第一篇：播撒一份爱心，收获万般深情

“一帮一、一对优”结对子活动方案

“读书是个人的希望，是家庭的希望，是国家的希望。”小康大业，人才为本；人才强国，教育为先。为了推进全面建设小康社会大业，为了使每一位适龄少年儿童都能在同一蓝天下茁壮成长，我觉得要把爱心传递给同样需要帮助的人。我相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩

子一生的希望！在这里我鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。爱心一旦彼此拥有，真情定会天长地久！”所说明的真实含义。我们班外来务工的子弟所占比例远远超过了城市子女，我现在最大的心愿，就是让农民工子弟能和城里的孩子，快快牵起手来，一起发奋学习，相互促进，共同进步。因此，班级管理形成了独具特色的“学生在实践活动中成长，养成教育中成才”的育人新格局。“一帮一、一对优”结对子活动形式：主要是就近组合的方式----同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

目的：让所有孩子并肩前进，幸福童年里欢乐学习。学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。青少年的成长过程中，有65的学生认为，对自己的影响主要来自同学们。十分注重学生爱心的培养，引导学生从小学会奉献，而且能够乐在其中，同时觉得必须加强自身素质的全面提高。这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，整个班集体呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。班主任关心每个学生，使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。实现城市学生和农村孩子在成长过程中的“双赢”，开展“一帮一、一对红”活动，考虑城市学生和农民工子女之间的距离很大，共同语言较少，因此，在教育学生时，必须掌握一个原则，最接近原则。不能简单地以好带差。好学生带中间生，中间生带学困生，因为他们之间最接近。学习小组一定要安插一个中间生作为溶合剂，信任他们，要交给他们任务。

1、让学生制定计划，确定预期要达到的目标。主要是从行为习惯、学习效果和做人处世等方面给自己提出相应的具体要求。利用班队时间向全班同学公开他们的奋斗目标，争取大家的支持和帮助。

2、结成对子的同学，大胆地向对方剖析自我：有哪些有点，哪些方面需要同学帮助提高和调整。用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。

2、一个月之后，又组织同学们在班会课上，谈感想、寻不足、找差距。老师及时鼓励，在评比栏上为他们加油！不停地鞭策学生向好的方向转化，人人都为能够成为班上最棒的同学努力。

3、十月份开展一次我到你家去作客的活动，让学生的关系更融洽，进一步了解双方生活和学习的环境，在交往的过程中学会体贴，学会关心，懂得尊重，以便良好行为习惯的养成。

4、每月定期组织学生小结，自愿向老师和同学们交流自己的收获、或是困惑，也可以是向同学们征集解决学习中存在的问题的方法。

5、期末组织评比“一帮一，一对优”积极分子评比，并且予以表彰。评选条件是：热爱学校，热爱集体，热爱学习，关心同学，积极进取。

我们能给的，是一种意识：积极向上，健康的人生态度，百折不挠、乘风破浪的勇力和信心，面对艰难困苦永不言败的身心承受能力！

我希望相聚这里的孩子，一样的生活，一样的收获，一样的奋斗，一样的成功，一样能感受到新世界，新生活，给予他的快乐和幸福。凭着简单却执著的信念，孩子们努力着，我们也努力着！

人字的结构就是相互支撑。孩子们会更争气的，因为他们被一个福的大圆所覆盖着，这个大圆以爱为圆心，半径跨过长江、黄河。让我们彼此支撑，一同期待！

第二篇：这份深情万般情意

这份深情万般情意

悠悠五年苍茫路，深深情意种心底，《新张堰报》如同记忆里的路标，刻在了我人生道路的征程上，那么的刻骨铭心、那么的难舍难了……

五年，一个短暂又漫长的五年。这五年，《新张堰报》走过了从襁褓创刊到至今的欣欣向荣，倾注了数名《新张堰报》工作者的辛勤耕耘与不懈努力，如今已是茁壮成长。

这五年，《新张堰报》走过了无数个风雨历程。这五年，新张堰报已经从稚嫩逐渐走向成熟。

五年，弹指一挥间，一晃而逝。从伟大的十一五时期走向了辉煌的十二五时期。我虽无法亲身参与张堰报发展的五年历程，但有幸与她相伴结识了五年的美好时光，我坚信她必将成为我人生道路上的良好精神伴侣，我一定与她携手共进。

从高中开始，写作便成了我的兴趣爱好之一，曾经我的文章在《新读写》杂志刊登，从此我对写作更萌生了浓厚的热情。从大学至工作，我一直利用闲暇时间写作，并不断地参加各类征文比赛。大一的一次周末，我翻阅着家里的报纸刊物，搜集时事，《张堰报》三个大字映入我眼帘，于是我认真翻阅报纸，细细品读文章的字字句句，或许是离开家乡的缘故，家乡的发展深深触动着我的内心，就这样我与《新张堰报》结下了抹不去的缘分与情感。

日复一日、年复一年，大学期间我一直与《新张堰报》相伴，家乡张堰的发展时刻紧系我心头。如今我在秦望村任主任助理一职，工作期间会经常撰写会议纪要、事件报道和各类时事评论，能够把我的文章刊登在《新张堰报》上就成了梦寐以求的心愿。我也为此一直努力着。无意中，记得202_年的一天，村主任欣喜地告诉我，我撰写的一篇工作报道刊登在张堰报的主刊上，并鼓励我再接再厉、再创写作佳绩。我得知这个消息，心中是无比喜悦与激动，万般情感涌上心头，那是一份意想不到的殊荣，那是我心中一直期盼的梦。此后，我便更加奋发向上，工作之余，潜心研究各类文章的撰写，在我内心深处，深深地希望在《新张堰报》上能够留下我的足迹。

《新张堰报》虽只有四个板块，但精炼扼要，字字珠玑。我读《新张堰报》，最喜欢其中的主刊和综合板块，她记录了张堰政府最新动态及各部门、基层单位当前重点工作，让我第一时间了解最新资讯。同时，专版及留溪苑板块，描述了张堰独具特色的文化风采和留溪人淳朴真挚的感情，真是别有一番滋味在心头。《新张堰报》的每一字每一句每一篇记录着发展张堰的点点滴滴。细数这点点滴滴，总觉字字关情。身为张堰人，我时刻关心着家乡的动态与发展，期盼着家乡的繁荣与辉煌。

如今，《新张堰报》已迎来了五岁生日，五年里，我们风雨兼程，共同奋进。通过这张不断创新、不断发展的报纸，我从其中收获了丰富的知识，收获了无限的感动，收获了可贵的智慧。

回顾这五年，从相识、相伴、到相知，《新张堰报》带给我无数美好的回忆，漫漫人生路上为我亮起了远航灯。《新张堰报》，谢谢你，也谢谢无数工作者创办了这份珍贵的精神食粮。工作两年来，我的多篇工作报道在《新张堰报》刊登。我很感激报刊编辑给我这个机会，不管岁月怎样更迭轮换，不管人生怎样坎坷曲折，我将铭记牵手《新张堰报》的点点滴滴。

五年是个新起点，我相信《新张堰报》在镇党委的坚强领导下，在同志们的共同努力下，一定会发扬好的传统，挖掘更深层次信息，把《新张堰报》办得更好，取得新的成就。（文/朱思奕）

第三篇：播撒爱心,收获幸福

播撒爱心，收获幸福

禹州市文殊镇中心学校 葛婵婵

如果你种下的是甘蔗，你将会收获蜜糖；如果你种下的是荆棘，你将会收获伤口；如果你种下的是爱心，你将会收获幸福。教师把爱心播撒，以满腔热诚去对待自己的学生。对于教师而言，看到学生的成长，那就是最大的幸福。

教师这个职业是平凡的，普通的。像其他职业一样，有着年复一年的重复，整日面对着天真单纯的孩子，处理着学生视为天大的芝麻小事，传授着一成不变的知识。这是平凡的，甚至于枯燥的。我拒绝平庸，我要改变，我要做党和人民满意的好老师。为此，我更认真的做好本职工作，积极地学习更多地知识，完善自己的职业体系；规范自己的职业道德；除此，我更是把我的爱心奉献给了我的学生们。教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我把这一工作当作我毕生要完成的事业，我用我的爱去培养、激发、传递着爱，同样也收获着爱，收获着幸福。

树叶由绿到黄，又由黄到绿；太阳由东到西，又由西到东。我已在教育这条道路上摸索前行了十四个春秋。刚毕业时的稚嫩、青涩早已远去，今天的我干练、自信。我的事业以一种稳健的姿态向前发展。回眸过往，我怎能忘记我的第一届学生?他们看我年轻，可没少挑战我的教师威严：交一样的作文，检查我的认真；搬着字典找冷僻字，测验我的水平；拿个奥数题故意刁难教语文的我，考验我的耐心。也许是我数学方面的才华，也许是我认真求实的态度，也许是我否定自己的坦诚，学生们越来越喜欢接近我。“赠人玫瑰，手有余香”，我的真心付出换来了学生的爱戴，他们愿意把自己的小秘密告诉我，把与他人的矛盾说与我听，叫我指点迷律，还邀请我参加他们周日的小活动，他们对语文的学习兴趣愈发浓厚，课下找我请教数学问题的人也愈来愈多，我收获着初为人师的幸福。今天，我觉得有了更大的责任：班里的所谓“问题学生”越来越多。这些学生，往往是一些爱缺失的孩子，他们用自己的叛逆，另类吸引着旁人的关注，期许着爱的拥抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭却各有各的不幸。那些父母外出务工、离异、患有严重疾病、甚至不幸离去的孩子们是不幸的，他们缺少了家庭的温情，在青春期的困惑与迷茫中，在家庭的纷扰中，在对学业过高的期待中迷失、彷徨，我要给予他们更多的关爱，引领他们冲出迷雾，挣脱心灵的枷锁。“随风潜入夜，润物细无声”，对这些孩子的关爱就需要这样，爱他们，不是口中的同情，是发自内心的关心，去探寻他们的心灵，真正地关爱他们的未来。我们要教会孩子们运用恰当的方式排解，宣泄。了解世界的途径多了，得到的爱多了，学生抗压的能力却在减弱。每一届所带的学生中总会有几个孩子对生命迷茫，产生轻生的想法。为此，每学期，我都会以“生命”为主题，采取事例，辩论，演讲的方式，用幽默风趣的语言，诠释这沉重的话题。我还及时地把信息反馈给家长，家校配合，只为早日看到学生舒心的微笑。我的用心付出也得到了学生的信任，家长的认可，学校的肯定。

“幼吾幼以及人之幼”，爱自己的孩子是人的天性，爱别人的孩子如自己的孩子，是世间大爱。急家长之所急，想学生之所想。因为有爱，就有了更多的责任与担当。就在上周，班里的一个男孩突发急病，呕吐，腹痛。等我感到教学楼时，污物正被几个人清理，走廊上赫然摆着一把椅子，显然是为病人准备的。可男孩痛的满头汗珠，仰脸眼含着泪花，哪能坐下呀？二话没说，我们立即去医院。随行的两个男孩主动去背他，那可是个体力活，男孩的重量远远超出了他们的想象。极不容易地到了乡卫生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那儿翻滚，完全忍不下去。当天值班医生的脱岗让我们觉得天崩地裂，我们只能选择距离七百米的另一家诊所。可这短短的七百米，却成了长征。为了让他舒服点，我在临街的商铺中四处说好话，以人格担保，用手机号作证，借来一辆电动车，完成了那遥远却又如此近距离的跋涉。两小时后，家长匆忙感到，立即送往县医院，转入急诊室。当天夜里十一点多，家长在情况稳定后给我电话道谢。我欣然接受了这份情意，因为我也是一个母亲，也理解孩子在母亲心中的位置，我也把我的学生们当作自己的孩子，哪个妈妈会不感激帮助孩子的人呢？同时，我也为我班里其他的学生感到骄傲，他们在同学困难时伸出援手，这发自内心的情感就如一股暖流，温暖着我的心。如果说我们班里的学生就像一颗颗向日葵，那爱就是我们的太阳，我们围绕着这爱，转动着我们的脸庞。我付出了爱，感受着学生的爱，这爱就像一泓清泉，灌溉着心田。

居里夫人说：“人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受忘我的事业的强烈的吸引，便没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。”在多数人向“钱”看的今天。作为教师，我们是清贫的，我们两袖清风。可我们又是富有的，课堂上学生们一点点的进步；大街上偶遇时的一句句问候；空间里一次次的点赞；节日里爆满的一份份祝福，这些无时无刻地拨动着我的心弦，带给我精神上的富足，让我怎能不安贫乐道，看淡世俗，无怨于自己的选择。正是因为有爱，天更蓝，路更宽；花香芬芳，鸟鸣婉转；师生共乐，温情弥漫。我爱我的学生，学生也爱我，这一份份爱的交流、传递，让我在教育这条道路上收获更多的幸福快乐。我无悔于这份选择，我将继续用我的爱去浇灌一棵棵幼苗，播撒爱，传递爱。诚然，前方的道路不会平坦，波折苦难仍会出现，我却坚信：这爱，可以战胜一切，让我们收获更多的幸福。

第四篇：播撒爱心 收获希望

播撒爱心 收获希望

——第十一批上海支教教师支教红河一中总结

几年来，一批批上海支教教师爱岗敬业，不辞辛劳，将上海先进的教育教学理念带到了红河县这片热土上，在支教工作中诠释了另一种人生，用爱心和友谊将上海之滨和彩云之南连接起来。又是一年芳草绿，第十一批支教教师的支教工作已逐步接近尾声，尤丽娜、龚玉桂、汤和平、周乐添和胡大维五位支教老师也将离开他们支教了一年的红土地。近一个学年来，尤丽娜老师在红河州教育局基教科挂职，另外四位与我校教职工同甘共苦，尽职尽责，为我校教育教学工作的发展作出了积极的贡献。

吃苦耐劳

红河为家

对于师资结构不合理，骨干教师青黄不接的红河一中而言，第十一批支教教师龚玉桂、汤和平、周乐添和胡大维的到来无疑是雪中送炭。简短的欢迎仪式后，学校根据每位支教教师的专长，对他们委以重任：聘任龚玉桂老师为校长助理兼政治教研组副组长，协助德育工作；聘任周乐添老师为校长助理，协助初中部教育教学管理工作；聘任汤和平老师为教务处副主任兼数学教研组副组长，协助教务工作；聘任胡大维老师为教科室副主任兼语文教研组副组长，协助教科研工作。由于教师紧缺，四位老师不仅兼任学校中层管理工作，每个人还承担繁重的教学任务，面对陌生的工作环境和低起点的边疆少数民族 地区的孩子，四位支教老师在工作中因材施教，竭尽所能，严格按照各级各类的工作要求与安排开展工作，备课中坚持写详案，把每一节课看做是新的一个起点，时刻要求课堂教学的高效。

红河一中办学条件较差，一块黑板、一支粉笔的教学条件制约了新教材的教学工作，但支教老师结合学生实际，认真备好每一堂课，由浅入深，化抽象为具体，克服了教学设施落后的困扰。

学校硬件设施紧缺，特别是教师的住宿问题显得尤为突出，许多教师在外租房，在交通滞后的情况下，大多数教师到校上课必须骑摩托、挤公交，甚至步行到校。龚玉桂等支教教师住在县城东部的人民医院旁，上班必须一路下坡由小城东部来到西部，下班一路爬坡由小城西部返回东部居所，所花时间约四十五分钟，但他们不搞特殊，不畏困难，与其他教师一样严格要求自己，每天顶烈日、爬陡坡，与学校的教职工同甘共苦，很快融入了当地生活环境。红河县城经常对水电设施进行维修，加之云南大旱，停水、停电三五天的事时有发生，停水、停电影响清洗衣服、洗澡和做饭，刚开始时从上海来的支教教师难以适应这种影响，但经历几次，他们也就习惯了。另外，由于云南红河紫外线较强，菜肴偏辣，红河饮食口味较重，气候和饮食与上海相比差异较大，但支教教师以红河为家，在生活中和工作中与教工打成一片，克服了饮食、气候等问题所带来的困扰。

上海支教教师来自繁华的大都市，接受过比较系统的高等教育，无论在教学成绩还是在学识水平上，都有令人信服的一面，但他们从没有什么优越感，能严格要求自己，在支教工作中从不无故请假，从 不无故为孩子们落过一节课。全体师生从没把他们当“外人”看，他们也积极主动帮助红河一中的老师，如第十一批支教教师支教老师也在这里有了“家”的感觉，龚玉桂老师说：“我们有回到家的感觉，感谢学校给了我们一个平台，我们一定给学校一个精彩。”

爱心不同

愿望一致

第十一批支教教师在工作上兢兢业业，在生活中对学生充满爱心。尤丽娜园长在红河州教育局基教科挂职，但心系红河一中教育教学工作，她经常通过四位在红河一中支教的老师了解学校的动态，了解学生学习生活的实际情况，了解到红河一中学生生活贫困，很多学生无力缴纳学费和维持基本的生活时，尤丽娜园长与学校到红河一中开展“一对一结对帮扶”活动，结对帮扶29名学生共58000元。

四位支教老师到红河不久，恰逢202_年中秋节，他们看到很多学生路远回不了家，便组织了不能回家过中秋节的高三年级美术特长生共度中秋，除了拿出1500元帮助经济贫困的美术特长生，还给他们购买了美术学习用品。

在红河的土地上，第十一批支教教师在工作上兢兢业业，默默耕耘。不仅在学习上耐心指导学生，而且在生活中对学生也同样充满了爱心。他们对学生的关心，可谓无微不至。

202_年中秋节，四位支教老师组织了不能回家过中秋节的高三年级美术特长生共度中秋，除了拿出1500元帮助经济贫困的美术特长生，还给他们购买了美术学习用品。

四位支教老师中，年龄最大的龚玉桂是支教小组的组长，龚玉桂 老师工作认真、到位，兼任学校校长助理从事德育工作的他对学生的管理要求甚严，学生作业马虎了，考试成绩下滑了，龚老师从不当面批评学生，而是课后单独找来学生做思想工作，对学生出现的问题对症下药，循循诱导，久而久之，学生也将龚老师视作自己的亲人和长辈，养成了良好的学习习惯。龚玉桂老师平时在课外注重鼓励自卑的学生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族学生家里家访，让学生重新找回自信，回到课堂认真学习。很多学生家庭经济条件较差，有一次龚老师发现好多学生大冬天了还穿着单薄，吃的也较简单，他马上从自己并不丰厚的收入中挤出了202_元送到10名贫困学生手中。此外，龚老师还牵头联系了上海奉贤奉城高中高继华校长及爱心人士蔡刚英女士结对帮扶两名贫困学生，每年给予帮扶两名贫困学生各1000元，联系上海韧钢艺校捐赠红河一中6000元。

初中部紧缺数学教师，学校安排汤和平老师承担初一年级的数学教学工作。刚从小学升入中学的哈尼族学生才初步掌握汉语表达，汉语听说能力极差，学习基础薄弱，好多简单的题也会做错，简单的语句也难以表述清楚，难以听懂教师讲话的意思，在课堂教学和作业中常让人哭笑不得，但汤老师极富耐心，放弃了自己的很多休息时间，从语言表达到数学解题方法、过程一点一点对学生进行讲解，用最简单的方法一点一点引导学生，化复杂为简单，化枯燥为生动，不断耐心地对学生进行讲解，直到学生明白为止。为了给贫困学生家庭减轻一点负担，汤老师牵头联系了上海奉贤区华亭学校，资助了14名品学兼优、家庭贫困的山区孩子，内向的孩子们不善于表达自己的谢意，但他们的眼神流露了对汤老师的感激之情。

边疆山区的孩子家庭经济困难，贫困生面大，周乐添老师看在眼里，急在心头。他多次牵头资助红河一中的贫困学生，以帮他们完成学业。在短短一年的支教过程中，周老师先后牵头联系了上海超日太阳能公司赞助初中部5000元用作开展体育运动，牵头联系了奉贤区实验中学赞助高三年级到昆明培训所需路费400元，捐助红河一中价值5000元的美术教学用具；目前还积极牵头超日太阳能公司结对资助8名贫困学生共16000元。周老师一次次的热心牵头资助，使很多面临失学的孩子又得以安心上学了。笔者对周老师说，你不仅忙于教学工作，还抽空做了这么多公益活动，难为你了，周老师说：“与扎根于红河教育的你们相比，我们做得很少，学生应该感谢你们。”周老师的一番话，越显出了他对支教工作的热爱。

年龄最小的支教教师胡大维善于和学生沟通，也十分关注贫困学生的成长，支教一年，贫困学生艰辛的生活环境对于他是一种震撼，是一份牵挂。为了深入了解学生，走进学生内心世界，进而激励学生学习，胡老师几乎走遍了红河县90%的最贫困的山村进行家访，对胡老师的信任，形成了他的课堂上一双双求知的眼睛，形成了课堂教学中热烈的气氛和迅速提高的语文教学成绩。以自己的所长帮助别人是胡大维老师常做的事，202_年学校教师李计梅到个旧市参加教学比赛，一连几天，胡老师从讲稿到课件的制作对李继梅老师进行指导，由于气候不适，教学任务繁忙，李计梅参加比赛获奖归来，累了几天后的胡老师也病倒了。

心系红河

建言献策

支教教师密切关注红河教育现状，他们认为，新课改后教学内容增加，需要拓展的内容也多了，有好多内容都离不开计算机辅助教学，教育主管部门和学校需要加大教育资金投入，多添置多媒体设备，提高教学质效，多增加教师培训的机会，加大校际间教研交流活动，切实更新教师的教育观念，提高教师的教育教学水平。

对口支援

再添硕果

通过第十一批对口支援工作，学校收获是：一是对口支援后，学校领导的办学理念有了提高，办学措施更能结合学校实际，办学水平有了进一步的提升。二是支教教师在偏远学校为教育事业艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神感染了当地教师，支教精神得到了发扬和升华。三是先进地区教育人才资源带动了边疆地区基础教育的进一步发展。四是支教教师在教学上和物质上的资助，改善了学校的办学条件，增强了发展后劲。

总之，第十一批支教教师今天在红河播撒下的爱心，将会让明天的红河收获新的希望。

第五篇：播撒爱心,收获快乐

《播撒爱心，收获快乐》 ——与少先队共成长

为期一学年的少先队大队辅导员培训已近尾声，通过此次培训，使我学到了很多理论知识和实际操作方面的方法，也获得了一些最新的辅导员工作新思路，看到了在少先队工作方面的一些优秀的、精彩的、成功的案例。在新时期新形势下，怎样才能成为一名合格的少先队大队辅导员呢？怎样在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望？经过思考，综合培训学习到的东西和我个人的理解，谈一些自己的心得：

一、不断学习，提高工作水平和业务能力。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

二、前瞻、主动地策划少先队活动。

在培训中，记得左老师说过这样一句话：“活动，是少先队的生命，没有活动就没有少先队”、“少先队活动的目的是让学生在活动中受到教育”。在这不断飞速发展的新时代，许多旧的活动方式已经很难满足学生了。这就需要我们辅导员在策划和引领活动的时候具备前瞻性和主动性，围绕活动的教育目的尽可能多种形式地设计活动，尽量使每个学生在活动中都有事可做，使少先队活动真正活起来，动起来。

三、协调处理好各方面的关系。

对于大队辅导员工作来说，需要面对的除了与孩子们的关系外，还应协调好与领导的关系、与中队辅导员的关系、与家长的关系和与社会的关系。协调好与领导的关系，争取领导对大队工作的支持；协调好与各中队辅导员的关系，使中队辅导员都能积极配合大队的安排，使活动的顺利开展得到保障，这些都很重要。另外，协调好与家长的关系，争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持；协调好社会的关系，最大限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了，不但能保障少先队活动顺利地开展，还能取到事半功倍的作用。历经本次培训后，让我对红领巾事业的美好明天充满信心，从而也更加使我坚定做好少先队工作的决心。少先队事业是党的事业的重要组成部分，肩负着党和国家对少年队员思想引领的光荣使命。作为一名光荣的少先队辅导员，在今后的工作中我们要努力做到：

1、牢记光荣使命，把握根本任务，为党的事业培养合格的建设者和可靠的接班人；

2、爱岗敬业，乐于奉献，在辅导员工作的苦累中去体味成功的快乐；

3、播洒爱心，科学引领，把握少年队员成长认知规律，做少年队员的贴心人。

4、加强学习，不断探索，做一名学习型和科研型的辅导员，走好辅导员专业成长之路。

润物细无声。辅导员的工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将一如既往地为队员们服务，脚踏实地，一步一个脚印地做好这个“孩子王”，和少先队一起成长。相信，总有一天会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！