趣，不能深入了解特殊家庭孩子的困难。

第四篇：品德与社会复习1

品德与社会复习题

1我们的成长是一个充满（期待）、（希望）、（努力）和（变化）的发展过程。在这个过程中不可能（事事顺利），（烦恼）是每个人生活中的一部分，所不同的是（以什么样的态度）对待生活中的这些不如意。

2快乐是（好心情），是（一种感受）。快乐有很多，有（单纯的的快乐），也有（掺杂着痛苦和汗水）的快乐,有(短暂的快乐),也有(能持续长久)的快乐,有些(快乐轻而易举)就能得到，有些快乐则(需要付出努力)才能获得。

3当我们（做了对他人和社会有益的事情）时，我们就给了他人（一种爱心）、（一种希望），同时我们自己也获得了（快乐）。

4我们的烦恼很多就是由（一句不合适的话），（一点小误会），（一个小摩檫）引起的。5生活就想像（一面镜子），你对它笑，他（朝你笑），你对它哭，他（朝你哭），对同一件事，不同的人（看法）不同，（感受）就不同。

6我们不能改变（已经发生的事），但可以（用幽默的来改变自己的心情）。小时侯吃一点苦，长大后勇于面对困难，战胜困难。

7不同的人对待（挫折和失败的态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶梯），有的人却（面对挫折和失败），（灰心丧气），失去了信心。那些最后取得了胜利的人，就是（每次跌倒都爬起来继续往前走）的人。

8要克服生活中遇到的困难，把生活中的（挫折与失败）变成财富，需要我们有（坚强的毅力），而毅力是可以（磨练出来）的，不是（与生俱来）的，需要从（一点一滴的小事）做起。

9炎帝被尊奉为（农业的创始者）。人们称他为（“神农氏”）。他还尽尝百草，促进了用草药治病的技术，所以也有“神农尝百草”的传说。

10在漫长的生活、生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成（农作物），把（野生动物）驯化成家畜，创造了（农耕和饲养技术）。

11我国是世界上培育出（农作物）最多的国家。在全世界（667）种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占（20％）以上。

12农谚：（清明前后，种瓜种豆）。（立夏三天遍地锄）。（瑞雪兆丰年）。（冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡）。

13筷子有（挑、拨、夹、拌、扒）等功能，使用筷子至少可以牵动（30多个关节）和（50多条肌肉），还能（激发大脑运动）。

14西方人喜欢吃（奶油、肉类食品）。中国人喜欢吃（炒菜，而且荤素搭配）。15（二三千）年前，我国已有了棉花种植。

16在古代，中国是唯一（种桑）、（养蚕）、（生产丝织品）的国家。

17两千多年前，我国的丝绸就有了（纱、素、帛、绫、罗、绡）等十多个品种。西方人一直把我国称为（“赛里丝国”），意思是（产丝之国）。

18远古的时候，生活在南方的人们常在（树上搭窝），后人称为（“构木为巢”），想出这种办法的人叫做（“有巢氏”）。生活在北方的人则在（地下挖穴），以避风寒。渐渐地人们开始在（地上搭建房子）。

19建筑是（凝固的文化），他历经（岁月）的洗礼，静静的伫立在那里，体现着（人们的智慧和创造）。

20我国的建筑和家居文化在保留了（传统风格）的同时，还融入了（其他国家和民族）的特色，并具有（新时代的气息）。

21景德镇以（瓷器）著称，至今有（一千七百多年）的制瓷历史，（北宋真宗景德年间）由

于该地烧制的精美御瓷获（真宗）赞赏，瓷器上便书写（“景德年制”），（景德镇）也由此而得名，并且名扬天下。

22陶都（宜兴），自古以（产陶器）闻名，制陶历史可以追溯到（五千年前）。

23青铜发明于（五千年前），它用于当时的（生产和生活中）。它铸铭着（时代的印记），对后人了解当时的（社会发展）、（文化生活）、（重大事件）、（生活习俗），有着极其重要的价值。

24鼎是（祭器），亦是（食器），在历史上曾被视为（权利和威势）的象征。青铜时代，国家（有重大庆典时）要铸鼎，以（记载盛况）。

25最早的汉字是（三千多年前），（我们的祖先）刻在（乌龟或兽骨上）的（甲骨文）。26中国的文字最初是从（图画演变）而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为（拼音文字）不同，我国的汉字始终保持了（既有形又有声的方块字）特点。

27（一千八百多）年前，（蔡伦）造出了以（树皮、破布、废鱼网）为原料，（适于书写、价格便宜、又轻又白）的纸张。毕升发明（活字印刷）。

28（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）这四大发明是我们中国人的（首创）。

29对中国（思想和文化的形成及发展）影响最大最久远的是（孔子），他被推崇为（“至圣先师”），也被尊为（世界文化名人）。

30孔子生活在距今（两千五百年的春秋时期），是我国伟大的（思想家）、（教育家），曾有弟子（3000人），其中（72人）品行优秀，被后人称为（72贤人）。

31（《论语》）是我国古代文献中的一部著作，它记载了（孔子和他弟子的言行）》，对（我国乃至世界文化）都产生了巨大的影响。

32己所不欲，勿施于人 －《论语· 颜渊》。敏而好学，不耻下问 －《论语 ·公冶长》。33司马迁是我国历史上著名的（文学家和历史学家），用了（18年）时间完成巨著（《史记》）。《史记》是我国第一部（纪传体通史）。它记载了（从皇帝到汉武帝时代三千多年的历史），有很高的（史学价值和文学价值）。

34李是珍（27年）完成了（《本草纲目》）。司马光（19年）编写（《资治通鉴》）。（贾思勰）10年写了（《 齐民要术》）。

35秦兵马佣是世界上最大的（地下军事博物馆）。兵马俑的制作（工艺精湛），造型（生动逼真），气势磅礴，雄伟壮观，是（秦国强大军阵）的缩影。（秦始皇）建立了中国历史上第一个（统一的多民族）国家。

36（京剧）是我国最大的剧种，是我国的（国粹）。至今已有（两百多年）的历史，被列为（世界三大戏剧体系）之一。

37（京剧脸谱），是中国京剧所独有的。它通过(夸张的色彩和图形),表现(人物的不同性格和品质)。

38文房四宝是（笔、墨、纸、砚）。

39眼保健操就是用（中医按摩）的原理，保护眼睛。山楂有助于（健脾开胃、消食化滞）。包烫时放中药，可以（滋养身体）。扁鹊发明了（望、闻、问、切）诊断疾病的方法。40（地球）是目前所知的宇宙中（唯一有生命）的星球，它是我们人类（唯一的家园）。41在地球仪上，连接南北两极的是（经线），顺着东西方向，围绕地球仪一周的是（纬线）。（最长的纬线）叫赤道，赤道将地球分成（南北两个半球）。用（西经20度、东经160度）将地球分成东半球和西半球

42尼罗河在（非洲北部），全长（6600多）千米，称绿色走廊。珠穆朗玛，藏语的意思为（神女第三），是（喜马拉雅山）的主峰，海拔（8844.43米），是地球上（第一高峰）。（亚马孙平原）是世界最大的平原。

43世界上的人根据（外表特征），可分为（黄色人种）、（白色人种）和（黑色人种），人种

没有（优劣之分），都是（平等的），都是地球村的（兄弟姐妹）。

问答

1排遣烦恼小窍门：做些自己感兴趣的事，不要总想它。听听音乐，唱唱歌。把烦恼对家里人或好朋友说一说。

2不同的生活环境对我们的成长会有不同的影响：良好的生活环境，为我们的成长减轻了压力，会使我们少了一些人生体验；贫苦的生活环境确实会增加我们成长的压力，但同时也会使我们对生活有更多的体验。

3使用普通话的原因：汉语方言多，语音差距大，不同地方的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍。

4地球是球体：麦哲伦环球航行的成功，证明了地球是球形的。人造卫星从宇宙空间拍摄到的地球照片，更是使人一看就知道地球是球体了。

5七大洲：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

6万里长城，东起辽宁省的鸭绿江，西到甘肃省的 嘉峪关，全长六千多千米，是世界上修筑时间最长，工程量最大的防御工程。它凝结了我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

7地球是太阳系中的一颗行星从太空看地球：蔚蓝色的表面，白云缭绕，就像罩着一层薄薄的面纱，海洋与陆地，轮廓分明，展现着人们不同的生存环境。

第五篇：四年级品德与社会教学计划1

四年级下册品德与社会教学计划

一、指导思想：

为了更好地搞好《品德与社会》的教学任务，转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。出色地完成教学任务。

二、基本情况分析：

四年级现有学生63人，家长多数以农民为主，也有一部分家庭特别困难的，家长在外地打工的，不少孩子寄养在爷爷奶奶、亲戚朋友家。总的说来，全班家庭教育颇成问题，家庭经济状况、社会地位处于农村最底层，家长自身文化水平较低，无能力对孩子学习提出要求。所以难以形成教育合力。

三、教材分析

本册教材以课程标准的内容标准为依据，选取相应的儿童生活事件，针对学习对象从儿童中期向少年期过渡的身心特点和认知规律，采取以小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。激发学生的学习兴趣。

四、教学教研目标：

1、通过教学使学生学会正确面对挫折，懂得取人之长，补己之短。

2、知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，正确使用各种信息交流工具和媒体，能自觉遵守规则。

3、知道有关的交通常识，学会看懂交通标志、交通地图、选择合理的交通方式。

4、知道食物从哪儿来，了解农业的概念。培养学生爱惜粮食、节约粮食的好习惯。

五、教学重点

1、知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，正确使用各种信息交流工具和媒体，能自觉遵守规则。

2、知道有关的交通常识，学会看懂交通标志、交通地图、选择合理的交通方式。

3、了解农业的概念。培养学生爱惜粮食、节约粮食的好习惯。

六、教学难点

1、知道成长中要注意的问题，如何面对成长中的烦恼，能灵活处理成长中所遇到的烦恼问题。

2、了解自己是学习地主人，学会主动学习。

3、知道家乡发生的变化，能讲讲家乡的故事。

七、方法措施：

1、新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语言素养。

2、新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以行为实践为纬，组织教学内容，引导明理。

3、新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动学习，多读书、多积累，多实践，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

4、突出重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

5、讲练结合。在整个教学阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习，结合实际开展社会调查活动。

八、课时及教学时间安排：

周次

内

容

课

时1、21、不经历风雨怎么见彩虹

2我是好样的2

43、我懂了

5-64、通信王国探秘

7-85、网络漫游

复习、准备期中考试

10-116、小“窗口”，大世界

127、日行千里不是梦

138、安全才能回家

149、出行指南

15-1610、农业是我们的衣食之源

1711、工业与我们的生活息息相关

期末复习

期末考试