第一篇：团队建设游戏非常简单

团队建设游戏非常简单

这些游戏包含一系列有助于建立相互信任的活动、例子和练习，能够使团队振作精神；同时，它们也包括了可以帮助团队实现会议目标的一些经验。正如我们在“团队建设游戏简介”中所介绍的那样，这些游戏一般都有很多的优点：它们非常简短，容易进行，花费不多，非常吸引人，并且经过实际验证能产生良好的效果。实际上，无论参与者在游戏中“成功”与否，许多游戏都提供了有价值的经验教训，因为游戏的重点在于参与者进行游戏的方法、围绕游戏展开的讨论以及他们是如何将这个方法运用到和自己相关的工作中去。

比如，在你的第一个团队会议中，你或许会尝试一下很有代表性的“交换钞票/交流主意”的游戏，整个游戏过程如下：

向一个团队成员借一元钱，将借来的钱拿在手中向大家展示一下，然后从另外一个人那儿借一元钱。将借来的第二笔钱还给第一个人，借来的第一笔钱还给第二个人。反问大家：“这两个人中难道没有人比以前有了更多的钱吗？”（当然没有。）然后向整个团队指出，与上面的情况相比较，如果有两个主意被欣然的分享，那么不仅是提供这些主意的一方，而且所有的团队成员都能够获得一些经验。

现在，将整个团队分成两个小组，让一个小组准备这些问题：是什么因素阻碍了我们和其他的团队成员分享我们那些有用的主意与看法？我们如何克服和消除这些因素？

让另一个小组准备这些问题：哪些因素促使我们与其他的团队成员分享我们的主意？我们如何增加这些因素？

几分钟后，要求每组的一个代表来报告他们讨论的结果。最后总结会议，询问团队成员是否愿意消除会阻碍互相交流想法的行为并推广更多能鼓励大家提出各种主意的方法。

通过这个游戏，你可以看到团队建设游戏（各种活动与练习）可以简单到令人难以置信的程度。这个例子只是表明了团队建设游戏的一种可能的应用——在一个特定时候向大家传递一个主要信息或议题。通过这种方式进行游戏，能让团队成员的才智与创造力暂时从一个严肃的事物上转移过来，增加他们牢记一个教训或是一项技能的可能性。简而言之，这些游戏能够使团队成员在获得乐趣的同时领会到一些关键的问题。

选择一个合适的团队建设游戏

当你检查这本书的时候，你会注意到每个团队建设游戏都有一个与众不同的目的。不过，这些游戏都能够根据它们大致的适用情况分类。

下面的13个主要问题与大多数正在建设中的团队所面临的问题一一对应，这些问题是： “他们”是谁？特别是在新的团队之中，团队成员都需要与他们周围的人建立一定程度的信任。这就需要弄清楚一些关于团队成员的重要信息——既有个人的，也有和其技能有关的。通常来说，每个个体一开始都需要得到帮助，使他们能穿透其他人自我保护的外壳，并且能使那些人的一些相关信息展示在自己面前。这一部分的游戏都是为了团队成员进行互相介绍和“打破僵局”而设计的。

“我们”是谁？一个完善的工作群体远远比单纯的一群有才能的个体的集合好得多（也不同得多），它是一个具有高度的合作性、极强的相互信任感以及高效率的团队。团队成员能自视为团队的一部分并不是轻易能做到的，也不是一蹴而就的。它需要努力，通常也需要时间。这一部分的游戏，能够帮助团队成员意识到自己是团队的一部分，树立他们的团队认同感，同时也能够建立团队内部初始的凝聚力。

为什么我们要组成一个团队？一个新的团队，尤其是那些临时组建的团队，可能不仅会对自己的能力产生疑虑，也会怀疑一个由相对陌生的人组成的群体能否高效运作。如果成员们缺乏在一个高效运作的团队中愉快工作的经历，他们或许会质疑团队协作的价值，尤其当他们

意识到从零开始创建一个团队所需付出的努力的时候，就更是如此。这一部分的游戏，主要是说服团队成员相信两个以上的人实际上能够比一个人把工作做得更好。

如果我们每个人都不同，那么会怎样？每个团队成员都把自己的经验带到了团队中，这里面有很多的“金子”。只有当团队成员知道怎么去寻找这些财富并准备去欣赏这些财富时，这些多样性的宝藏才能得到开发。团队内部的多样性是非常宝贵的财富，但出于对全体成员以及整个团队利益的考虑，它们应当得到有效的管理。团队建设游戏能够帮助团队成员揭示他们是如何在一些不太显而易见的地方与众不同的，同时也能启发成员去探索有效地应用这些差异的方法。

我们信任谁？缺乏信任的团队最好的情况是格外的谨慎，而最坏的情况则是对一切充满怀疑，有阴谋破坏的倾向。没有信任，团队成员都会缩回到他们情感保护的“外壳”之中去，就好像一只乌龟在感受到潜在的危险时将身子缩回到自己的壳里。一个团队领导者的任务应当是营造开放的环境、组织富有建设性的会面，这些都能够使团队成员建立起相互的信任。团队建设游戏在一个“安全的”、以完成任务为基础的环境中，提供了能促进上述行为的有效方法。

我们要去何处？我们的路线是什么？从自我管理的角度出发，团队需要面对两个中心问题：我们去向何处（团队的目标）以及如何才是我们到达那儿的最好方法（团队的规范）。尽管一个团队的目标与任务通常是确定的并被认为是理所当然的，明确一个团队的职责和任务还是有其显而易见的必要性。这样，团队成员就需要对哪些行为可以接受（期望的）和哪些行为不可以接受（造成混乱的）进行开放而坦诚地讨论。这一部分极其有用的游戏能使团队成员汇集到一个方向上来，同时能够使他们开始制定行动计划和完善规范。

我们怎么做？一些团队在一段时间之后有时会停滞不前，工作业绩处于一个高原期，并且他们的共同努力也不能取得什么进步。这时，让团队成员脱离当前的任务要求，问自己一些关键的问题对他们来说将大有帮助。例如，他们可能会问，“为什么一些团队有凝聚力而我们没有？”，“为什么其他的团队看起来是高效率的，而我们在自己的方向上却进展得很慢？”这些质问是要督促团队的成员审视自己，发现他们自身可能存在的问题。这一部分的游戏有助于展开一个对团队含义的坦诚讨论，能提供对团队的能力与资源进行评估的机会，还有助于监查团队在努力发展过程中所取得的相应成就。

我们怎样用不同的方法处理事情？团队成员有时会陷入成规之中，这就需要打破他们旧有的工作习惯与惯例。团队领导者的任务在于让成员去寻找问题并用新的方法去思考和解决问题。这些是极富挑战性的任务，并不能在一次会议上得到解决。不过，重要的是让团队成员认识到创造力的重要性和他们自身的局限性并去寻找解决现存问题的新方法。这一部分的游戏提供了让团队成员发挥才智和从另一个角度去理解问题的机会。

我们能够相处得更好吗？建立高效的团队的主要障碍之一，是人际关系中种种导致人们相互疏远的愤怒。从极端的角度来讲，团队成员之间公开的相互憎恶甚至也有可能出现，这种情况会很快破坏团队的凝聚力（如果不能及时将它恢复正常的话）。在这里，团队应演示一下最低程度的相互合作。你或许认为你的团队成员并不像你所希望看到的那样相互协作、相互协调，那么在这部分游戏中，你应当挑选那些特别适合发展某些价值观的游戏，例如分享、关心和团体建设。

我们怎样才能一起把工作做得更好？有时候，团队工作非常困难，有“压垮”团队的风险。另外一些时候，团队会议不断重复，团队成员似乎再也没有活力去积极参与到具有建设性的相互协作之中。这时，对一个团队领导者来说，选取一定的游戏引入团队是很有帮助的。这一系列的游戏用以提高成员的参与程度、鼓励成员之间坦诚的信息反馈、消除团队成员间的压抑气氛，或是仅仅给予团队成员一个成功的经验。这一部分的游戏将有效的给团队注入活

力，使其更好的投入工作。

前方有什么？在对可能存在的问题以及相应的各种解决方法做预见的时候，团队内部总是众说纷纭甚至为此争论得不可开交，像是“波涛汹涌”。然而，一些大型的组织（有时被描绘成“大象”或“巨人”）总是对变化持抵制的态度，这种态度也可在一些小型的团队里看到。那么你如何使团队成员意识到他们有必要进行变化、发展相应的技巧、根据这些需要开始行动？这里的一些游戏专门为发展团队的适应性而设计，能使团队成为能够接受（甚至是寻求）内部与外部变化的以变化为导向的团队。

我们如何才能获得更多的乐趣？有证据表明，一个不时充满幽默与欢笑的工作环境能够使团队表现得更加出色。如果团队成员仅仅只是关注各项业绩，那么在压力之下，脾气最终会变得很火爆，毁灭性的情绪也会爆发出来。明智的做法是，暂时先将团队的任务放到一边，让团队成员得到片刻的放松。方法之一是在团队会议中插入几个短小的“谜题”之类的东西。这些极其吸引人的文字游戏能够有效的舒缓人们的神经，让成员接受提问题的人挑战的同时，轻松完成这些有趣的任务。

我们如何相互支持？应当牢牢建立这样的一种价值观，既积极的相互帮助能够带来持久而高效的成果。但不幸的是，团队成员有时候会忘记相互之间的赞许与帮助。这一部分的游戏能够鼓励团队成员牢记一个积极主动的个人形象有多重要（对于自己以及对于他人而言），同时也能让他们在实践中互相给予激励，使他们从值得尊重的人那里寻找对于自己的各种积极反馈

团队建设中的关键问题1． 他们是谁？2． 我们是谁？3． 为什么我们要组成一个团队？

4． 如果我们每个人都不同，那会怎样？5． 我们信任谁？6． 我们要去何处？我们的路线是什么？7． 我们怎么做？8． 我们怎样用不同的方法处理事情？9． 我们能够相处得更好吗？10． 我们怎样才能一起把工作做得更加出色？11． 前方有什么？12． 我们如何才能获得更多的乐趣？13． 我们如何相互支持？

准备一些游戏的材料

你会发现准备一些团队建设游戏中常用的基本工具会很有用。在不同的阶段，索引卡、记号笔、便签本、遮蔽胶带、玩具钱币、拼装球、一副纸牌、纸夹、信封、一盒火柴、一团线、几条旧领带等物品都能有一定的作用。特别是，当你对一个特定的会议所要采用的游戏有所计划和打算的话，将会非常有好处。因为在决定了一个或几个游戏之后，能预先准备好合适的讲义、幻灯片、挂图等，可以节约很多时间。

介绍一个游戏

一般来说，都要对将要进行的游戏做个简短的解释以及背景介绍。给活动提供一个“语境”非常的重要——这样的一个大体框架有助于团队成员了解所进行的游戏在哪些地方适用于当前的工作安排。要让他们集中注意力，积极配合，并给予他们正确的信息。然后给他们安排任务，明确地告诉他们游戏的时限。同时必须监督团队成员间的互动和在计划的时间内结束团队讨论。

引导团队讨论

如果不能够促成一次有效的团队讨论，那么游戏将仅仅是个游戏。检查一下游戏所需的全部用品，预计一下可能得到结果与反应。不仅要准备游戏提供的一些问题，同时也要另外准备一些问题，使游戏的结果能结合到自己的团队建设中去。要提醒成员注意讨论游戏结果的时间限制。要集中注意力于游戏的意义与目的（前述13个团队建设的目标之一），而要尽量减少关于游戏本身技巧方面的讨论。尽量促成参与者得出各种有意义的结论，而不要过早的表达自己（团队领导者）的观点与结论。游戏的进程应当快，并且在所有的主要论点都已明了的时候停止游戏。

将转变付诸于具体实践

这些游戏所提供的都是普遍意义上的东西，它们实际上都是很宽泛的，并不具体针对哪个组织或哪个行业。对于你来说，必须要将团队的注意力由游戏过程转移到游戏的含义以及意义上来。应当鼓励参与者考虑这类问题：“我（我们）从游戏中学到了什么？用这些来解释我们团队的一些情况会怎样？我们怎么通过它来改善我们自己团队的表现？”然后把成员提出来的一些重要观点以及他们改善后的行动计划记录下来，分发给整个团队，作为他们以后回顾和行动的参考。

进行团队建设游戏的小提示

根据我们二十多年团队建设游戏的设计和指导经验，我们获得了不少重要的启示。尽管我们在这儿提出的指导方针简单得令人难以置信，但它们对于你的成功有至关重要的意义。我们极力建议你仔细研究这些普遍的原则并切实的遵守它们。

1． 仔细的挑选一个具体的游戏。这要求你仔细了解每组游戏，了解它们的目标所在，这样才能保证你在为你的团队挑选一个或几个游戏前，对每个游戏的意义以及要求非常熟悉。最终做出选择时应当考虑到具体的游戏是否适合你的团队的类型与特点，是否与团队会议的目标相符，以及是否适合那些参加游戏的人。

2． 有明确的目的性。一些人只是随便挑选游戏而缺少对游戏目的慎重地考虑和清楚认识。简单来说，他们缺少明确的目的性——一个符合逻辑的出发点。结果是，他们中很多人应用这些游戏仅仅是（同时也是不正确的）因为这些游戏是现成的，可以毫不费力的借用，或者这些游戏看起来很有趣。你必须在挑选游戏以适应你的目标这方面做得非常好——然后向团队成员传达这个意图。

3． 准备一个备用计划。如果你相信墨菲法则（“如果一件事情有可能向坏的方向发展,那它一定会向坏的方向发展”），那么准备一个以上的游戏应该是比较明智的。就像在“A计划”行不通的时候采取“B计划”那样，一个团队领导者应当学会如何明智的准备一个备用计划。千万要记住，道具有可能坏掉，团队成员有可能在你前几周度假的时候已经玩过了你的游戏，或者是团队对于某些类型的游戏没有反应。一定要准备一个可以替换的游戏。

4． 对游戏进行预演。一个怀疑论者曾经建议人们不要相信任何人的承诺，即便是上帝的允诺，也是“直到它被写下来你才能够确信！”请注意这个极端保守的建议，采用游戏的人不应当仅仅依赖于游戏所提供的各种描述或某些人对游戏的高度评价。比较理想的情况是，在游戏有可能浪费团队成员的时间和精力之前，你最好能找到一个合适的环境先试验一下。关系比较密切的同事、工作人员中的志愿者或是自己的家庭成员都是很好的评论家。发挥他们的作用。

除了上述四个基本原则之外，我们还提供了十个关于运用团队建设游戏方面的补充原则。

1． 选择低风险的游戏。你必须经常注意不要使你的团队成员不愉快。不要冒让他们付出不必要的体力和精力的风险。不要故意和团队成员作对。保持游戏的神秘性，你就能感受到这将是一个“不可错过”的经历。

2． 尽量的简短和有选择性。时间是至关重要的资源，任何组织都不能承受浪费时间的代价。这本书中的大部分游戏能够在相对较短的时间里被介绍清楚并进行完毕。同时，也提供了如何在游戏很受欢迎的情况下，将讨论延长和扩展的技巧。应当时刻牢记游戏并不是团队建设过程中的主要部分。它们只是帮助你达到目的和实现目标。不要拖延游戏，也不要在一个会

议上进行太多的游戏。应当把游戏仅仅当作是一顿大餐中的开胃小食或是甜点，而不是把它们当作主菜。游戏只是达到一个较为重要的结果的手段，它们自身并不是结果。

3． 富有创意。有时做些尝试，试着将现成的游戏加以改造，使它们更好的适应你所要达到的、针对当前团队的目的。要不断寻找能在会议中阐明你的观点的各种新途径。要易于变通。

4． 对自己的游戏做个评估。密切注意以下几点：你在一个团队中采用游戏的频率；游戏给团队的学习和记忆方面带来的明显影响；团队对于你的游戏的反应或是接受情况。形成一种定势真是再容易不过了，比如，在一系列的会议上反复进行一些同样的游戏，甚至是过度使用一些游戏将导致对各种要传递的信息造成破坏。应当监督自己采用游戏的情况，使自己不断更新和丰富游戏。

5． 保持神采奕奕。记住上面提到的所有忠告与方针。认真对待自己的任务，但不要让自己变得太严肃。当你的团队成员发现你是一个“真实”的人——能够自嘲，能够允许稍微偏离一个既定的练习——的时候，他们会更愿意站在你的一边。最重要的是，自己得到乐趣，也让整个团队得到乐趣。

6． 不要只是为了娱乐而进行游戏。表现优异的团队总是希望更高效，并且能精明地运用他们的时间。不要把宝贵的会议时间浪费在仅仅为了娱乐而进行的游戏上。

7． 作好准备。在决定要进行一个游戏后，应当作充分的准备。千万不要在最后时刻才选定游戏。一定要确定自己对游戏已经非常熟悉，自己的目标已经界定的足够清楚，并且在游戏结束后听取团队的小结时要有明确的计划，进而能清楚的解释所提出的问题。

8． 了解答案（如果确实存在一个答案的话）。准备一个形象的“答案”，供我们在承受压力而思维一片空白时使用，这一点很有意义。准备一张写好的“工作帮助”并让自己可以随时得到它。

9． 对抵触情绪有所预见。有时你可能会碰到一些团队成员认为你的游戏“很愚蠢”。如果这样的话，我们建议你向他们解释清楚游戏的目的所在，征求团队对于游戏的支持，并且向他们保证在听取小结时，这些意义会变得更明确。

10．对于只记住游戏而没记住游戏的意义应当有所预见。因为游戏与传统意义上的工作议程非常不同，因此，对团队成员来说，总是有种诱惑让他们只记住游戏或活动而忘了潜藏的意义。一旦游戏已经结束并且会议也将近结束，应当将团队的注意力重新引导到需要着重强调的游戏的意义上来。

团队建设游戏指导方针

基本的方针 团队建设的小提示

1.仔细选择游戏。1.选择低风险的游戏。

2.有明确的目标。2.尽量的简短和有选择性。

3.有备用计划。3.富有创意。

4.对游戏进行预演。4.对自己的游戏做个评估。

5.保持神采奕奕。

6.不要只是为了娱乐而进行游戏。

7.作好准备。

8.了解答案。

9.对抵触情绪有所预见。

10.对于只记住游戏而没记住游戏的意义应当有所预见。

运用游戏时容易出问题的地方

我们确实很希望你能成功的运用团队建设游戏。因此，我们需要认清游戏的一些缺点和不足之处，同我们在整个介绍部分所展示出来的热情取得平衡，给予你一些全面的观点。接下去的这些论述，揭示了可能存在的困难与局限性，你可以通过仔细的计划和充分的准备将其中的大部分减到最少。

1． 道具。一些游戏要求使用道具。尽管这些道具通常都很简单且很容易得到，但是有一些道具可能在仓促之间不容易得到或拼装起来，尤其是在没有多少准备时间的时候，这个问题更为突出。

2． 时间。有几个游戏，或是延长一些现有的游戏所用的时间比你愿意花费的时间要多。你就有责任规划进程，让讨论变得紧凑，并知道什么时候应该停止。

3． 准备。游戏随它们所需的背景知识的深度不同而变化，这些背景知识能对游戏进行正确地指导。一些游戏不要求有什么特别的准备，而有些游戏则会因为人们独特的学识背景、深入的阅读或是熟练的团队处理技巧（如通过一个让人振奋的讨论得出游戏中所说明的一些主要论点）而变得丰富。

4． 形象。一些游戏从它们本身的特性来说，可能会让一些人觉得过分简单和深度不够，而另外一些人却觉得与自己非常相关并且非常生动。你必须联系将要进行的游戏来考察你的团队的情况，或者也可以与一两个成员一起预演计划中的游戏。

除了这些游戏结构上的局限之外，当你在运用这些游戏时也会存在一些问题。有些不可靠的、没有经验的或是没有准备好的团队成员有可能通过游戏来打发时间，或是通过游戏来让别人对自己的聪明留下深刻的印象，甚至通过让别人在游戏中遭到失败来羞辱其他的团队成员。任何时候进行游戏，都要控制团队成员间互动过程的焦点所在，尽量不要遵循一定的常规。这些游戏只是辅助性的手段，而不是团队会议的目的所在。同样，如果大多数的游戏参与者发现游戏有点做作或矫情，并且有点偏离了会议的目的，那么就需要进行仔细的解释和灵活的运用了。在每一个游戏中，你应当经常鼓励团队的成员，让他们询问（或提供）“那又会怎样？”或是“对我们来说意味着什么？”这类问题的答案，同时，这些问题必须有一个（或一个以上）明确的答案存在。最后，好的游戏不应该太复杂，也不应该用于威胁或羞辱团队中任何的一个人。

运用游戏时容易出问题的地方

1． 所需要的道具

2． 时间上的要求

3． 游戏的准备

4． 过于简单的形象

5． 不当的运用

6． 从学习中偏离开来

7． 过于复杂

8． 对个人的威胁

应当牢记的几个关键

1． 作为一个专业的团队领导者，你的领导能力应当通过探索与获取一种平衡来得到提高。这种平衡是对技巧性内容（着眼于问题）的强调与对团队工作流程（事情是怎样发生的）的强调之间的平衡。你应当试着去实现这两者之间的平衡。

2． 游戏作为一种有价值的辅助手段，不仅能使参与其中的人对团队会议有较高的满意度，也能创造出善于学习的个体和一个善于学习的组织（团队）。这个目标更高，但非常值得我们去为之努力。

3． 这些游戏能够使一个团队在开展日常的工作安排之前得到“热身”。它们能够树立全体参与的风气，能够更生动地提出和解释一个问题，或是令人印象深刻地结束一个团队建设会议。

4． 在选择一个（或几个）最切实可行的游戏之前必须对大量的游戏进行回顾。然后应当根

据具体的团队会议和具体的目标进行预演。应当预见到各种结果，有备用的计划，认清游戏的局限之处，有对这些游戏所取得的成绩进行评估的计划。

总结

这些游戏对于一个团队会议的内容和过程目标都是有帮助的。最重要的是，它们帮助成员与团队学会并发展相互的信任，同时也使团队会议变得更加有趣。运用这些游戏，可以： 打破僵局

有助于建立团队形象

展示团队协作的价值

鼓励对多样性的欣赏

建立相互的支持与信任

改善团队的机能

促使团队成员认识到进行变化的必要性

揭示深藏的问题

给团队会议注入活力

我们已经提出了许多指导方针，这些都能增加你获得首次成功的可能性。这些方针关注于对游戏的选择、应用以及评估。它们都是从成千上万实际运用的个案中总结出来的。最重要的是，你应当正确地对待这些游戏，认识到大多数游戏有助于改善团队表现的一些方面——同时也将一些乐趣注入到这个过程之中。好好享受这些游戏吧

第二篇：团队建设游戏

培训游戏活动 之 [ [ 团队建设] ]

团体游戏得准备 常常会为了带团体游戏而伤透了脑筋吗?

藉着团体游戏，往往能让对方与自已在这么得快乐气氛中,消除精神得紧张,希望大家在玩时，能真正得感受到玩游戏得乐趣!

目项项几这,前戏游带在ﻫﻫ就是需要先了解考虑得：

ﻫ

场地:就是室内还就是室外?场地大小？场地形状? ﻫ

成员分析:多少人?需要怎样分配人数？男女比例如何?彼此熟悉度？

ﻫ ？上晚是就还天白?冷太,热太?化变节季:间时ﻫ

器材:需不需要器材?就地取用得器材？需要制作得器材？回收性?

?神精作合队团养培？谊友此彼进增?目节乐娱?戏游带要么什为是就:得目ﻫ[ [ 如何建立信任] ]

带眼罩行走,两人一组 游戏方法：地何任构虚以可 B，B 给交手将,睛眼上闭先 Aﻫ)B 与Ａ如(组一人两ﻫ形或路线,口述注意事项指引Ａ行进。如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后交换角色,B 闭眼,A 指引Ｂ走路 :析分ﻫ通过亲身体验,让学员体会信任与被信任得感觉 作为被牵引得一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方得指引行事 而作为牵引者,应对伙伴得安全负起全部得责任,对一举一动得指令均应保证准确、清楚 另外，万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建．：明说戏游ﻫ１观、为行导领ﻫ点得连续性、一致性,保持沟通，就是信任建立得根本保障 2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导 ［ 橡皮筋] ]

游戏方法: 将学员分成两组,一组学员排成一排,站在凳子上。给每位凳子上得学员发一支牙

签衔在嘴里,给第一位学员得牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上得一组学员除了不能推凳子上得人外,可以用任何办法进行干扰,如果橡皮筋掉了得话，就要重新开始。

一组传完后,两组队员交换角色。

分析：

体现团队合作得重要性、方法。

[ [ 解手链] ]

形式:1０人一组为最佳 无：料材ﻫ钟分 02:间时ﻫ适用对象：全体人员 要重得中通沟在听聆,骤步么什有都面方题问队团决解在会体员学让：得目动活ﻫ性,以及团队得合作精神。

操作程序 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

2、培训师说：先举起您得右手,握住对面那个人得手;再举起您得左手，握住另外一个人得手;现在您们面对一个错综复杂得问题,在不松开得情况下，想办法把这张乱网解开、3,圈大个一是就种一。种两有会案答但,开解以可定一家大诉告ﻫ另外一种就是两个套着得环。、４决员学许允可师训培,开不解在实中程过果如ﻫ定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。

有关讨论想得您，后以点一了开解当ﻫ?乱混很路思否是就,样怎觉感得始开在您ﻫ法就是否发生了变化？ 最后问题得到了解决，您就是不就是很开心？ ？么什了到学您，中程过个这在ﻫ[ [ 纸牌游戏 ］

游戏规则:、1、张一各牌纸得记标 Y、Ｘ有标着拿里手人每,组一人 4 每ﻫ2行进ﻫ10 局选择。每人出 X 或Ｙ，根据如下记分规则进行记分：

4X 每人输 1 元

３Ｘ 每人输 1 元

１Y 每人输 3 元

2X 每人输２元

2Ｙ 每人输 2 元 1X 每人赢 1 元

３Y 每人输 1 元 4Y 每人赢 1 元、3中当程过得余其,通沟行进间时秒 03 有前始开次 6 第与次 3 第得戏游与别分ﻫ不允许说话、４困得犯囚《似类解讲,程过戏游得员学析分后之束结戏游师训培ﻫ境》 /将下面得内容打印给学员／ 纸牌游戏 记分规则:

4Ｘ 每人输 1 元

3X 每人输 1 元

１Y 每人输 3 元

２X 每人输 2 元

2Ｙ 每人输 2 元 1X 每人赢 1 元

3Y 每人输 1 元 4Y 每人赢 1 元 记分卡 回合 您得选择 群体得选择 支付 备注 1 X

Ｙ Ｘ

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２

ﻫX

Y X

Y

ﻫ３ X

Y X

Y

Ｘ

Y X

Y

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Y Ｘ

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奖金支付 x３倍 6 Ｘ

Y X

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X

Y X

Y

８ X

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奖金支付 x5 倍 9 Ｘ

Y X

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Ｘ

Y

X

Ｙ

奖金支付 x５倍 ［ 迷失丛林 ］

形式：先以个人形式,之后再以 5 人得小组形式完成 类型:团队建设 时间:30 分钟用适ﻫ室议会及室教，表见意家专及表作工林丛失迷：地场及料材ﻫ对象:所有学员 活动目得:通过具体活动来说明,团队得智慧高于个人智慧得平均组合，只要学会运用团队工作方法,可以达到更好得效果。、序程作操ﻫﻫ１”林丛失迷“把师训培ﻫ工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事: 您就是一名飞行员,但您驾驶得飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时您必须跳伞。与您们一起落在非洲丛林中有 14 样物品,这时您们必须为生存作出一些决定。、2,来出列排序顺要重以品物样 41 把式形人个以先,中品物样 41 在ﻫ把答案写在第一栏。、3让,组一人 5 为分员学班全把师训培,后之成完都家大当ﻫ她们开始进行讨论，以小组形式把 14 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表得第二栏,讨论时间为 2０分钟。、４意家专把师训培，后之成完组小当ﻫ

见表发给每个小组,小组成员将把专家意见转入第三栏。

5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏,用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。

6、培训师把每个小组得分数情况记录在白板上,用于分析:

小组 全组个人得分 团队得分平均分 １

、7):方地得键关个两握掌要主时析分在师训培ﻫ1小得分均平于低分得队团出找ﻫ组进行分析，说明团队工作得效果(1＋1 大于２);)2得队团近接最分得人个出找ﻫ分得小组及个人，说明该个人得意见对小组得影响力。、:论讨关有ﻫﻫ1队团对您ﻫ工作方法就是否有更进一步得认识？ 2、您得小组就是否有出现意见垄断得现象,为什么？、3什以是就组小得在所您ﻫ么方法达成共识得？ /将以下内容打印给学员/

物品清单 １个人顺序 2 小组顺序 3 专家排列 个人与专家比较（３-１)小组与专家比较(３-２)１ 药箱

手提收音机

打火机

三只高尔夫球杆

七个大得绿得垃圾袋

指南针

蜡烛

手枪

药箱一瓶驱虫剂大砍刀

１ 蛇咬药箱

１ １２ 一盒轻便食物

１3 一张防水毛毯

1４ 一个热水瓶

第６步:计算个人得分(第 4 步总与）

第７步:计算团队得分(第 5 步总与):步 9 第ﻫ 分得人个低最中组小计统:步８第ﻫ计算个人得分低于团队得分得总与

第 10 步：计算个人得分得平均数 ﻫ 择选家专ﻫ药箱 6

手提收音机 13

打火机 2支高尔夫球杆 11

７个大绿色垃圾袋 7

指南针（罗盘)１4

蜡烛 3

手枪 12

一瓶驱虫剂 5

大砍刀 1

蛇咬药箱 10

一盒轻便食物８

一张防水毛毯 4

一个热水瓶９ [ [ 交通阻塞] ]

交通阻塞 垫地胶塑个一多数人加参比:具道ﻫ说明:、1个一间中留,上垫地在站部全员学让，开铺上地在型字一呈垫地胶塑将ﻫ地垫不站人;、2、,动移行进格空得间中过通,站而对相边两成分员学ﻫ３得动移ﻫ方式就是只能前进一格或跳一格，不能后退 4、完成两边人得互换，并且大家维持同一个方向。、:则规ﻫ１不进前能只员学ﻫ能后退,只要有人后退就要重来、2答道知都人个每要们我,时案答道知人有当ﻫ案。

[ [ 齐眉棍／圈] ]

游戏方法：)1 ；)缩伸可好最（棍料塑质轻得右左米３-2 根一备准ﻫ２）让小组成员站成相对得两列/并排一列亦可,让小组成员全部将双手举到自己得眉头得位置;３)将轻质塑料棍放在每个人得双手上,注意:必须保证每双手都接触到轻质塑料棍得,并且手都在轻质塑料棍下面;4）要求小组成员将轻质塑料棍保持水平,小组成员得任务就是: 在保证每个人得手都在轻质塑料棍下面得情况下将轻质塑料棍完全水平得往下移动。一旦有人得手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动,任务就算失败。

。戏游本做替代可亦圈用ﻫ 游戏得启示：

1、瞧似游戏很简单，但要成功得完成非常不容易;、2任个这成完去人个一果如ﻫ务就是相当简单得一个事情,但就是一个人做得工作由几个人来作,它比一个人干时还要不容易完成,因为几个人之间将形成许多得相互关系，制造出许多新工作,因此团队得力量不容忽视,可以引伸到帕金森定律;3、如果小组中有任何一个人不同于组织得共同节奏,轻质塑料棍将无法保持水平下降

[ [平结绳圈] ]

道具:准备长短不一得绳子若干条(依人数而定）

说明: １、训练师将平结得打法教会学员，(注意平结就是一种绳子得活结打法,节点可以任意伸缩)、２在放脚将员学后然,上地在放,圈绳一成后好打结平将员学ﻫ绳圈之内 3、训练师提醒学员:“您们得脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗?” 4、学员确认之后,训练师说:“开始换位”,学员全部离开自己得绳圈并到其她得绳圈之内;三次之后，开始逐渐减少绳圈得数量,每次减少一个,并经常提醒学员：“您们得脚在绳圈之内了吗?确认安全了吗？”；但要求就就是所有学员不得在绳圈之外。（可能就是几个人同时挤在同一个绳圈里)、５下剩只后最到ﻫ一个绳圈得时候,所有人都站在一个绳圈里,不段缩小圆圈,直到所有人都紧紧挤在一起;游戏第一阶段结束 ６、游戏第二阶段:当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围,并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战,当到达极限得时候,往往会出现一些意想不到得结果:比如,有人会提示出我们有没有办法寻找新得思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员得场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题得时候,培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上,将脚放在绳圈内,就符合游戏得要求:“脚在绳圈之内” ﻫ游戏点评:;涵内得戏游掘挖度角得队团从可段阶一第:段阶个两为分以可戏游该ﻫ第二阶段可以从创新得角度挖掘游戏得内涵。培训师应注意把握分寸,否则会起不到游戏得效果。

［ 核弹头 ］

形式:12 人一组为最佳52:地场及料材ﻫ钟分 0３:间时ﻫ作合队团,决解题问:型类ﻫ米长得绳子一条,20 米长得绳子２条,水桶一只,短竹 2 条,砖头 1 个及空地 游戏目得:让学员体验自己团队解决问题得能力,计划能力及团队合作精神。

操作程序：

1、培训师让学员把２５米长得绳拉成一个圈,并把水桶装 9 成满得水放在圆圈得中间，用砖头把水桶垫起来。、2在“：事故段一面下讲们员学给始开师训培ﻫ伊拉克得一个山村中有一枚没有引爆得核弹头,给该地区造成了威胁。您们作为美国得特工人员将去该地区取出核弹头,并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，２条 2０米长得绳子及 2 条竹子为防辐射物品,故可以进入辐射区，但不能碰到地上。” 3、全团成员必须在 3０分钟内把水桶提出,水不能洒出来。

:论讨关有ﻫ、１全ﻫ队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用得主意来执行任务？、2在ﻫ全过程中您认为最佳表现在哪里，团队得合作精神体现在哪里?、３解在队团ﻫ决问题时,采取得就是什么步骤,这些步骤有什么地方可以改进？ [ [ 翻叶子 ］

道具:依人数多少给予大、中、小得塑胶帆布 说明:参加游戏得人都必须站在塑胶帆布上,然后需要将塑胶帆布翻过来。

规则:、１）论讨含包(上子叶在站须必都人有所ﻫ2、只要有人得身体任何部分碰触到地面就要重来 :论讨ﻫ1、我们怎么办到得?在过程中听到什么?有何感受?、2而？么什象子叶得觉位各ﻫ整个过程又就是什么？

３、在生活中有无类似感受？ ４、从过程中您学到什么? 变化: 帆布面越小越难，可计算难度系数。

[ [ 圆球游戏] ]

游戏规则: 1、所有得人分成三组,每个小组约２０人,分别配有 1、２、3 号球、2求要戏游ﻫ将球按 1、２、３号得顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中,每一人都必须触及到球，所需时间最少得获胜。、3上地在掉球ﻫ一次额外加 10 秒

培训师必读：、１接个一,圈个三了成围地同而约不会般一人组三，时始开戏游ﻫ一个地传递,计下三组得成绩,例如分别为１7 秒、18 秒与 50 秒。

2、“有没有更好得办法让时间变得顼短些？这个游戏得最好成绩为 8 秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路:用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为 4 秒!这就是一个绝妙得想法!当然可能还有更快得方法,培训师需要不断启发学员去思考新得方法。)ﻫ培训师点评：

有得队员在瞧到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已就是不可思议得!”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们得脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯……“9 秒＂、”5 秒＂、“４秒”,最快得居然只用了 0、58 秒!通过这个游戏让学员感受到:每一件瞧似不可能得事情摆到面前时,这种“不可能”得心理定势,使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终得成功不就是因为您做了,而取决于您怎样去做。发挥团队智慧,集合团队得创意,一件不可能完成得事情奇迹般得成功了,这就就是团队得力量！思维可以指导人们得行动,同时也约束人们得行动。要想成功唯有敢于超越自己得思维。

也,言而业企家一对ﻫ许您得条条框框为您得发展立下了汗马功劳,但一味得遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性与“冲破框架”得环境条件:鼓励创新精神,从而开发突破性得解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到得机会。

[ [ 趣味跳绳] ]

大家都跳过绳吧,在玩得时候会发生很多事，不同得人会有不同反应,为什么呢？这就是一个典型得团队活动,需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您就是否想过。让我们带着这些问题,再玩一次跳绳。

ﻫ

目标:使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。

规则:请两个人各握住绳子得一端，其她人要一起跳过绳子,所有人都跳过算一下,数一数整个团队总共能跳多少下。

:论讨ﻫ

(1）

当有人被绊倒时,各位当时发出得第一个声音就是什么？

(2)发出声音得人就是刻意指责别人吗？)３（经不否是就己自想一想ﻫ意就给别人造成压力？

(4)接下来我们应该怎么做,刚才得感觉才不会发生?

注意:)1（。与参否是就定决况情视,者伤有部脚或盖膝醒提ﻫ

(2)场地宜选择户外草地进行，以免受伤。)３（伙意注应时绳跳组合ﻫ伴位置及距离,以免踏伤伙伴或互相碰撞。

:化变ﻫ

（１)可考虑不同得跳绳方式,如：每个学员依序进入。

（２)可用两条绳子,或变换用绳方向。

教具：粗棉绳一条。

［ 地雷阵] ]

一家公司、一个团队,彼此间得信任就是最重要得。那么,您所在公司、团队有着怎样得信任度?如何提升人与人之间得信任感?做完了这个游戏,您就知道了。

ﻫﻫ目标:使学员在活动中建立及加强对伙伴得信任感。

规则:用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛,听着同伴得指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。

:论讨ﻫ

１． 请问各位在通过地雷阵得时候有什么感觉？.2

互人她其跟在您时平ﻫ动时就是否需要刚才所讲得想法、做法?.３

以可还们我，会机次一有再若ﻫ加强些什么?

:意注ﻫ

1.不可用尖锐或坚硬物作障碍物。

.2

。行进面地滑湿在可不ﻫ

３.需注意两位蒙眼者就是否对撞。

教具:界限绳一条、障碍物若干。

[ [ 一“ ” 圈＂到底 ］

人与人之间通过沟通互相了解,达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通得状况,同时帮助畅通沟通渠道,以推动今后得相互协作。

目标:使学员彼此以语言沟通,完成低难度活动。

规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人得身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具,相互拉着得手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时,可多玩几次,瞧最快用了几秒完成。

:论讨ﻫ.1

是就才刚位各ﻫ如何完成目标得？ ．２

?么什是就作动善改得键关最才刚ﻫ

3． 大胆请教各位,平时工作中就是否也能这样互动，相互模仿学习,形成公式？ ．４

?么什是就点一得助帮有最队团对中程过动活得才刚为认您ﻫ

变化:可以思考以不同方式传递呼啦圈。

教具:呼啦圈两个。

[ [ 众志成城] ]

活动目标：让学生体认合作得重要,藉团体合作与思考达到解决问题得目得,并体会个人在团体得重要。动活ﻫ钟分 04－０3:间时动活ﻫ可均级年各校本:象对动活ﻫ材料：报纸数张 限不:地场动活ﻫ活动程度：

１、导师先将全班分成几组,每组约十人。、２数组依(落角得同不在别分师导ﻫ而定)地上铺一张全开得报纸,请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以,就就是不可以脚踏报纸之外。

3、各组完成后,导师再请各组将报纸对折后,再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外,则该组淘汰不得再参加下一回合。、4到汰淘至行进述上ﻫ最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约 30分钟)、5。得心享分并程过之才刚论讨，圈一成坐围员成位各请:馈回与享分ﻫ6、导师结论参考:（1）要求得团体或班级得成功或胜利,惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力,并截长补短,同心协力共同创造团体成功之机会。)２（问决解ﻫ题时可藉团体合作与思考达到目得,每个个人在团体中都有一定得重要性。

7、注意事项:)1()。全安员成意注ﻫ2(时要必,性能可得与参起一员成性异虑考ﻫ可男女分组进行。

[ [ 抛球游戏 ］

1、道具:6 个小皮球 ２、适合人数:10 人以上 3、时间:２0 分钟 4、地点:户外空地、５）:则规作操ﻫ1 ；些一松稍隔间,圈大个一成围人有所ﻫ2)教练告诉游戏规则:首先进行一个皮球得传递，皮球传递就是通过抛球来进行，不可以太近，最好就是传给对面得人。要求就是皮球只能传给没有接过球得人。也就就是说,一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败,重新开始。

３)等到大家熟悉规则之后,加大游戏难度,告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过得人,同时用 2 个球、3 个球,三个球连续得在圆圈中传递。记下时间。

4)继续加大难度，可以再加一个球,一共 4 个球,同时,在这 4 个球中,可以将一个球按照与其它 3 个球相反得顺序逆抛。记下时间。)5。球个６到加增以可ﻫ :评点ﻫ1）如何提高团队得效率)2 ？们她备责去人有会不会们我,错出人有旦一ﻫ[ [ 蜘蛛网] ]

形式:全体学员,1３人一组为最佳

类型:团队建设 书明说及张一网蛛蜘得成编子绳用:料材ﻫ 钟分０2-５1:间时ﻫ一份

场地:空地

活动目得：

神精得作合队团及性要重得划计会体们员学让ﻫ操作程序：

1、培训师先找一位领导及一位观察员,单独向领导交代任务并给她一份说明书：

边一另得网到过孔网过通边一得网从须必员人体全ﻫ-在整个过程中，身体得任何部位都不得触网-两能不即，次一过被能只洞个每ﻫ人过同一洞-、绩成好最取获要是就得目得们您ﻫ2培达传中组小到回导领由ﻫ训师得指令。

３、培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间得反应,以及她们得计划能力。、4计括包，题问么什些现出都中程过得务任行执在组小录记员察观ﻫ划方面,沟通方面。

这为认您，识认么什有性要重得划计对您ﻫ· ：论讨关有ﻫ次活动得计划做得怎样。

·该游戏最难得地方就是哪里，怎样改进。

·在活动过程中,您感觉团队得合作精神怎样,就是否有信任感。

[ [ 风中劲草] ]

形式:８人一组为最佳 类型:建立团队中得信任 时间：15-20 分钟 员学体全:象对用适ﻫ活动目得:间之互相,心信得员成队团对己自于决取,立建得任信会体员学助帮ﻫ得沟通就是树立这种信心得基础,一旦信任完全建立,您会感觉到团队得工作气氛就是那么轻松愉快。、:序程作操ﻫﻫ1培而,圆心向个一成围员成组每让师训培ﻫ训师自己站在中央来示范。

2、培训师双手绕在胸前，作出以下得沟通对话。

己自(……叫我“:师训培ﻫ

得名字）,我准备好了,您们准备好了没有？”

好备准“：答回员学体全ﻫ了！”

培训师:“我倒了?”

”!吧倒“：答回员学体全ﻫ3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员得手中,这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。、4。试一试来要都员成位每得组小,后之范示完做师训培在ﻫ 有关讨论: 1、该游戏最难得地方就是哪里，下次您会怎样改进？、2觉感您,中程过动活在ﻫ团队得合作精神怎样,就是否有信任感。

［ 坐地起身] ]

这就是一个让大家明白合作重要得游戏。

玩法: 1、首先要大家四个人一组,围成一圈,背对背得坐在地上。(坐得意思就是屁股贴地，正常来说一个坐在地上得人,就是无法手不着物得站起来得)2、四人手 ＂桥“ 手,然后要她们一同站起来。很容易吧?那么再试试多人一点,如六至七个人,应该还不就是太难。最后再试试十四五人一同站起来,那难度就会较高了。

说明: 笔者亲自试过十多人一起起身,虽然试了许多次才成功,但证明就是可以成功得。这个游戏其实可以带出很多理论,如大组与细组用力方向得不同、如何合作才可成功等,非常适合团队课程。

[ [ 加油站竞争] ]

游戏规则:、１组小。组小干若得人６~4 成组，派指师讲或愿自按者加参体全ﻫ得总数必须为偶数。、2正设假组小一每。手对争竞为作此彼,对配组两每后然ﻫ在经营一家汽车加油站。

3、请各组分别给自己得加油站命名,报知讲师。、4同在处都设假站油加得对配ﻫ一城市，而且坐落在同一条公路交叉得两侧，彼此相对而居。她们争取着同样得顾客——过往得车辆。、５隔相量尽应点地得中集自各中室教在们手对得争竞ﻫ远一点,以免讨论经营策略时被对方有意无意地“窃听”去而失密,亮了底。

6、各加油站定期决定下一周得油价。

;量售销加增可,价提当适:明证验经ﻫ提得过猛,顾客就不敢问津了。但真正得赢利却与对手得定价策略密切相关。

ﻫ其中规律:如果双方维持原价,这一周期内双方得销售额都只有 2 万元；若双方同时适当提价，则这一周期内双方得销售额都增至 3 万元;即共同受益。问题难在仅一方提价,另一方维持原价时,顾客都涌到对面价低得一方去,使那边顾客盈门,门庭若市,销售额猛增至 4 万元,而提价得一方顾客裹足,门可罗雀,销售额跌至只有 1 万元了。请瞧下表：

定价决策

本周期销售额(￥)甲站

乙站

甲站

乙站 提价

提价

３０000

3000０

价原ﻫ原价

2００00

２00０0 提价

原价

1０000

４0000 原价

提价

40000

10000

ﻫ游戏操作步骤：

。争竞段阶一第、一ﻫ 往不互间之手对两是就点特得段阶此ﻫ来,彼此不通气,各自关门决策。这一阶段可包括若干调价周期(多可 8 轮)。每一

周期给各加油站 3 分钟时间讨论并做出定价决策。决策结果写在纸上呈交裁判(讲师),集中公布。待此阶段各轮竞赛结束,裁判总计销售额，裁定下列名次或优胜方：

１、各对竞争者得优胜方;

２、全班各竞争对（两加油站)合计销售额最高得一对;

３、全班按全阶段销售额得头一、二、三名。

二、第二阶段竞争。

方式与第一阶段一样,唯一不同在每一决策前,各站派出一代表,与对手方面得代表做短期私下接触沟通,谈判协调行动，达到定价默契得可能性。名次裁决同前。

三、总结。两阶段竞争结束后,各小组分别就下列问题总结讨论:、1

第一第ﻫ二阶段竞争有何不同?

2、在这两阶段,各有何经验教训？、3

？么什是就略策争竞得想理最ﻫ

然后每组推 1~2 发言人,在随后得班级讨论中向全班报告讨论过程与结果,展开辩论，争取达成共识。

注意:分享与交流过程由各讲师操控,游戏所传达得除参与者“亲验式体会”,讲师得点拨起着点睛作用，必不可少,须精心准备。另外,变形还有“纸牌游戏”等。

[ [ 传球] ]

游戏目得:体会双赢 人 02:数人ﻫ时间:2０分钟 个一球皮:具道ﻫ操作规则:、1必员队得组个一，圈圆大个一成围组小有所，组小个 5-４成分ﻫ须在一起，不能错开。

２、然后将一个小球交给第一队第一名队员,要求小球必须传过每一个人,不能落地,并规定在 30 秒得时间内必须传完５圈。、3５成完有没若,了到间时定规当ﻫ圈,则小球在哪组队员手中,该组全体就受罚(EＧ。俯卧撑等)。

4、游戏进行第二轮。

注意事项: １、开始后，第一轮她们发现要在这么短得时间传 5 圈就是不可能得;2、在第二轮中,有得队可能故意放慢节奏“陷害”其她队。这时候讲师要引导,反复几轮,最后让她们发现,“陷害”其她队并不可取,这就是随机得；唯一能做得，就就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面,让球在上面滚过去。

3、队员可能因受罚而产生情绪,认为不公平,所以每轮从不同得起点开始,并在开始前打好预防针。

[ [ 全体离地得照片] ]

游戏道具：数码摄像机、三角架。

游戏操作: １、可分成几组,每组人数越多越好 2、小组必须在指定得 5 分钟之内完成一项任务:需要利用数码摄像机拍摄一张全组人脚全部离地得照片,然后交给主持人。、3、习练钟分 5 组小ﻫ４。始开赛比ﻫ5 分钟后结束。、5。因原败失析分,程过顾回ﻫ6、不断增加人数,挑战极限。

[ [ 赢得客户] ]

形式:人数不限 类型:团队建设 时间：讲师可自行确定 材料:(讲师用)小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各 1 个，将以上材料装在一只不透明得包里同共队团会体员学让*:得目动活ﻫ间空得米方平6 约外内室:地场ﻫ合作完成任务时得合作精神＊何如及以案方划计择选何如是就队团会体员学让ﻫ发挥所有人得长处得＊ 力造创得队团受感员学让ﻫ操作程序:1、将学员分成小组,每组不少于 8 人，以 10-12 人为最佳 2、讲师让学员站成１个大圆圈，选其中得１个学员作为起点 3、讲师说明:我们每个小组就是一个公司,现在我们公司来一位“客户”(即绒毛玩具、乒乓球等)。它要在我们公司得各个部门都瞧一瞧，我们大家一定要接待好这个客户,不能让客户掉到地下,一旦掉到地下,客户就会很生气，同时游戏结束。

4、“客户”巡回规则如下: A)“客户”必须经过每个团队成员得手游戏才算完成将能不员成队团个每）Ｂﻫ“客户”传到相邻得学员手中 C)讲师将“客户”交给第一位学员,同时开始计时员学得”户客“拿到后最)Dﻫ将“客户”拿给讲师,游戏计时结束 户客触接时同能不员学上以个３或个 3)ＥﻫF)学员得目标就是求速度最快化 ５、讲师用一个“客户”让学员做一个练习,熟悉游戏规则。真正开始后,讲师会依次将 3 个”客户“从包中拿出来递给第一位学员,所有”客户“都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。、６开次一每,次 4 至 3 行进要需据根可戏游此ﻫ始前让小组自行决定用多少时间。讲师只需问”就是否可以更快“即可。关有ﻫ讨论:*刚才得活动中,哪些方面您们对自己感到满意? 可能答案：试用了多种方法;大家能同心协力;每个人都积极发表意见 ＊刚才得活动中，哪些方面觉得需要改进？ 可能答案：一开始思想没有放开，有些局限；没有充分了解游戏规则;过于急于求成。*与与参得员成有所队团要需功成:案答能可ﻫ？会体么什有们您让动活这ﻫ配合售销ﻫ＊。作合与持支互相要都门部个每得业企,户客得赢想要ﻫ＊:结总戏游ﻫ得成功并不就是销售部门得事情,要取决于全公司得支持 *要想在激烈竞争得环境中赢得客户,发挥团队得创造力就是非常重要得。＊创ﻫ造力得发现需要尝试与每个人得支持* 景前与量质得队团定决力造创得队团ﻫ编者提示: *游戏非常有趣，材料不多且容易操作＊中戏游入投得趣兴有常非都上本基员学ﻫ* 具道上以替代西东样 3 它其何任用采以可师讲ﻫ＊要想增加难度,讲师可以增加“客户”得数量 [ [ 谁就是胜利者] ]

内容：６人一起拔河 道具:备 6 个座垫与结绳６:法方ﻫ、1。上垫座在坐,圈圆成围人个ﻫ２、各自捉住自己得一端，司仪发信号后即可开始拔河，必须坐好 3、出了座垫或放开绳子得人就淘汰,最后留下来得得胜。

启示：力道得关系很复杂,并非有力气得人一定得胜。

［ 迷宫] ]

形式：8 人一组 练训队团目项:型类ﻫ时间:30 分钟能通沟及力忆记得员学验考:得目动活ﻫ纸带胶纸面单或笔粉:料材ﻫ力、找出沟通过程中经常出现得问题及探索出解决这些问题得办法,小组工作时就是否有领导得出现及体会领导得作用。、:序程作操ﻫ1梭穿条一定确先师训培ﻫ时空隧道得路线,画在纸上,但不告诉学员。按照图中所示,在空地上用粉笔画出5 乘 10 得方格子或用单面纸胶带纸在地上贴出５乘１0 得方格子。

2、培训师给学员 20 分钟做计划，当计划时间一到。学员将不能用任何带有人类智慧得语言表达形式进行沟通。、3。宫迷入进始开员学ﻫ4、当第一个学员踏入错误得路线时,培训师吹哨子。该学员将退出迷宫并排在队列得后面,第二位学员开始尝试。如果第二位学员犯了第一位学员所犯得错误时，培训师将扣该队 10 分。培训师将记录该队完成项目得时间。

:项事意注ﻫ1、活动开始后不能再问问题。、2言语得慧智类人有带何任用能不也间之员学ﻫ表达形式进行沟通。、3、。号记何任做内宫迷在能不ﻫ4个一入踩时同脚双须必ﻫ方格内。、5、。形字”米“走能不,走右左后前得格方按能只ﻫ6一走能只次每ﻫ格 :论讨关有ﻫﻫ1、在受限制得环境下,您们就是怎样进行沟通得？、２有会您,候时得错走您当ﻫ什么反应?、3、?馈反得效有了行进息信将否是就ﻫ4、绩成得目项该报汇师训培ﻫ所用得时间以及被扣除得总分。

５、可以引用到项目管理得要点。

[ [ 铁达尼号] ]

形式:10-12 人一组 钟分０3:间时ﻫ练训队团外户:型类ﻫ材料:木砖２４块（每组 6 块),4 张椅子,两条长绳(２5M)解了员学让ﻫ:得目动活ﻫ在紧急情况下,如何做计划,如何合作以及如何有效地利用有限资源。

操作程序、１，)员学(客乘得上船，没沉将即号尼达铁:景场得”号尼达铁“定设ﻫ须在“铁达尼号”得音乐结束之前利用仅有得求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。、２另在,状形屿岛个一成摆上地空在绳长得 M５２将:景场戏游置布ﻫ一边，摆四个长凳,用另外得绳子做为起点。

3、学员 10 分钟时间讨论与试验。

４、出发时,每一个人必须从长凳得背上跨过(就如同从船上得船舷栏杆上跨过）,踏上浮砖。在逃离过程中,船员身体得任何部分都不能与“海面”——地面接触。、５则否，住踩被要都砖浮块每,中程过离逃得个整在,起”号尼达铁“开离自ﻫ培训师会将此浮砖踢掉。

6、全部人达到小岛之后,并且所有浮砖被拿到小岛上,游戏才算完成。

有关讨论 1、小组就是否确定出领导者？就是根据什么确定得? ２、撤离方案得形成就是领导得决定还就是小组讨论得结果？ 3、您们得方案就是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化？为什么？、4后事ﻫ回顾当初得方案觉得时候可行?有更好得方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来？、5 ?素因么什了到虑考?得序次后先得离撤员组配分何如是就组小ﻫ［ 定向寻宝 ］

这就是一个一流得户外游戏，但它需要一个广大得场地与相当得人手。

玩法:、1干若成分则者加参而，卡关个数定设）地营个一如(内围范定指个一在ﻫ组，它们首先会得到一个指示,要她们到其中一个关卡去(每组都会有不同得指

示）。、２ :如例，验考些一到受要们她，后之卡关达到们她当ﻫ－一起唱一首歌-压上掌做ﻫ-题问答ﻫ-吃东西(如一人两只香蕉）等等。、３便人责负得卡关个这,验考了过通们她当ﻫ会给她们一个证明,并告诉她们下一个关卡在哪里。,到报部总到回要需便们她，后之验考得卡关个一后最了成完们她到，推类此如ﻫ先到者为胜出。

注意: 1、这个游戏需要详细得策划与准备,例如要设定每一个组得路线不能重叠，每个关卡得考验也最好不要重复。

2、事前亦要先知道场地得资料,并让各主持人与各组都有场地得地图。、３要ﻫ留意天气,若下雨或太晒都很容易令玩者怨声载道,甚至出意外。

[ [A A Ｂ C Counts] ]

借着找东西培养组中得团队精神

限不:地场ﻫ 限不:数人ﻫ道具:一组一个袋子

人得部全：合适ﻫ游戏方法:

１、分组,不限几组,但每组最好五人以上。给每组一个袋子。

2、在限定得场所中,寻找二十六个物品,每个物品名字得开头 十二是就须必ﻫ六个英文字母得顺序。

[ [A A ｌ l Ｔ ied U ｐ] ]

着被绑在一起来完成数件任务

限不:数人ﻫﻫ场地:不限

道具:绳子或其它可以绑得东西

适合:全部得人

:法方戏游ﻫ1、分组，不限几组,但每组最好二人以上。

2、每一组组员围成一个圈圈，面对对方。主持人

帮忙把每个人得手臂与隔壁得人绑在一起。

3、绑好以后，现在每一组得组员都就是绑在一起得, 组每要务任些想人持主ﻫ去完成。

题目例子: 个成完ﻫ;物礼包；餐午吃；人个每给 sｔaｏlＦ reeB ｔooR 调ﻫ美术作品;帮每个组员倒水;[ [ 抓球 ］

机会成本，就是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃得其她各种用途中得最高收益。每一种资源可以有多种用途,而这些资源又就是十分稀缺得,因而将一种资源使用于某一种用途,就不得不放弃将这种资源用于其她各种用途得”机会“，放弃了这些机会,也就放弃了在这些用途中可能得到得收益,这些收益中得最高值就就是将该资源使用于某种特定用途而付出得”代价“或”成本“。所以,准确把握机会成本无论对企业还就是对个人都至关重要。

目标:使学员正确认识自己得实力以及对机会得正确评价、选择等。

时间:1５-20 分钟，号编行进上球乓乒在法方得当适用,只干若球乓乒备准:具教ﻫ并用塑料袋装好。

过程:、1。组小得等相量数成分员学将ﻫ２、宣布游戏规则:

1)不同编号得乒乓球代表不同分值。

2）每个人只能抓一次,时间为１0 秒。

３）评分标准:;)好越小越（与得值对绝得值差数抓际实与数抓计估员成组小.AﻫB.小组成员每个人抓数得分值与(越大越好)。

评分表 小组名：＿____＿___＿

小组成员 估计数(A)实际数(B）

绝对值（A-B)个人分值与

1ﻫ2

８ﻫ

7ﻫ

6ﻫ

５ﻫ小计

ﻫ3、培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球，并进行统计:最少得只数就是多少;最多得只数就是多少；回答每一个数字得人数又就是多少。

4、培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手,不能用另一只手帮忙),瞧她们能抓多少个。、5。入出有否是就字数计估得前先们她与察观员学她其ﻫ６、学员分享讨论: A.游戏中发生了什么样得情况，为什么? ？示启得上理管营经何有们我对.Bﻫ):评点ﻫ1（乒只少多起抓能竟究己自计估确准能不都般一，前球乓乒抓在员学ﻫ乓球,并且多数人低估了;同样地往往不能准确得估计自己得实力,面对机会往往会高估抓住机会得难度,而不去尝试,所以会错过很多机会。

(2)每个球都有编号,不同得编号,代表了不同得分值,学员在抓乒乓球时,有没有考虑要抓住分值大得乒乓球呢;同样得,不同得机会,其价值大小就是不同得,人们面对众多得机会,就是否能瞧清哪些机会得价值较大，并抓住她们呢?(3)现实中人们遇到得机会很多,企业得机会也很多,抓住了机会,就一定能挖掘与利用这个机会得价值吗？不见得,因为无论就是个人,还就是企业,能力总就是有限得,所以不可能利用好每一个机会。人们只有在自身实力与掌握机会得难度两者间进行权衡，充分发挥自身得实力,做好自己力所能及得事情,不要贪多嚼不烂。

［ 踩数字 ］

形式：不限 钟分 02:间时ﻫ设建队团:型类ﻫ材料:一根７米长得绳子、３3 张大小为 A4 纸一半得纸张 场地:空地 活动目得: 1)团队成员之间协调、配合得重要性)格ﻫ２,序程作操ﻫ来起动活员学让ﻫ1员学将ﻫ分成 5-7 人得小组，２方正得右左米 5。1 为长边个一成围子绳用上地空在师讲ﻫ形 3，讲师用粗碳素笔在每张纸上写上号码，从 1-33,然后将纸张写有号码得一面朝上，不分次序与方向随意均匀散落在正方形内,但纸张不能重叠覆盖。

4,在离正方形十米远处,划一起跑线。

5,整个游戏期间纸张位置不得更改。

A,游戏开始前,小组成员全部站在起跑线外。，)时计始开时同(后始开喊师讲,Ｂﻫ所有小组成员跑到正方形周围，用脚按顺序踩完所有得数字。，中程过得踩,Cﻫ任何时候不允许有两只或两只以上得脚同时在正方形内,否则犯规。

D，踩完所有数字后,小组成员全体回到起跑线外(停止计时)。得组小有所，Ｅﻫ任务就是用最短得时间按游戏规则要求完成上述过程。所用得时间最短者为胜者。

7,每一组结束后，讲师宣布该小组所用时间。，8小有所予给可前始开在戏游此ﻫ组 5 分钟左右得讨论时间,此游戏可进行３至 5 轮。

有关讨论)1没有：向方导引ﻫ?么什是就事件一第得做所，后之务任到接们您在ﻫ有想主意,收集意见,做计划，确定执行方案。)2得难困最中戏游个整得觉们您ﻫ部分就是什么？ 可能答案/总结归纳:分工后协调一致,追求速度而又不犯规。)3得功成得取们您ﻫ关键就是什么?。合配契默,职其司各,工分格严:向方导引/案答能可ﻫ[ [ 比萨斜塔] ]

概要:利用名片搭建比萨斜塔 张干若片名得弃废:具道ﻫ玩法:、1、)名 3－2 组一(抗对组分体团或)名４-3(抗对组成人个ﻫ21 发各人每ﻫ０-2０张名片 ３、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上,然后叠上一张平面得名片，再置上一张对折得名片，以此类推,愈叠愈高。

4、限时三分钟,叠得最高者获胜,如果倒塌,需重新来过。

[ [ 比比谁高] ]

形式:４－5 人一组 类新创:型类ﻫ时间:活动分 2 次进行,每次 10 分钟6 管吸、副两牌克扑(具工套一组每：料材ﻫ０支,万字夹一盒)操作程序：、1、。盒一夹字万,幅两牌克扑组每给发师训培ﻫ2定规在组小个每ﻫ得时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。、３量测师训培ﻫ物体得高度。在测量前,要先用力拍一下桌子。

４、做得最高得物体为胜。、5给发管吸料材得外另将师训培,时动活次二第在ﻫ学员。规则同上一次一样。

有关讨论 1、小组如何通过讨论进行创新？ 2、第二次创新与第一次创新有什么不同？ [ [ 大风吹] ]

人数:不限 人得识认不或识认刚合适ﻫ内室:地场ﻫ游戏方法:、1

。圈一成围子椅得目数子椅张一少数人比把ﻫ、2

当了除ﻫ鬼得人以外,其余得人分别坐在不同得椅子上。每张椅子限坐一人。

3、做鬼得人站在中央，她可以随意说大小风吹。如果她说大风吹,她说有 X得人必须起来换位置。如果说小风吹，则就是相反，没有 X 得人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置得人则就是新鬼。、4

坐ﻫ鬼三次得人则算输,需接受处罚。

：子例目题ﻫ

鬼：大(小)风吹

其余得人:吹什么?

大是就如(人得镜眼戴有吹：鬼ﻫ风吹,则就是有载眼镜得人起来换，如果小风吹，则就是没戴眼镜得人起来换！)[ [ 记忆考验 ］

简述:随着越来越多要记得东西,试试自已可不可以

限不:数人ﻫ

限不:地场ﻫ ﻫ适合刚认识或不认识得人

游戏方法:

1、全部人围成一圈,从第一个人开始说”今天我吃了一个 AA“(ＡA 为随意食物名！)、２

食得同不 BＢ(…ＢＢ个二,ＡＡ个一了吃,说着接个二第着接ﻫ物名！)、3

加另,名物食得面前覆重须必就人个一传每,去下传直一样这像ﻫ一个新得食物名。

4、一直到有人中途讲错出局！

:子例目题ﻫ

可选一些较难得食物名或菜名！或一些平常不容易吃到得!例:滑蛋干贝牛肉汤 [ [ 超级大头贴] ]

简述：用不同得就是非问题猜出头顶上得答案

人数:最少十人，需要一名主持人即帮手

内室:地场ﻫ 人中体团悉熟合适ﻫ物得朋友们

游戏方法:、1

限不数人组每,组分ﻫ

2、每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子)

3、主持人在宣布题目后,分别把二张答案放在出来得两人头上。这两人只能瞧到对方头上得答案,但不能瞧到自已头上得。、4

二,时始开说人持主当ﻫ人可以开始问问题猜自已头上得答案，但必须先拍打放在中央得椅子或地板来做抢”问＂。问得问题也只能问就是非题。、5

不但,答回忙帮边旁在可员队ﻫ能问问题或讲答案出来。、6

题瞧(题问问来间时得钟分一到秒十三有队每ﻫ目难度而订),有三次(瞧题目难度而订)得机会猜答案。、7

同不派轮一每ﻫ得人上来猜不同得题目,直到所有得题目被猜完。

8、可瞧每组猜对得数目来算分数,输得队必须接受处罚。

题目例子:

题出来度悉熟得中体团适可。物人猜能只定一不目题得戏游个这ﻫ目。每个题目必须要有二个答案。比如:团体中最爱唱卡拉ＯK 得人?；孔子学生得名字？ [ [ 勇于承担责任] ]

规则:

向,时二喊;转右向,时一喊我,）定而数人视(排几成站臂一隔相员学ﻫ左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。

当有人做错时，做错得人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说：“对不起,我错了!”

？题问么什明说戏游个这:问提,后合回个几做ﻫ ﻫﻫ面对错误时,大多数情况就是没人承认自己犯了错误;少数情况就是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

ﻫ

[ [ 万花筒］

比赛项目：5０人混合团体比赛 比赛规则: 所有得参赛者务必记住以下得 7 条口诀: 牵牛花 1 瓣围成圈;杜鹃花２瓣好做伴;山茶花 3 瓣结兄弟;马兰花 4 瓣手拉手;野梅花 5 瓣力气大;茉莉花 6 瓣好亲热;

水仙花７瓣就是一家。

人随意站立在指定得圈内,游戏开始,主持人击鼓念儿歌,主持人得儿歌随时回停止,当主持人喊到＂山茶花“时,场内得参赛者,必须迅速包成 3 个人得圈,当喊到＂水仙花”时,要结成 7 个人得圈，“牵牛花”就只要１个人站好就可以,凡就是没有能够与她人结成圈,或者数字错误得,都被淘汰出局，到最后圈子里剩下得为赢家。

评:要求您得反应敏捷,动作迅速,当然记忆力要相当得好，50 个人得大游戏,难免会乱作一团,到时候您要记得相信自己！

奖励方法：等到圈内剩余人数到 5 人左右,游戏即停止,这剩余得人即获得个人奖。

游戏时间:每轮 15 分钟左右 游戏人数:每轮游戏人数３0-5０人 奖品数量：每轮游戏奖品数量根据实际而定(1０份以下)[ [ 抓手指] ]

[目 得]集中注意力。

[方 法] 学生围成一个圆圈，面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人得掌心上。

教师发出“原地踏步走”得口令后,全体踏脚步。教师可用“1、2、1”得口令调整步伐。当发出“1、2、3！”得口令时,左手应设法抓住左侧人得食指，右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

[规 则] 1、抢口令者抓住无效。

2、手掌不张开,抓住无效。

[ [ 城堡攻防] ]

讲解故事与玩法:古时候有天使、魔鬼、法师三种，天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使。

她们各自得代表动作: 天使:扬翅膀,魔鬼:伸爪,法师:双手合十。

将人员分成两批,相距约 3０米,各自划定一区域作为本方得城堡,本方得说话不能让对方听到,中间相距５米划两条线,作为各自得攻击发起线。

双方在自己得城堡各自商量好准备做得动作及先后次序,然后前行至攻击发起线准备,听口令 1－２-3－开始，同时做动作。

1、按照“天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使”得原则,赢得一方开始追赶输得一方,输得一方则开始尽力逃回本方城堡,在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏,停止逃跑;等逃得一方未被俘虏得人员逃回本方城堡后,获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后,活动停止,人多方获胜。

2、如果第一次出得动作相同,则按事先商量好得次序继续做动作，因此事先要商量好 3-5 个动作次序。分出胜负后按 1 继续游戏。

注意：如果做错动作,即自动成为对方俘虏，到对方城堡等候处理。

[ [ 万里长城］

１、参加者围成一圈,向右转,双手搭住前面一人得双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停,叫跳就跳,叫坐就坐,叫坐时前一人要坐在后一人腿上,叫走

就走),听到后必须按口令做,否则受罚。

2、游戏开始,所有人听口令往前走,１-２－1,1-2-１,1－2 坐,第一次一般会有人跌倒或者不坐下,不坐下得受罚。

3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短,再试一次,所有人都坐住了，开始倒数 1０-9-８－。。-1),站起。

4、参加者双手搭住再前面一人得双肩,再试一次,应该都能做稳了 5、活动结束可以请人谈谈感受。

[ [ 强渡金沙...

第三篇：团队建设---培训游戏

往前面一个人的头上带帽子

神秘人物游戏

1元钱传递

两组对抗点总人数

握手，介绍自己：我是部的，传1元钱，在手心写上你是第几个人

看哪对先完成十七、“疯狂购物”

规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（1男1女）。相互站在隔壁区的后面。

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士扮演丈夫，女士扮演妻子，本区内的其他成员扮演超市，听到需要购买的物品时，妻子就到本区以最快的速度把东西买回来，速度最快的组为获胜组。请辅导员当裁判。

3、主持人请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“领带。

”然后妻子以最快的速度去本区将领带取回。

4、主持人再请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“左脚皮鞋。”

然后女士迅速去本区买一只左脚皮鞋。第三轮，取皮带等。

5、主持人宣布获胜者，并颁发纪念品。

十六、“抢板凳”

规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。

助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。

5、主持人给获胜者发奖品。

6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，必须在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。

“抱团打天下”

1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

3． 公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。

4． 每次都请被挤出局的人站在一边。

5． 团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。

6． 玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。

7． 主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。

二十三、“气球飞舞”(室外游戏)

规则：

1、每队派一人参赛。

2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。

4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。

5、主持人给获胜者颁发奖品。

十八、“抢救伤员”

规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（一男一女），站在台前。

助手准备好包扎用的绷带（8卷卫生纸）。

2、主持人讲解游戏规则：告知由男士扮演伤员，女士扮演护士，在规定的时间内，由护士按照主持人所要求的部位进行包扎，完毕后，伤员单腿跳10下，以绷带即不掉下来，又专业的组获胜。

3、主持人宣布受伤需要包扎的部位是“左眼、左臂、右腿、屁股“四个部位。然后各组的护士们以最快的速度完成包扎。

4、请辅导员做裁判，选出获胜组，并颁发奖品。

十四、“水深火热”

规则：

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的纸杯和饮用水。

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手之一须将盛满水的纸杯用嘴叼起将水倒进另外一位选手叼着的空纸杯，如此反复。期间选手均不可利用身体任何其他部位做辅助，违者罚下。

3、时间到后，完成杯数最多者胜出。

4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

十二、“亲密无间”

规则：

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，2、拿出事先准备好的充足气的气球。

3、主持人讲解游戏规则，4、告知每对选手只能用鼻子或嘴巴将气球夹住由起点向终点

5、（间距最少10米）进发，全程夹住并最先到达者胜出，可与助手示范一次。

3、各对选手准备好之后，由主持人统一发号开始进行。

4、由助手及现场观众监督，主持人注意控制现场秩序。

5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

七、“生死与共”

规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。

3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手。

6、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。

二、“心灵相通”

规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。

强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。

4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；

若猜错，则站到主持人的右侧。第二对、第三对、……，依序进行。

5、主持人宣布获胜者，并请课长颁发纪念品。

6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、7、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、8、昂首阔步、掩耳盗铃。

第四篇：团队建设-培训游戏

团队建设

目的让团队成员想象一下他们理想中的计划方案。

所需材料

纸，挂图。

步骤

告诉团队成员，公司的副执行主席，人力资源发展部的主管，审计主管或者任何类似的负责人刚刚打电话给他们，说公司将拨款﹩__________（建立选择一个巨大的数目比如，﹩300 000），让团队谨慎使用。

给成员2分钟时间，让他们列出一张“意向清单”同时在清单上写上每个项目大概的预算（比如，为了升级团队的电脑系统，可用这笔费用购置新的电脑、暗示器、打印机、集体协作集体决策方面的软件、支付咨询费，等等。）

接下来，让团队成员向整个团队公布他们最想要的东西，然后将这些信息写在挂图上。

整个团队对每个人列出的东西进行讨论，并试着制订出一份大家一致同意的清单。

讨论题

1、如果团队确实需要一些东西，我们有哪些方法可以说服公司给我们一些必要的预算？

2、你的观点有说服力吗？

3、其他人的观点有说服力吗？

4、团队在表达不同观点，平息冲突以及取得一致意见方面的准则是什么？

如果还有时间

将团队分成四五人的小组。

要求小组中的每个人在5～10分钟内独立列出一张“意向清单”并写上各个项目的大致预算。

在个人完成之后的5～10分钟内，让每个小组就个人最想要的东西进行讨论，并尽量取得一个大家一致同意的小组清单。

每个小组准备一份挂图，并向整个团队汇报他们得出的结果。

在这个版本的游戏，你可以在上述几个问题之外，再问成员下面两个问题：

√经过小组的讨论，你们中有多少人的观点和预算发生了极大的改变？

√虽然团队一起解决问题和一起决策的效果通常要比个人所做的要好，但这样做是否还有问题呢？2

第五篇：经典团队建设游戏1

很多负责团队建设、团队培训工作的朋友都很希望掌握一些团队游戏大全，因为通过团队游戏可以调动团队气氛、活跃培训现场。其实团队游戏的作用不仅仅局限于此，它对塑造团队文化、鼓舞团队士气都有着很大的促进作用。

世界工厂网小编今天就精选202_年团队游戏大全供相关朋友们参考使用，相信这些游戏会让你的工作得心应手。

一、核弹头

形式：12人一组为最佳

类型：问题解决，团队合作

时间：30分钟

材料及场地：25米长的绳子一条，20米长的绳子2条，水桶一只，短竹2条，砖头1个及空地

游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。操作程序：

1、培训师让学员把25米长的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。

2、培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”

3、全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。

有关讨论：

1、全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务?

2、在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里?

3、团队在解决问题时，采取的是什么方法。

二、趣味跳绳

大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢?这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果?这些问题，您是否想过，让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。

目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。

规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。

讨论：(1)当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么

(2)发出声音的人是刻意指责别人吗

(3)想一想自己是否不经意就给别人造成压力

(4)接下来我们应该怎么做,刚才的感觉才不会发生

注意：(1)提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。

(2)场地宜选择户外草地进行，以免受伤。

(3)合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。变化：可考虑不同的跳绳方式，每个学员依序进入等。

三、“听与说”游戏

Ø 角色分配：

1、孕妇：怀胎八月

2、发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车

3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展

4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球

5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组

6、流浪汉

Ø 游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

Ø 游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

Ø 游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法)：

1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听非常重要。

2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。

四、踢足球

Ø 形式：6个人一个小组为最佳

Ø 类型：指导、帮助其他组员学习技能

Ø 时间：15分钟

Ø 材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行

Ø 适用对象：参加领导力训练的全体人员

Ø 活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。Ø 操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比赛。每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。进球最多的小组为胜组。

Ø 有关讨论：

1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧?

2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么?

五、教练技术

Ø 时间：30分钟

Ø 道具：七巧板若干套

Ø 游戏目的：让主管学会如何进行指导下属

Ø 游戏操作方法：

1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。

2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。

3、可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分。

4、三分钟练习，有谁摆不出来罚分。

Ø 教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”

六、他的授权方式

Ø 形式：8人一组为最佳

Ø 时间：30分钟

Ø 材料：眼罩4个，20米长的绳子一条

Ø 适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员

Ø 活动目的：让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。

Ø 操作程序：

1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经理秘书，四位操作人员。

2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。

l 全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。

l 部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理

l 部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。

Ø 有关讨论：

作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理?如果是你，你会怎样来分派任务?

作为部门经理，你对总经理的看法如何?对操作人员在执行过程中看法如何? 作为总经理，你对这项任务的感觉如何?你认为哪方面是可以改善的。

七、囊中失物

Ø 形式：11-16个人为一组比较合适

Ø 材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩

Ø 适用对象：所有人员

Ø 时间：30分钟

Ø 活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。

Ø 操作程序：

1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。

Ø 有关讨论：

你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢? 你认为在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么?

你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何?

你认为还有什么改善的方法?

八、盲人摸号

Ø 活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。

Ø 形式：14-16个人为一组比较合适

Ø 类型：问题解决方法及沟通

Ø 时间：30分钟

Ø 材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地

Ø 适用对象：参加团队建设训练的全体人员

Ø 操作程序：

1、让每位学员戴上眼罩

2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束

5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

Ø 有关讨论：

你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的? 你觉得还有什么更好的方法?

九、拼图游戏