第一篇：教案大班早期阅读——有趣的汉字)

大班早期阅读——有趣的汉字

活动目标：

1、在游戏过程中，认识动词：抱、抓、扶、抬、拉。

2、通过比较共同的特征，懂得扌这一偏旁的名称。

活动准备：相应汉字动作的图片若张字卡：抱、抓、扶、抬、拉房子 活动过程：

一、出示工、可等字引入活动，回忆已学过的偏旁。

引入：你们还记得黑板上的这几个字吗？（工、可）这两个字如果加上一个部首会变成什么字呢？（河、江）

二、出示包、爪、夫、台、立及“扌”的偏旁

1、出示小房子，回忆复习汉字：可、包、夫、爪、立

今天这些汉字他们也想要找个好朋友，这个朋友是谁了我把它请出来吧！

2、幼儿交流尝试念一念，认读汉字抱、抓、扶、抬、拉

师：这些汉字加上扌怎样念了，你可以跟伙伴轻声念一念

3、配对找图，加深对汉字的理解。

师：这五个汉字分别表示着不同的动作，你们能在图片上找出来吗？请你把汉字贴在相应的图片中

三、通过游戏，幼儿巩固对汉字的认识

1、幼儿和同伴交流读一读自己自手中的卡片

2、游戏“捕小鱼”

（1）教师讲解：人手一份字卡，用夹子夹在胸前，两个小朋友合作两手拉一起当渔

网，幼儿当小鱼。

（2）要求：分组游戏，没轮到的幼儿当裁判如被抓到的幼儿裁判们大声回答是哪个

汉字，被抓到的幼儿当渔网，游戏继续进行。

四、找找儿歌里带有扌的字

1、要求：（1）5人为一组，分工合作。(2)、找到扌的字用笔圈出来。

2、师生共同验证儿歌中有几个扌的字。

五、活动结束。

第二篇：教案大班早期阅读——有趣的汉字)

大班早期阅读——有趣的汉字

活动目标：

1、在游戏过程中，认识动词：抱、抓、扶、抬、拉。

2、通过比较共同的特征，懂得扌这一偏旁的名称。

活动准备：相应汉字动作的图片若张

字卡：抱、抓、扶、抬、拉

房子 活动过程：

一、出示工、可等字引入活动，回忆已学过的偏旁。

引入：你们还记得黑板上的这几个字吗？（工、可）这两个字如果加上一个部首会变成什么字呢？（河、江）

二、出示包、爪、夫、台、立及“扌”的偏旁

1、出示小房子，回忆复习汉字：可、包、夫、爪、立

今天这些汉字他们也想要找个好朋友，这个朋友是谁了我把它请出来吧！

2、幼儿交流尝试念一念，认读汉字抱、抓、扶、抬、拉 师：这些汉字加上扌怎样念了，你可以跟伙伴轻声念一念

3、配对找图，加深对汉字的理解。

师：这五个汉字分别表示着不同的动作，你们能在图片上找出来吗？请你把汉字贴在相应的图片中

三、通过游戏，幼儿巩固对汉字的认识

1、幼儿和同伴交流读一读自己自手中的卡片

2、游戏“捕小鱼”

（1）教师讲解：人手一份字卡，用夹子夹在胸前，两个小朋友合作两手拉一起当渔网，幼儿当小鱼。

（2）要求：分组游戏，没轮到的幼儿当裁判如被抓到的幼儿裁判们大声回答是哪个汉字，被抓到的幼儿当渔网，游戏继续进行。

四、找找儿歌里带有扌的字

1、要求：（1）5人为一组，分工合作。

(2)、找到扌的字用笔圈出来。

2、师生共同验证儿歌中有几个扌的字。

五、活动结束。

第三篇：有趣的汉字大班语言教案

目标：

1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字，产生对汉字的兴趣

准备：了解本班儿童的识字情况

字图配对的卡片若干张

活动过程：

一、找汉字

——出示图一。图片上有什么，这些文字一样么，有谁知道是哪些国家的文字。

——请儿童找出汉字

二、看图猜字

——古时候是没有汉字的，人们想传递信息该怎么办？

——看图猜字游戏。提问：你是怎么猜出来的教师总结：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。

三、交流关于汉字的经验

——你们认识汉字么，都认识什么汉字

——教师记录儿童所说汉字，及时纠正儿童不正确的发音。

四、看图识字

——进行字画配对的拍卡片游戏

五、延伸

——将字图配对的卡片放在区角中，儿童自由操作。

第四篇：大班语言教案：有趣的汉字

大班语言教案：有趣的汉字

活动目标；

1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备；课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程；

（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字„„）

这些文字一样吗？（不一样）

有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）

中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。引导幼儿观察画面

画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）

点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？

引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我认识的汉字。

你们会认汉字吗？

引导幼儿交流关于汉字的经验。

出示卡片，你认识它吗？

说一说，读一读，你认识的汉字？

活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。

第五篇：有趣的汉字(大班)

大班语言教案：有趣的汉字_幼儿园教案

活动由来及设计思路：

大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。活动目标：

1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

制作过程

Flash CS6 Actionscript 2.0 Flashplayer 9.0

1、新建Flash文件

2、设置舞台属性，背景白、大小800*600px

3、在第一帧插入设计好的图片

4、用矩形工具做图形，文字工具做标题

5、在窗口公用庫里，找到合适的公用按钮，拖到舞台调节大小，文字

同理做下一个按钮

6、新建图层五，编写代码

7、在第十帧插入关键帧

8、在第二帧做页面布局

同理

9、在第二帧做返回按钮，并编写代码返回第一帧

10、新建透明按钮元件，实现跳转

11、在15帧处做关键帧

12、新建图层，插入音乐

12、CTRL+Enter进行影片测试

13、CTRL+S 保存Flash