第一篇：202_-202_年下学期小学四年级兵团试卷分析

东风农场202_-202_年下学期小学四年级兵团试卷分析

本学期我担任学校小学四年级兵团教学任务，这个工作受到各领导和教师们的大力支持，工作中取得了一点成绩，一下我分析一下这个学期的期末试卷分析一下。

一、题型及分值分配 本张试卷满分100分，本试卷分为四个部分第一题填空题共40分；第二题判断题共20分；第三题连线题共20分；第四题简答题共20分。

二、覆盖面及难易程度

1.本试题没有涵了前两章内容，覆盖面还是比较全的。从整体卷面来看，大部分新疆与兵团有关的地题。难度适中，同时，灵活性大，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2.总分1224，平均分61.2分，合格率55％，最高分100分，最低22 分。

三、试题的特点

1．难度不大：比如：单项选择题中的第小题是新疆的特产有哪些，可以联系我们生活，填我会的新疆的特产就行了，第二题是我们的喀什属于农几师，只在喀什生活的都知道我们喀什属于第三师。

2．试题与学生的生活实际密切联系：例如：判断题中的第3、连接题、简答题，都体现了不起这一特点。尤其是简答题第一题，由于与学生的生活联系紧密，所以这样的简答题，学生答起来会有话可说，有感可言，得心应手。

四、试卷中存在的问题

我认为在本张试卷中有些题有点难，学生虽然可以维语来回答，但不知道用汉语怎么表达自己想的。

五、今后工作中的打算

1、加强丰富的情境教学，让学生感受可爱兵团学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

阿提凯姆·努尔买买提

202_年6月12日星期五

第二篇：英语四年级下学期试卷分析

202_—202_-第二学期英语四年级期末试卷分析

一、试题分析：

1.本次试题，相对简单，形式多样，题目设计的不是很合理，语音和连词成句题没有涉及，感觉试卷排列设计的有些拥挤，导致排列序号的题目失分严重。从整体上来说，听力比较简单，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！

2.本次试卷满分为100分。试卷共有十一个大题。基本体现了本阶段学习的重点，做到难易适度。显现了知识的层次性和循序渐进的原则。

3.具体分析如下： 听力部分：

1.听音选图片或单词，考查学生单词认知能力。

大部分同学做的不错，个别同学出现问题，基础掌握不够。2.听音给句子排序，考察对于单词的认知，学生出错较少，个别在skirts 和shirts出现失误，观察不仔细。

3.听音选择图片，考察对句子的理解，大部分学生较好，但是也有部分同学理解有误，第九小题受到第八小题sunglasses的影响，选错。

4.听音判断与所给图片是否一致，考察对句子的运用，有一部分同学理解有误，此题出错较多。5.听问句，选答句。考察对句子的理解，这个题型平时训练的比较多，大部分同学能够跟上，但是也有极少部分基础薄弱的同学出现听不懂等情形。笔试部分：

6.按要求完成题目，这道题本身不难，但是很多同学没有仔细看题目，把本该填的序号都填成了单词，很遗憾五分失掉！选不同类的单词，这道题做的相对来说不错。

7.读问句选答句，考察对学生对重点句子的掌握。题目量大。8.选择题，考察学生综合能力，平时训练也很多，大部分同学能够认真答题。最后一个题目错的多。这是个情景交际用语，可见孩子们对excuse me,sorry,hurry的具体用法理解的不是很好。9.根据图片选单词，综合考察学生对句子的理解与运用，此题5个空，平时都复习到了，仔细解答学生大部分能够全部做对。10.读句子重新排序，考察学生日常生活中对英语的应用，大部分同学没有看清是A B两个小题，直接按照一个题排列起来了，所以失分十分严重

11.根据阅读理解回答问题，是一道开放性的题目，稍有拔高。Does she~~~?这样的疑问句平时做题是讲解过，但是大部分同学没有掌握，全班只有四五个孩子有心记住。

二、测试质量分析： 1．成绩统计与具体分析

四年级：参加考试人数为40人，总分3560.4，平均分89.01，其中及格人数45，比率为100%，优秀率80% 2.主要成绩，存在问题以及原因：

主要成绩，问题以及原因：

1.听力题相对较好，但是第五六七题出错相对较多，得分率才72% 2.笔试部分，情景排列和阅读理解得分率才80% 分析原因： 教师方面：

加强形似，音似单词的总结和归类，加强巩固。平时教授对话时整理一下对话逻辑。

1.对于课本中重点句型和单词的操练和巩固不够充分。没有更好地引导学生注意细节。

2.对学生的审题方法教导不够，没有引导学生能够很好的理解题意。

学生方面：

1.学生在平时学习中巩固不够扎实。对于反复操练的知识不够上心，导致出现了一些不该犯的错误。

2.对基础知识掌握的还不够深入，停留在表面，没有养成逻辑思维能力。

3.后20%的孩子基础差，课本知识掌握的不好，下学期需要更加督促和上心。

4.加强审题，认真仔细。

三、思考与建议： 整改措施： 教师方面：

1.加强听说认读训练，提高学生听力水平。

在日常教学中加强对学生的听说训练,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。

鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。

2.教学过程注意激发学生学习兴趣。

在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，优秀率较低，要注意培优转差。教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣，使我们的英语教学再上一个新的台阶。

3．加强课本中重点句型和单词的反复识记和考察，加深学生的印象。

学生方面：

1.成绩好的同学要充分意识到自身的不足，切不可高傲自满，争取更上一层楼。

2.对基础知识的巩固训练，要扎实到位，不可眼高手低，漂浮不定。3.后进生自己要鼓足干劲，增强自信，不能自暴自弃。总之，本次英语测试既给我们敲响了警钟，也给我们指明了方向，今后，我一定要从细节入手，加强基础知识的培养与训练，增强学生对于英语学习的兴趣，切实提高学生的英语成绩！

第三篇：最新PEP小学英语下学期四年级期末英语试卷分析

四年级英语期末***学期上学期期末考试试卷分析

本次英语期中考试分为两部分。其中听力60分，笔试40分。四年级总人数为98人，年级平均分85.58分，期中优生率（85分以上）为65.3%。为我将分别就以下两个板块分别做出详细的试卷分析。

听力部分

第一题听音选单词和第二题听音选图片，考察的都是课文中词汇和对话教学部分的重难点教学内容，也是学生必须掌握的基础知识，从本次考试的情况来看，仍然有6%左右的同学没有达到这个目标。第三题听音选句子，是考查学生音形搭配的能力，也是对课本知识的巩固，学生们对这类知识掌握较好，3.8%左右的人失分。第四题听音判断图片的正误，因为有一张图片印刷的比较模糊，看不清楚，一定程度上影响了学生的发挥，16%失分率。第五题听音给相应图片排序，既考查了学生音义的对应关系，又考察了学生的观察识别能力，对学生的整体要求较高，本题有17%左右的人失分。第六题听音选答语，考察学生对课文中重难点句型的掌握和灵活运用，有25%左右的人失分，说明这些人对所学知识的灵活运用能力较差，需要提升这方面的能力。

笔试部分 七、八、九总体来说考查的都是课文中的重难点知识。题目灵活但考查范围广泛到位。比如：裤子是pants,所以在使用be动词时要用复数are,类似的还有shoes、shorts等词。这些知识虽然每节课都在强调，绝大多数学生都已有单复数概念，但仍然有少部分12%左右的学生出错。

八、九题考查的都是基础但重点的句型知识，总体失分较少，说明学生对所学重难点知识掌握比较牢固。第十题在所给的句子中选择合适的句子，使上下文衔接通顺。这道题28%左右的学生都不同程度的出现错误，说明学生的语感较差，需加强这方面能力的培养。

总体而言，本次考试四年级的平均分是85.6，本次考试反应出的一些问题，在以后的教学过程中，我会重点解决。加强对学生语感的培养，对基础词汇和课文重难点句型的掌握也不能松懈，力争达到熟能生巧。再接再厉，帮助学生取得更加理想的成绩。

第四篇：小学科学四年级下学期期中检测试卷分析

小学科学四年级下学期期中检测试卷分析

一、试题及检测成绩分析：

本次科学测试试题共有选择、简答、实验四种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。四年级有27人，实考27人，及格率100%，优秀24人，优秀率88.88%。

二、试卷答题情况分析：

第一大类为判断题，设计了大约6小题，24分，学生基本得分在20分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。部分四年级学生把涉及到的“变态”的题没有答对。

第二大类为选择题，为5个小题，满分20分，学生基本得分在16分左右。选择题个别同学失分的主要原因是学生不认真读题造成的。

第三大类为简答题，分值在8分，共1个小题，相当一部分学生只得了几分，分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。

第六大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，大多数同学能较好的完成实验题.三、加强科学课教学的措施

1．潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。

2．要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。

3．努力探索课堂有效教学的策略。在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力,使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。

4．加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。

第五篇：四年级英语下学期期中考试试卷分析

202_——202_学第二学期期中教学质量调研

四年级英语试卷分析

四年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析：

该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。

四年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，四年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。为什么会出现这种情况呢？

反思：原因

一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因

二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因

三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。

从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：对于句型“What”s the weather like_____?”平时经常练习，考试时我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。

反思：课堂效率决定了学习成绩，四年级学生年龄小，这个年龄段的孩子一个年龄特点就是爱说、好动，课堂上不会听课，尤其不会倾听，比如在提问

学生时，举手的学生很多，但当老师叫了一个学生回答时，还有学生不停地举着手要回答，而不是马上进入听的状态，英语本来就是一门语言课程，学会倾听是最重要的。

没有永远的成功，也没有永远的失败，就让我以此次考试为契机，定下今后努力的方向吧。

1.规范学生的书写，指导学生的书写，切实提高学生的书写能力； 2.强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力； 3.加强口语的交际能力，指导学生学会抓住关键，学会分析，努力提高学生的口语表达能力；

4.培养学生的阅读能力，指导学生学会阅读，享受英语学习； 5.循序渐进地指导学生学会审题，提高解题能力。