第一篇：福源中学关于班级文化建设实施方案（共）

福源中学关于“争创文明班级创建班级文化”

实施方案

一、指导思想

依据我校2012工作思路，在积极推进教育教学的同时，为创造良好的学习环境，形成良好的班风、学风，将创建具有班级特色，书香氛围浓厚，环境优美整洁，富有激励性的班级文化。关注孩子的全面健康成长、长远发展。

本着从班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化三方面入手进行开展。

1.制定富有特色的班级口号、班风、班训、努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，即培训班级凝聚力、集体荣誉感。

2.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换。

3.建立健全班级制度，即学生考核制度、小组考核制度、奖惩制度、值日生制度，以此约束学生的言行。

4.建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每位学生参与到班级的管理中来，培养学生责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5.定期开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生合作意识，增强班级凝聚力。

6.建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，写好读后感，让全体学生感激书籍，享受阅读。

二、具体内容

1.班级发展目标。（要求班级有目标/小组有目标/人人有目标）。

2.班魂（即班级精神）。

3.班级形象。

4.班训。

5.班级口号。

6.开辟公告栏、生日栏、荣誉榜、心愿墙、文学园地等。（要求整洁、美观）。

三、时间安排

1.三月份：各班制定、形成阶段。

2.四月份：检查落实情况。

3.五月份：阶段性评价。

4.六月份：学期末评价。

附：本学期将评出四个文明班级。（七年级1-4班1名，5-10班2名；八年级1-3班1名，4-6班1名。）

政 教 处

2012.2

第二篇：实验中学班级文化建设实施方案

班级文化构建活动课程实施方案

一、指导思想：

学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。

为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标：

昌乐县实验中学班级文化构建活动课程力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、学校班级文化建设领导小组

组长：刘超

成员：赵文娟 曹庆山 徐润宝 耿献忠 刘永涛 李晓鹏 崔怀福 刘兴宝

四、学校班级文化的内容

学校班级文化主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

学校班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

五、学校班级文化建设的基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

4、班级管理：重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。

5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

六、具体内容：

（一）围绕一种精神：

学校要求各班根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能体现班级风貌的班徽。

（二）开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

（1）班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；

（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，11月份举行传统美德班会。

（5）每个月办一份班级小报，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会。学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。

七、时间安排：

第一阶段（9月上旬）：修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创建计划，确定创建主题，制定实施办法。

第二阶段（9月上旬）：各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。讨论《班级公约》，并将公约布置上墙。公约仪式两份，一份上墙，一份学校存档。

第三阶段（9月中旬）：各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置。

第四阶段：（9月中旬）开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。

第五阶段（9月下旬）组织对各班创建情况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建经验。

班级文化建设领导小组2011年9月

第三篇：秦岭中学班级文化建设实施方案

秦岭中学班级文化建设实施方案（草案）班级是学生学习、生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。正因为如此，班级文化建设显出其复杂性和重要性，我们班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有人文激励，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生写读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

让班级充满青春活力，昂扬向上、积极进取，使班集体成为每一个学生温暖的家。

三、班级文化建设基本条件

1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。

2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。

3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓；

4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。

四、基本原则

室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

五、教师职责

各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。

六、工作措施：

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。

（一）准备与设想

1、选择班级文化特色

新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

3、充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

（二）实施细则

示例： 具体内容

班级名字：追赶太阳初二1

班魂：优、雅、勤

班风：诚信、团结、勤奋、进取

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约：

学风严谨踏实拼搏优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

班级口号：

扬帆远航奋勇拼搏看我一班气势磅礴

具体措施

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。措施主要有：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。②用好“公告栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、班级考核分数、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

“生日栏”：张贴每月的小寿星照片。

每周一“示”：展示孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、习惯等等）取得的一些成绩和进步，营造一个竞争的氛围。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，本学期目标，喜欢的名言，班主任寄语。④读书驿站：孩子们读过文章、书、电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

⑥后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。右边设置三个小板块，分别是：

“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；

“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累；

“心语心愿”：孩子的心愿卡。每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

⑦教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。（一些板块的内容不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

⑨学生设计班牌、班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

④互相促进，互相帮助，共同进步，和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注、发现并和学生中不良行为斗争。分组学习。

⑤每周利用一节课搞好两个活动：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑧充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

⑨抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长。促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯。

七、预期达到的效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。

第四篇：临潼中学班级文化建设实施方案

临潼区田家炳中学 班级文化建设实施意见

一、指导思想

把班级管理最大限度地交给学生，转变班主任角色由领导者、组织者、管理者、监督者为引导者、指导者、服务者；调动全班同学热爱班级和自主管理班级的积极性，充分挖掘每位学生的管理潜能，建设把班主任管理变为以学生管理为主的班级文化。

二、具体办法

1、班主任要积极探索、探讨、探寻适合现代教育思想的班级管理理念和先进的班级管理经验，充分调动全班同学自主管理班级的热情和积极性，让学生树立当家作主的主人翁意识。（部分思路请参照临潼中学QQ群“群共享”）

2、班主任要召集班干部，研究讨论并制定适合本班实际的班级文化建设实施方案。营建“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”，让环境熏陶人，让制度约束人，让责任成为班级管理的动力源泉。各班将制定好的《班级文化建设实施方案》于月底交政教处。

3、班主任要对照本班《班级文化建设实施方案》经常对班干部的工作进行培训、指导和服务，引导全班同学参与到班级管理和班级文化建设中来。班主任做好宏观管理、政策激励和服务，使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为上，唤起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。

4、班主任要发动学生不断总结本班好的管理经验，并通过各种渠道学习和借鉴其他科学的、有效的管理方法，不断使班级管理出特色、上台阶。

三、几点要求

1、班主任务必高度重视，认真做好本班班级文化建设，最大限度地转变班级管理模式，体现“以学生管理为主”的思想，班主任通过对学生思想意识和行为习惯的引导、服务，营建一种和谐平等的师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实现可持续的良性发展。

2、班主任要制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。方案要科学、细致，要符合本班实际，并有可操作性。

3、班主任要认真指导学生开好班会，组织好各种活动，充分利用现代化资源和多媒体手段，充分利用学生社团和社会综合实践等途径，使班级管理有实效，使每位学生德智体美各方面全面发展。

4、学校将分阶段对班级文化建设进行情况进行观摩和检查，后期将举办班级文化建设经验展评，对做得好的班级进行表彰奖励，对好的经验进行推广。

班级文化是班级可持续发展的不竭动力

杨有文

在班级管理的实践中，传统的教育学理论曾这样告诉我们：班主任是班级教育教学的领导者、组织者、管理者、监督者。然而，随着时代的发展，在“以人为本”，树立科学发展观的今天，班主任的角色更应该由领导者变为引导者，由管理监督者变为服务者。针对这一角色定位的变化，我曾常常思考班级管理的治本三策：即如何通过班主任对学生思想意识和行为习惯的引导、服务，营建一种和谐平等的师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实现可持续的良性发展。

在苦苦思索中，我想到了“班级文化”。因为，一个群体有什么样的文化，就有什么样的群体精神。在班级实践中，我试图从班级自然环境的设置，学生自我管理的制度认同，班级主体人文责任意识的激发等方面，培养一种班内学生认可的思想精神。使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为上，唤起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。实践证明，只要班主任用心着力去营建班级的特色文化，这一尝试与探索，必将成为班级可持续发展的不竭动力。

一、营建“环境文化”，确立班级全面发展的特色目标

每当学生走近一个新的班级，他们首先直觉感受到的是班级环境向自己提供的视觉信息。把班级建成学生生活的家，这常常使我在面对一个新的班级所做的第一项工作。对班级的美化设置，如何代表我“这一个”对班级的环境建设的独特理念与思考？十余年的班主任经历，我基本形成了这样的认识：即在教室黑板的正方向，确立班级班风的发展目标。在最中间处，制作一块“文明之家”牌匾，以示班级总体的发展方向。在牌匾的两侧，设计出富有特色的“团结、拼搏、求实、创新”八字。我是这样向学生解释班风八字的：一个集体，走向文明发展之路，这是教育的终极目标。在文明之路引导下，团结出人心，出凝聚力，这是第一位的。但是，团结不等于一团和气，只有拼搏，班级才有发展奋进的希望。班级的发展，不能摆花架子，图形式，要遵循教育规律，实实在在。但求实，不意味着班级发展“墨守成规”，人云亦云。只有创新，班级发展才有生机和活力，才能立于不败之地。

在教室后黑板的正上方，我向学生提出个人发展的全面目标。正中间，我一般布置一面国旗，让学生时刻铭记自己的祖国并忠于祖国。国旗的两边，镌刻了个人发展的八字目标——“做人、求知、健体、共处”。让学生明确学校教育的核心是一切为了人的全面发展，而在人成长发展的诸要素中，做人，是第一位的，做不好人，也做不成事。同时，掌握获取知识的正确方法，通过经常锻炼拥有健康的体魄，学会在集中与人和谐共处，这也是人生成长中不可或缺的重要因素。

在教室的左墙上，我一般向学生提出班级学风的核心要求——“勤”和“恒”。勤是学习态度，恒是学习精神，简简单单知识两字，但直指良好学风形成的灵魂。在教室的右墙上，我一般每一学年在学生中开展一次“名言警句”征选活动。通过评选，把大多数学生认可的，符合班情的警策之语，制作成牌匾，悬挂于墙壁之上。

为了使师生了解班级的现状，班级在讲桌上设计一副台板。下面布置有学生室位示意图，班团干部名单及职责，作息时间表与课表，班级基本管理思路与制度。班级总体设计突出一个“变”字，随班情而变，随时间而变。“班级美化表我心，一字一语总是情”。班级布置得每一处设计，都代表了我对班级学生的希望与要求。它作为一种无形力量，无不每时每刻在激励影响着每一位学生，我将这一静态教室环境的设置与美化，称其为“环境文化”。

二、创设“制度文化”，形成班级有规可依的认同意识

班级是学校教育教学的最基本单位。在建设法治国家的今天，通过民主参与形成班级特色的管理制度，在动态管理中不断充实完善修订班级管理制度，并将这些系列制度宣传给每一个受众对象，使他们在思想上形成认同意识，在行为中自觉去实践，从而形成班级有规可依，有规必依的制度氛围。我将这一制度的民主制定、宣传推广、修订完善、大众认同、形成自觉地过程，称其为“制度文化”。

在班级管理实践中，我基本确立了班级的框架管理制度如下：

1、在管理秩序方面：班级先后相继确立了班团支部定期选拔任用制度；班团干部岗位责任制度；班团干部轮流值周制度；班主任工作作风制度；班级“爱心”救助制度；班级“1+1”帮扶制度；班级评优树模制度；学生座位定期轮换制度，家长联系信访制度；建立学生“信用档案”制度等。

2、在学习成绩方面：班级相继确立了学生作业学号登记制度；科代表定期座谈制度；学习方法交流制度；科任教师与学生联络制度；学习园地管理制度等。

3、在文体安全卫生方面：班级相继确立了每日“两操”出勤检查制度；每两周举办一次“班级文体活动”制度；班级安全防范责任落实制度；卫生小组轮流值周制度等。

班级每一项制度从民主讨论到形成意见，从宣传推广到贯彻实施，从发现问题到解决矛盾，从再次讨论到修订完善，这一民主参与的过程，使学生认识到了有规可依，有规必依的重要性与现实性。作为一个班级，班级制度不在多少，关键在于制度的形成是否符合班情，是否代表班级大多数人的需求，并被学生认可接受。以制度规范学生的日常行为，这是“依法治国”思想在班级管理中的具体体现，是班级实现民主规范化管理的重要保证。

三、培植“责任文化”，激发学生自我管理的热情

班级是我家，建设靠大家。班主任引导每一名学生在思想深处扎根做“班级主人”的责任意识，这是班级人本教育思想的必然要求。班主任的价值，存在于班级学生之中。只有班级一个个主任被激活了，并形成“舍我其谁”的责任意识，班级才能形成自我管理，自我教育的长效运行机制。培植班级“责任”文化，首先，要从干部抓起。在班级实行干部值周制度，调动干部的责任意识。班级印制了干部值周表，要求值周干部逐天逐人登记班级在纪律、学习、秩序、安全、卫生等各方面发生的现状，并在每周一主持召开班会，总结上周工作，提出本周工作建议。同时，干部工作要接受学生监督，建立重大责任事故辞职制度及定期选拔制度。班级在班费管理方面，建立由班长任会计，团支部书记任出纳的自收自支、发票签字、盈亏定期向学生公开公布的财务管理制度。

其次，班级建立了“班情日记”，充分发挥每一名学生的主人翁意识。班级每学期购买一本“班情日记”本，在扉页上有全班学生手拉手的签名与班主任的赠言。每天有一名学生在“班情日记”上抒写自己对班级活动的真实感悟与建议，并在本周的班会上，作为学生代表，评析班级现状与干部工作。

在培植“责任文化”方面，尤其针对班级的特殊学生，班级为其设置了“信用档案”，让其自己纪录违规言行，自己提出教育方法，自己对照检查并为班级做好事。一系列措施的施行，使班级发展的主人翁意识得到空前提高，由此激发起的责任意识，成为班级和谐可持续发展的不竭动力。

营建“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”，是我在班级管理中的一次探索与尝试。如何构建“班级文化”，这是新时期班级管理中的新课题。教育的真谛在于学生对教育文化的认同，作为一名实践者，只有教育者对教育事业的无限忠诚与热爱，用自己无私的爱心，勇于反思的耐心，甘做人梯的诚心，与时俱进的雄心，方能构筑起“班级文化”建设的不尽长廊，也才能使未来受教育者感受教育事业的崇高与伟大，从而唤起中华民族教育春天的来临。

阳谷县实验中学

班级文化建设活动方案

校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化建设的重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应新世纪学校素质教育的新要求，提高校园文化建设水平，营造浓厚的班级文化氛围，提高班级文化品味，形成富有特色的班级文化，学校团委、素质教育中心、心理教研室近期将对班级文化建设进行进一步的规范，特制定《实验中学班级文化建设活动方案》。如下，望各班遵照执行：

一、班级文化建设的主题 自主创新、张扬个性

二、班级文化建设的内容：

（一）班级环境文化

1．教室的净化。培养良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅（室内：可设置书画天地、读书驿站、心语心愿、班级寄语、科普大观园、手工制作、班级好人好事及时事新闻等，制作一版版内容丰富，形式新颖，主题鲜明，符合学生年龄特点及班级实际的园地专栏。走廊：以心理教育为主要内容，充分利用展板和墙壁。整洁优美的环境，美观大方的陈设布置，个性突出的园地专栏，图文并茂的板报设计，会使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。)

（二）班级制度文化：中学生行为规范、中学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类分版块，统一区域张贴。

（三）班级精神文化：可充分发挥想象力和能动性，根据本班特色设计制定富有特色的个性化班级名称、班级口号或誓言、班风、班训班徽、班歌、班级公约、班级发展目标、学生个体发展目标、班级寄语等班级文化标志，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

三、有关事宜说明

1、学校团委、素质教育中心和各年级部负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。

2、为切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校将在9月15日、12月5日组织两次评比、检查，纳入班级创优量化考核或进行单项奖励。

希望通过这一活动，使实验中学的每一个班级都成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创建一个适合学习、生活、成长的良好氛围。

阳谷实验中学团委 阳谷实验中学素质教育中心 阳谷实验中学心理教研室

2011年9月6日

福源中学关于“争创文明班级

创建班级文化”

实施方案

一、指导思想 依据我校2012工作思路，在积极推进教育教学的同时，为创造良好的学习环境，形成良好的班风、学风，将创建具有班级特色，书香氛围浓厚，环境优美整洁，富有激励性的班级文化。关注孩子的全面健康成长、长远发展。

本着从班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化三方面入手进行开展。

1.制定富有特色的班级口号、班风、班训、努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，即培训班级凝聚力、集体荣誉感。

2.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换。3.建立健全班级制度，即学生考核制度、小组考核制度、奖惩制度、值日生制度，以此约束学生的言行。

4.建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每位学生参与到班级的管理中来，培养学生责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5.定期开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生合作意识，增强班级凝聚力。

6.建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，写好读后感，让全体学生感激书籍，享受阅读。

二、具体内容

1.班级发展目标。（要求班级有目标/小组有目标/人人有目标）。2.班魂（即班级精神）。3.班级形象。4.班训。5.班级口号。

6.开辟公告栏、生日栏、荣誉榜、心愿墙、文学园地等。（要求整洁、美观）。

三、时间安排

1.三月份：各班制定、形成阶段。2.四月份：检查落实情况。3.五月份：阶段性评价。4.六月份：学期末评价。

附：本学期将评出四个文明班级。（七年级1-4班1名，5-10班2名；八年级1-3班1名，4-6班1名。）

政 教 处

2012.2

第五篇：2013福源中学体育工作总结

2013-2014学年福源中学体育工作总结

本学期我校的体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，学校始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在开学初，我们做到了阳光体育工程中各项布置，落实体育课工作，得到学生普遍欢迎和喜爱，特别是我们这种新学校，学生60%都是农民工的子女，他们原来在农村都未接受正规体育活动训练，体质差，活动项目又少。现在让他们有更多的时间，更好条件进行体育活动，学生们非常热爱，极大的激发了他们学习、锻炼兴趣，有利于学生健康、快乐成长。同时，本学期我们严抓了广播操动作的规范性，一方面让他们学习新操，另一方面加强了他们组织纪律性教育。各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范跑操进出场的纪律及跑操质量，做到出操静、齐、快，动作整齐、美观。召开了校体育委员和学生会会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级跑操质量不高的情况，通过组织全年级跑操评比，以比促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以7到9年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。

四、我校从本校的实际出发，从传承祖国悠久的传统文化出发，从增强学生的身体素质出发，从教师的特长出发，开发了《跳绳》校本课程，充分利用学校的课程资源而自主开发的体育特色课程。通过武术校本课程教育促进学生主动全面发展，让每一位学生的个性得到更多的张扬。学校以此课题研究为抓手，本着办学特色，形成了人人练的校园氛围，为学生成长发展创设多元的优良环境，从而推动学校整体教育品位的提升，产生良好的社会效应。学校多次受邀请，参加各类演出，同学们的一招一式，虎虎生风，受到各界人士的赞赏。

五、重视场地器材建设，当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，学校又投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计、等仪器。

六、查漏补缺，重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作，顺利通过了全国均衡教育检查，教育局的千分检查等考评检查，学校工作综合评估的自评、上报、验收。

福源中学体育组：关津鹏

2013-12-25