第一篇：港区一小学生作业量规定

港区一小学生作业量规定

为全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，提高学生全面素质，有利于小学生身心健康发展，把握好办学的方向，保证义务教育的质量。根据江苏省教育厅“关于切实减轻学生过重课业负担”的文件精神，端正学风、教风，使学生真正成为学习的主人，乐学爱学。特提出以下几点要求，望各教师遵照执行：

一、各班要严格按照教导处发放的作息时间表执行，严格控制学生的在校时间，不得利用课余时间进行任何形式的集体补课活动。

二、各任课教师严禁私自征订复习资料，不得强制学生统一购买学习资料。

三、各任课教师要加强“教学六认真”的各环节工作，努力提高课堂教学效益，严格控制学生作业量，课堂作业应力求在课堂上完成，布置家庭作业要合理、适度，现就各年级家庭作业量作统一规定：

一、二年级不得布置书面家庭作业；

中高年级学生每天书面家庭作业控制在1小时以内。

四、各教师应根据学生的知识能力特点，安排一些具有层次性的课外作业，体现“因材施教”的原则；

五、以上各条学校将组织人员进行不定期的有重点的检查，并开展与教师、学生座谈等形式进行全面督查，并与教师绩效考核挂钩。

江苏省学生体质健康促进条例

（2009年7月29日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第十次会议通过）

江苏省第十一届人民代表大会常务委员会公告

第27号

《江苏省学生体质健康促进条例》已由江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第十次会议于2009年7月29日通过，现予公布，自2009年9月1日起施行。

2009年7月29日

第一章 总 则

第一条 为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条 本条例所称学生，是指在依法举办的小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和高等学校(含高等职业学校)全日制就读的受教育者。

本条例所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。

第三条 地方各级人民政府应当加强对学生体质健康促进工作的领导，将学生体质健康促进工作纳入国民经济和社会发展规划，组织和动员社会力量共同做好学生体质健康促进工作。

第四条 县级以上地方人民政府教育行政部门(以下简称教育行政部门)主管本行政区域内的学生体质健康促进工作。

体育、卫生、财政、编制、文化、公安、人力资源和社会保障等行政部门，按照各自职责，共同做好学生体质健康促进工作。

学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。

第五条 对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的单位和个人，由县级以上地方人民政府及其有关部门给予表彰或者奖励。

第二章 体育活动

第六条 地方各级人民政府应当统筹规划公共体育设施和学校体育设施建设。

地方各级人民政府应当加强公共体育设施建设，按照国家或者地方规定的标准，配备体育场地、设备和器材。

学校的举办者应当按照国家或者地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材。学校应当制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。

学校不得将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。

第七条 公共体育场馆和运动设施应当向学校和学生免费或者优惠开放。学校体育场馆应当在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费或者优惠开放。

第八条 县级以上地方人民政府应当定期组织举办综合性或者专项性学生体育运动会。学校应当每年召开运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。

第九条 学校应当在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。

体育教师组织开展早锻炼、课间操、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。

第十条 学校应当根据国家和省有关规定，将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。

体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。第十一条 学校应当根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。

学校应当根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。

第十二条 学校应当注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能。

鼓励学校开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；鼓励学校和其他单位创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地。

第十三条 小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(以下统称中小学校)应当保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时，高等学校(含高等职业学校)应当保证学生每周至少参加三次课外体育锻炼。

中小学校实行大课间体育活动制度，每天上午安排一次不少于二十五分钟的课间体育活动。

寄宿制中小学校应当每天组织寄宿学生出早操。

学校应当认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。

第十四条 高级中学、中等职业学校和高等学校(含高等职业学校)应当根据国家有关规定，组织学生开展军训活动。

教育行政部门、驻地军事机关和学校应当依据学生的生理、心理特点，合理安排军事训练的时间、科目和强度，采取有效的安全防护措施，保障学生的人身安全。

第十五条 实施初中毕业升学体育考试，体育考试成绩按照不低于百分之五的比例计入总分。

第十六条 学校应当组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。

学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。

第十七条 学校应当加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。

学校在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。

学校应当建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。中小学校应当按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。

第三章 卫生与营养

第十八条 地方各级人民政府应当把学生纳入城镇居民基本医疗保险或者新型农村合作医疗保障范围。

第十九条 卫生、教育、人力资源和社会保障行政部门应当联合加强对学生营养状况的监测，建立和完善学生营养干预机制。

疾病预防控制机构和相关医疗卫生机构应当明确专人负责指导学校的卫生工作，提供预防保健等公共卫生服务，定期对学校的食品卫生、生活饮用水卫生和传染病防治等进行监督、监测，依法进行免疫预防接种，所需费用纳入公共卫生经费支付范围。

第二十条 学校应当把健康教育纳入教学计划。中小学校应当开设健康教育课，高等学校（含高等职业学校）应当开设健康教育选修课或者讲座，积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒拒烟、反酗酒等健康教育，传授健康知识，培养学生健康行为和卫生习惯。

第二十一条 寄宿制学校应当设立取得《医疗机构执业许可证》的卫生室。

非寄宿制学校应当按规定配备卫生专业技术人员或者保健教师。

鼓励学校与卫生医疗机构建立合作关系，做好学生伤害事故和有关疾病的防治工作。第二十二条 学校应当组织卫生专业技术人员或者保健教师做好以下工作：

（一）制定学校卫生保健工作计划及实施方案；

（二）建立学生健康档案，负责学生健康管理；

（三）实施健康教育，积极开展卫生宣传，培养学生良好的卫生行为和习惯；

（四）定期检查教室、宿舍、阅览室等公共场所的卫生情况，开展对学生常见病、多发病、地方病和传染病的预防工作；

（五）协助开展学生免疫预防接种工作；

（六）改善学校的环境卫生、教学卫生、饮食卫生、体育卫生和劳动卫生工作；

（七）开展初级医疗保健和急救；

（八）组织指导学生卫生员和红十字青少年工作；

（九）配合有关部门对学校的各种预防、医疗、保健活动实行安全、卫生监督。第二十三条 学校应当做好传染病疫情等突发公共卫生事件预防控制工作，建立健全相应的报告和应急处置机制。

第二十四条 学校教学建筑，环境噪声，教室和宿舍的微小气候、采光、通风、照明等环境质量，以及文体活动器材、课桌椅的设置，应当符合国家有关标准。

第二十五条 中小学校应当向学生传授科学用眼的知识和方法，并每天组织学生做两次眼保健活动。

中小学校应当每学期对学生视力状况进行两次监测，及时纠正学生不正确的阅读和写字姿势，控制近距离用眼时间，改善照明条件，预防学生视力下降。

第二十六条 中小学校应当限制学生在校集中学习时间，减轻学生课业负担，保证学生必要的睡眠时间。

小学生每天在校集中学习时间不得超过六小时，初中学生不得超过七小时，高中学生不得超过八小时。

小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内；初中学生每天书面家庭作业总计控制在一个半小时以内；高中学生每天书面家庭作业总计控制在两个小时以内。

第二十七条 学校食堂的建设和设施配备，应当符合国家规定标准。

学校应当执行食品安全法律法规，建立膳食安全卫生管理制度，安排专门人员负责食堂卫生安全管理工作。学校食堂从业人员每年应当进行健康检查，取得健康证明后方可从事食堂工作。

第二十八条 学校和家庭应当为学生提供营养膳食，保证学生营养摄入均衡，促进学生健康成长。

有关部门和单位应当加强对学生营养知识的研究和宣传工作，指导学校和家长为学生提供科学合理的营养膳食。

第二十九条 学校应当建立和完善学生健康体检制度，每年组织学生进行一次健康检查。教育行政部门和学校应当选择符合要求的医疗卫生机构承担学生体检工作。

承担学生体检的医疗卫生机构在体检结束后，应当进行个体与群体健康评价，并向学生（家长）、学校和教育行政部门反馈学生个体健康体检结果与学生群体健康评价结果，提出改善学生健康状况或者进一步检查的建议。

学校应当建立学生健康档案。对学生健康体检中发现的问题，学校应当及时告知学生家长，并配合学生家长采取相应的干预或者防治措施。

义务教育阶段学生健康体检的费用纳入义务教育经费保障机制，普通高级中学学生的健康体检费用由政府财政予以保障，其他非义务教育阶段学生的健康体检费用由学校按规定标准统筹安排。学生健康体检项目、费用标准和保障办法，由省教育、人力资源和社会保障、财政、价格、卫生行政部门共同制定。

第三十条 学校应当与家长、社会相互配合，根据学生身心发展的特点，对学生进行心理健康教育和心理咨询辅导，对行为有偏差、心理有障碍的学生及时给予必要的关心和指导，使学生的身心得到健康发展。

第四章 保障与监督

第三十一条 县级以上地方人民政府应当建立由教育、人力资源和社会保障、财政、体育、卫生、编制等行政部门以及共青团、妇联等单位参加的学生体质健康促进工作联席会议制度，统筹协调本行政区域内学生体质健康促进工作。

第三十二条 地方各级人民政府和教育行政部门应当正确评价学校的教育质量，将学生体质健康状况作为评价地方和学校工作的重要依据。对学生体质健康水平连续两年下降的地方和学校，不得评优评先。

地方各级人民政府和教育行政部门不得向学校下达升学指标，不得以升学率或者考试成绩为标准对学校进行排名，为学校实施素质教育、促进学生体质健康创造良好条件。

第三十三条 地方各级人民政府应当将学生体质健康促进工作所需经费纳入财政预算，并加大对中小学校体育设施的投入，确保学生体质健康促进工作有效开展。

第三十四条 教育行政部门应当会同有关部门建立学生体质健康监测和预警制度，每两年进行一次学生体质健康状况监测并向社会公布监测结果。

教育、人力资源和社会保障行政部门应当分别会同体育、卫生行政部门推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度，加强对学生体质健康促进工作的监督和检查。

教育行政部门应当明确专门工作机构和人员，具体负责学生体质健康促进工作。第三十五条 体育行政部门应当会同教育行政部门制定和实施青少年社区体育工作发展规划以及活动计划、公共体育场所向学生开放的工作方案，指导、监督学校开展各种学生体育训练和竞赛活动。

第三十六条 卫生行政部门应当建立学校卫生巡查制度，加强对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、食品等方面的卫生和传染病防治工作的监督指导。

食品安全监督管理部门应当加强对学校食堂、学校周边餐饮单位、个体摊贩和为学校提供餐饮服务企业的监督管理，保障学生饮食卫生安全。

第三十七条 公安机关应当加强对学校及其周边地区的治安管理，及时防范和查处危害学生体质健康的违法犯罪行为，依法保护学生的人身安全。

第三十八条 共青团、妇联、工会应当协助政府及其有关部门做好学生体质健康促进工作。

青少年活动中心、少年宫、妇女儿童中心等机构，应当把开展青少年体育活动作为重要内容。

第三十九条 新闻媒体应当宣传报道学生体育活动和促进学生体质健康工作的先进典型、成功经验，引导全社会树立科学的教育观、人才观、健康观。

第四十条 家长应当与学校经常沟通，关注子女不同年龄阶段的生理、心理变化，传授科学健康的生活、生理知识，引导子女参与家庭劳动、社会公益活动等有益身心健康的活动。

家长应当培养子女良好的体育锻炼习惯、饮食卫生习惯和文明健康的生活方式，保障子女营养和睡眠，不增加子女的学业负担，并配合学校做好学生体质健康促进工作。

鼓励社区开展学生健康教育与体育活动，促进家长和子女共同参加体育锻炼。

第四十一条 学校专职体育教师、卫生专业技术人员的课时津贴、业务进修、职称评定、考核评比等，与其他学科教师享受同等待遇。

第五章 法律责任

第四十二条 学校违反本条例规定，有下列行为之一的，由教育、卫生或者人力资源和社会保障行政部门责令改正；拒不改正的，对学校主要负责人及其直接责任人员依法给予行政处分：

（一）削减或者挤占体育课时的；

（二）未保证中小学生每天在校体育活动时间一小时的；

（三）未对学生进行健康体检和视力状况监测的；

（四)中小学生每天在校集中学习时间超过规定标准的；

（五）中小学生书面家庭作业超过规定量的；

（六）未召开运动会的；

（七）未落实相关防控措施，造成传染病扩散或食物中毒事件发生的；

（八）未组织《国家学生体质健康标准》测试或者测试数据弄虚作假的。

第四十三条 公共体育场馆和运动设施未免费或优惠向学校和学生开放的，由体育行政部门责令改正。

学校体育场馆未在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费或者优惠开放的，由教育行政部门责令改正。

第四十四条 行政机关违反本条例规定，有下列行为之一的，对其主要负责人及其直接责任人员依法给予行政处分：

（一）下达升学指标的；

（二）以升学率或者考试成绩为标准对学校进行排名的；

（三）未定期公布本地区学生体质健康状况监测结果的；

（四）有其他违反本条例行为的。

第六章 附 则

第四十五条 本条例自2009年9月1日起施行。

第二篇：作业量规定

大河乡鸡姑小学作业量规定

为全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，提高学生全面素质，有利于小学生身心健康发展，把握好办学的方向，保证义务教育的质量。根据省教育厅的相关文件精神，端正学风、教风，使学生真正成为学习的主人，乐学爱学。特提出以下几点要求，望各教师遵照执行：

1、各科任教师不得随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

2、学生在校学习时间(不含课间休息、课外活动和社会实践)，小学生不宜超过6小时，初中生不宜超过7小时。

3、不得对小学一、二年级学生留书面家庭作业；３至６年级语文和数学可适量布置书面作业，总量不得超过１小时；初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。

4、小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。不得以任何形式公布学生成绩。

5、确保学生在校园内每天至少有1小时的体育活动时间，保证义务教育阶段学生每日有9小时以上睡眠时间。

2014年2月

第三篇：新民学校学生作业量规定

新民学校学生作业量的规定

为改善学生面临的“四多”、“二难”（家庭作业多、各种测试多、各种培训多、辅导材料多，以及教材难度大和测试难度大）现状，我们学校根据上级的指示精神开展学生“学校减负万里行”活动，积极提倡构建“轻负高效”课堂。

1、一二年级不布置课外作业，三到六年级各学科可根据教学实际酌情不知适当的书面作业，但不得突破上限，同时各学科的总作业连不得超过1小时。

2、保证每节课10分钟左右的课堂作业时间，部分学生的作业能当堂批改。

3、各学科任课教师不得布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以作业为惩罚学生的手段，以没有负面效果为标准。

4、节假日各学科可根据放假时间，适当布置不同的书面作业。具体作业量由班主任负责控制和调节，加强作业量的调控.新民学校

第四篇：关于控制学生作业量的十项规定

关于控制学生作业量的十项规定

为落实小组合作学习为主要形式的课堂教学改革，切实有效地减轻学生课业负担，保障学生身心健康发展，培养学生实践能力和创新精神，同时敦促教师提升教育教学理念，提高课堂教学有效质量。经学校研究决定，对学生课外作业进行明确规定。具体内容如下：

1、认真学习并贯彻落实教育主管部门关于减负增效，推进素质教育的有关文件和会议精神及各学科的课程标准，严格按时间规定布置学生家庭作业，学生每天作业不得超过1.5小时。

2、切实加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效率。转变教学方式，精讲多练，课上要留给学生一定的作业时间，力争做到课堂作业当堂完成。

3、要先复习再做作业，做作业时要潜心思考，按时、独立完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业。

4、中午不得布置午间作业，回家吃饭的同学不得将作业带回家做。任何教师不得以任何理由和借口让学生罚做作业。

5、关注优等生和后进生，分层布置作业，满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生都得到充分发展。

6、作业布置的形式要多样，有书面作业，有口头作业，有实践性

作业，坚决杜绝机械重复布置作业。作业布置要有代表性和针对性。

7、教育学生养成良好的学习习惯，认真完成家庭作业。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。

8、同一个年级同一个学科的作业的内容和数量力求统一，由教研组长确定和把关。同一个年级语、数、英三科作业总量要协调，符合规定，由年级组长确定和把关。

9、分工各年级的主任每周检查一次学生作业，教务处每两周抽查一次学生作业，并及时对作业布置与批改情况进行点评。

10、敬请严格执行本《规定》，凡违反本《规定》，造成重大影响，作为教学事故记入教师行为失范纪录，并与考核聘用、评先评优评职等挂钩。

第五篇：港区一小道德课堂汇报材料

展示自我 享受快乐

——2013-2014学年下期道德课堂建设汇报材料

田局长说：‚‘养鱼养水，养树养根，养人养心’。构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。‛道德课堂要想达到质的飞跃。我们老师要变：变体力劳动为智力劳动；变知识课堂为情感课堂；变‚教本‛为‚学本‛。我们的学生要变：变被动为主动；变苦学为乐学；变单纯依赖教师为自主、合作、探究。最终达到幸福快乐、百般自然、融合通达境界。根据以上阐述，今天我汇报的题目是‚展示自我，享受快乐‛

学校在道德课堂建设工作上，我们秉承团结协作，勇于创新的工作思路。郑州航空港区教育处、教研室、中心校的领导时常来校指导工作，给我们学校的发展提出可行性的意见或建议，在领导们的关心支持下，先后被评为：郑州市教育系统‚平安校园‛建设先进单位；郑州市标准化学校，郑州市绿色学校；郑州市文明学校等荣誉称号。一小的家园体现师生的共同体，依据《十二五》规划，在整个教育管理中，以科研促课改，强化研究过程，扎实做好道德课堂课题研究的一系列工作。我校依据郑州市教育局有关道德课堂的要求及道德课堂十八条的内容，制定适合我校的道德课堂3年规划（2013—2015年），内容详实，每个阶段、每学期都有研究的课题，如：2012—2013学年下期，我们重点研究了课程纲要的编写和基于标准的教学设计目标叙写的课题。2013—2014学年上期，我们以‚四个一‛展开我们的研究，即一课题——简约课堂；一活动——以小组建设为重点的活动；一校本——学校教育信息化；一特色——学校心理健康教育（儿童之家）。2013—2014学年下期（本学期），我们传承以往研究的经验基础上，我们继续深化上学期课题研究基础上，继续做好‚四个一‛ 一课题——小组建设规范研究（此课题重点是激发学生学习兴趣评价）；一活动——开展适合学生身心健康发展的学校心理健康教育（科技馆、少年宫的建设）；一校本——学校教育信息化提升完善；一特色——各学科各班的特色创建（体现师生的特长，个性得到张扬）。2014——2015学年上期，重点研究简约课堂的‚5 20 10 5‛的四步教学法评价标准及推广应用。学业质量绿色报告的分析与研究。2014——2015学年下期我们重点研究家长会课程建设。无论从计划到安排，从安排到落实，从落实到成效都有该项负责的领导组，都有成员的参与，都有措施方法及保障措施，师生的生命价值体现其中。下面就学校道德课堂建设所做的工作重点汇报以下四个方面：

一、学生学习小组建设 对学生的终身发展负责

学生学习小组建设，体现学道、学德、师道、师德，是师生的共同体，要对学生的终身发展负责。既至，学校坚持‚大方案细安排时跟进‛的原则。具体思路是：开学初，学校制定出总体方案，提出本学期的目标、要求、措施和保障。并把此方案下发至学科组、班主任、任课教师，先熟知学校的学生学习小组建设的方向，目标，导向。然后根据本年级、本班、本学科的实际需求和发展，在制定自己年级、班级、学科小组建设的计划、安排、细则、评价等内容。制定好后，上交学校，由学生小组建设领导组审核，合格实用的在本学期使用，不合格者退回原教师，给以合理的建议及改进措施，进一步修订。再次审核合格，方可应用在自己的教育教学之中。自己的实施过程中，学校学生学习小组建设领导组时时跟进观察和指导，可以随时修正过程中的各个环节，达到操作适合学生，过程体现学生，评价尊重学生。在整个学期会开展此方面的主题教研，主题探讨等活动。让学生学习小组建设的问题共商化，让学习小组建设中的经验共享化。并时时处处的给予学生学习小组建设的技术的指导。期末要对学生进行评价，生生评价，学校期末对此项工作一个升华，评出最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。

我们在实施过程中，学生学习小组建设领导组除了审核和监督观察外，主要的是对学生学习小组技术指导，内容如下：

（一）小组建设机制

1.如何选拔学生学习小组长。

2.学生学习小组的如何组建，原则及注意事项。

（1）小组人员人数确定，小组人员的素质结构，每组的层次，做到科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争。

（2）合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。（3）每个小组都有自己小组名称、小组活动口号。

（4）每个学习小组内应有明确的分工，每个成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。

（二）如何做好各个小组的培训工作。

（三）精心把握小组合作学习的时机。

（四）正确进行评价强化小组团体激励，对小组成员的评价教师须把握哪些方面等技术的指导。

二、学校教育信息化应用 对师生的成长负责

构建道德课堂，我们追求的目标: 低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂、师生共同发展、共同成长的课堂。

为此，我们学校教育信息化应用情况，可以概括为‚四抓四促‛，即‚抓教育投入，促条件改善；抓学习培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量‛。

（一）抓教育投入，促条件改善。

学校班级有多媒体，实现了‚班班通‛，40套高配臵学生电脑教室，60套高配臵的语音室，各功能处室配备了办公用机。因为我校正在建设中互联网正在协调链接，但学校客服一切困难，在教导处装有互联网，而且有wifi链接，学校设立公用邮箱，学校qq群，学校微信、微博等。

（二）抓学习培训，促技能提高。

我们把教师培训摆在重要位臵上来抓，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。1.集中培训：集中时间、人力、物力，就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。

2.专题培训: 利用每期两次进行专题培训,以提高全体教师的使用操作水平。

3.问题培训：学校电脑负责老师赵敏伽，对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析。

4.问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，让老师们把平时出现的疑问发在学校公用邮箱、qq群、校方微信、微博上，集思广益，让大家共同想办法，并由解答人随时在各网络平台上解答，让其他教师在遇到同种情况时进行参照解决。

（三）抓规范管理，促运行机制。

1.学校成立了教育信息化领导小组，做到职责分明、分工具体、责任到人。

2.建立健全了各种管理制度。使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。

3.采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。

（四）抓设备应用，促教学质量。为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作： 1.网络教研。通过学校公用邮箱、qq群、微信、微博、班班通、云平台等，真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2.电子备课。鼓励教师全面实施基于标准的教学与评价的设计电子备课，备课三步走，第一步老师整理好自己的电子教案及相关课件；第二步教师集体研讨修改，形成适合自己教学的个性教案；第三步把自己的备课每月发一次到学校公用邮箱，便于学校检查、资源共享、教学使用。

3.资源积累。我们不断完善资源库建设，把云教育资源（郑州教育信息网和国家信息化教育网）、网络资源（因特网上的教育教学资源）、购臵资源（光盘）、自主研发资源，统一用专用硬盘保存。（教师自己的教育教学资料），实现了网络资源和自备资源的全面共享。

4.教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学与学科整合优质课、优秀课件评选，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。学生有观看感动中国人物的视频和读后感。

三、学校心理健康教育 对师生的身心负责

我校以‚儿童之家‛为首的心理咨询室做为学校服务学生全面发展的一件重要事情，同时高度重视对学生的心理健康教育，不断提高学生心理素质，注重培养学生良好的心理品质，以此促进我校学生人格的健全发展，对师生的身心负责。

我校成立心理咨询室建设领导小组，狠抓咨询室建设工作的落实，对照我市心理咨询室建设督查标准，成员之间互相协调，积极配合，在上学期年11月就完成了心理咨询室建设工作。

我校的心理咨询室选择了东三楼的三间房间，总面积约80平米。以帮助同学们正确面对学习、生活中遇到的各种烦恼，让同学们能在多彩的童年快乐成长，健康发展。

为了能卓有成效的开展心理健康工作，切实发挥咨询室的功能，促进学生身心健康发展，我校领导小组在咨询室配臵上下大力度，除心理档案管理系统统计软件正在筹备中以外，心理测量软件、空调、电脑、打印机、电视机、录音笔、数码相机、心理图书、资料柜、办公桌、钟表、饮水机、沙发和茶几、沙盘等基础硬件设备都已经到位，初步达到了建设标准。

我校确定了责任心强，业务能力强、积极上进的心理咨询兼职教师2名，其中李丙辉老师有国家级心理咨询资格证，并制订有心理健康教育工作计划、心理健康教育教研组计划、定期对师生进行心理辅导，定期进行心理健康教研、制订心理健康教育教学组成员选拔机制，开放心理咨询室，教师做好各项咨询记录。每期一次的案例分析，每期一次的问卷调查和分析报告。我们还开展丰富多彩的兴趣小组和主题班队会、心理剧活动等。教师一期一篇的心理健康的教学随笔，收集有关心理健康方面的学生作文，心理健康课间周上一节，为学生的心理的健康发展和成长做出适时指导和引领。

综上所述，最能凸显的是在我们学校的社团之中，如：汉韵笔墨书法——用现代多媒体示范笔顺和书写顺序，同时养学生平心静气的心态。梦的寓言剪纸——培养学生认真细致和耐心的习惯。在课堂上老师用现代信息技术讲解剪纸的技巧直观，学生观察学习兴趣激昂。和声合唱——让学生有团结意识，合作得以加强和提高。……这些社团的组建，从课堂延伸到课外，从学校涉及到家庭、社区，使得小组学习、信息应用、心理健康综合渗透之中。

四、存在的问题及整改措施 对学校的发展负责

反思我校道德课堂建设，在取得成绩的同时，还存在着一些亟待解决的问题。主要包括：

1.对待心理健康教育我们由于师资问题，虽然开展了，但离心理健康教育的标准还相差很远。

2.课堂上，在20分钟的新知探究过程中，由于老师怕完不成教学任务，还是没有转变教学主体，仍存在教师讲得多、学生学的少，学生有能力自己解决的问题、教师依旧包办的现象。

3.学生学习小组建设，我们只是面对于课堂的教学，其实还应该面向学生的管理学习小组建设，但我们还没有意识，老师整天叫着累，但不知道培养学生的小组合作和学生的能力培养。4.学校教育信息化有一定的成果，可是没有专业的电脑老师，而且客观诸多因素限制，我们还是停留在能运用的基础阶段，信息化有待加强。

为此，我们将采取以下措施：

1.加强对教师教学业务能力和践行道德课堂能力的培训与提高。

2.要求教师进一步加强对课标、教材教法和道德课堂十八条的学习研究。

3.提高教师基于标准的教学与评价的教学设计技术能力，以便于老师在课前、课中、课后反思，体现教学先学、展示、反馈的教学流程。

总之，以上所做，贵在坚持，坚持是一种品质、坚持就是突破、坚持就一定会突破，我校将积极构建道德课堂，在继承传统的经验上，突破当下的一切难关，真正让师生展示自我、享受快乐。

郑州航空港区第一小学

2014年2月24日