第一篇：优秀德育工作者发言稿

优秀德育工作者发言材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我能作为优秀德育工作者在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知“优秀德育工作者”这个荣誉称号的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，都和全体师生，更与各位领导的大力支持、热情帮助分不开。下面就我在德育方面所做的工作做一汇报：

一、思想上高度重视德育工作。

教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，然后培养良好的习惯，养成优良的品德。

二、关爱学生，撒播阳光．

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我任教的班级，贫困生、留守孩子居多，我始终坚持只要学生需要，随叫随到，不找任何理由推托的原则。在学习上给予他们精神鼓励，在物质上给他们适当帮助，在生活上嘘寒问暖。

三、注意细节，处处育人

我知道，细节决定成败，所以我处处留心，从不放过任何一次育人的机会。在一次批阅周记的时候，我看到mumu同学，书写潦草，存在明显的完任务心理。所以我在他的周记上写下了，“如果能把字能写的再好一些，就更好了，老师相信你是最棒的。”没想到，在下次交上来的周记上他写下了这样一句话“我要认真、规范写字。”我知道，这是一次重要的教育机会，于是我在其批语中写下了这样一句话“我就知道你是最棒的，加油！老师相信你。”这句不起眼的话，果然产生了效应，他的字一天比一天写的好了。通过批阅学生的周记寻其思想认识上的闪光点，以及我和学生之间心灵的沟通，使学生明白了自身的价值，树立了信心。

我还经常通过主题班会，交给学生一些做人的道理。如在“言

必行，行必果”的主题班会课上，我先让学生说说自己给谁承诺了什么事，再说说自己准备怎么做，然后布置了课后作业——去做自己承诺的事，并要求写一份感言。使学生明白了讲诚信的重要性，体验和懂得了讲诚信给别人带来的快乐和给自己带来的快乐，懂得了“与人玫瑰，手有余香”的道理。

我班有一名班干部，在班级工作中，表现出一些不良习气，经常欺负同学，甚至不打扫卫生，强令其他同学替他完成。了解到这些情况后，我找来这名同学，找他谈心，教育他“权利就是义务”，要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。通过一段时间的努力，这名班干部在各方得到了彻底转变。在他和全班同学的共同努力下，我们班多次被学校评为先进班集体。

总之，虽然我做了一些努力，在德育工作方面取得了一些成绩，但工作中还存在很多不足。在今后工作中，我将努力克服工作中的缺点，理清工作思路，不断开创德育工作新途径，使我的德育工作再上一个新台阶。

第二篇：优秀德育工作者事迹材料

张玉英老师热爱学生，热爱教育事业。在平时的工作中，张玉英老师狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。在他的教导下，他所执教的班级创下了许多奖项，如平江区先进班集体等许多佳绩。同时学习成绩在年级中有了大幅提高，形成了一个积极向上的良好班风。当张玉英老师把快乐带给孩子们的时候，这时的她是最快乐的；当张玉英老师把关爱洒向学生们的时刻，这时的她是最充实的。张玉英老师相信：爱是一种力量。当你毫不吝啬地给予他人后，自己也越发地强大有力。赠人玫瑰,手留余香。这就是张玉英作为教师所追求的境界，她乐此不疲。

夏晓莲是她教学生涯遇到的最不幸的女孩。第一次见到她时，并未觉得她与别的孩子有什么不同。成绩平平，相貌一般，只是偶尔笑起来露出两个小酒窝，很好看。开学伊始，连续几次的病假让她开始关注这个女孩，每次都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是张玉英“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱，她的母亲终于向张玉英吐露了夏晓莲的情况。原来，小孩得了肾病，不能劳累，不能受刺激，经常要吃药，而夏晓莲知道自己的病情后，性情也变了。当张玉英听完母亲的哭诉后，泪水也情不自禁地流了下来。张玉英觉得她实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手？开学伊始，张玉英把她的座位安排到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励她与她们多交往。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，平时也常与她谈心，说上几句鼓励的话语。这一切都是为了告诉她：张玉英们都在关注她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了学校，激动地拉着张玉英的手说：“张老师，谢谢您!终于找到您，您就是那个可以让孩子重新飞起来的人。”后来张玉英知道这就是爱的力量。当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，夏晓莲变得活泼开朗了。这不仅使张玉英享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任。

又如，他们班的陆金强同学，成绩优异，但是因为父母离异，只能跟着爷爷生活，家庭条件十分艰苦，他在自卑的阴影下生活，长此以往性格有些孤僻平时不与同学讲话。看到这一情景，张玉英老师在生活上和学习上处处关心他。经常去家访，了解其情况，给予适当地帮助。平时一看到他的一些细微的优点就大加称赞，让他在同学间树立威信，平时常与他谈心，帮他树立信心。看到他在美术课上，因没有水彩笔而一筹莫展时，她就以他这一阶段进步明显作借口，奖励他一盒。学期结束，张玉英以他学习优异为由给他买了文句用品，这样既让他得到了学习用品，又保全了他的面子。为了让他开朗起来，张玉英老师让他在班内担任班长，让其他班干部一起协助他工作，让他获得成就感，走出自卑的阴影。现在地他已经是老师的好帮手了。

一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。张玉英想这才是教育的真谛——用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢!张玉英老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了温暖。

第三篇：优秀德育工作者主要事迹

优秀德育工作者主要事迹

我忠诚党的教育事业，在自己平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去。

同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，同事们的认可，学生的尊敬，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

一、扎实开展各项德育活动。

配合上级和学校各项教育活动，开展班级活动，实现自我管理。每次活动的开展都是由学生设计、主持。比如：校园艺术节；让学生们自己组织，自己排练，锻炼了孩子的合作能力和组织能力。儿童节，学生们自己编导的歌舞，让他们自己感受到快乐。每次班会都有学生组织，开展的有声有色。学生在每次的教育活动中既受到思想教育又提高了能力，真正的实现了“培养学生良好习惯”的自我管理、自我教育。

二、积极推进学生的自我教育与自我管理

班级管理的核心是自我发展、自我完善，让学生成为班级管理的主人，学习的主人，生活的主人。我是从如下几方面开展此项教育活 动的。

（1）学习规章制度，在学习中规范自我。学期初，我都会组织学生学习《中小学生手册》和《小学生日常行为规范》，同时让学生与《手册》和《规范》做对比，找出自身的不足之处，规范学生的言行，为“培养学生良好习惯”的自我管理打下基础。

（2）角色分工，“培养学生良好习惯”的自我管理意识。在班内实行“分级管理制”。一级管理：班干部，负责班级各项工作。同时施行班干部轮换制度。二级管理：组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时协助任课教师的工作，如“灯长” “桌长” “门长” “窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。同时在班级中设立值日班长制度。值日班长主要负责①检查学生到校和出勤情况；②维护课间秩序、处理偶发事件；③督促两操、监督卫生； ④负责讲桌周围卫生。

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们得到快乐，在阳光下健康的成长。

我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

作为班主任，我是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，在今后的教育工作中，我将一如既往的脚踏实地地走好每一步。

第四篇：优秀德育工作者典型材料

优秀德育工作者典型材料

高志刚 男 1977年3月出生，中学二级教师。他于1996年8月参加工作，1998年9月任富锦市兴隆岗镇中学团总支书记，2005年11月至今任富锦市兴隆岗镇中学政教处主任，主管学校德育、学籍、督导、招生、学生安全等工作。

作为一名党员，他能以身作则，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱德育工作，事业心、责任感强，工作态度端正，为人正派，踏实肯干，团结同志，无私奉献，有较高的德育理论水平和较强的德育工作能力。

他能认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创了学校德育工作的新局面。

他忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义班会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

他工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。他努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型和“文明班级”评选活动，促进良好的校风、班风、学风的形成。他非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“八荣八耻”教育、远离网吧、远离毒品等专题教育活动。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率90％以上，违法犯罪率为零。

近年来，他坚持继往开来、循序渐进的工作方式，学校德育工作成效显著。

一、爱校如家，全身心地扑在工作上。

对工作充满热情，责任心强，自担任学校行政后，一心扑在工作上。坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，可他从来没有一句怨言，在他的努力下，学校良好的校风正在一天天地形成。

二、爱生如子，做好“学困生”的转化工作。

作为政教处主任，他始终认定一个信念：绝不放弃一个“学困生”，绝不将一个“学困生”推出校门。他动员所有教师积极关注每一位“学困生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

三、建章立制，抓好德育队伍建设。

他担任行政后，不断完善各项考核和评价制度，推行值周检查制度，选拔一批学习成绩教好、思想品德合格、在学生当中有威信的学生队伍，配备两名专职值周负责人，把值周考核成绩与班主任考核、奖励直接挂钩，周公布班级值周考核分，并颁发文明班级流动红旗，月公布班级值周检查结果并根据分值记入班主任考核档案，使学校德育工作出现勃勃生机。今年，认真执行市教育局各项要求指示精神，狠抓了班主任的培训，坚持每学期一次的专题培训和平时的以会代训相结合，组织教师学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使教师具有了较高的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。大大提高了德育队伍的整体水平。

四、狠抓班主任队伍管理，实施量化考核

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，根据班主任工作的实质，制定了班主任月量化考核细则，细则从11个方面对班主任的工作进行具体量化，每月通过对11方面工作的检查，分项累计得分，11项最后累加算出对班主任的月考核总分，做到每月一公布，每月一总结，年末按月份累积分算出总分，把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

五、构建社会、家庭、学校同步教育网络

为了确实加强未成年人思想道德建设，在他的大力倡导下，立足学校、家庭、社会，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。一是以学校为龙头，发挥主渠道作用，做好正面宣传，加强积极引导；二是以家庭为基础，发挥家庭作用，建立和完善家长委员会和家访制度；三是以社会为平台，开辟爱国主义教育基地，发挥它们在学校德育工用中的作用。“三位一体”德育网络的建立，为学校加强未成年人思想道德建设创立了有效的操作机制，使学校的德育工作水平上了一个新台阶。为此积极构建家庭、学校德育工作网络，每班印发了家长的联系电话，定期与家长进行沟通，定期召开家长会，对学生的不良行为及倾向及时请家长到校共同教育处理。减少了打仗、上网吧等现象的发生，提高了学生分辨是非的能力，促进了学生健康的发展。

六、加强校园文化建设，优化育人环境

进一步加强校园文化建设，优化育人环境。发挥校园观念文化的导向下功能，观念文化是校园文化建设的核心，近年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。发挥校园组织文化的教育功能。

七、实施多层次德育教育功能

德育网络的立体化，在德育机构和组织方面，开辟了三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的德育处，团总支部、学生会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

德育形式的多样化，一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识；“红五月”、“校园之星”艺术节展现了当代学生的风采；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性。

德育手段的现代化，充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运用校园广播，每天中午和晚自修前的时间，播放新闻，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。

几年来，高志刚同志为学校德育工作作出了突出的贡献，硕果累累。学校连续几年被评为

市级“教育系统先进集体”“德育工作先进集体”、他本人多次被评为“优秀德育工作者”、“督导先进工作者”“继续教育培训工作先进个人“等荣誉称号。

第五篇：优秀德育工作者

工作

姓

申报优秀德育工作者审批表单位 xxxxxxxx名 xxxxxxxx时间2010年8月27日

xxxxxxxx县教育系统2009—2010优秀德育工作者推

荐表