第一篇：三年级一班班级文化建设方案

三年级一班班级文化建设方案

班级文化建设的制定原则：

根据学校的办学理念，结合我们三（1）班的特点和实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体的素质，激发学生读书兴趣，培养良好的课外阅读习惯。更为了让学生在班级文化建设的过程中，感受到集体的温暖、家的温暖，为班集体的建设注入生机和活力。

班级文化建设的实施策略：

（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）

幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后卫生角和图书角。

卫生角：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

图书角：查找关于读书的名人名言张贴出来，并让孩子们推荐自己看过的优秀图书，并自愿捐献健康向上的图书，供大家阅读。

2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。

3、外墙面的布置内容：

中间是我的手而巧，它展示了孩子们的各种作品。左面是班训、班规、班级口号和班级荣誉。这儿是约束学生行为的专栏，让学生一到教室，就先看见这些规则，就会自然而然地约束自己的行为，为集体争光，培养自己的良好习惯。右侧是是“丰收园”班星评比：选出每位孩子最出色最耀眼的一面贴出照片，让每位学生充满自信，贴上小星星，让学生对比自己看到别人的长处，弥补自己的短处！让他们互相学习！

这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。

参考用到的一些图片：

外墙图片

外墙图片

去掉图上的字，改成十星少年，劳动星，智慧星，美德星，进步星，博学星，„„

第二篇：三年级一班班级文化建设方案

三年级一班班级文化建设方案

班级文化建设的制定原则：

根据学校的办学理念，结合我们三（1）班的特点和实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体的素质，激发学生读书兴趣，培养良好的课外阅读习惯。更为了让学生在班级文化建设的过程中，感受到集体的温暖、家的温暖，为班集体的建设注入生机和活力。

班级文化建设的实施策略：

（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）

幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后卫生角和图书角。

卫生角：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

图书角：查找关于读书的名人名言张贴出来，并让孩子们推荐自己看过的优秀图书，并自愿捐献健康向上的图书，供大家阅读。

2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。

3、外墙面的布置内容：

中间是我的手而巧，它展示了孩子们的各种作品。左面是班训、班规、班级口号和班级荣誉。这儿是约束学生行为的专栏，让学生一到教室，就先看见这些规则，就会自然而然地约束自己的行为，为集体争光，培养自己的良好习惯。右侧是是“丰收园”班星评比：选出每位孩子最出色最耀眼的一面贴出照片，让每位学生充满自信，贴上小星星，让学生对比自己看到别人的长处，弥补自己的短处！让他们互相学习！

这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。

第三篇：三年级一班班级文化建设方案

三年级二班班级文化建设方案

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和卫生评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一 1 种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

（4）精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放整齐，图书角的怎样才能发挥更好的作用等。

四、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班49名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育活动时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

一、班级文化建设主题

大气润心灵 耕耘得收获

二、班级文化建设目的

突出班级个性，建设富有生命力的班级文化，促进学生健康全面成长。

三、班级文化建设原则（1）主题力求突出。（2）设计力求创新。（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

温馨提示语：全班征集，张贴相应处。

量化评比栏：开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小队。学科主题宣传及作品展示：师生共同参与设计；定期更换主题。队角：师生共同参与设计；定期更换主题。B、品书台（知识殿堂，资源共享。）

学生自发捐出；定期更换；制定读书口号；设定管理员。C、宣传栏（展示集体形象。）

班徽、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约、各小队名称、风采照片

2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。做文明、大气的红山人。

学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

A、设计制定班徽、班歌、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约。树立形象，有目标。

设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

如：

我们的口号：你快乐我快乐 你能行我也行 我们的目标：在快乐中成长 在耕耘中收获 我们的公约：

文明 做到 面带 微笑 做人 要好 守信 重要 上课 动脑 方法 是宝 作业 交到 质量 要好 纪律 做好 安全 重要 身体 强健 精神 要好 劳动 积极 环境 做好 活动 踊跃 全面 做到 爱班 如家 相处 友好 集体 记牢 增光 荣耀

B、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如：

将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。C、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目标。学期末召开特色小队成果展示。

D、制定实行量化评比制度。

在学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合学校的值周评比，以民主讨论的方式制定班级的考核制度。

三年级二班 班主任：邵冬丽 2018年2月

第四篇：五年级一班班级文化建设方案

五年级一班班级文化建设方案

班级是学生学习、生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。正因为如此，班级文化建设显出其复杂性和重要性。我是根据班级实际、学校德育工作要求所进行的班级建设内容。我从以下做好班级文化建设——组织建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性、关注孩子的全面健康成长的班风。

一、班级学情分析

五一班共有59人，男生33人，女生26人。班内大部分学生积极向上，有较强的集体荣誉感，但也有个别同学（能占班级人数的六分之一），由于家庭环境不同而比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。

二、班级目标建设

通过实施班级文化建设，逐步构建具有二实小特色的班级文化体系，不断丰富班级文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满青春活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

三、班级组织建设

1、五一班学生个性鲜明，对班级事物具有主动性和自

主性，根据学生特点，同学竞聘上岗，成立中队委。本学期当选的中队委员名单如下：中队长：陈聪，副中队长：刘畅，学习委员：林晓燕、魏雪莹、管凌云，体育委员：吴迪 翟小雨，文艺委员：丁雅茹 刘畅，卫生委员：王 硕，地书方队队长：裴闻达，9个小队长。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班队干部队伍。

2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

3、定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

4、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。（1）建立民主平等的师生关系。（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。

四、班级制度建设

1、《小学生守则》

2、班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报静净敬竞 永不言弃

五、班级文化建设

1、班级名字：彩虹中队

班级口号：生活像彩虹一样五彩斑斓，学习像阳光一样健康快乐。

2、定期更换黑板报（班集体建设方面）

3、建立班队角（例如：建立图书角、表扬栏、作业展示区 心语心愿栏、个人学期目标张贴栏、班级家校网络交流平台等等）

六、活动建设

1、学期初制定学期目标。

2、开展好传统教育，学习、生活养成教育。

3、红色经典朗读比赛

4、“我爱老师”手工制作

5、我是小小书写能手。

6、“小学生上网的利于弊”辩论会。

7、文明课间游戏征集比赛

第五篇：四年级一班班级文化建设方案

四年级一班班级文化建设方案

为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估，本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设。我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，突出我校的体育特长。

班名：自由飞翔班

班歌：阳光牵着我的手

班徽：由长方形红底彩色粉笔画的紧紧相握的两双手。寓意着我们四（1）班的孩子手拉着手，共同进步，走向明天，走向未来。

班训：和睦向上,共同进步

班级呼号：团结奋进，努力奋进

誓词：

一、班级目标

总目标:让班级充满活力,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家.具体目标:1,制定富有特色的班级口号,班风,班训等,努力营造健康向上,富有成长气息的班级文化氛围.落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感.2,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ” ,形成班级良好的物质文化环境.3,建立健全的班级制度,包括班级公约,奖惩制度,值日生制度等等,以此约束学生的言行.4,建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神.5,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.6,建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”.二、班级温馨公约:

1、尊敬师长，团结同学。

2、遵守纪律，勤奋刻苦。

3、积极锻炼，有序活动。

4、认真持久，热心交流。

5、严以律己，宽以待人。

三、班级文化建设具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

（1）设卫生角，图书角，评比台。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

办好一个“评比台”, 书法作品展示,小组评比,激励学生不断进步