第一篇：听赵区长报告有感

听赵区长报告有感：

学生是是学校的主人

土城小学：杜德武

10月24日我们听了教育专家赵区长的精彩报告。报告会上赵区长将自己精深的学术研究和身边事例结合起来，以生动幽默的语言、翔实的教育案例给我们上了精彩的一课，让我们受益匪浅。赵区长的报告本人理解为教师专业标准之一是以学生为本、真正以学生为本就是要教学生做主人，做学习的主人。做学校的主人。时时事事自信阳光.所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。在具体的教学实践中，注重以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用灵活多变的教学方法，力求调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，从而较好地按时完成教学任务。

其次，还要以师德为先，告诉我们教师要热爱教育事业，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。在教学活动中，在完成教学任务的同时，对学生进行了诚实守信教育，培养学生的良好的行为习惯。让学生养成不怕困难，坚持就是胜利、与人团结合作的优秀品质，教育学生明白要想成功必须要付出辛勤的劳动的道理。

总之我们教师要努力创造条件，和学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。让小学生拥有快乐的学校生活.

第二篇：听魏书生报告有感(赵琴)

听魏书生报告有感

重庆市第十一中学校赵琴

各位老师：

大家，早上好！在这里非常荣幸向各位汇报本次参加班主任论坛学习的一点收获体会：

1、感受：有一种追星的感觉。因为他是魏书生，大名鼎鼎的魏老师。他的传说在江湖流传已久：几个月不在，班级照常运作；几个月不在，成绩照常考第一。这次能近距离聆听他的报告，让我领略到教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露，三个小时的讲座竟然仿佛弹指瞬间。作为教育界的巨星，他的教育思想不仅表现在他的报告中，他的行为中，更已渗透到他的灵魂中，他的不经意的一句话就能就能令我们如醍醐灌顶，如梦方醒。

2、内容：魏老师说“处处是道场，时时有禅机”，本人悟性不高，接下来就简单

谈谈讲座的内容：

（1）调整心态、松静匀乐，做生存的主人。要注意培养师生的自信心，每个人可以

在纸上写出自己20条长处，写到日记本、教案本的第一页。争取做到松（无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一）、静（守住心灵的宁静，人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本）、匀（对学生进行平常心的教育，守住平常心，就能天天快乐。）、乐（乐观，观乐，观生活中的乐趣，坚守自己内心深处快乐的阵地。）

（2）商量商量、表扬表扬，发挥团队的作用。魏老师强调，一定将商量和表扬往深

处狠狠地做，普通学生能做的，班干部不做，班干部能做的，班主任不做，培养学生自学的能力、自我教育的能力、自我管理的能力。

（3）坚持7个一分钟：每天做家务至少一分钟；每天写日记至少一分钟；每天唱军

歌、唱校园歌曲至少一分钟；每天踏步、跑步至少一分钟；每天练注意力至少一分钟；每天练演讲至少一分钟；每天带中外名著或名人传记上学，读书至少一分钟。

(4)养成8个好习惯。定计划的习惯、预习的习惯、适应老师的习惯、自己留自己的习

惯、自己出考题的习惯、整理错题集的习惯、总结学习经验的习惯、小事赶快做的习惯。

(5)三个守住：守住中国传统常识、守住新中国的经验、守住自己的长处。

总之，魏老师的成就，我们只能仰视，不能企及。但听君一席话，胜读十年书，这次讲座已使我从中学到许多高招，做好教书这个良心工程。

第三篇：听报告有感、

做一名“腹有诗书气自华”的教师

—听常丽华老师报告有感

周六上午，有幸聆听了常丽华老师《缔造完美教室》的报告，感触颇多，且带给我极大的心灵震撼。先将心中感悟整理如下。

一直以为，小学语文是用爱心浇灌的学科，语言文字浅显易懂即可。却从来没有想过，小学语文也可以上得如此精彩，语言也可以如此优美、充满诗意。正如常老师报告开头所讲的那样：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在这块大地之上。”

不仅如此，常老师更为人称道之处是让学生读了好多好多的书，参加了好多好多的活动，走了好多好多的路。所谓“读万卷书，行万里路”，即是如此吧！晨诵课程，自由阅读，经典文本与整本书共读，童话剧，语文教材，写作课程„„一个个看似简单的词语组合经过常老师之手，却变成了一个个鲜活的事例。蚂蚁班的小蚂蚁们在常老师的引领指导下，正发生着惊人的蜕变。

童谣、儿歌—金子美玲的儿童诗—在农历的天空下„„一个个历程走下来，孩子们一个个都成了朗诵能手、小诗人、大作家。诗书，陪伴着孩子成长，也侵润着他们的心灵。“腹有诗书气自华”，的确如此。当诗书渗入孩子的灵魂深处，他们的身心怎能不变得高贵而有气质？这也从一定程度上体现了常老师的理想：让孩子们“无论从事何种职业，将来，成为一个幸福的人，成为一个卓越的人。”

说实话，我很羡慕常老师，羡慕她可以这样诗意地上语文，羡慕她让孩子们诗意地生活。同时也羡慕常老师的学生们，可以跟随有这样文化底蕴的老师学习，真好。

“腹有诗书气自华”，愿我也成为这样的老师。

第四篇：听报告有感

八月三十一日听报告有感

今天上午，学校高层的几位领导给大家做了述职报告，让我真切的感受到詹校长昨天所说的“全校一条心，全校一盘棋。”

要想在众多的民办学校中脱颖而出，获得家长和社会的认可，那就既需要抓好成绩，还需要有自己的特色。作为一个普通的小学语文老师兼班主任，如何抓学生的成绩？正如今天的报告中讲的那样——我们“管”学生的办法是很多的，但这是不够的，还需要更加先进的机制来激发学生的兴趣和潜力。只有如此这般，学生才会获得更加持久、更加澎湃的学习动力。

我们的每一个学部都有自己的特点，幼儿园时瑞吉欧教学，初中的“小老师”，高中的“学思讲练”，我们小学有选修课和ib融合课程。学校和学部有自己闪亮的名片，我们每一个老师也应该充分研究课程，挖掘自身潜力，在自己的课堂上闯出一条具有自己特色的路来。

放眼看看现在教育教学环境，如果只是一味的抱残守缺，迷恋自己可能已经濒临淘汰的某种技能，那是非常的愚蠢的，只有放开视界，博采众长，才能让自己的职业生命更长，更有意义。

第五篇：听报告有感

听王彩琴老师先进事迹报告会有感

李盼红

在5月29日上午,我校全体老师参加了高新区师德师风建军设集中教育活动--王彩琴老师先进事迹报告会，我深受感动。

王彩琴老师是濮阳市三中的一名英语老师。从教已经25年了。她从内蒙古大草原来到内地，成为一名省级优秀教师，优秀班主任，优秀教研组长。她的格言是“生为教育，死为讲台”。她阐述教育的目的，就是“先成人，在成才”。听她的报告，听她的学生讲述，我几次忍不住的流泪，用纸巾擦了又擦。听她的报告，不止我一个人流泪。报告会一个多小时，全场听不到交头接耳，听不到手机铃声。她的事迹感动着每一个到场的人。

王老师以自己对教育事业的满腔热情，默默地耕耘在三尺讲台上，以自己对学生慈母般的关爱和呵护，被学生称为“老师妈妈”、“芹菜王”。她不顾患病的身体，亲手为学生缝制校服，为过生日的学生煮鸡蛋送苹果，把生病的学生带回家吃“病号饭”，为取得优异成绩的学生分发喔喔佳佳糖，周末与学生“谈情说爱”，不辞辛苦地家访、帮助困难学生……她以平凡的行动、坚强的意志、阳光般的情感，感染着、激励着、温暖着每一个学生，铸就了不朽的师魂.听着王老师感人的报告,我不时的反思着自己,找自己与王老师之间的差距.我也是一名班主任,同样也具有一颗热爱教育,热爱学生的心。但在我的工作中总有不尽如意的地方,听了王老师的报告，我才明白了，我对学生的爱远远不够，少了些耐心，少了些宽容，少了些理解。在王老师事迹的感召下，我更要全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，热爱职业，热爱学生，热爱学校，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

在我的教育生涯中，未来的路还有很长，但无论遇到什么困难，我都要一如既往地付出爱心，用爱心去浇灌学生的心灵，用真诚去牵手我们的同事。以妈妈的身份，像爱孩子一样去爱我的每一个学生。以主人公的身份，像爱家一样去爱我们的学校。

202_年5月29日