第一篇：青少年不可不读的18本国学经典

《青少年不可不读的18本国学经典》

弘扬中华文化之精髓，陶铸青少年优雅气质。(《周易》《论语》《道德经》《庄子》《中庸》《孟子》《墨子》《荀子》《鬼谷子》《孙子兵法》《菜根谭》《韩愈文集》《传习录》《曾国藩家训》《韩非子》《论衡》《焚书》《日知录》)媒体推荐

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

——梁启超

我们为什么要读经典？就是因为能从经典中读人，读人生，读智慧，读社会。

——易中天

读经典，关键是你要读还要做。

——叶嘉莹

博观而约取，厚积而薄发。

——苏东坡

序言

我们今天所处的时代，是一个多元价值观相互碰撞的时代。在物质财富日益丰富的同时，人们的精神世界却日显贫瘠和浮躁，人们渴望返璞归真，透过历史的尘埃去寻代更为有力的精神力量和心灵寄托。正是这样的一种情结，使得国学热不断升温。202_年，由中华孔子学会会长、当时93岁高龄的国学大师张岱年担任名誉馆长的北京市首家国学馆——安定门国学启蒙馆招收了38名4～6岁的儿童为弟子，学习《弟子规》、《论语》以及古代乐曲、古代拓字术等能够展现中国礼仪之邦风采的传统启蒙课程。几乎就在同时，以培养国学大师为目标的武汉大学国学实验班开班。随后，湖北人孙兴建出资250余万元，在家乡新洲双柳镇盖了一座占地8．5亩的云深书院，免费向村民传播儒家文化……一时间，人们纷纷把目光投向几千年前的孔子、庄周，希望从他们身上收获智慧的种子。随着《百家讲坛》的热播，当易中天和于丹的名字渐渐被人们所熟知的时候，国学再次成为人们关注的焦点。书店里，经典书目被重新编排出版，一印再印；社会上，国学班如雨后春笋般兴起，一派热闹气象。那么，我们为什么需要国学？国学对如今的青少年到底有什么帮助呢？国学可以潜移默化地塑造青少年的品德，培养我们的君子风范。我们都知道，中华文化包罗万象、博大精深，国学经典里蕴藏着中国五千年历史中的全部智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的遗产，也是每一个中国人的立身处世之本，它是我们不可或缺的精神力量。正如法国著名的传记作家莫洛亚说的一样：“阅读所有的优秀名著，就像与过去时代那些最高尚的人物进行交流，而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的都是他们思想中的精华。”学习国学经典，青年人不仅能更好地了解我们的历史、感受到传统文化的博大精深，更能从内心产生对美好品行的向往，以优秀的古人为友，告诫自己要像孔孟那样大仁大义、像墨子那样博学爱民、像曾国藩那样严于律己……中华文明已经有五千年历史，每一个人的一生与之相较，只能是沧海一粟。人生短暂，文明却可以通过典籍薪火相传。国学经典中，正是蕴涵了无数人的心血智慧，学习国学，就是在将自己的成长时间缩短、将自己的成熟时间延长。与圣人为伍，汲取他们经过历史熏陶和岁月沉淀的经验，我们也就能冲出眼前的迷雾，渐渐找到自己前进的方向。为此，我们特意编著了(《青少年不可不读的18本国学经典》一书，这18本国学书涵盖了传统文化中儒家、道家、法家等主要流派，集作者的人生经历、成语典故、中外智慧故事于一书，语言通俗易懂，贴近日常生活，让青少年朋友在轻松愉快的氛围中感受到中国优秀的传统文化。相信凭借这样的国学基础，我们的阅读、写作能力不但能够提高，在思想上的升华更是值得期待。

让每一个青少年都能拥有成功的人生，让每一位读者都能享受触及内心的精神对话，这既是每一位父母的心愿，也是我们编写这本书的最大愿望。思想改变行为，经典改变人生，祝所有的青少年朋友都能读有所悟、学有所得，梦想成真！

后记

一本著作的完成需要许多人的默默奉献，闪耀的是集体的智慧。其中铭刻着许多艰辛的付出，凝结着许多辛勤的劳动和汗水。

阅读是一种享受，写作这样一本书的过程更是一种享受。在享受之余，我们心中也充满了感恩。因为在写作过

程中，我们不仅得到同行的帮助，还借鉴了其他人智慧的精华。相信你们劳动的价值不会磨灭，因为它给读者朋友们带来了宝贵的精神财富。

文摘

《周易》是我国最古老的经典之一，是中华民族聪明智慧的结晶，简称《易》，又称《易经》，包括“经”和“传”两部分。

在我们的生活中，平时看到的楼房、公路、汽车大多是人类创造的东西，在上古时代可不是这样，人们住在山洞里、大树下，和大自然“亲密接触”，昼夜分明、春秋相继，人类只能顺从自然的变化。人们渐渐发现：大树向阳的一面，枝叶繁盛，背光的一面，枝叶稀疏；山坡朝北的一面，有时候积雪终年不化；朝南的一面，日照充足，草木繁盛；人活着的时候，说说笑笑，行动自如；但是人死以后，就变得无声无息，不再理会活着的人；青年人聪明灵巧，老年人迟钝麻木……于是人们就很自然地认为，万事万物都有两个方面：一个叫阴，例如寒冷、黑暗、静止、死亡、衰老；一个叫阳，例如温暖、光明、运动、生命、青春。相传这时候，出现了一个伟大的帝王伏羲氏，这是一个无比智慧的人，看清了宇宙中这两类重大的区分，就拾起了一个草棍或者石子，在地上画出了“一”代表阳，“_一”代表阴。这个举动看似简单，实际上是人类历史上石破天惊的事件，号称“一画开天”。把自然事物分成类别，并且抽象成符号，这是人类进行思维的开始。在民间传说中，这个时候天摇地动，神鬼夜哭。因为这一画，代表人类从此摆脱了愚昧无知，开始走向智慧和文明，获得了与天地并立的资格。

伏羲氏还把这两种符号三个三个地组合到一起，就形成了八卦。八卦来源于八种最常见的自然事物，其中，乾三卦代表天，坤三卦代表地，巽三卦代表风，震三卦代表雷，坎三卦代表水，离i卦代表火，艮三卦代表山，兑三卦代表泽。八卦两个两个结合，就有六十四种不同的组合，这就是六十四卦，每一卦都有相应的解释。古人就是通过《周易》，借助六十四种卦象来解释天地自然中的现象，并且以此来指导自己为人处世。这是根据八卦的直观形象而编成的：乾是三条连着的线，坤是六条断开的线，震像一个下面严实、中间虚空的盂盆，艮像一个倒扣过来的碗，离的中间是虚线，坎的中问是实线，兑的上面一条有缺口，巽的下面一条是断开的。我们经常说“自强不息”，这句话出自《周易》“乾”卦的(《象辞》，原文是：“天行健，君子以自强不息。”为什么这样说昵？原来，古人看到天空昼夜不停地转动，而且日月星辰都附着在上面，就觉得天空转动的伟大力量是无穷无尽的，于是认为，天空的特性是“强健”，所以人们也应该像永恒转动的天空那样，奋发有为，生命不息，奋斗不止。清华大学的校训有一句话叫“厚德载物”，这句话出自((周易》的“坤”卦。坤是土地的意思，因为土地的特性是厚重的，能养育万物，也能包容一切。所以《周易》教导人们，要像承载一切的土地那样，善于容纳别人，善于倾听别人的意见，善于吸收各种各样有益的知识，这样才能做一个宽容、博学的人。

《周易》中有很多蕴涵着人生哲理的自然故事。例如，一只小狐狸渡水，明明已经登上对岸了，可是小狐狸得意忘形，大大的尾巴一下子掉进了水里。湿透的尾巴变得非常沉重，结果拖着小狐狸又掉进水里了。《周易》于是就此创造了“未济”卦，“未济”就是渡河不成功的意思，警告人们一定要谨慎小心，不要在关键时刻出差错。“大壮”卦中的“羝羊触藩”讲了这样一个故事：山羊生性好斗，一生起气来就喜欢用角去顶东西。有一次，一只强壮的公山羊用角去顶篱笆，谁知道篱笆有缝隙，角一下子穿过缝隙，被卡住了，进也进不得，退也退不得，只好原地挂在那里，等着主人来救。“大壮”本来是非常强盛的意思，《周易》据此告诉人们：一个人到了非常强盛的时候就要小心了，做事情一定不要莽撞，要适可而止，否则就会像触藩的羝羊那样，陷入进退两难的境地。《周易》正是这样一部充满智慧的书籍，作者通过观察大自然的种种现象，从无穷的变化中悟到了高深的哲理，然后把这些内容表达为卦象。从一阴一阳，到八卦、六十四卦，一直可以到达无穷无尽的境界。这和无边无际的宇宙、无穷无尽的事物正是相通的。

第二篇：国学读本教案

学习内容： 《城东早春》

学习目标：．会认 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写词语。

2.正确、流利地朗读诗文。背诵诗文。

3.用自己的话说说诗文的意思，体会诗人的感情。．联系生活培养学生的观察能力和审美情趣，领略春天自然景物的美。

学习重点、难点：．注重良好学习方法（习惯）的养成。

2.背诵诗文，并能用自己的话说说诗文的意思。

课前准备：

互联网会议PPT资料大全技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会

多媒体课件；学生课前查找或收集关于春天的图片、词句、古诗文；观察柳 树的生长情况；了解作者生平或相关作品。

学习过程：

一、课前检查，导入新课。

四、赏读 《城东早春》

师：在唐朝还有一位叫杨巨源的诗人，也在春天到来的时候写过一首诗：

课件出示古诗《城东早春》及注释：

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

注释①诗家：对诗人的统称。②新春：早春。③匀：匀净。④上林：地名，上林 苑。

（1）生齐诵古诗，并结合注释体会体会。

A、诗人们的眼光总是那么独特，虽然春天刚到，百花还没有盛开，可是那清新 的早春景色却是诗人们的最爱，生读诗句“诗家清景在新春”。

B、现在正是春天刚来的时候，诗人眼里看到的柳树是怎样的呢？生读诗句“绿 柳才黄半未匀”。

C、如果再晚些时候出去赏春，会是怎样的一番景象呢？生读诗句“若待上林花 似锦，出门俱是看花人”。看来，待到繁花似锦的时候出门赏春可不是最好的选 择，所以诗人在诗里写道——（再读一二句）“诗家清景在新春，绿柳才黄半未 匀”。

D、再诵全诗，注意读出节奏和韵律，进入意境。

（2）师：是呀，这首诗的意思是说

对于诗人来说，最清新的景色是在早春时节，柳枝刚刚长出嫩黄的幼芽，看上去有黄有绿，不太匀净，若是等到上林苑繁花 似锦的时候，大家都出门拥挤着去看花，那就显得太迟了一点。

（3）在诗人们的眼里最能被打动的时候就是这清新的早春景色，他们的诗情最 能被激发出来。

而柳树也正是这早春时节里最先让人眼睛一亮的，所以，柳树也

往往成为我们诗人笔下吟咏的事物。

（4）指导吟诵第一二句，“新春”、“半未匀”与题目“早春”相对应。

（5）感受诗人写此诗的心情（喜悦、轻松）与诗人贺知章写《咏柳》的心情是 一致的，都通过诗句赞美了柳树，也表达出了对大自然、对春天的热爱之情。

（6）再次吟诵《咏柳》和《城东早春》。

【设计说明：

补充课本之外的古诗，不作详细讲解，简单引导学生进行学法迁移，两首古诗相映成趣，意境上互相补充，互相呼应，整个学习过程显得更有层次，内容更厚重丰盈，同时将古诗文的积累落到了实处。】

五、积累，迁移，拓展

诗人用清丽淡雅的文字赞美了柳树，赞美了春天。

相信同学们也有很多美丽 的语言可以用来表达我们自己对于柳树，对于春天的喜爱和赞美之情。咱们互相

交流交流吧。可以用如下的方式来表达（选择其中一项即可）：

友情提示：

（1）用你积累的古诗句表达

（2）用你记住的现代诗文或句子来表达。

（3）用你自己的语言来描绘。

【设计说明：

富有层次的展示要求，在尊重学生不同的学习水平和能力的前提下，注重课内外阅读的有机整合，能充分地调动学生的积极性，激发学生的学习热情，并让学生体会到多种形式的表达方法，在习作中则可以选择这样的方式进行运 用。】

《论语·学而篇第一1.5——1.7》学习设计

一、学习目标

1、进一步了解文言文的特点；

2、熟读《论语·学而篇第一1.5——1.7》，并能做到当堂成诵；

3、了解1.5——1.7三则《论语》的意思，体会孔子对学习、修身的一些观点。

二、学习重点难点

熟读并背诵《论语·学而篇第一1.5——1.7》

三、学习准备：课件

四、学习时间：一课时

五、学习过程

（一）复习旧知，导入课题

1、前面我们学习了《论语·学而篇》中的前四则，请大家一起来背一背。

2、谁能说说前面我们学习的四则《论语》都讲了什么？

3、指名学生分别说说前面学习的四则《论语》的意思，其他同学和教师一起进行补充、点评。

4、导入：今天我们继续学习《论语·学而篇》中的三则。（板书课题：《论语·学而篇》1.5——1.7）

5、学生齐读课题：《论语·学而篇第一》

板书设计：学习第二则

1、课件出示这一则《论语》：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

2、自己读两遍。

3、听老师读一读，看看你读的读音和停顿是否准确。

4、教师范读一遍。

5、学生齐读，提醒学生注意读音和停顿。

6、四人小组互相讨论本则《论语》的意思，将自己不能解决的问题记下来，留待全班交流。

7、各小组将自己未能解决的问题提出来，全班一起在教师的引导下解决。

8、引导理解整则《论语》的意思：指名说说整则《论语》的意思，同桌之间互相说说。

9、引导学生体会进德的重要性：今天我们都认为学习是非常重要的，可是为什么孔子却说“行有余力，则以学文？”

10、讲述故事：古时候有一个叫张师德的人，出身名门，家世不凡，而且非常有才能，他两次去当时的宰相王旦家拜访，王旦都没有接见他，他以为可能是有人在背后说了他的坏话，于是托人替自己向王旦说个明白。

后来，朝中大臣商议推荐一个大官的重要人选，王旦叹息说：“唉，张师德可惜了！”一位官员便问他：“为什么这么说？”王旦说：“本来我已经多次在皇帝面前夸奖他有才有德，想不到他两次到我家要见我，是不是想建立什么亲密的关系，以便贪图什么好处呢？这样就不好了。本来他只有恪守自己的本分，静静等待就可以加官进爵，可是他却想要用这种拉关系的方法来竞争，那对那些不懂门路、没有关系的人不是太不公平了吗？”可见古人对品德的重视，也正因为这样，孔子认为一个人应该有好的品行然后才去学习知识。

11、全班齐读这则《论语》三遍，争取背诵下来。

12、全班试背这则《论语》。

第三篇：国学读本教案

学习内容：

《城东早春》

学习目标：

．会认

个生字，会写

个生字。能正确读写词语。

2.正确、流利地朗读诗文。背诵诗文。

3.用自己的话说说诗文的意思，体会诗人的感情。

．联系生活培养学生的观察能力和审美情趣，领略春天自然景物的美。

学习重点、难点：

．注重良好学习方法（习惯）的养成。

2.背诵诗文，并能用自己的话说说诗文的意思。

课前准备：

互联网会议PPT资料大全技术大会

产品经理大会

网络营销大会

交互体验大会

多媒体课件；学生课前查找或收集关于春天的图片、词句、古诗文；观察柳

树的生长情况；了解作者生平或相关作品。

学习过程：

一、课前检查，导入新课。

四、赏读

《城东早春》

师：在唐朝还有一位叫杨巨源的诗人，也在春天到来的时候写过一首诗：

课件出示古诗《城东早春》及注释：

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

注释①诗家：对诗人的统称。②新春：早春。③匀：匀净。④上林：地名，上林

苑。

（1）生齐诵古诗，并结合注释体会体会。

A、诗人们的眼光总是那么独特，虽然春天刚到，百花还没有盛开，可是那清新的早春景色却是诗人们的最爱，生读诗句“诗家清景在新春”。

B、现在正是春天刚来的时候，诗人眼里看到的柳树是怎样的呢？生读诗句“绿

柳才黄半未匀”。

C、如果再晚些时候出去赏春，会是怎样的一番景象呢？生读诗句“若待上林花

似锦，出门俱是看花人”。看来，待到繁花似锦的时候出门赏春可不是最好的选

择，所以诗人在诗里写道——（再读一二句）

“诗家清景在新春，绿柳才黄半未

匀”。

D、再诵全诗，注意读出节奏和韵律，进入意境。

（2）师：是呀，这首诗的意思是说

对于诗人来说，最清新的景色是在早春时节，柳枝刚刚长出嫩黄的幼芽，看上去有黄有绿，不太匀净，若是等到上林苑繁花

似锦的时候，大家都出门拥挤着去看花，那就显得太迟了一点。

（3）在诗人们的眼里最能被打动的时候就是这清新的早春景色，他们的诗情最

能被激发出来。

而柳树也正是这早春时节里最先让人眼睛一亮的，所以，柳树也

往往成为我们诗人笔下吟咏的事物。

（4）指导吟诵第一二句，“新春”、“半未匀”与题目“早春”相对应。

（5）感受诗人写此诗的心情（喜悦、轻松）与诗人贺知章写《咏柳》的心情是

一致的，都通过诗句赞美了柳树，也表达出了对大自然、对春天的热爱之情。

（6）再次吟诵《咏柳》和《城东早春》。

【设计说明：

补充课本之外的古诗，不作详细讲解，简单引导学生进行学法迁移，两首古诗相映成趣，意境上互相补充，互相呼应，整个学习过程显得更有层次，内容更厚重丰盈，同时将古诗文的积累落到了实处。】

五、积累，迁移，拓展

诗人用清丽淡雅的文字赞美了柳树，赞美了春天。

相信同学们也有很多美丽的语言可以用来表达我们自己对于柳树，对于春天的喜爱和赞美之情。

咱们互相

交流交流吧。可以用如下的方式来表达（选择其中一项即可）：

友情提示：

（1）用你积累的古诗句表达

（2）用你记住的现代诗文或句子来表达。

（3）用你自己的语言来描绘。

【设计说明：

富有层次的展示要求，在尊重学生不同的学习水平和能力的前提下，注重课内外阅读的有机整合，能充分地调动学生的积极性，激发学生的学习热情，并让学生体会到多种形式的表达方法，在习作中则可以选择这样的方式进行运

用。

】

《论语·学而篇第一1.5——1.7》学习设计

一、学习目标

1、进一步了解文言文的特点；

2、熟读《论语·学而篇第一1.5——1.7》，并能做到当堂成诵；

3、了解1.5——1.7三则《论语》的意思，体会孔子对学习、修身的一些观点。

二、学习重点难点

熟读并背诵《论语·学而篇第一1.5——1.7》

三、学习准备：课件

四、学习时间：一课时

五、学习过程

（一）复习旧知，导入课题

1、前面我们学习了《论语·学而篇》中的前四则，请大家一起来背一背。

2、谁能说说前面我们学习的四则《论语》都讲了什么？

3、指名学生分别说说前面学习的四则《论语》的意思，其他同学和教师一起进行补充、点评。

4、导入：今天我们继续学习《论语·学而篇》中的三则。（板书课题：《论语·学而篇》1.5——1.7）

5、学生齐读课题：《论语·学而篇第一》

板书设计：学习第二则

1、课件出示这一则《论语》：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

2、自己读两遍。

3、听老师读一读，看看你读的读音和停顿是否准确。

4、教师范读一遍。

5、学生齐读，提醒学生注意读音和停顿。

6、四人小组互相讨论本则《论语》的意思，将自己不能解决的问题记下来，留待全班交流。

7、各小组将自己未能解决的问题提出来，全班一起在教师的引导下解决。

8、引导理解整则《论语》的意思：指名说说整则《论语》的意思，同桌之间互相说说。

9、引导学生体会进德的重要性：今天我们都认为学习是非常重要的，可是为什么孔子却说“行有余力，则以学文？”

10、讲述故事：古时候有一个叫张师德的人，出身名门，家世不凡，而且非常有才能，他两次去当时的宰相王旦家拜访，王旦都没有接见他，他以为可能是有人在背后说了他的坏话，于是托人替自己向王旦说个明白。

后来，朝中大臣商议推荐一个大官的重要人选，王旦叹息说：“唉，张师德可惜了！”一位官员便问他：“为什么这么说？”王旦说：“本来我已经多次在皇帝面前夸奖他有才有德，想不到他两次到我家要见我，是不是想建立什么亲密的关系，以便贪图什么好处呢？这样就不好了。本来他只有恪守自己的本分，静静等待就可以加官进爵，可是他却想要用这种拉关系的方法来竞争，那对那些不懂门路、没有关系的人不是太不公平了吗？”可见古人对品德的重视，也正因为这样，孔子认为一个人应该有好的品行然后才去学习知识。

11、全班齐读这则《论语》三遍，争取背诵下来。

12、全班试背这则《论语》。

第四篇：国学经典读本（teniu推荐）

国学经典读本--《朱子治家格言》教案

教学内容：

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必 亲 自检点。一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐（xiū）。勿营华屋，勿谋良田。

教学目标：理解内容，背诵。教学过程：

一、朗读内容。

二、理解内容。

1.黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

理解：每天早晨黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。

2.一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐（xiū）。勿营华屋，勿谋良田。

3.理解：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。凡事先要准备，像没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要临时抱佛脚，像到了口渴的时候，才来掘井。自己生活上必须节约，聚会在一起吃饭切勿留连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图买良好的田园。

三、背诵

四、小结：本节课年有什么收获？

第五篇：国学读本读后感

读《朱子家训》有感

之“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 学校：开阳县冯三镇中心小学

班级：六年级（1）班

学生姓名：黄佳琴

指导老师：陆万峰

记得初次接触《朱子家训》是在小学六年级第二学期的开学不久，得到这本书，我便聚精会神地读起来，里面的内容深深地吸引住了我。其中有一句叫：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这句话的意思是：对一粥一饭，我们应想到它来之不易；对半根丝线，我们也要常念着它的产生是很艰难的。告诉我们每一个人生活上必须简朴节约。读后让我感受颇深、受益匪浅。

去年暑假的时候，有一天家里来了客人，外公外婆忙得不亦乐乎，像热锅上的蚂蚁——团团转。一大早，便开始准备丰富的午餐，功夫不负有心人，一桌丰盛的午餐终于做好了，看得我垂涎欲滴，客人们赞叹不已。

在一片赞叹声中客人们津津有味地享受着盛宴，不久便散去。我就开始帮外婆收拾碗筷，我正要把一些剩菜剩饭倒进垃圾桶时，却被外婆看见了，严肃地对我说：“小艺，怎么这么浪费，这些饭菜还可以吃的嘛！真不知道可惜。”是呀，外婆们是从旧中国长大的，经历过艰苦的生活，才知道生活的不易。可是生活在新中国的我们，过着衣来伸手，饭来张口的依赖生活，又怎会体会到父母们的艰辛。外婆的话，顿时让我面红耳赤，羞愧万分。此情此景，回想起那件事，我终于体会到古人们的优良品德，而我却不知节俭。是的，同学们，“一粥一饭，当思来处不易。”

还有一次，我洗衣服的时候，把水管开着，就去和伙伴们做游戏去了，玩累了才想起水管的水还开着，我急匆匆地跑回家。哇，眼前的一幕让我霎时惊呆了，家里变成了一个小小的游泳池，我赶紧把水龙头关了，趁大人不在家，三下五除二便把家里的水打扫干净了，我忐忑不安地继续洗衣服。下午，妈妈回到家，看到家里一尘不染，直夸我真勤快，这件事就算在我的愧疚之中掩盖过去了。

月底爸爸去交水费回来，嘴里不停地念叨着：“这个月怎么会用那么多水呢？”我在一旁故作镇静：“爸爸，一点点水费，没啥关系，就别往心里去了！”可心里却不是滋味。

今天，当我读到“半丝半缕，恒念物力维艰”时，我才真正体会到什么叫“勤俭节约”。我暗下决心：一定要发扬和继承我国古人们的优秀传统和优良品质。做一个“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的好学生。