第一篇：我国青少年文化消费调查报告

中国青少年文化消费调查报告

关键词：青少年文化消费 文化全球化 媒介传播 引导对策

摘要：青少年文化消费正日益成为文化消费市场不容忽视的组成部分。如何积极培育和引导青少年文化消费的途径和对策，就成为了当今文化发展极其重要的任务。

随着经济快速发展,社会持续进步,人们的生活水平不断提高,消费需求层次也随之日益提高。在知识、文化成为社会竞争主导因素之一,且文化消费逐步扮演着重要角色的今天,我们无法忽视的是,有这样一个群体，正在迅速崛起，并且成为文化消费领域的重要力量——中国青少年。在新时代里，青少年文化消费拥有了更多新的特征，例如消费内容的丰富性，追求的时尚性，文化层次的多样性，消费的独立性等。

在经济全球化背景下的文化传播产业，作为一种强势经济要求的文化表现，不仅融合了各国的某些文化元素，而且也极大地改造传统文化本身固有的内涵。

全球一体化在某种程度上促进了全球文化的共通和影响范围的扩大。衡量文化本质的标准由各国的本国传统历史、人文环境逐渐延伸到所谓的国际标准。所以外国主流国家的文化如美国、日本等源源不断的传输进中国的本土，并潜移默化的影响了中国文化市场。

我国青少年正处于社会转型的关键时期，社会环境复杂多变，可能由于文化全球化的不断推进而加大势力，中国青年的文化价值取向也更加复杂而多元。西方文化与中国传统文化的剧烈碰撞导致青年的文化意识与价值取向也处在不断的变化中。在这种文化意识的嬗变期，青年容易跟着当下流行文化走，容易转向关心自身切实利益；在文化认同上追求快餐文化及时尚，消费与生活风范的前卫；平权意识、自主意识不断增长；价值观中出现实用性、功利性、自我中心等倾向，道德滑坡。同时大众文化塑造的巨大消费空间，诱导青年追求吃、穿、住、行的高消费。同时从多项调查中不难看出，当青年的闲暇时间和文化消费主要用于娱乐性消遣时，很容易在追逐感官享受的同时淡化其它方面的发展培养，从而造成人格的单方面缺失，进而不适应社会的节奏，引发一系列的问题。

正是由于这种粗浅的文化阶层认识，导致了社会很大一部分青少年对文化的异化认知。一大部分人的理想仅限于自我的满足和人生目标的实现，青少年尚不成熟的价值观受到文化生产市场的不良影响和引导，自主意识和创造力极度匮乏，个性丧失；在知识和科学上重视接受，放弃怀疑和“反叛”精神，缺乏积极探索和质疑的热情和决心。

这种文化人格的病态对青少年文化消费产生了极其消极的影响。其实很多青少年之所以感觉迷茫，并不只是本身求知精神的异化和不成熟的价值观受到复杂社会现实和产业利益的错误诱导，更是一种社会文化发育不完善的表现。

最基本的一点，就是教育。教育是青少年从成长到发育到成年所经历的最长时间的过程。大部分的价值取向以及对于社会的认识都来自于教育。教育的质量如何，内涵如何，直接影响了青少年对于人生以及整体文化系统的全面认识。但是当今中国，应试教育仍然牢牢占

据着主流市场，从中人们都可以分析出众多的弊端。第二点，就是社会媒介传播及网络的利用。社会文化产业链思想中过分“重视创新”及“吸引眼球”“汲取外国文化游戏影视的巨大市场”的一部分迎合了青少年喜欢新鲜事物和刺激的心理，进而将文化导向到了娱乐享受消遣的路上。进年来网络资源及开放度都大为增加，但是由于管理力度的问题，仍然存在很多不良信息和诱导因素，进一步影响青少年文化观念。第三点，就是环境营造和设施不完善。从调查结果看，很多人仍然有接触和了解传统文化的意愿，但是却找不到附近有图书馆，或者讲座，或者文化广场。在网上或在街上，找到一张CD远比找到一本有意义、引人入胜的书要容易得多。

青少年一直以来就是国家未来的希望，他们正处在身心快速成长时期，求知欲强，对外界新奇事物感兴趣，具有较强的冒险性，乐于尝试和实践新事物。同样，对待文化消费其实青少年有同样的热情和兴趣，只是如果这种心理不加以合适引导和外界环境的辅助，就会形成现在社会上广泛所关注和批判的青少年文化消费问题。

所以在面对外来文化的冲击和本土文化的转变时，如何透析文化消费实质，合理引导当代青少年树立正确的文化消费观，从而继承民族优秀文化和传统，借鉴和吸纳外国有益文化，就成为了当今文化发展极其重要的任务。

首先，我们可以在青少年的成长中运用形式多样的教育手段，选择一些反映时代精神、贴近生活实际、内涵或者有民族情怀的文化载体来寓教于乐，去亲近青少年主体，使其在精心营造的文化环境下，观念得到更新，品德得到升华，逐步培养其对中国本土文化的认同感、以及对于文化事物的鉴别能力和判断力。从微观角度来看，青少年之所有崇尚外来文化，正是因为其缺乏正确的思维方法和有效的鉴别力。由于网络和信息技术的传播，信息更新和信息交流的速度空前飞跃。如果不建构起自身的免疫力，提高其鉴别真假善恶的能力，就会在价值取向多样化的洪流中迷失自我。鉴于此，社会、学校、家庭应以提高青少年的分析鉴别能力为核心，尊重个体需要，张扬其个性。

其次，是净化社会环境，形成媒体合众效力。政府、社会、学校、家庭都要对此负责并监管，并行协调，规范舆论力度；维护文化市场秩序，严守文化市场准入制度。具体来说，就是制定一系列有效的文化政策、法规，设立有关的管理机构，阻止低级恶俗趣味文化的生产、流通和消费，打击各种消极性大众文化产品，鼓励弘扬积极生活情调，引导积极向上的大众文化，避免单纯追求商业盈利而忽视文化品味。大众传播媒介，作为一个人们广泛接触的平面，更应具有宣传育人的社会责任感，传播符合时代观念的特色文化。大众媒介是社会时尚的传感器，因此，大众媒介对西方文化产品的消费应抱审慎负责的态度，要对是否有利于青年的健康成长做出理智的判断，进行正确的舆论导向和善意劝喻，充分发挥其在市场机制中的正向导向作用。

第三，也是最根本的，就是加强青少年自身的修养。大部分青少年学生都拥有一定时间的闲暇时间。如何利用这些闲暇时间，直接关系着学生的精神文化消费，高等学校要充分认识加强学生闲暇时间调控的重要性。学校的学生管理部门要认真研究学生闲暇时间的兴趣、需求，然后充分利用校内的学生社团、文艺团体、兴趣小组、协会组织各类丰富多彩的文艺、体育科技类活动，吸引更多的同学参与。学生在参与中能够学有所长、闲有所乐，就能避免放假就放羊的倾向。在活动的组织上，要充分发挥广大同学的主观能动性，重视活动的引导和指导。青少年学生自身要努力培养自律能力，克服盲从心理，真正提高自身独立分析问题和解决问题的能力，自觉走出文化消费的误区。

青少年是国家未来的希望。只有重视青少年文化消费现象，并且给予合理的管理和引导，才能为青少年文化更加健康的发展提供良好的环境，从而推动当今文化的发展。

参考文献：

张立彬，杨湄祥

《引导大学生树立科学的消费理念》中国高等教育

权立枝，史彦虎

《当代大学生的时尚心理分析与引导》太原理工大学学报（社会科学版）

朱存梅

《大学生消费状况的调查》安徽工业大学学报

罗晓玲

《近年我国消费文化研究述评》华中农业大学学报

第二篇：居民文化消费调查报告

居民文化消费的调查报告

一、概述

前言： 文化消费的内容十分广泛，不仅包括专门的精神、理论和其他文化产品的消费。也包括文化消费工具和手段的消费；既包括对文化产品的直接消费，比如电影电视节目、电子游戏软件、书籍、杂志的消费，也包括为了消费文化产品而消费各种物质消费品，如电视机、照相机、影碟机、计算机等，此外也需要各种各样的文化设施，如图书馆、展览馆、影剧院等。

调查目的：了解文化消费的历史与内涵，明确其重要意义和存在的问题。

调查形式：图书馆资料收集和互联网新闻整理。

调查时间：202_年2月

二、正文

文化消费的历史与内涵：

文化消费是指对精神文化类产品及精神文化性劳务的占有、欣赏、享受和使用等。文化消费是以物质消费为依托和前提的。文化消费需求的增长总是受制于社会的生产力水平的发展，因而文化消费水平能够更直接、更突出地反映出现代物质文明和精神文明的程度。

这里指的“文化消费”，并不只是一般所言的对文化的消费，或者说仅仅是消费某一样被标示为文化的东西，文化并不是一系列的课题或文本，而是一个不断创造与生成的过程。从经典社会学家有关文化消费的理论人手，可试图表达这样一种观点：文化消费是一个社会行为，永远都受到社会脉络与社会关系的影响，人们在文本与实践的消费中，也在创造文化。因为在文化消费的过程中，进行消费的个体，并不是抽象的单一的个体，他们有着不同的文化背景、消费经验和不同的理解能力，正像马克斯·韦伯所说的：“每个人所看到的都是他自己的心中之物。”因此文化消费决不是文化创造的终结，而仅仅是刚刚开始。从这个角度去理解，文化并不是先制作好，然后被我们“消费”；文化是我们在日常生活的各种实践中创制出来的，消费也是其中之一。文化消费就是文化的创制。

文化消费的特征与意义：

文化消费是指人们根据自己的主观意愿，选择文化产品和服务来满足精神需要的消费活动。它的基本特征体现在两个方面：一方面它所满足的是消费主体的精神需要，使主体感到愉悦、满足；另一方面是满足主体需要的对象主要是精神文化产品或精神文化活动，如美丽的风景和感人的艺术品。但还需要通过接受教育、培训使自身的人力资本增值等，这也正是文化消费非物质一面的体现。

实例分析：

在北京城市学院新闻系读大二的徐乔丹很喜欢看文艺演出，浏览国家大剧院网站时看到《天鹅湖》要上演，毫不犹豫地在网上订了两张票，决定和母亲一同前往。观看演出的过程中，徐乔丹很入迷，时不时用望远镜看演员的表情，当熟悉的旋律响起，她还会随着音乐情不自禁打起拍子。

“经典、高雅、美的享受。”徐乔丹这样形容自己看完《天鹅湖》的感受。在银行工作的母亲在一旁说：“我和女儿每年都会有四五次走进剧场看演出，希望能够借此不断提升文化修养。”而走进剧院看一场演出，已经成为她们庆祝新年的新形式。

——宁夏新闻社202_.1.30电 分析这个案例，我们不难得出随着人们物质水平的提高，吃顿好饭、买件新衣裳已经不再是人们过年时惟一的期盼。从元旦到农历新年的这段时间，文化产品相较于平时更加丰富，而看看电影、话剧，听听歌剧、交响乐、音乐会，这些文化消费成了新年消费的新风尚。电影票、演出票也成为人们逢年过节馈赠亲友的佳品。

几百元甚至上千元一张的票价不算便宜，而近年来像徐乔丹母女一样喜欢走进剧场看演出的人渐渐多了。其实不仅仅是过年，文化消费已经悄然成为人们日常生活中的一道“精致小菜”。

专家预测：

“中国目前的文化消费只有一万亿元，专家认为还有三万亿元的缺口，因此扩大文化消费具有重要的战略意义。”国家大剧院院长陈平说，“我们的市场还处在初级阶段，文化消费的潜力也没有得到充分的挖掘，但这恰恰是希望之所在。”

存在的问题：

1.文化消费总量较低

有研究显示，当人均GDP1000美元、恩格尔系数44%时，城乡文化消费应占个人消费的18%，总量应该是10900亿元。根据国家统计局的修正数据，202_年我国就已达到人均GDP1000美元，但202_年的实际文化消费总量只有3740.5亿元；当人均GDP达到1600美元，恩格尔系数为33%，文化消费应占个人消费20%，消费总量应为20100亿元。据国家统计局发布的数据，202_年我国人均GDP达到1700美元，而实际文化消费总量却只有4186亿元。所以，(202_年：中国文化产业发展报告》称，中国居民的文化消费总量过低，居民文化需求的满足程度不足1/4。

2.文化消费结构层次较低

从上述文化产业布局看，全国消费格局不平衡。从消费支出结构看，城市居民的学杂费、保育费支出占绝大比重，比例为82.88%，农村的比例为77.48%，文化消费支出较低。从文化消费支出结构看，城市消费书报杂志的比例为16.03%，文娱消费中耐用机电消费品的比例为61.73%，而农村消费书报杂志的比例仅为3.72%，其余的都用来消费耐用机电消费品，从文化消费热点看，非教育性知识文化消费较少，热衷于休闲消遣性、娱乐性、低俗、炫耀摆阔、封建迷信、黄色、暴力、盗版等消费。

解决对策：

1． 引导树立正确的文化消费观念

2． 强化对文化消费的经济调控

3． 加强文化消费的法律建设

4． 合理进行文化消费的行政管理

后记：

每年进入12月，一直到次年的农历新年前后，电影“贺岁档”都是人们最期待的文化盛宴。202_年新年伊始，国产电影《泰囧》的票房宣布超过10亿元。

202_年一场话剧《喜剧的忧伤》再次见证了文化消费的奇迹。开卖仅仅两小时后，12场总票房共504万元的16200张票全数售罄，《喜剧的忧伤》在202_年10月份的第二轮公演成为北京人艺有史以来票房最高的作品。

记者了解到，国家大剧院成立5年以来，商业演出共售票434.2万张，演出收入约15.1亿元，平均上座率达到81.2%。

从《泰囧》票房过10亿元到《喜剧的忧伤》一票难求，再到国家大剧院商演上座率高达80%以上，都充分表明了我国文化消费市场蕴藏巨大的需求。随着我国经济水平的提升和文化事业的发展，文化消费必将成为我国消费市场上更大的亮点。

第三篇：我国青少年犯罪社会调查报告

我国青少年犯罪社会调查报告

青少年是祖国的未来，是跨世纪的接班人。作为世界三大公害之一的青少年犯罪问题一直是全社会关注的热点，也是困扰法学理论界与司法实践部门的一个难题，预防青少年违法犯罪是消除社会不稳定因素，搞好社会治安综合治理，为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。分析青少年犯罪的原因、特点，寻觅预防青少年犯罪的对策，是一项功在当代，利在千秋的事情。

青少年是社会主义中国的未来、民族的希望，他们能否健康成长，直接关系到国家的前途和命运。但青少年时期也是人生的危险期，当青少年犯罪日益成为全球化的社会问题时，随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪也呈现出低龄、团伙、暴力、智能化的趋势,日益加重的青少年违法犯罪已成为一个突出的社会问题，研究分析青少年犯罪的特点及其产生的原因、预防和控制青少年违法犯罪已刻不容缓。因此，研究青少年犯罪的特点及其产生的原因，制定切实有效的防治措施，对于致力于发展社会主义精神文明和物质文明建设的我国将具有十分重要的意义。

一、当前青少年犯罪的特点

谈及青少年犯罪成因，我们需要从其特点作为切入口，通过对青少年犯罪特点的分析，进而理清青少年犯罪的成因，否则我们的研究只是停留在了“坐井观天”的模式。

当前青少年犯罪案件呈现出的特点：

（一）、犯罪年龄低龄化。

有调查显示：我国青少年初次犯罪的年龄已从上个世纪八十年代末期的18-25周岁，逐步向14-16周岁年龄段发展。①一些青少年刚满14周岁就犯罪入狱，甚至有的实施犯罪行为时尚未年满14周岁。笔者在工作中曾于1998年参与办理一起青少年犯罪案件，该案5名犯罪嫌疑人中年龄最大的17岁，年龄最小的也仅有13岁。

（二）、犯罪主体复杂化。

主要表现在：一是在校学生和外来人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我们常常可以从各种媒体获悉一些在校生杀人、强奸、贩毒等令人触目惊心的恶性案件。例如：202_年发生在云南大学震惊全国的“马加爵杀人案”和202_年1月发生在江苏省海安县的大学生王彬持枪抢劫杀人案等等。

（三）犯罪类型多样化。

一是侵财类罪虽仍占大多数，但是以暴力相威胁手段，实施侵财的抢劫、敲诈勒索等犯罪所占的比例越来越大。二是杀人、故意伤害、强奸、贩毒、寻衅滋事等严重侵犯公民人身权利和扰乱社会治安的犯罪逐年上升。

（四）犯罪形式团伙化。

由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、阅历等因素的影响，单靠个人往往难以完成复杂的犯罪过程。因此，青少年作案时相互依附，借势壮胆，结成团伙进行作案并带有一定的组织形式。这些人往往靠所谓的哥们义气和

江湖义气，相互纠集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一个较固定的团伙组织。

（五）犯罪方式智能化。

目前，青少年犯罪已经向智能化方向发展，而且出现部分采用现代化的一些技术手段和方法进行犯罪的案件。随着计算机信息系统在各个领域的广泛应用和社会经济信息化进程的加快，针对和利用计算机信息系统进行的违法犯罪活动逐渐兴起，成为新的犯罪形式。由于计算机信息系统的专业技术要求，当前计算机领域违法犯罪的主体以受过现代教育的青少年占绝大多数。

二、当前青少年犯罪的产生原因

（一）个人原因。

贪图享受、不思进取、不劳而获的不良动机是青少年产生犯罪的一个重要原因。一些青少年由于过早地走入社会，没有受到良好的教育，没有正确的人生观和奋斗目标，精神空虚，好逸恶劳，特别是受到社会上奉行的极端个人主义和拜金主义的影响，不劳而获的思想严重，羡慕纸醉金迷、声色犬马的生活，但由于这些青少年多数无固定职业，无经济收入，当他们面对物欲横流的世界时，经不住金钱的诱惑，私欲不断膨胀，不惜铤而走险，实施盗窃、抢劫，甚至是绑架、杀人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社会的细胞，是最基本的社会群体，他为人们提供了最基本的社会生活环境和最起码的社会化条件。美国社会学家布利兹谈曾经比较详细的列举了家庭的多种作用：“所有的家庭组织，无论大小，是成员教育私人生活的稳定的中心。家庭成员常常聚会，这是成员所不及的。个体最为关心的福利与财富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能。”②家庭是一个历史范畴，家庭功能也会随着社会的发展变化而变化。我国以20世纪70年代末80年代初实行改革开放政策为标志，开始进入由传统社会向现代化社会转型的新时期。进入转型时期以来，家庭的功能开始发生变化并在对预防和减少青少年违法犯罪的方面逐步失调。

1、过分溺爱、放纵型家庭：由于当前的青少年在家中多为独生子女，家长过分溺爱孩子，父母在物质生活上不断满足孩子的要求，甚至是袒护孩子，给孩子造成娇生惯养，唯我独尊的思想，在这种环境成长的青少年任性、骄傲，以自我为中心，利已思想严重，一旦生活发生波折，就会显得非常脆弱、焦躁，或自暴自弃，或采取极端的手段，对抗社会。

2、“严管”型家庭：有的父母发现孩子犯了错误或劣迹，不是说服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，采取简单粗暴的方法，不分青红皂白对孩子打骂、惩罚，甚至赶出家门。这样的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面，使孩子在心理上与父母为敌。有的青少年在教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。

3、父母行为不良型家庭：有的父母失业待岗在家，整天不思进取，沉醉在麻将桌上，对子女的学业不闻不问。还有的父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫嫖娼等不良恶习。这些家长的不良行为，给子女以错误的引导作用，并刺激他们模仿

大人的不良行为行事，在其心灵中孕育了违法犯罪的种子。

4、贪欲型家庭：这种家庭，一切以金钱为中心，什么都围绕着金钱转，使孩子耳濡目染，为获取金钱不择手段，铤而走险。

5、结构缺损型家庭：当离婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或双方时，家庭的完整性便遭到破坏，这种家庭给子女心理造成的伤害使相当多的孩子因此产生人格和情感障碍，悲观失望、痛恨父母、嫉妒他人、不满现实，形成一种不合群的孤僻个性，或用异样的眼光看待一切，易引发犯罪。

（三）学校原因。

学校思想教育工作薄弱，是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。学校是青少年学习成长的主要场所，因此，学校应是预防青少年犯罪的主要防线。但一些学校视教学质量、升学率为“生命线”，片面追求升学率，对学生的教育存在“一手硬、一手软”现象，只抓教学质量，忽视学生的思想教育和法制教育，对一些学习较好的学生，不惜一切代价重点培养，对一些在校表现不好，成绩较差的学生，则弃之不顾，甚至将他们推向社会，在学生中造成明显反差，造成一些学生的自尊心受到伤害，使学生心理产生偏差，甚至是破罐破摔，走上违法犯罪的道路。

（四）社会原因。

近年来社会上盛行的不正之风，严重影响着青少年的健康成长，一些青少年就是在消极丑恶环境的影响诱惑下，放弃了远大的理想，动摇了对社会主义的信念，随波逐流而走上邪路的。特别是当前，我国正处在改革攻坚阶段，开放振兴了国内经济，但改革造成的某些领域的暂时性的无序与失控，由于社会缺乏主题价值观的有效引导，造成社会的道德标准出现混乱，使得这一时期青少年人生观的形成处于 “后天失调”的环境中。一些宣扬暴力、色情等非法音像制品和书刊的涌入以及一些舞厅、迪吧、录像厅、网吧等容易藏污纳垢公共娱乐场所的出现，给青少年身心带来了严重的负面影响。由于青少年文化素质低，涉世不深，自身素质不高，分辨是非抵制诱惑的能力较差，很难抵制各种侵蚀，一旦受到一些宣扬暴力、色情等不良文化的影响，就争相仿效江湖义气和哥们义气等封建糟粕，拉帮结伙寻衅滋事，聚众斗殴，割据势力。有的因受到一些诲淫诲盗书刊、影视、网络的影响，沉迷于网吧、歌舞厅无法自拔，最终走上违法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所处的年龄段以及自身的心理状态与犯罪的形成不无关系。在这一年龄阶段，青少年的生理和心理发展迅速，个人意识增强，自我约束力差，具有较强的好奇心，喜欢模仿却往往较为盲目，加之大多数青少年的法律意识极为淡薄和贫乏，被犯罪心理学家称之为“危险年龄”。这一阶段的青少年认识能力有限，而情绪则比较强烈带有很大的冲动性，其行为常受感情或情绪的左右，经常产生“理智与感情之间的矛盾”，在个人情绪激愤时的理解力和自制力都明显降低，往往做出人们意料不到的行为，所以很容易误入歧途，走上违法犯罪的道路。

（六）就业原因。

初中毕业升学率和社会就业率偏低也是导致青少年犯罪的另外一个重要因素。由于学业成绩差，一些老师给予的不是关心，而是批评、挖苦，这种潜在的环境使他们成为学生群体中孤独的竞技者。由于升学考试金榜无名，他们中的相当一部分过早地走进了社会的熔炉。这部分人由于年龄小、思想幼稚、文化程度低、没有正当职业和生活来源，流入社会后能够受到的法制、道德教育十分有限，面对社会中纷繁复杂的事物和当代变幻莫测的世界，他们的内心彷徨失措。此时，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他们觉得生命意义面对困惑、自我价值受到压制，形成异常的心理和人格障碍及性格缺陷，这种心理状态和外界的不良环境以及少数别有用心者的“关心”和“温暖”铺就了青少年违法犯罪的道路。1993年，天津社会科学院对2147名25岁以下的青少年服刑人员进行调查：这些犯罪人员在接受教育过程中因各种原因不能入学或中途辍学的达1213人，占调查对象总数的56.5％。③种种事实，从不同侧面和角度说明了受教育程度和青少年犯罪之间的密切关系。现在，每年仍然有大量的初中毕业生因无法继续升学而流入社会，本已严峻的就业形势使社会无法吸收潮水般涌入求职市场的年轻人，而这样一个群体正是青少年犯罪的高发人群。

三、青少年犯罪的预防策略

青少年犯罪是一个多种因素形成的综合病症，是一项社会工程，对青少年犯罪的预防，必须由社会各方面力量齐心协力来完成，预防青少年犯罪应当采取教育、保护、预防性的措施和打、防、管、教多种手段综合治理，才能最终达到标本兼治的目的。

（一）提高对防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的认识。

中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，“加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事。” “全党全社会都要十分关心青少年思想道德建设，学校、家庭、社会密切配合，为他们的健康成长创造良好环境”。青少年是我们社会主义事业的建设者和接班人，因此，对青少年的教育和对青少年违法犯罪的防治，关系到国家的前途和命运。“十年树木，百年树人”，各级党政部门和各级领导都要有塑造合格时代接班人的责任感和紧迫感，切实重视对青少年的教育工作，将其纳入经济和社会发展的总体规划，作为精神文明建设和社会治安综合治理的重要内容。

（二）积极开展以教育感化为主的帮教措施。

司法部门、教育部门和共青团、妇联等组织机构以及各级政府部门都要依靠基层组织，发动群众对本部门、本辖区内青少年违法犯罪的情况、劣迹青少年的人数和青少年犯罪团伙的情况进行全面摸排，了解全面情况，然后分门别类登记造册，做到对本地区、本部门的青少年违法犯罪情况了如指掌、心中有数。基层组织要以乡镇为单位，由公安派出所、村（居）民委员会和学校等单位成员组成帮教小组对摸排出的重点人员、重点对象进行帮教，对辖区内每一个“两劳”释放或有轻微违法劣迹的青少年进行帮教，帮教工作中积极地向被帮教人员开展法制教育，了解他们的思想动态，帮助他们解决生活中的困难，洗刷他们心灵的污垢，治疗他们心灵的创伤，使他们心灵复苏，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，成为合乎社会主义事业需要的公民。帮教小组发给每一个被帮教人员统一的帮教手册，由被帮教人员保存，帮教小组每月组织对被帮教人员进行回访，并对被帮教人员现实表现作出鉴定适时调整帮教力量和帮教措施，增强帮教工作的实效性。

（三）强化家庭对子女的教育观念。

预防青少年违法犯罪，必须重视家庭的中心作用。家庭教育是家庭预防机制

中最直接，最有效的一种形式。父母是子女的第一任教师。父母的处世态度、兴趣爱好、生活习惯及性格特征，都是孩子模仿和学习的对象，父母的一言一行都会对子女产生潜移默化的作用。首先，家长以身作则，言传身教，不仅可以增强教育的可信性和感染性，而且还能像面镜子促使子女经常对照自己、检查自己，矫正自己的不良言行；其次，营造和谐的家庭气氛对孩子影响虽然不像父母言传身教那样直接有力，但它潜移默化的渗透性给青少年品德发展带来“随风潜入夜，润物细无声”的效果；再次，家庭的管理与约束对子女的行为和子女对外界事物的认知能力起到了规范和促进作用。精力旺盛的青少年乐于结交朋友，同伴之间的行为模仿和情绪感染很容易使青少年染上不良习气，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的观念可说深入人心。孟母三迁的故事也给我们最好的启示：人类的行为深受所处周围环境的影响。因此父母应该了解子女的交友情况和所交朋友的思想品德情况，警惕那些可能引起违法犯罪的不良观念渗入到青少年的思想之中，尽可能将青少年违法犯罪的风险降到最低程度。研究资料表明，青少年犯罪与家庭教育不当密切相关。家庭教育应该以科学、健康的方法教育青少年，使青少年从小就养成良好的生活习惯和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家长要带头学法、懂法，自觉遵守国家法律。同时，要教育孩子努力学习法律，不断增强法律观念，用法律规范自己的行为，从小养成遵纪守法的良好习惯。父母要与正确对待子女所具有的时代心理特征及合理要求，关心他们的成长。对子女既要严格要求，又要尊重理解，当发现子女产生错误思想和不良行为时，进行耐心的说服教育，甚至严肃的批评，帮助其及时改正；子女的优点和成绩要给予肯定，要激励他们不断前进，更要尊重他们的兴趣、人格和独立性，注意因势利导、因材施教，加强心理卫生教育。

（四）加强对青少年思想品德和法制观念的教育。

青少年违法犯罪的主体往往缺乏正确地人生观、价值观、世界观和法制观念，因此，加强对青少年的思想品德和法制观念教育，对增强青少年法制观念，树立正确的人生观、价值观，预防和减少青少年犯罪，有着十分重要的意义。首先，学校要把好法制教育的“三关”。即学生入学后的法制教育关，常规的法制教育关和毕业前的法制教育关，及时掌握学生入学后、在校期间和毕业前夕学生的思想动态，对一些“问题少年”要及时采取措施进行帮教，避免将一些有违法犯罪倾向的学生推向社会。要将法制教育贯穿在整个学校教学的全过程，教育主管部门要制定每一所学校每周开设法制教育课的教学计划，法制教育课可以采取聘请校外辅导员讲课、开设法制讲座、组织失足青少年现身说法等形式对学生进行形式多样的法制教育。教育主管部门要将每一个学校的法制教学内容完成情况列入对该校考评内容并将法律知识考试成绩列入学生毕业考试的科目中去。其次，教育主管部门应该组织印制一些常见的法律、法规以及诸如“什么是违法”、“什么是犯罪”、“怎样才能预防违法犯罪”等常识的小册子分发给学生，让每个学生都能掌握一些基本的法律知识。再次，要建立学校与家长和社会各有关部门的联系制度，将学生在学校、家庭和社会的表现情况进行考察，发现苗头要及时防范教育。建立健全严把法制教育关的家庭、学校和社会的立体教育模式。

（五）净化社会环境、强化社会治安综合治理。

中共中央《公民道德建设实施纲要》的颁布，为全社会进行道德建设提出了具体要求，在全社会深入开展精神文明建设，促进社会的文明程度，加强廉政建设，端正社会风气，这也必将有助于从根本上遏制导致青少年犯罪的不良社会因素，使社会环境得到净化，为青少年健康成长提供良好的环境基础。同时，公安、司

法、海关、文化等部门要联手行动，坚决查禁制造和传播负面文化制品的行为，清理整顿文化市场，为青少年提供内容健康、精神丰富的出版物及音像制品。让内容健康积极向上的文化占据主导地位，堵塞可能对青少年产生毒害的文化传播渠道。公安、工商、文化等部门要经常性地组织对网吧、发廊、歌舞厅、迪厅、酒吧等公共娱乐场所的突击检查，严厉打击充斥其中的涉及毒品、淫秽、赌博等违法犯罪行为，防止其给青少年造成的不良影响和危害。

（六）扩大青少年的升学渠道和就业机会。

现在，每年大量因无法继续升学流入社会的初中毕业生，由于年龄、文化程度等原因，在社会上往往无法立足，稍有不慎就容易被社会上一些不良人员引入违法犯罪的歧途。因此，要从根本上解决青少年的违法犯罪问题，必须从扩大学校的升学率着手，努力普及高中教育，增加青少年的就学机会，不断提高青少年自身的文化素质和法制意识，减少青少年违法犯罪的比例。积极引导因升学而分流的青少年报考职业技术学校及民办学校，培养青少年掌握一技之长，增加青少年的就业机会，以减轻社会压力。教育、人事、劳动等部门要建立健全各级学校毕业后未就业的学生信息库，组织他们参加各种就业培训，为他们提供技术、咨询、就业等方面的信息服务，为他们就业造福社会创造良好的条件。此外，政府宣传部门和各类媒体要大力宣传优秀青少年艰苦创业的成功事例，鼓励广大青少年走自食其力，勤劳致富之路，用自己的智慧，用自己的双手，寻找一条适合自己发展的道路，创造一个美好的未来。

综上所述，预防青少年违法犯罪是社会预防犯罪的一个重要环节，是一项复杂的系统的社会工程。它关系到整个社会的治安以及国家的未来，它不仅符合青少年本身的利益，而且也符合国家和民族的利益。做好预防青少年违法犯罪工作，从根本上杜绝犯罪现象的发生，才能使我国社会主义现代化建设顺利进行，保障建设有中国特色社会主义的道路畅通无阻。

经贸学院08级经济二班石琦

20082320215

第四篇：大学生文化消费调查报告

大学生文化消费调查报告

随着经济的发展，大学生的生活日益丰富多彩，消费方式也愈来愈多。文化消费作为大学生日常消费的一个重要组成部分，所占的比重也越来越高。大学生作为国家建设生力军，精神食粮的吸取是其自我发展与完善的最好途径，文化消费则是获取精神食粮的最直接也是最主要的方式，从这个意义上说，合理的文化消费行为与正确的消费观念是优秀大学生所应具备的素质之一。因此，对大学生文化消费进行调查，全面的分析他们在文化消费方面的现状，探明其中存在的主要问题，并提出合理的建议，引导他们在文化方面合理健康的消费，具有非常重要的意义。

一、调查基本情况

为了了解和掌握大学生文化消费的基本情况，本人设计了一套调查问卷，对本地大学生群体（主要是身边的大学生）进行抽样调查。

调查采用网上调查方式，回收有效问卷共43份。大学生文化消费调查基本情况：

共有43人参与了调查，其中男生所占比例为67.44%，女生所占的比例为32.56%。选项 小计 比例 男 29 67.44 女 14 32.56 本题有效填写人次 43

每个月生活费用支出情况如图一：300元以下的仅有一人；300元到500元的有13人；500元到1000元的有24人，1000元以上的有5人。

二、调查结果分析

（一）文化消费不断增长

随着经济的发展，大学生用于文化消费的数额在不断增长。大多数学生的文化支出占到生活费支出的15%左右，甚至有些学生把主要的开销都用于文化消费中。

（二）文化消费内容丰富

构成大学生文化消费对象越来越多，既包括文化教育、绘画、书法、摄影、阅读图书、报刊、看电影、电视，欣赏音乐、戏剧、听广播或演讲等,也包括上网学习、聊天、玩游戏、通信、交际联络，还包括旅游、健身、下棋等。这说明当代大学生的文化生活是多姿多彩、丰富多样的。

（三）文化消费的层次呈多样性

从调查的结果来看，学生的文化消费具有多样性，既有消遣型、娱乐型、享受型的文化消费，例如看电视电影、听音乐、打牌等；也有社交型、发展型的文化消费，例如上网、听讲座、绘画、舞蹈等。

（四）文化消费地位越来越重要

多数学生认为文化消费非常重要，并表示经常参与文化活动，文化消费已经成为其个人生活不可或缺的一部分。

（五）消费追求个性

大多数学生表示消费的主要因素是个人爱好，文化消费带有较强的个人色彩，带有表现自我，追求个性与独立的特点。

（六）消费目的不同

多数学生参与文化消费的目的是为了提高自身的素质，增强自己的竞争力。再者，目的是为了放松自我，缩减压力。也不乏有学生进行文化消费纯粹是追求时尚和打发时间。

（七）消费满意度不同

调查结果表明，多数学生多目前的文化消费满意程度一般，有将近28%的学生不满意现有的文化消费条件。

三、揭示了所存在的问题

（一）娱乐性的消费多于发展性的消费

多数学生进行文化消费多从自身爱好出发，较少考虑社会的发展和职业的规划所要求的综合素质。他们追求休闲、享受快乐，更愿意去网吧而不是图书馆，更愿意看电视电影而不是听讲座••••••

（二）存在层次比较低的文化消费

有些学生沉迷于网游，主要花费用于购买游戏币。甚至有些学生反映存在打扑克、打麻将等赌博现象。

（三）缺少与身体健康有关的消费

在调查中发现，很少学生愿意花钱去健身或去参加体育活动。许多学生表示下课后更愿意呆在宿舍上网。

（四）存在非理性的消费

文化消费中，有些学生存在攀比心理，过于追求潮流，盲目消费。有的学生为了达到享受某种消费的目的，甚至开通了几张信用卡，透支消费。

（五）学校对学生在文化方面的消费缺乏引导

有些社会的文化消费产品过于追求经济利益，消费环境有待改善。而从学校层面来看，缺少文化设施建设力度，没有扩大文化消费的现实基础。

四、建议

（一）自身建立健康的消费观念

学生进行文化消费之前，应该根据自身的实际需要，从个人职业发展及素质的提高出发，制定好消费计划。克服从众的思想，不应存在攀比的心理。要注意利用好闲暇时间，相对于中学阶段来说，大学生拥有较多的闲暇时间。如何利用这些闲暇时间，直接关系着大学生的精神文化消费，在文化消费中，有的学生碍于面子，怕他人说自己“不合群”，于是随波逐流，把精力消耗在无休止的消遣娱乐之中。克服盲从心理，应重点强化自律能力。通过学生自我教育、自我管理和自我服务等方面的活动，如演讲辩论、座谈讨论、读书汇报、思想自省等等，自觉培养思想观点能自辨、行为情绪能自控、工作学习能自主、生活服务能自理的“四自”能力，真正提高自身独立分析问题和解决问题的能力，自觉走出文化消费的误区。

（二）学校要灌输积极的消费观念

文化基础设施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的现实基础。充分利用校内的学生社团、文艺团体、兴趣小组、科技协会，利用校内的社会实践基地，组织丰富多彩的文艺、体育科技类活动，吸引更多的同学参与，要在校园建立与之相匹配的具有一定文化品位、风格的文化产品和服务设施，如雕塑、科普和文化长廊等，以此营造浓郁的校园文化氛围，进一步满足文化消费需求。要让大学生在参与中能够学有所长、闲有所乐。

（三）社会要营造良好的文化环境

文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。社会各界要进一步重视青少年学生精神文化消费问题。整个社会应该通过积极扩大文化消费需求以推动文化产业加快发展，通过科学培育和合理引导文化消费大学生这一最大的文化消费群体形成健康的娱乐追求，从而不断形成文化消费热点，实现物质消费与精神文化消费的同步发展。

大学生精神文化消费的目的和功能，从大学生的个体来看，则是大学生为了满足成长的需要而进行的消费活动；从学校和社会的角度来看，其目的和功能则是为了再生产全面发展的一代新人；从教育学的意义来说，则就是为了培养人、塑造人、教育人、提高人的素质，为社会造就合格的建设者和管理人才。因此，大学生要树立正确的精神文化消费观念，学校、社会也要创造合理并适合当代大学生精神文化消费的需求，并加以教育引导，不仅是必要的而且具有重要意义。

第五篇：关于大学生文化消费现状调查报告。

关于大学生文化消费现状调查报告 文化消费是指用文化产品或服务来满足人们精神需求的一种消费,已日渐成为日常生活中不可缺少的一部分,尤其是大学生的文化消费,对于社会发展具有长远意义.针对大学生的文化消费现状,对在校大学生进行问卷调查,调查样本35(有效问卷35,有效率87.5%)，其中男女比例大致1:1，城市38%、中小城镇18%、农村44%。大一学生41%、大二学生11%、大三学生32%、大四学生32%。

问卷结果阐述：

大学生个人消费月支出集中于600到1200不等，而用于文化消费的比例偏低，超过一半的人文化消费支出占总支出5%到10%，17%的人有占到10%到15%，仅有15%的人文化消费比例超过15%。就文化消费的形式来说，关注国内国际新闻、去图书馆借阅书籍，旅游，逛街，看电视，健身是比较受欢迎的文化消费形式，切放松方式具有明显的性别关联性，女生喜欢逛街，男士则喜欢健身。而纸质报纸的阅读已经无法满足信息快速吸收的大学生，77%的人表示他们几乎不买报纸。旅游聚餐的费用所占总文化消费的支出几乎一半，旅游费用较多，63%的人一学期旅游费用是超过350元，但是聚餐费用大部分的人每月低于120元。综上，大学生文化消费内容多样化，既有知识类，运动类等发展型文化消费，也有娱乐休闲类文化消费，比重大致相当，且60%的人表示，若时间经济等允许，文化消费占总支出的比例将大于20%；2/3的人表示，若生活费有所增加，会增加学习等文化方面和交际情感方面投资，大学生文化消费的意愿性强，特别是发展性文化消费更是备受青睐。对于进行文化消费的目的，27%的人认为娱乐消遣，打发时间，各有19%的人认为拓宽视野、增长见识和扩大人际交往，提升个人形象问题。而对于影响文化消费的选择因素，个人爱好所占比例超过一半，同时接近60%的人认为文化消费的主要作用是满足自身生活需求，由此，大部分人认为文化消费与个人相关性极大，而与社会、经济文化等则无多大关联性。对于目前大学生中的文化氛围感知，2/3的人认为一般，不太符合同学的要求，1/3的人认为较好或者好。现象综述：

大学生文化消费的内容丰富，不仅有上网、影视、旅游、打扮等休闲性的文化消费，也有书籍，报刊、健身等发展性文化消费。大学生对自身发展和交际等消费的意愿性极强，对自身素质提高意识较强。且对国际国内新闻关注度较高，非一心只读圣贤书，健身旅游等户外活动也在大学生文化消费中扮演者重要角色。

同时，不可否认，大学生文化消费现状仍然存在问题。随教育倾向和社会信息的多项显示，越来越多的大学生意识到文化消费的重要性，而这似乎使得文化消费已经成为一种商业产品，已标榜素质提高来流窜，越发的功利性，对于真正内心世界的充分充实并无几分。文化消费也成为总所周知的成功垫脚石，这本不应有错，而这急功近利似的阅读、旅游聚会对于素质提高有没有实效，答案我也未可知，大部分的人都是在里面学会了利益追逐的技巧。再者，大部分人表示愿意加大文化消费支出，而实际的文化消费支出仍旧是停滞不前，或许这是计划赶不上变化，却也不得不说，大学生对自我发展的规划能力同真实的实践能力难以对等。最后，文化消费的氛围不尽人意，这是大的社会问题，与接近60%的人认为文化消费的主要内容只满足自身生活需求不无关系，与社会教育、国家教育体制不无关系。建议：

一、大学生应增加户外活动，增加对自身素质发展的实践力度，摒弃急功近利的文化消

费观念。

二、社会各界对消费行为正确引导，切实提高校园文化消费品的品味，充分提高校园公

共文化的利用率，加速校园文化的网络建设。

上述拙见，已尽客观叙述，虽尽心力，不当诸多。