第一篇：你想设计一款具有自己个性文化衫

你想设计一款具有自己个性、突出特点的衣服吗？

你想用你手中的七彩画笔来定义你的校园吗？

你想让你和你的男（女）友共同制作的情侣衫成为别人的追捧之物吗？

“涂鸦有理，想象无限”文化衫设计大赛将给你一个展示设计才华的平台，红色象征热情、橙色代表友爱、黄色喻义智慧、蓝色象征自信；紫色昭示信仰、白色喻义诚实、绿色暗示理智，热情友爱智慧自信信仰诚实理智成为了河蟹的校园文化，你的文化衫是什么样的色彩呢？秀出你的设计才华吧！充满阳光的校园里，跳动的七彩校园文化衫，拿起画笔，闪爆众人的眼球。

一、活动单位

1、主办单位

信息工程学院青年志愿者协会

二、文化衫设计大赛活动安排

1、文化衫设计主题

作品设计要求主题鲜明、积极向上，能够很好的体现青春的特点，彰显校园文化，颜色随意搭配，图案可自由创作，但内容必须健康、积极、创新、联系校园文化。

3、参赛方式

现场报名,登记后，领取合适号码的空白体恤衫，现场打造属于自己的个性文化衫。参赛者自愿参见评选，前五名可获得空白涂鸦帆布鞋一双。

注：参赛者需交15元报名参赛费，文化衫及绘画工具由承办方提供，参赛者自己绘制的文化衫在活动结束后可以自愿带走也可以将绘制的文化衫留下参加评选。

（本次大赛选用的衣服底色为白色，设计作品时请注意色彩搭配、色调河蟹、构图适中。

经费：空白体恤5元/件*50=250元

涂料4元/瓶*35=140元

画笔和调色盘若干=80元

奖品帆布鞋5*20=100元总计：570元。50件全部售出*15=750元 盈利180元。广告宣传费用再议

第二篇：个性定制文化衫文字

SHOW出自我 我们在路上 放飞青春梦想 青春为王 发光者

青春似火，超越自我 潮·电商 汇金·电商 如火青春 风华正茂 时代朝阳 正青春 齐天 生如夏花 手心里的蔷薇 青春不散场 时光不老 追梦人 夜空中最亮的星 怒放的青春 向远方 青春永不言败 冲冲冲 势不可挡 勇者无畏 甜蜜蜜

致我们单纯的美好

第三篇：你想SHOW自己吗

“和谐校园”故事大赛活动方案

校园见证了我们的成长，分享了我们的喜悦，承载了我们的悲伤。发生在校园里的事有好事也有坏事；发生在校园里的事有小事，也有大事；用你的眼睛，寻找发生在校园里的属于你，属于我的故事。文化艺术节“和谐校园”讲故事大赛将于12月23日进行，现将相关事项通知如下：

1、参赛主题：校园故事

2、参赛流程：

1）报名：各班于12月16日之前将参赛选手名单及故事作品上报至宣传部指定工作人员处（高二：206班 邱静；高一：111班 葛赞），经学管中心同意后确定参赛人员及参赛作品。

2）准备：最终确定的参赛选手于12月18日至行政楼二楼会议室集中，布置比赛相关事宜。

3）正式比赛阶段，参赛者以脱稿讲故事的形式呈现校园生活的某一方面，要求有一定的教育意义。鼓励原创，鼓励采用不同的辅助手段协助讲述过程。

3、参赛对象：高

一、高二学生

4、比赛地点：艺术楼合班教室

5、评分标准：

（1）故事內容： 内容积极、紧扣主题、效果良好

（2）语言面貌： 语言清晰、语句流畅、语调生动

（3）表 现 力： 打扮得体、表情自然、表演放松，不造作

（4）时间要求： 每位选手的时间控制在3-5分钟。

6、奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。获奖者给予一定的物质与精神奖励。

宣 传 部202_年12月4日

第四篇：设计文化衫教案

设计文化衫

邹 烨 教学目标：

1．了解文化衫的特点与设计方法。

2．学会运用印、画、贴等方法设计文化衫。3．感受设计的乐趣。

教学重点：

运用印、贴、画等方法设计一件文化衫。教学难点：

设计出有一定文化内涵的文化衫图案。

教学过程：

一、导入

1．课前精彩两分钟《文化衫》

我先请一个同学来汇报你的课前预习。

2．师：文化衫个性、时尚，符合我们现代人的特点。今天我们就一起来学习《设计文化衫》（出示课题）。二．深入探究 1．（出示几张文化衫图片）请同学们看看这几件文化衫有什么特点？（图形为主、文字为主、图文结合)2．结合图片，师启发：说说这几件文化衫用了哪些图案？想想他们是为了什

么活动或目的而设计的？

①主题(对!这就是主题)②图案（师强调：接下来，我们设计的所有图案都要为它的主题而设计）③色彩（我们接着一起看看，它们的色彩是如何搭配的？）④制作方法（想到了哪些制作方法?）

师小结：以上要素就构成了一件文化衫的文化内涵。其风格也包罗万象，可写实也可以抽象。

3．师示范设计

老师也想设计一件文化衫，我想邀请一位同学、一位家长跟老师一起完成这件作品（边做边解说：我的文化衫主题是团结；用到的是三原色，代表老师、同学和家长；图案是手掌相印，代表三者心心相印，班级就会欣欣向荣）。

4．欣赏文化衫优秀作品

老师这里还有很多精美的文化衫，请大家一起欣赏。5．想一想，你准备设计什么主题的文化衫？（请学生说）

三．学生作业

今天，我们112班要开一个文化衫DIY展示会。邀请在座的同学为自己设计一件独一无二的文化衫。出示作业要求：

①确立主题，用自己最喜欢或擅长的方法设计一件文化衫。②作品风格鲜明，设计大胆。

四．作品展示评价

1．全班自由互动欣赏交流投票

2．展示投票最多的三件作品，并请投票同学说出自己投票的理由，得展示的同学说说这节课的收获

3．全班展示会

五．拓展

班级春游活动的文化衫设计

第五篇：设计文化衫教案

《设计文化衫》教案

八角中心小学

常盼盼

教材分析

本课是“设计·应用”学习领域的设计创作课，意在引导和唤起学生对衣着文化的创造性思维，充分体现了美术源于生活而又高于生活的理念。教材向学生展示了多种设计形式以及制作和表现方法；为学生的创作开阔了视野；学生通过学习，可以主动发现、探索、体会文化衫为生活带来的乐趣。学生分析

四年级的孩子们大部分已经可以较好地表现平面形象和立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。对每年的比如圣诞节、元旦这些国外的节日孩子们都能够记得住并庆祝，但对于我国特有的二十四节气却并不清楚的了解，因此可以通过本节课加深孩子们对我国传统文化的认知。教学目标

知识与技能：认识、了解文化衫，感受文化衫的艺术魅力，用绘画或剪贴的形式绘制文化衫，训练构思设计能力及动手表现能力。过程与方法：在了解文化衫制作方法的基础上，以剪贴、绘画等形式模拟文化衫的制作训练。

情感态度与价值观：通过设计制作文化衫，感受生活情趣，体验衣着服饰所承载的文化内涵，激发学生对生活的热爱和对文化品位的追求。德育：二十四节气是我国独有的，是我国先辈们智慧的结晶，让孩子们认识到我国传统文化的魅力与精华。教学重难点

重点：通过多种形式来设计一件文化衫。难点：设计一件具有意义的、完整的文化衫。教学过程

一、导入环节

1、实物展示，提问：这是什么？学生回答。

2、解释什么是文化衫：文化衫，是一种特别的T恤！可以理解为文化+衫，一般是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案的短袖圆领衬衫。这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。提问：你在生活中都见到过哪些文化衫呢？（学生回答）

3、提问：你想不想展示自己的个性？想不想拥有一件独一无二的文化衫（激起学生学习兴趣）？导入课题：这节课我们就一起来学习怎样设计文化衫。

二、新授环节

1、文化衫图片展示；让学生通过观察和欣赏文化衫图片并思考问题：文化衫上都画有什么？这些文化衫会出现在哪些场合？你认为他们想表达什么？文化衫的主题：纪念、广告宣传、文艺、节庆等（引出“设计文化衫需要确定主题”）。

2、问：我们这节课要设计什么主题的文化衫呢？

3、出示二十四节气歌（引出本节课设计文化衫的主题：二十四节气）。二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。（根据时间向孩子们讲解二十四节气）

出示24节气，让孩子们选取其中一个节气作为本节课设计的主要内容。

4、提问：那么有了主题，我们应该用什么形式来表现二十四节气呢？

出示三组特点鲜明的文化衫图片，引导同学们通过观察找出设计文化衫的表现形式。

（文字式、图案式、图文并茂）。

根据时间让孩子们每一种方式都进行一个小练习，加深其印象。对孩子们的练习作品进行评价，引出画面的构图和设计创意的重要性。

总结：设计文化衫我们可以用三种方法：文字式、图案式和图文并茂，接下来就到了同学们大显身手的时候了。

三、实践环节 提出要求:

1、主题：以“二十四节气”为主题，选取其中一个节气进行设计。

2、要求:色彩搭配和谐、构图适中。

四、作品展示与评价

1、让学生说一说自己设计的是哪一个节气？

2、运用了那种表现形式？

3、教师及时对孩子们的作品进行评价。

总结：文化衫是展示我们的文化与个性的载体，希望同学们能够利用今天学到的知识与技能向人们展示自己的个性、宣传我们的文化。

五、课后拓展

我们还可以在衣服、裤子、鞋子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的个性。

课后反思：本节课的课堂效果较为平稳，也达到了我预期的效果，教学目标达程度比较高。这节课的创作方式其实应该有很多种，但是我在教学设计和讲授的过程中仅仅体现了一种，没能让孩子们体会其他创作方式很是遗憾；在二十四节气的讲解环节用时有些长，应该提前让孩子们对二十四节气有所了解，这是我在备课过程中的一大缺点，需要及时的改进。在教师示范环节，我只是给孩子们做了几个简单的图案贴在了黑板上，没有进行现场示范，这也是我在今后的讲课过程中需要注意的问题。