第一篇：2010高三政治备课组工作总结

本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学

过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教

师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习

惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发

挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较

好地将复习与联系结合起来。

二、团结协作，发挥集体力量

高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

1、抓好心理教育，助长学习成绩

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

2、加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。

三、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想

性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上

看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答

疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是

没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复

习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不

同层次能力的学生很好的协调起来。

第二篇：高三政治备课组工作总结

2012年秋季学年高三政治备课组工作总结

本学期，高三政治备课组在学校和年级组的正确领导下，积极主动地开展一轮复习工作，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点，落实素质教育，全面提高学生的综合素质，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习，努力提高教育教学质量。

（一）主要工作

1、针对学科和学生特点，认真做好各项教学常规工作

（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学生的实际，打破了模块顺序，先从必修3《文化生活》开始复习，接着复习必修2《政治生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修1《经济生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析和分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际，我们认真研究考纲和课标，分工合作，编制高考备战学案，提高一轮复习的针对性和时效性。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力。

（4）注重学法指导，规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的培养，答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰，表述科学。

（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。

2、注重多样化的教学方式，以提高教学质量

在强调理解、记忆的同时，精编试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题，适当进行课时训练和课后练习；认真组织月考和试卷批阅，并开展试卷讲评课和质量分析。师生及时进行反思总结，不断矫正教学中的偏差，提高考试成绩。

（二）存在的问题和努力方向：

1、受到诸多因素的影响，本学期没有按时完成开学初制定的复习计划，《经济生活》还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。12、作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从月测情况，不容乐观，我们还存在许多不足需要努力，例如如何督促指导学生巩固基础知识，如何提高学生的学以致用能力，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，如何提高学生的应试能力等方面，我们还需要不断尝试与研究。

2高三政治备课组2013年2月25日

第三篇：高三政治备课组工作总结

2013-2014学年第一学期备课组工作总结

高三政治备课组

时间过的真快，眨眼已经进入期末。在这一学期里，我们政治备课组的各位老师在学校和教务处的领导下，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：

一、加强政治思想学习，关心时事，学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作认真负责，积极完成学校分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。

二、爱岗敬业，无私奉献，我们政治备课组的八位成员人人本着一切为了学生，服务于学生的宗旨严格要求自己，认真踏实地耕耘在工作繁杂的教育教学工作岗位上。我们全体老师达成共识，在日常教育教学工作中努力做到：以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以健康的活力培育学生。对于学习困难学生，我们认真分析不同情况，明确辅导内容、制定辅导计划，耐心细致、不厌其烦地给予辅导。

三、及时了解学情，有的放矢地开展政治教学。对高一新生，首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求，才能在教学中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们通过各种方法，例如开座谈会，找各种类型的学生聊天，问卷调查，书面交谈等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，调整教学策略，提高教学质量。

四、积极参与“导学、探究、质疑”的学习方式与教师教学模式的整合活动。积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体备课互相听课。不少老师注意在教学中积累材料，经常反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想，群策群力，集思广益，贯彻学校对备课组工作的要求，完成各项教学常规工作。

我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。单元练习检测题，既巩

固课内知识，又注重知识运用，突出思维能力的训练，还注意到学生的兴趣，我们自觉把高考关口前移，在高三第一轮复习中打好基础。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。

五、互相学习，团结合作，共同提高。我们组是中、青相结合的教师队伍。为了保证备课和练习质量，我们按学校要求，互相听课共同研究。教龄长的教师热情关心青年教师的成长，青年教师工作主动，新点子多。在我们备课组里，资源共享，团结合作.

第四篇：高三政治备课组工作总结

高三政治备课组工作总结

本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

首先，组内教师注重加强学习，提高自身素质。第一，学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。第二，学习课改的精神，进一步落实自主高效课堂。第三，学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感和使命感。

其次，组内教师认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量。第一，加强组内的集体备课。本学期开始，就在年级组和教导处带领下，认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次周练月考模考都及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。同时认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们每周都进行了一次以上的集体备课活动。第二，.认真上好每一节课，夯实基础，形成系统的前提下推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。第三，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了节节有练习，周周有测试，较好地将复习与练习测试结合起来。第四，积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。第五，适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。第六，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同仁学习，取长补短，本学期人人都听课，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，结合 “自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真上好每一节课，政治成绩稳中有升。

总之，我们较好的完成了本学期的目标，当然也还有一些不足，相信在在各位同仁的共同努力下，以后我们的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第五篇：高三政治备课组工作总结3

2009-2010学第一学期

阳春二中高三政治备课组工作总结

本学期，高三政治备课组在学校的正确领导下，积极主动扎实有效地开展工作；进一步认真学习和全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求为目标，全面培养学生的综合素质尤以培养学生的创新精神和实践能力为动力，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习, 不断提高教育、教学水平，努力提高教育质量。现总结如下：

（一）主要成效

1．针对本备课组、学科与年级特点，认真做好各项教学常规工作

（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学校的实际，打破了模块顺序，先从必修2《政治生活》开始复习，承接假期的《国家与国际组织》，接着复习必修1《经济生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析，做到有针对性。特别是对高考测试卷做了全面的解读，明确考试的形式，加强对高考方向性的研究。对<<浙江省学科教学指导意见>>和<<考试说明征求意见稿>>做了细致的比较分析，做到知纲知底，针对新教材体系比较乱的实际，我们分工处理，理清思路，提高效率。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力。提高分析能力的自找材料、自出问题、自我解答。

（4）通力协作，抓好文科综合竞赛辅导，以竞赛促进高考的备考。注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的养成。答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰。

（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新。主动寻求学习机会，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人的知识显性化，实现将个人知识转化为组织群体知识，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。

2、注重多样化的评价方式，以提高教学质量

精选试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题；完成五份高考月考试卷，并进行质量分析。参加测试卷统考一次，及时进行了反思，不断矫正教学中的偏差。认真批阅学生作业，注重对学生的发展性评价。

（二）本备课组的反思：

面对新高考，在现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，面对新形势，我们还需要不断尝试与研究。

作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从统考情况，不容乐观，我们还要继续努力。

还有，受到诸多因素的影响，本学期只完成了必修三个模块的教学内容，〈〈文化生活〉〉还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。

高三政治备课组

2010年1月22日