第一篇：环境教育总结

环境教育总结杜行中心小学位于市重点开发的浦江镇中心，占地面积17134平方米，现有26个教学班，1360多名学生，130余名教职工，学校绿化面积1890平方米，可绿化率达到100%，校园环境优美，整洁，是区科技，体育特色学校。一．领导重视，统一思想。杜行中心小学以生物百项科技活动为抓手，加大青少年科普教育工作力度，促进学校科技教育的深入，培养学生爱家乡，爱科学，学科学，用科学的激情。在生物百项科技活动中，渗透环境教育，在科技教育不断深入的过程中，环境教育也得到不断加强。学校领导重视环境教育，切实将环境教育纳入学校教育计划，由学校分管副校长带头，结合科技教师及班主任老师，定期研究环境教育工作。对于环境教育中的各项活动，均制定活动计划，组织人力、物力，对于活动结果进行认真总结，奖励有成绩的教师与学生。二．课堂环境教育。学校充分利用升旗仪式、午会、中队会等，由领导和老师对学生进行环境教育，利用广播、讲座、黑板报、倡议书、征文等形式进行定期宣传。在学校的文艺演出中，我们也有表现环境教育的小品参与，学校还专门安排了每周的课外兴趣活动课，使学生能从多方面、立体的接受环境教育。三．课外环境教育。我校的课外环境教育主要由宣传、研究、竞赛三部分组成。1．宣传。学校科技组与大队部，积极利用世界环境日、世界地球日、生物多样性保护日等纪念日，大规模进行宣传，组织活动。学校还成立环保小服务队，利用课余在学校、社区进行宣传，清理污源，进行实践活动。对于上级组织的环境教育活动积极参加。通过各种宣传，使爱护绿化、保护生物、收集废电池等意识深入人心，养成习惯。2．研究。学校成立班、校两级环保兴趣小组，结合学校的实际，所处的环境，积极进行农村科普调查和小课题研究。近年来，生物方面的有《刺蛾茧的分布调查研究》、《米象的研究》、《召楼地区野菜资源调查》等，环保方面的有《沈杜公路两旁行道树死亡原因调查》、《姚家浜水质调查》、《农村柴草资源利用调查》等。3．竞赛。近年来，我校在生物、环保积极宣传的基础上，组织师生参加全国、市、区各级各类生物、环保的科技竞赛，有生物小论文、环保征文、拯救濒危野生动物、“小时珍”辩时植物、水仙球知识与技能、叶画、校园植物等等。四．环境教育效果。通过教育活动，我校师生均能掌握一定的环境保护知识，有较高的环境保护意识。连续几年，我校被评为上海市生物与环境活动先进学校。202_年暑期的区环保系列宣传教育活动中，我校又被评为活动先进学校。我校的环保小品在区科技节演出，获得一致好评。两年来，我校师生通过努力，在各级各类生物、环保竞赛中获得团体奖6个、个人奖60多人次、各种小课题获奖4的。五．争创绿色学校。对照绿色学校的标准，我们不断进取，虽然已取得一些成绩，但我们工作做得还不够，与上级的要求，与兄弟学校相比，我们的工作存在差距，不管我们学校是否评上绿色学校，我们都将一如既往，继续努力工作，使“绿色教育”在学校开花结果。杜行中心小学202_年4月27日

第二篇：环境教育总结

寿光市上口镇南邵小学202_学校环境教育工作总结

“环境保护”是我国的一项基本国策，保护环境，教育为本。几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下，全体教职工同心协力，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，活动内容从单一到多样；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。

重视环境教育，形成环保氛围

1、成立机构，计划和方案的实施得以保障

学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组，具体执行学校制定的计划，安排好活动，开展社会实践等工作。

2、学科渗透，环境教育的主渠道

学校专门开设环保课程，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点，因此我校组织各学科进行环境教育渗透，各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。

3、双管齐下，活动竞赛并举

学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。

4、延及校外，辐射社区

我校多层次的环保教育活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，并形成一种制度。我校积极开展“绿色社区”联建活动，动员社区内各路专家、人士各展所长，宣传环境保护，出谋划策；展示家庭节能节水好方法，推广绿色产品，回收废电池；开展的家庭废物或闲置物品集中交流和扶贫帮困活动；种植“爱心树”等。

成绩只能说明过去，环保教育是学校科技教育一个重要组成部分，也是全面推进素质教育的重要途径，为此，我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。

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寿光市上口镇南邵小学202_学校环境教育工作总结环境保护事业是关系到全人类生存的千秋大业。而作为培养人的场所——学校，承担着环境教育的重要任务。我校一直把环境教育作为学校的重点工作之

一。我们在环保教育上不但毫不懈怠，而且积极开展环保教育活动，营造良好的校园环境，提高师生的环保意识和素养，形成了与环境友善的基本态度与行为方式。

一、加强组织领导，形成教育网络

开展环境教育，是深入实施素质教育的一项基本内容，是推进学校精神文明建设和提高学生素质的一项重要工作。为此，学校成立环境教育领导小组，制定规划，指导各阶段工作有序开展。学校少先队根据环境教育计划，周密组织全校环境教育和环保活动的开展。以课堂教学、升旗会、班队活动、综合实践活动为渠道，以学校橱窗、黑板报为阵地，集教育科研于一体的，校内校外共同参与的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。

二、改造校园环境，营造环保氛围。

我们根据学校的实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设一个健康的教学环境，让每一个地方、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。用墙角、围墙搞绿化、美化校园，同时利用墙壁合理张贴环保宣传标语。利用宣传橱窗开辟“环保新闻”栏目，宣传各类环保新动向张贴环保小报。组织各班创建“环保角”，把班级或身边关于环境保护突出的人和事写下来，把保护环境的做法和建议写下来，提高学生的环保意识。

此外，学校还特别重视校园环境的育人作用，通过学生的亲身参与，感悟保护环境的重要。如：“调查白色污染”主题的活动，向学生宣传环境的重要性。让学生在实践活动中亲自感悟，获得相关的情感体验；让学生潜移默化的渗透爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。通过让学生在家里与家长沟通，让学生和家长亲身感悟自己的环保行动，让环境教育在学校延伸到家庭，起到小手拉大手的作用。使校园内形成了环境育人的良好氛围。

三、重视学科渗透，普及环保知识。

课堂教学是对学生进行环保教育的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。

一是抓环境专题教学，制订环境教育综合实践活动方案，开展主题性活动。我们在每学年以主题单元为内容开设环保课程。二是抓学科渗透教育，在进行学科的课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。语文、数学、英语、品德与社会、科学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。例如，科学科

教学中，认识空气、声音、水、电、动物时，老师结合进行减少污染，噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教育。例如，语文老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类提供了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂提供了养料，当地农民不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的发展。通过这些因果的连锁关系，使学生懂得了保护生态环境的重要意义。美术教育中，引导学生认识美，感受美，从而激发他们创造美。通过学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。

四、开展各类活动，增强环保意识。

积极开展环保活动，寓环境教育于活动中，对于增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。“行是知之成”，知行要统一。要发挥学生在环保教育中的主体参与积极性，必须采用适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教育资源，调动各种感官参与环保实践活动。

第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。把环境教育纳入小学日常教育与管理中，是培养学生自觉开展环保教育的很好形式。因此，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，将校园划分为各个班的卫生区，每班落实卫生人人岗位责任制，并将打扫卫生和积极保持环境整洁干净等规定为定期检查、评比的内容。每周举行一次卫生大扫除，每天早上由老师和学校值日生进行卫生检查，从而调动学生积极性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。

第二、结合环境教育目标专题教育活动。组织学生开展读书活动、知识竞赛、书画比赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

第三、结合家庭、社区开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大环资委曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保知识和环保行为。让学生跟家长谈当今的环保问题，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

树立环保意识，深化环保行为，是我们的共同心声。我校在环境教育工作中从小处入手，从大处着眼，使学生从认识到实践，再从实践到认识，建构了坚实的环保理念基础，从而促使学生形成环保思想和行为。我们在以后的工作中，将坚持不懈，为全面提高环保意识而努力。

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上口镇南邵小学202_环境教育工作总结

一、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。

二、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识

走可持续发展的道路，让年轻一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透。

充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

三、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、环保知识竞赛活动。学校环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，让全体师生受到了良好的环保教育。

3、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。

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第三篇：**中心小学202_环境教育总结202_

**中心小学202_环境教育总结

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，从而推动了我校环境保护事业的深入开展。具体的工作有以下几个方面：

一、健全和完善领导机构，加强和实施科学的管理方式我校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由德育主任直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的环境教育工作。同时，学校领导和师生能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，标牌。图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。

二、积极抓好学校校园环境建设。学校领导极其重视校园文化建设，树木与花卉并存，使校园一片生机蓬勃、同时，学校绿地布局合理，花草配置得当，环境整洁，受到了上级领导、家长的好评。我校加强对师生的规范养成教育添置了垃圾箱、垃圾桶，创设环境教育宣传栏；张贴了“保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯。

三、落到实处，坚持环境教育。几年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织1次以上环境专题教育；学校团队活动、少先队活动及其他社会活动都能适当安排环境保护内容；学校、班级经常组织学生到郊外，有机结合环境教育，感受环境保护的意义。经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约资源。经过多年的建设和教育，我校校园内环境整洁。师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增强。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，学校教师、学生的继续教育学习方面尚有待进一步努力，使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼。

**中心小学

202_年6月

第四篇：环境教育总结

******小学各班级环境教育总结

绿化、美化校园是是校园文化建设工作的重要组成部分，长期以来，学校将环境保护理念和持续发展思想渗透到学校教育教学和学校管理的各个环节，卓有成效地开展了“绿色学校”创建工作。现将各班级创建工作总结如下：

一年级

1.以校园主题活动丰富环境教育内容

我班结合植树节、6月5日世界环境日和世界水日等开展了全校性的绿色主题活动，例如：绿化校园、节水活动、植树助学活动等，这些活动不仅教育了在校的学生，还影响了学生家长，带领他们一起加入到保护环境的行列中来。

2.培养良好行为习惯中树立绿色意识

在德育中渗透环境教育是我校德育工作的重点，从学生日常学习和生活的小处着手，积极利用每星期一举行活动课、班会以及品德课进行宣传，例如：不浪费粮食；校园垃圾分类回收；节约使用水电等等，使学生在培养良好行为习惯的同时，提高了对可持续发展战略的理解，对培养自身绿色素质的认同。

二年级

1.发挥争创“环保志愿者”的激励作用

积极鼓励和争创“环保志愿者”，发挥他们在环保活动中的示范作用。学校在鼓励学生参加校园活动的同时，对在活动中表现积极，具有奉献精神和督促精神的学生授予“环保志愿者”的鼓励，表彰其 1

先进事迹，让学生以“从身边做起，争做环保志愿者”为荣，使得校园中的绿色行为蔚然成分。

2.学生书画呼环保我班以创建绿色校园“绿色微与生命”为主题，开展绘画比赛、手抄报比赛。学生各显身手，剪剪贴贴，拼拼画画，对美好生活发出深切呼唤。

3.开辟专栏宣环保

宣传栏是学校一道靓丽的风景，是一位永不下班的“老师”。班级在宣传栏中定期开辟环保专栏，举办环保展览，普及环保知识。三年级

1.结合节日倡环保

如3月22日“世界水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”，国旗下的讲话内容便确定为“环保科普教育”，教师认真聆听，更加意识到环境污染的 危害性，从而懂得人人应该倡导环保意识，从身边每一件小事做起，减少污染，保护环境。2.生活中讲环保。

教育学生在学校和社会上都要注意保护环境，不乱扔果皮纸屑，从小养成良好的卫生习惯。学校环保组则将检查与督促相结合，责任落实，定期通报、表扬，做到了校园净化、教室美化、厕所干净。四年级

1.举办环保知识讲座

我班通过举办环保知识讲座，让学生能够了解环保知识，从而，养成热爱环境的好习惯。从身边的小事做起，严格的约束自己，看到

不良行为要大胆的举报阻止。

2.组织外出参观考察

通过外出参观考察，我们知道周边生活的环境严重受污染，例如：池塘里的水混浊不清，有许多垃圾浮在水面上。人们乱砍乱伐等现象较严重。

五年级

1.组织“环保卫士”活动

鼓励学生积极为环保做事。例如：用湿抹布擦黑板、桌椅、门窗。提倡用肥皂，不用含磷洗衣粉洗衣服。不用水时将水龙头拧紧。参加植树造林、种花种草，优化自然环境活动。

2．举办美术竞赛

每一位同学画一幅以“保护环境”为主题的美术竞赛，让学生亲自画一画大自然的美，并对优秀的同学提出表扬，把作品贴在教室展览。

六年级

1．收集活动

收集身边的废旧物品：如饮料瓶、纸杯、废纸、纸盒、碎布、蛋壳、小石子、树叶等。并用收集的这些物品进行大胆的创新，可以用纸盒做机器人，用饮料瓶做花瓶等。

第五篇：环境与教育总结文档

环境教育教学总结

四年级三班任学芬202_年1月10日 本学年，我担任小学四年级三班环境教育教学工作，这学年又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初制定的工作计划开展教学工作。现总结如下：

全班共有52个学生，他们大多都是农村来的孩子，对环境的认识不了解。环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护已成为我国的基本国策，在学校开展环境教育也是实施科教兴国和可持续发展的需要。教育学生将保护环境作为己任，通过一系列的主题活动，增强学生的环保意识，提高学生保护环境的能力，扩大学生对环境保护的知识面，从而进一步推进我校的环境特色教育。

从认识我们生活的地球、用水的科学、垃圾的自述、大自然的声音、绿色的能源、环境意识从小培养等内容组成。学习了这些内容教育学生将保护环境作为己任，通过一系列的主题活动，增强学生的环保意识，提高学生保护环境的能力，扩大学生对环境保护的知识面，从而进一步推进我校的环境特色教育，培养学生评价和处理他们所关心的可持续发展的问题的能力，培养善待环境的道德观、符合可持续发展的价值观和有效参与决策的行为能力，培养新世纪的接班人。