第一篇：岳阳市二中振兴中华读书方案

岳阳市二中“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动方案

教育部关心下一代工作委员会下发了《关于举办全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动的通知》。按照省教育厅、市教育局关工委的总体部署，政教处将认真贯彻落实有关文件精神，积极开展第16届全国青少年“五好小公民”主题教育，不断丰富社会主义核心价值体系教育内容，引导青少年学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

一、活动组织机构

1、主办部门：岳阳市二中政教处

2、协办部门：校团委、语文教研组

二、主要活动内容

1、阅读主题教育读本

读书是主题教育读书活动的核心部分。语文教师要有机结合平时阅读和作文写作、布置寒假作业等教学环节，组织学生认真阅读《复兴中华，从我做起》读本，指导做好读书笔记，撰写读书心得体会。

2、组织召开主题班会

各班团支部在读书活动期间，要组织召开“复兴中华，从我做起”主题班会，对怎样争当一名“五好小公民”展开讨论。“五好小公民”的要求是：在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”；在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。

3、参加社会实践活动

各班团支部要根据具体情况，结合主题教育读书的内容，按照“五好小公民”的具体要求，组织开展有班级特色的社会实践活动。活动主题可参考《复兴中华，从我做起》教育读本，例如，校园铸剑，走近国防；我们喜欢中国节；我为中国

品牌助威；了解国情，科学发展；学雷锋精神，为人民服务；诚信守法，做合格小公民；志愿服务社会实践活动等。

4、开展优秀征文评比

根据主题教育读书内容，结合主题班会和社会实践活动的情况，语文教师广泛组织学生写作征文，畅谈自己的志向和人生目标。政教处将适时组织征文评选和表彰活动，并推荐优秀获奖作品参加全国评比。

5、举办主题演讲比赛

为引导青少年学生深入阅读，政教处和团委在读书活动基础上，结合五四青年节纪念活动，举办一次“复兴中华，从我做起”主题演讲比赛。

三、竞赛项目要求

1、征文。题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动，要求原创，杜绝抄袭，切忌假大空。

2、演讲。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。

3、为树立职高生的良好诚信形象，要求获奖选手书面承诺：参评优秀征文和演讲稿主体均由本人独立撰写，没有整段文字抄袭和从网上下载等行为。

四、活动日程安排

1、第一阶段（202_年11月—202_年2月）：积极宣传发动，制订活动方案，及时订购《复兴中华，从我做起》知识读本，组织全校学生阅读，各班召开“复兴中华，从我做起”主题班会。参与相关实践活动,并撰写好征文稿件。

2、第二阶段（202_年3月）：寒假以后，根据学生亲身体会或典型事例，有关语文教师指导学生修改征文稿，各班团支部向学校推荐参评优秀征文2—3篇。

3、第三阶段（202_年4月）：

以“复兴中华，从我做起”为主题，开展专题演讲比赛。各班团支部向学校推荐参评演讲学生1—2名，通过预赛后确定参加全校演讲决赛选手名单。

4、第四阶段（202_年5月）：在五四青年节期间，举行全校主题演讲决赛。政教处择优推荐本校优秀征文，按时选送市教育局关工委参加评选。其中，成绩

突出者经市级选拔，有机会报送教育部关工委参加全国评选。

5、第五阶段（202_年6月）：举行“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动表彰会议，并做好活动的初步工作小结。待评比成绩揭晓后，做好本届主题教育读书活动全面工作总结和相关资料整理。

五、相关活动要求

1、各班级团支部要高度重视，广泛发动，配合语文教师组织每位同学积极参与《复兴中华，从我做起》知识读本征文活动。活动过程中，团支部要将参加征文活动学生名单和文章题目汇总表，按时送交校团委。

2、各团支部对班级学生的征文要严格审核自评，并及时送交任教语文老师指导。文章修改后，以班团支部为单位择优推荐2—3篇，将电子稿统一交到政教处邮箱yysezzjc@163.com，文件名注明“班级+征文”字样，截止期为202_年3月20日。

3、征文电子文稿一律以A4纸排版，并请自留底稿。标题使用宋体3号字，加粗；正文使用宋体小4号字；篇末应附上作者姓名、班级、指导教师姓名。

4、本校“复兴中华，从我做起”主题演讲初赛，初定于202_年4月25日在校报告厅举行。各班团支部提前5天上报参赛选手名单和电子演讲稿，并统一按时交到政教处邮箱。举行专题演讲决赛时，政教处聘请有关教师担任评委进行现场评分。

六、活动评比规则

1、征文评选。为体现评选过程的公平与公正，评委由政教处、团委、语文教研组6名教师组成。参评文章将有专人进行随机编号，每位评委以百分制分值，在规定时间内统一完成评分任务，从而产生获奖初评名单。

2、演讲比赛。比赛评委由校领导，政教处、团委、语文教研组等部门教师组成，以十分制分值现场亮分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均分为该选手的最后得分。

3、征文初评后，政教处将把初评获奖名单和有关文章在校园网上予以发表，通过公示以进一步杜绝内容失实、网上抄袭等异常情况。经公示无异议后，最终确定正式获奖名单。

七、优胜奖励办法

1、征文和演讲比赛分别按照实际参加人数设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

2、所有获奖学生及指导老师均发给获奖证书，获一等奖的征文作品和演讲者，将优先推荐参加市教育局关工委的评选活动。

3、对参加人数多、活动组织好、弘扬诚信美德、获奖成绩突出的班团支部，授予“复兴中华，从我做起”主题教育优秀组织奖。

4、“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动获奖名单、优秀征文和演讲稿，将在校园网有关专栏进行宣传。

第二篇：市二中专题稿

学校专题片解说词 唱响学校科学发展主旋律

-----发展中的灵宝市第二初级中学

让学生接受最好的教育

这里是知识的学园——以最好的学习条件、先进的教学理念、宽松的学习空间和现代化的数字校园，让学生接受最好的教育。

这里是生活的家园-----不仅保证了老师和同学们吃得营养、健康、实惠，而且让他们住得舒适、温暖、安全、惬意。人人都能够找到家的感觉。

这里是精神的乐园---为老师和同学们创造了一种健康和谐的生活、学习、工作环境，让人人都有一个好心情，人人都保持一种旺盛的激情，教师乐教，学生乐学，乐在其中。

1999年9月，河南省灵宝市第二初级中学，沐浴着新世纪的曙光，吮吸着弘农文化的乳汁，诞生在钟灵毓秀的崤函大地，诞生在物华天宝的弘农河畔。

近十年来，灵宝市二中始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念和“亲情管理、激励教育、引导教学”的工作原则，提出了创建“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园式学校”的办学目标，制定了坚持以教师的专业发展和学生学习习惯的培养为核心的学校发展战略。今天的灵宝市二中，以其优美的育人环境，一流的办学条件，先进的办学理念和优秀的教育教学质量，成为豫西地区基础教育的一颗璀璨的明珠。

采访：校长 任福定

校长先进的办学理念和明晰的办学思路，为发展中的灵宝市第二初级中学插上了腾飞的双翼——那就是“关注教师的专业发展”和“构建高效的教学模式”。

关注教师的专业发展 教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，灵宝市二中始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。202_年秋，学校启动了名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。

专家引领，进行科研理论指导，突出了前瞻性。主要有三个渠道：一是聘请专家作报告，对全体教师进行教育教学理论指导。（资料图片：学校先后聘请了彼得海洋、柏承刚、吴昌顺、魏书生、周录恒，屈素丽、崔其升，周保荣、徐万山、一横等专家学者来我校做专题报告）二是组织观看魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发。三是优先派出名师对象外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。开阔了教师的视野，更新了教师的理念，提高了教师自主发展的自觉性和主动性。

名师带动，进行实践跟踪培训，突出了实践性。主要有三个层次：一是聘请地、市两级教学名师，到学校听课、评课、讲示范课，对名师培训对象进行教学实践跟踪培训指导，以促进教师的专业发展。二是邀请外地名师和教学骨干教师来学校交流研讨、示范指导，把外地经验和本地实际相结合，有效提高教师的专业素质。三是由本校的第一批名师对象结对帮带，带动本学科的第二批名师培养对象共同提高。

（图片或录像资料：先后聘请杜郎口中学的徐立、三门峡市教研员贾玉照、葛宏高、王亚丽、灵宝市教研员陈灵生、杜俊桃、李晓菲来我校做课听课评课。）

采访：教科室主任 甘光剑

同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。主要有三个方面：一是实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势。二是开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围。三是开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了学校教研的新途径。（图片或录像资料：备课教案、研讨课、网上教研）

自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。开展三项活动：一是自主学习，多读书、多积累，不断提高自身素质；二是开展同课异上研讨活动，在教学过程中不断完善自己提高自己；三是坚持做好教育教学反思，人人成为反思型教师，争做研究型教师。

名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。202_年以来，又有45名教师先后拿到了本科学历证书；刘若玉、甘光剑、孙莺、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；孙莺、李巧荣、贾红丽、潘晓飞等十多位老师荣获省市课堂教学优质课大赛一等奖；建艳红、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于202_年12月由大众文艺出版社出版发行；全校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。

采访：语文教师、散文集《流淌在指尖的幸福》的作者

郑毅

202_年9月，该校的名师培训工程，已经有序进入以“变问题为课题”为重点的第二阶段，全校教师齐心协力，努力实现由反思型教师向研究型教师的转变，打造研究型教师队伍，力争培养出自己的专家型教师。

构建高效的教学模式

在深化课堂教学改革中，灵宝市二中提出了变讲堂为学堂，突出学生主体地位的课改思路，探索出了有自己特色的课堂教学“三三制”模式：一节课上教师单纯讲授时间不超过三分之一，学生自主学习的时间不少于三分之一，学生课堂练习的时间不少于三分之一。“三三制”模式不仅对课堂上教师的教与学生的学作了时间上的规范，更重要的是对师生的课堂角色进行了科学的定位——教师是学生自主发展的引导者、组织者、激励者、合作者，学生才是课堂学习的主人。

“三三制”课堂教学的三要求：

一是教师在课堂上做到“三不讲”：学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。

二是学生在课堂上做到“三能动”：能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈、训练提高的活动中培养自己的学习能力和良好习惯。

三是当堂完成作业：知识点当堂理清，重点难点当堂落实。

采访：教务主任 建艳红 采访学生

1、“三三制”课堂教学的“三个强化”

一是强化预习工作，做到“三有”：课课有预习提纲；学生有预习时间；教师对学生预习情况有深入的了解和把握，着力培养学生自主学习的良好习惯。

二是强化学习小组管理。班级按学习成绩和个性特点组建4-6人学习小组，选定组长，编定序号。组织小组讨论交流，开展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受合作快乐，培养合作的良好习惯。

三是强化学生自主展示活动的力度。每节课上参与课堂展示活动的人数不少于本班学生三分之一。让学生在课堂展示中培养自信心和积极上进的精神品质。

采访：教务副主任、语文教师 冀宁波 “三三制”课堂教学的管理：

在“三三制”课堂教学实验中，学校评价一节课重点是“四看一测一控制”：一看课堂教学过程是否符合“讲、学、练”的三个三分之一的要求；二看课堂教学中小组合作是否有效，是否有意识的培养了学生自主合作的学习习惯。三看一节课上学生参与课堂学习展示活动的人数是否达到本班人数的三分之一以上。四看教师能否合理地运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。一测课堂教学效果。用5—8分钟时间进行当堂测试，教师可抽评三分之一的学生，检测课堂教学否做到了知识当堂清，重难点当堂落实。同时严格控制课内外作业数量，要求语文、数学、英语三科课外作业每天不超出二十分钟，其他学科必须当堂完成作业，不得布置课外作业。

“三三制”教学改革让老师和同学们收获了很多的喜悦： 采访学生2 采访学生

3、“三三制”课堂教学改革，让学生学业负担减轻了，课堂教学效率提高了，学生良好的学习习惯养成了，学校的教育教学质量提升了。学校的办学事迹先后被中央电视台二台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体宣传报道。省、市领导多次莅临指导工作。河南省数学、思想品德课堂教学大赛，三门峡市级的语数英三科教学经验交流现场会、电化教学现场会、学校管理上台阶现场会议，灵宝市轻负高效教学改革现场会等先后在灵宝市二中举行。学校还被评定为“北师大国际学术交流中心校本培训基地”“北京师范大学中小学远程教育基地”“河南省管理规范化学校”“河南省教育科研先进单位”“河南省电化教学实验学校”、三门峡市级首批“示范性学校”，“文明单位标兵”等，教育教学成绩连年名列全市前茅，连年荣获三门峡市“立功单位”、“嘉奖单位”的最高奖励。

搏击长空振翅飞，敢立潮头写风流。名师培训工程和课堂教学改革的阶段性成果，必将成为灵宝二中学校发展的助推器，带着这颗豫西地区基础教育璀璨的明珠，在践行科学发展观的轨道上，飞向更加灿烂的明天。（策划：任福定 撰稿人：杭荣贵）

第三篇：为振兴中华而读书

为振兴中华而读书

—— 总理教我立大志

班级；六（4）姓名；高凡指导教师；吴才琼

一个人，生活不能没有目标，没有准则，失去了目标，失去了准则，就像

轮船没有了航标，汽车没有了路标。有目标，有理想，是一切成功的开始。

那么，作为小学生，我的理想究竟是什么呢？这还得从我六岁时的故事谈起了。一天，我随手翻开桌上的一本书《童年周恩来》，第一行的大字映入我的眼帘，当时，我一个字也不认识，只好去问爸爸。爸爸语重心长的对我说；“孩子，这就是周恩来的奋斗目标——为中华之崛起而读书。”“爸爸，这是什么意思啊？”“周恩来一生刻苦读书，他不求高官厚禄，荣华富贵，不贪图个人的享受，而是为了国家的富强，人命的解救。你看，周恩来多伟大啊！你要好好学习，学到更多的本领，将来报效祖国啊！”尽管爸爸的话对于当时只有六岁的我来说比较深奥，但是，“为中华之崛起而读书”这句浅显又深奥的话永远的印刻在我幼小的心田里。

一天，一天，期中考试后，面对十二个得满分的同学，老师进行了一次调

查，问我们；“你们这次考得不错，看得出你们平时学的认真，那么你们这样刻苦学习为了什么？”“为了家长”，“为了得到爸妈的奖赏”，“为了自己将来找到好工作”，“为了为老师争光”„„同学们议论开了，我站起来，不慌不忙的对大家说；“我学习不是为了奖赏，也不是为了将来找到一份好工作，而是为了掌握更多的知识，学好本领，把祖国建设的更加美丽，更加富饶，更加昌盛„„”“哗——”我刚激动的坐下来时，教室里响起了一阵热烈的掌声，我自豪，我光荣。

“为中华崛起而读书”是我前进路上的指路灯，它将激励我走向人生的光辉

顶点。

第四篇：岳阳龙舟策划方案

岳阳龙舟策划方案

班级：09旅二

组员：王玲 姬淑敏 王清云

刘洋 林梅香 目录

一、活动背景

1、龙舟文化

2、龙舟文化的地位

3、龙舟文化的价值

二、活动目的

三、活动主题

四、活动时间

1、前期准备

2、后期准备

五、活动地点

六、活动安全事项

七、活动内容

1、开幕式

2、比赛项目

3、活动后期

八、奖金设立

活动背景

1、龙舟文化

在我国远古时代的南方长江流域，我们的先民在这个川泽遍布，河流众多的荒蛮之地生生息息，与无情的自然抗争，赢得了生存，世代相传。我们祖国源远流长的文化中极其瑰丽的一支——龙舟文化便在这削木成舟，结丝为网的环境中产生了，以后又经过千百年的发展，滥觞，演化成为了今天极其壮丽的龙舟文化。一种文化的产生总是多种因素的结合，龙舟文化的成形也是由龙图腾的兴起，龙与舟结合而成龙舟等一步步演化而来的。随着社会生产力的发展，人们对自然的了解逐渐加深，对自然的依赖也逐渐减弱了，经常与水打交道的南方人逐渐掌握了避免水害的办法，因此他们渐渐地从对图腾的崇拜与惊恐中摆脱出来，于是龙舟竞渡里浓厚神秘的宗教祭祀色彩减弱了。它成为一种纯粹社会性的娱乐，人们在紧张的角逐中分享胜利的欢乐，龙舟竞渡由娱神转化为娱民，龙舟就只剩下图腾的痕迹了。而今年又恰逢龙年，在端午节时期正式激起人们这种“龙”文化意识的好时机。

2、岳阳龙舟文化的地位

1995年，第一届世界龙舟锦标赛期间，有14个国家和地区的37支龙舟队976名运动员在岳阳南湖赛场进行了激烈的角逐。国际龙联执行主席麦克哈斯兰姆亲临现场祝贺。岳阳先后举办了’87屈原杯龙舟邀请赛，’88全国屈原杯龙舟节赛，’91汨罗江国际龙舟节，’92第二届岳阳国际龙舟节暨国际龙舟赛，’93炎黄杯华人华侨龙舟系列赛，’94岳阳国际龙舟锦标赛，’95第一届世界龙舟锦标赛，’96度假休闲游岳阳国际龙舟节暨全国摩托艇锦标赛，’98华夏城乡游“黄河王”国际龙舟节暨“金沙杯”国际龙舟邀请赛等节赛活动。

岳阳龙舟文化的外延性因其地位而非常显著，而其地位的高低又是与龙舟文化的核心屈原精神相关的。而屈原是楚国人，在岳阳境内的汩罗江沉江而死，首先受其影响的当然是汩罗江两岸的人们，而最早以纪念屈原作为龙舟竞渡内容的无疑也是他们，没有他们的传播，龙舟文化显然就很难说有今天的繁荣，其举行的时间也不一定会是阴历的五月初五。由此，我们可以看到岳阳龙舟文化在全国龙舟文化中是处于正统的地位。另外我们从岳阳人举行龙舟竞渡时的严肃性和参与的广泛性也可看到这点。３、龙舟文化的价值

从以上简略的考查中可以看出，龙舟文化具有源远流长的历史悠久性，以我国人民独特方式进行的民族性，有众多人员观看和参赛的大众性，竞争性，以及由此而生的娱乐性等特点。随着时代的前进，除了其内容形式逐渐增多外，它还随着华侨的广泛传播而走出国门，盛行于东南亚和太平洋沿岸国家，逐步成为一项国际性的体育竞赛项目，在新时代充分发挥它的文化功能，体现出了它应有的价值。随着时代的发展，人们总要自觉不自觉地从当时的需求出发，不断地赋予古老的文化习俗以更新的内容，在社会主义新时期，利用龙舟文化开展各种经贸活动，是时代赋予岳阳龙舟文化新的使命。值得提出来的是，龙舟文化与经贸活动的融汇，不是原有传统的摒弃，而是使之适应新时代需要的变革，它使这一古老的群众文化活动在新的历史时期焕发了新的生机。只有这样，龙舟文化才有会一直繁荣昌盛下去。活动目的

1.提升岳阳的社会知名度

2.塑造岳阳人们热心社会公益活动的形象，提高美誉度

3.通过龙舟赛活动聚集旺盛的人气与巨大的人流量，打造端午休闲度假热点地带。

4.同时引导人流领略岳阳深厚的人文底蕴以及独特优美的自然风光。活动主题

龙年龙舟故里赛龙舟 活动时间 6月23日

前期准备（5月25日到6月10日）

在岳阳市各县级行政单位做宣传，号召各县、市组织龙舟队伍。选拔一支优秀队伍（限16人，可有后备队员）参加龙舟文化节时的总决赛。同时各大媒体进行及时跟踪报导，扩大社会知名度，吸引省内外广泛的潜在的旅游爱好者。后期准备（6月10日到22日）

1、各县优秀队伍进行强化冲刺训练

2、组织单位规划设计活动现场

3、做好运动员以及观众等各方面的防护工作，提高公众安全意识，确保活动安全顺利有序的开展 娱乐项目

1、庙会彰显岳阳民风，这段期间在南湖广场可摆一些小摊贩，饰品、美食等都可摆放，不仅满足人们的娱乐需求，还可促进居民收入。

2、男女对唱情系岳阳 岳阳本身民俗、民风、民歌都有很大特色，借此发动全民参与节日的喜庆，拉歌、拉赛歌曲传情，在配以君山岛的美丽爱情故事是众多年轻男女所期盼的浪漫。

3、把围南湖一片充分利用，龙年龙舟故里赛龙舟，龙舟庙会显风采，累了、饿了、渴了，就让我们乘船去龙山品味美食，体验“吃”的乐趣。活动地点

岳阳市南湖沿线

南湖位于汉中市西南17公里的汉山南麓，是国家AAA级旅游区和省级风景名胜区。景区面积6.56平方公里，水域面积1109亩。属亚热带湿润季风气候，冬无严寒、夏无酷暑、春暖秋爽，四季分明。景区青山常绿、河流密布、风光绮丽。“青山碧水，松涛竹海，鸟语花香”是南湖独特的自然美景，南湖还有“陕西第一湖”之赞誉，是汉中灵山秀水的集中体现者。

南湖为湖南省第一家旅游度假区，水面达12平方千米，湖水清澈，碧波荡漾，被誉东方日内瓦湖，是龙舟竞渡的好地方。赛场集中在麦子港2800亩水面。这里有堪称世界一流的U形看台，分为主席台、观礼台、嘉宾席、东看台、西看台5个部分，能同时容纳30万名观众。东边正中央是主席台，两旁是观礼台，观礼台对面湖岸修有嘉宾席。主席台顶上有两条金龙，中间有一颗红珠子，为“二龙戏珠”。北边港湾是水上运动俱乐部，供水上运动健儿和龙舟参赛者队员休息和赛前准备之用。安全事项

对南湖水域进行持续有效的治理，并大力宣传安全意识，要人们相信我们的技术可以保证绝对的安全，使人们放下芥蒂全身心的投入比赛。活动内容

1、开幕式

龙舟赛开始前，举行重大朝庙祭龙仪式，由参加比赛的龙舟队运动员代表组成祭龙队伍，跟着祭师、护龙队、龙旗队一起来到汨罗江边的屈子祠屈原神坛前，将龙头放在神案上，摆上供果，燃香秉烛，诵读简短祭文，然后敲钟擂鼓。龙头开光之后，运动员进入屈子祠，每两个一轮，依次对屈原全身塑像鞠躬祷告，祝愿本队取得优异成绩。祷告完毕，大家绕神龛一周，然后跪于神龛前，祭师给龙头缠上一条红绸，俗称“披红”，唱一段赞龙词。礼毕，鸣炮奏乐，大家护着龙头赶赴汨罗江边，将龙头抬上船头，溯流而上，在屈子祠前面的江面上绕一周。最后，祭龙队伍一路传递龙头，浩浩荡荡回到南湖场。

此外，可以在正式开赛前在南湖上表演盛大的水上节目。譬如说：妙龄女子划一支独木舟，演唱岳阳有特色的地方歌曲，并且还可以与岸边观众互动（问答式对歌）;赛后组织观众体验乘独木舟抑或是游轮沿湖观景的临水感受（自费项目）；还可征集岳阳市预备在端午这一天结婚的男女一起在湖上举办盛大的水上婚礼。

2、龙舟竞赛 1)、金龙竞渡

以县级为单位的各参赛人员分组分批次进行比赛，尽可能采用16人的赛队，既可节省费用，又可以达到场面壮观气势宏伟的效果。选出每组的冠军，以备进行下一轮的总决赛。2）、飞龙在天

与南湖上激烈的竞赛遥相呼应在南湖广场上举办以龙为主题的“放龙筝”，风筝可自己做也可以用买的。3）、龙娃纳福

在每组赛道的终点，分派1-2名龙年出生的小孩为每组的优胜队送上祝福，祝愿其在接下来的总决赛有更好的表现。

3、活动后期

宣布这次龙舟赛的冠军、季军和亚军，并给予相应的奖励，接下来舞龙表演再现龙威，为我们的胜者喝彩。活动结束后还为到来的现场观众准备纪念品比如龙形公仔，印有岳阳美景的具有纪念意义的小物品等。奖金设立

1）、“金龙竞渡”冠军奖1组3万元-4万元；亚军奖3组1-2万元；季军奖5组8000元。

2）、“飞龙在天”冠军奖1500元；亚军奖700元；季军奖300元。

3）、“龙娃纳福”平均每个小龙娃发配统一服装一套，奖金每人500元。

4、粽香飘万家

龙舟竞渡活动结束后，为了缅怀先人，同时还可一饱后人的口服，在南湖广场上还可组织两个竞赛活动。其一是包粽子比赛，其二是吃粽子比赛（参赛成员为现场观众）。

5、金龙闪闪

在广场上摆放美丽的龙形烟花，则及时燃放。

6、心随龙动

当灿烂的烟花释放出最后的光芒后，组织声势浩大的许愿活动。设计一个较大的龙船形状的漂流瓶，让来自五湖四海的朋友各自用张小纸条写下自己的心愿，随湖飘向天际，到达梦想得彼岸。

第五篇：市二中关于贯彻执行

市二中关于贯彻执行

《攀枝花市关于进一步推进城镇教师支援农村教育工作的意见》的实施办法

各位老师：

为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人）〔202_〕2号）和《攀枝花市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》精神，切实推进城镇教师支援农村教育工作，统筹城乡教育，促进义务教育均衡发展，现就我校推进城镇教师支援农村教育工作提出如下意见：

一、提高认识，增强做好城镇教师支援农村教育工作的紧迫感和责任感

统筹城乡发展，教育是基础，发展农村教育，教师是关键。推进城镇教师支援农村教育工作,是加快社会主义新农村建设、合理配置教育资源、解决农村师资薄弱问题的重要举措，是实现教育公平，促进义务教育均衡发展，办人民满意教育的必然要求，对于提高我市农村教育质量、实施“科教兴攀”、建设长江上游教育中心、打造西部教育高地具有十分重要的战略意义和现实意义。

近年来，我市通过清偿“普九”欠债，完善农村义务教育经费保障机制，推进农村中小学现代远程教育，大力开展对口扶贫支教等工作，极大改善了农村学校的硬件设施，为促进义务教育均衡发展奠定了良好的基础。但是必须看到，目前，我市农村学校教师数量不足、队伍不稳、质量不高的问题依然存在，农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变，进一步加强农村师资队伍建设已成为发展农村教育、促进义务教育均衡发展的当务之急。各级教育行政部门和有关单位一定要从讲政治、讲全局、讲发展的战略高度，充分认识城镇教师支援农村教育工作的重大意义，并把此项工作作为促进义务教育均衡发展，为建设城乡统筹直辖市提供人才支撑的重要举措，采取有力措施，切实抓紧抓好。

二、强化措施，大力推进城镇教师支援农村教育工作

为促使我校城镇教师支援农村教育工作的有效推进，针对实际，当前和今后一个时期要密切配合、上下联动，切实实施好支教工作的“两大工程”、“四项计划”。——实施城镇援教农村工程。做好城镇学校对口支援边远贫困地区农村中小学的工作，每年选派10名思想政治素质好、业务能力强的优秀中青年教师到边远贫困地区特别是“两翼”地区的农村中学任教。开展名师定期讲学支教活动，每年选派50名中学高级教师到边远贫困地区特别是“两翼”地区讲学支教。大力开展区域内的支教工作，统筹安排城镇教师到农村支教，并形成制度，同时组织农村学校教师到城镇中学交流任教和学习。支教工作可以有离岗全职、在岗兼职两种方式。全职支教教师的主要任务是承担班级授课任务、参加或指导学科教学研究。兼职支教教师的主要任务是指导农村中学学科教学、参加校本培训和教学科研活动、指导年轻教师、讲授示范课。兼职支教实行工作量制，累计达到240个课时视为完成一年的支教工作。

——实施“百校牵手”对口帮扶工程。今年，我校将在大田、市11中等两所支援学校，分别对口边远贫困地区农村学校和薄弱学校，实施强校与弱校“捆绑式”发展。通过互派人员、资源统筹、理念移植、课堂剖析、专题研讨、专家引领、科研帮扶等手段，提高受援学校综合办学效益，增强内涵发展动力，形成个性鲜明的办学特色。在改善受援学校办学条件的同时，建立起支援与受援学校教师队伍建设的协作机制，校本教研、科研的一体化培训机制，不断提高受援学校教育教学质量。

——实施师资培训“送教下乡，扶贫支教”项目计划，深入推进“送教下乡，扶贫支教”项目工作。充分发挥市级学带、骨干培训示范作用，和广大农村教师的合作、交流与互动，促进项目农村教师的专业化成长，实现城乡教师的共同成长。“送教下乡，扶贫支教”项目实施主体为从事教学、教研、科研的一线人员，其中每年名师、特级教师、研究员级教师、市区级骨干教师、名师工程研修学员“送教”、“送研”人数不得低于送教总人数的50%。

三、加强领导，健全城镇教师支援农村教育工作保障机制

学校成立支教工作领导小组，校长陈丁任组长，唐勇、陈是健、庹征富任副组长。具体负责城镇教师支援农村教育工作的统筹协调和组织工作。落实专人，全面落实城镇教师支援农村教育的具体要求，保障支教工作的顺利实施。

进一步健全城镇教师支援农村教育的工作保障机制。要建立和完善城镇教师到农村任教服务期制度。城镇中学教师晋升高级职务以及参评优秀教师、特级教师，应有在农村学校任教1年以上的经历。城镇学校新进教师应到农村任教1至2年。每年支教教师的选派，骨干教师所占比例应不低于20％。城镇教师在支教期间，人事关系不转、待遇不变，接受受援单位和派出单位的双重管理，以受援单位管理为主，生活费和交通费补贴在支教专项经费中予以保障。选派到农村学校支教的高校毕业生支教期间的待遇按照市有关文件规定执行。要加强对城镇教师支援农村教育工作的管理与考核。实行评优评先“一票否决”。对支教表现突出的教师，同等条件下在职务评聘、评优评先时予以优先考虑，考核优秀的名额可不占派出单位指标。对不服从支教安排，或不认真履行支教职责、在支教工作考核中成绩不合格的教师，不能晋升高级教师职务，情节严重者给予纪律处分。要大力表彰先进典型，宣传支教教师的优秀事迹，努力在全市营造浓厚的城镇教师支援农村教育工作氛围。

攀枝花市二中

202_年 9月