第一篇：2012学年第二学期四年级语文教学计划

2012学年第二学期四年级语文教学计划

一、指导思想：

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材分4个部分：

1、课文8个单元40篇课文

2、古诗诵读8次16首

3、综合练习8次

4、作文14次

课文分8个单元，40篇课例，每篇课后设计了“阅读新体验”，这个新体验包括内容上新的感悟和语言文字上新的体会。和“说写双通道”，顾名思义，这是一道从说到写的训练题。每个单元有两篇课文不安排具体的练习内容，有的只提供“学习小建议”我们要根据小建议探索新的教育方法，创造有效的教学经验。每个单元前还编写了学习“导语”，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。本册教材各单元阅读训练的重点为：

一、二单元，预习课文；

三、四单元，提出问题；

五、六单元，复述课文；

七、八单元，理解词语。古诗16首，每单元2首。

“综合练习”8次，本册“综合练习”减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字、词、句，及时安排学生参加各种语言实践活动，提高语言运用能力。

习作14篇，选作8篇。

(二)、本册教材的教学目标

1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。

2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量，部分词语能学习运用。

4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思，能比较句子的不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。

5.能养成专心听讲，认真思考的好习惯，对不明白的地方，会提出询问。

6、在说话练习中能说几句或一段连贯的话，能完整的复述一件事。

7、继续提高默读能力，比较正确地把握课文内容，体会文章表达的思想感情。能复述课文的大意。

8、能熟记教材规定的名句、古诗和部分课文，积累课文中优美词句和精彩段落。

9、学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记和想象作文。

三、学生情况分析

全班共38人，其中女生16人，男生22人。本班学生思维比较活跃，个性张扬，一些同学学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有三分之一的同学学习习惯不好，学习不够努力，经常不能自觉完成作业，虽然上学期期末考试人均语文学习成绩在全年级处于第一，但仍不够理想，有很多同学在对拼音的掌握上还不够牢固，阅读理解，想象能力、复述能力、书写能力都有待于进一步提高。因此，本学期教学的着眼点不仅要在语文教学上多下功夫，还要从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不全面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、因材施教，搞好分层教学。

五、扶优补差计划与措施：

(一)优等生：

1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2.鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。

3.鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

(二)学困生

1.多关注学困生，教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

4.参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。

5.与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。

六、课时安排

课文56课时（讲读32*1.5，自读8*1）

古诗诵读8课时

综合练习16课时

作文16课时

机动12课时

总计108课时

奉贤区民办育才小学

2013年2月14日

第二篇：四年级第二学期语文教学计划

六店小学语文四年级下册教学计划

一、学生情况分析。

本班共有

名学生，经过7个学期的学习，我班的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、本册教学目标：

1、学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读224个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。

三、各单元目标、重点、难点。第一单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《宋庆龄故居的樟树》，复述《祁黄羊》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质。重点、难点：

领会樟树的象征义。第二单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《走，我们去植树》，复述《祁黄羊》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。

3、会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情；了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。重点、难点：

通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。第三单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“尽管„„还是„„”、“尽管„„但„„”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使„„也„„”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生的学习汉字的兴趣。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。重点、难点：

1、初步了解汉字的几种构字方法，2、用关联词造句。第四单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《鸟语》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。

5、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。学习萨沙一家人自觉保护弱小者。懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。重点、难点：

培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。第五单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《生命的壮歌》中的一则。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“清晰”、“魅力”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。重点、难点：

理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。第六单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄山奇松》第二自然段。复述《日月潭的传说》。背诵两首古诗。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村晚》所描绘的景象。

5、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

重点、难点：

1、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村

晚》所描绘的景象。

2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。第七单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述《天火之谜》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“不光„„还„„”、“只要„„就„„”、“推测”、“不足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。认识引号的作用。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。重点、难点：

1、认识引号的作用。

2、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。重点、难点：

通过具体的语言文字，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。了解珍珠鸟的外形特点，活动范围。理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯

四、教学措施：、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。

2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。

3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

五、习作计划： 课次 内容 要求 学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。续写故事 根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。我爱家乡的一片绿 写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。学写书信 书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方 写一篇参观记 参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定的顺序，有重点地写出参观的过程。记一次劳动 记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。8 介绍自己的家庭

说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点和爱好，然后再写下来。

六、教学进度安排：

第三篇：苏教版2012~2013学第二学期四年级语文教学计划

苏教版四年级语文下册教学计划

（2012~2013学第二学期）

一、本册教学目标：

1、学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的的习惯。

（4）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）继续培养有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记喝爱护图书的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读230个生字。

（2）能够按笔顺正确书写、默写生字164个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，能写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）能留心周围事物，乐于书面表达交流。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写留言条、请假条，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号，引号，顿号。

二、各单元目标、重点、难点。

大意。

4、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教 育学生从小要增强环境保护意识； 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情； 重点、难点： 通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。第二单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得文中蕴含的道理，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。重点、难点： 理解课文内容，懂得文中蕴含的道理 第三单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《三顾茅庐》

三、四自然段，复述《祁黄羊》、分角色朗读《公仪休拒收礼物》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，学习文中人物的优秀品德。重点、难点： 理解课文内容，学习比喻句，能用“来到„„，只见„„”的句式写一处景物。学会阅读剧本。第四单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语以及一些重点词语的意思。

3、理解课文内容，体会叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，体会“番茄 太阳”给“我”留下的深刻印象和“明明”美好童心对“我”的感染，感悟“母亲”胸怀的 无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。教育学生自觉保护弱小者。重点、难点：

1、有感情地朗读课文

2、练习4 的处处留心、读读背背、和口语交际。第五单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述《天鹅的故事》五六七自然段。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“倍感亲切” “疏忽”造句。、3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。

5、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。懂得鸟儿是人类的 朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。了解蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含 的团结合作、勇于献身的精神。重点、难点： 观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。第六单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读《云雀的心愿》，背诵《古诗两首》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“可以„„也可以„„”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、认识保护环境的重要，热爱美丽的家园。理解古诗意

意思，体会纯真的童心和朴素的 美感。重点、难点：

1、分角色朗读《云雀的心愿》，背诵《古诗两首》

2、认识保护环境的重要，热爱美丽的家园。理解古诗意思，体会纯真的童心和朴素的 美感。第七单元： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《宋庆龄故居的樟树》。

2、掌握本单元的生字词，认识多音字，理解生字组成的词语。“一面„„一面„„” 会用、“只好„„”“无论„„总是„„”“只要„„就„„”造句。、、3、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业、不拘生活小节的平凡而又伟大的 品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征 意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。感受黄河波涛汹涌的气势，领悟黄河主人的机 智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。重点、难点：

1、理解生字组成的词语。“一面„„一面„„” 会用、“只好„„”、“无论„„总是„„”、“只要„„就„„”造句。

2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业、不拘生活小节的平凡而又伟大的 品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征 意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。感受黄河波涛汹涌的气势，领悟黄河主人的机 智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。

三、教学措施：

1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。

2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。

3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

四、习作计划：
课次 内容 要求 1 学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实 感。2 我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。3 推荐雏鹰奖章获得者 在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中 推荐一人，或每个方面各推荐一人，讲给雏鹰奖章。要突出主要事迹，有详有略。4 我的发现 选择自己在日常生活中的一个新发现，具体地写出来。题目自拟。5 我看热点话题 围绕最近生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，在写下来。6 写一两种植物 选择一两种植物，仔细观察，进行研究，把研究成果和想法与感 受写下来。7 参加讨论，写一篇文章 从文中四个课题中与同学、老师、家长一起讨论，然后 结合自己的认识写一篇文章。题目自拟。8 记一次体

验活动 参加一次体验，如当一回盲人、聋哑人、老师、家长等，写出自 己的经历和感受。

五、教学进度安排：
单元 周次 教 学 内 容 培养良好的学习习惯

（八）第 一 1-3 单 元 练习1 3 第 二 4-5 单 元

8、三顾茅庐 第 6-7

9、祁黄羊 3 2 4.8 3.25—

5、苹果里的五角星

6、最佳路径

7、人类的“老师” △习作 2 练习2 2 3 3 2 3 3.11— 3.22

1、走，我们去植树

2、第一朵杏花

3、燕子

4、古诗两首 △习作 1 课时 2 2 3 2.20— 2 2 2 3.8 起讫时间

三 单 元

10、公仪休拒收礼物 △习作 3 练习3

2 2 3

11、永远的白衣战士 第 四 7-9 单 △习作 4 元 练习4

12、“番茄太阳”

13、第一次抱母亲

14、我不是最弱小的

2 3 3 2 2 3 4.8—4.26

9-11

期中复习及考试，五一放假

4.29--5.5

单 元 第 五

周次

15、鸟语

教 学 内 容 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3

课 时

起 讫 时 间

16、天鹅的故事 11-13 单 元 第 六 13-15 单 元 第 七 15-17

21、古诗两首

22、宋庆龄故居的樟树

18、沙漠中的绿洲

19、云雀的心愿 20、古诗两首 △习作 6 练习6

17、生命的壮歌 △习作 5 练习5

5.6--5.17

5.20—5.31

2 2 6.3—6.14

单 元

23、黄河的主人 △习作 7 练习7

3 2 3

18-19

期末复习、考试

6.17—6.28

第四篇：苏教版四年级第二学期语文第二单元教学计划

官墩九年制学校（小学部）四年级语文导学案

苏教版四年级第二学期语文第二单元教学计划

一、单元教材分析：

本单元的三篇课文分别是《苹果里的五角星》《最佳路径》和《人类的“老师”》。这三篇课文都是围绕“创新”展开的。

《苹果里的五角星》讲的是创造力来源于打破常规的思维方式；《最佳路径》是关于倡导创新、交给学生创造力办法的教育；《人类的“老师”》是人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

二、单元教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元生字，理解由生子组成的词语意思。

3、理清本单元课文层次，把握课文整体脉络。

4、抓住重点词语，理解课文内容及写作特点。

5、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

6、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

7、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

8、了解一些有关仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

三、单元教学重点：

1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、知道格洛培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么关系？

3、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的相关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

四、单元教学难点：

1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、通过对课文的学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值，并从中感悟格罗培斯的敬业精神。

3、弄懂主要的三个文中例子里人类从生物身上收到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

五、单元教学进度：

5、苹果里的五角星………………………………………………………………..两课时

6、最佳路径………………………………………………………………………..两课时

7、人类的“老师”…………………………………………………………………两课时习作2…………………………………………………………………….两课时练习2……………………………………………………………………….三课时单元测试2…………………………………………………………………….两课时

第五篇：2013-2014学年第二学期四年级下册语文教学计划

2013-2014学年第二学期四年级下册语文教学计划

一、学生情况分析

本班共有18人，男生9人，女生9人，其中少数民族学生居多。本班少部分学生思维较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：杨阳、马占阳、夏衣旦等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，成绩十分不理想，如：阿尔巴提、肖开提、黑拉斯等。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材基本结构

小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学重、难点

1、教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

2、教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述 叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

六、教学具体措施与方法

1．强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2．营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有：阿尔巴提、黑拉斯、肖开提、迪丽热巴、努力帕等。主要措施有：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先解难。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

孙文会

2014年2月18日