第一篇：班组长安全教育培训新闻稿

班组长安全培训新闻稿

为提高每个班组长的能力和素养，将班组的安全建设搞好，有效地防范事故发生，确保安全生产，提高工作效益，公司特组织举办了本次班组长安全培训学习。

本次培训于202_年9月28日—30日在西会议厅举办，参加人员为公司及外协施工单位班组长、二级主管（车间主任、工区长）、专职安全员，共计两百余人。

各单位学习态度积极热情，报名学员超过两百多人，分三个班学习，担任本次培训的讲师是安全处薛生财，薛生财讲师授课内容丰富，讲解生动而详细，他结合实例系统的讲授了现代企业安全管理知识，从班组的安全建设原则、安全教育、事故分析会、班组的安全文化建设、新工伤保险条例等诸多方面进行了深入诠释。

学员在讲师条理分明的讲解下听课认真入神，具体案例更是被讲师剖析的让班组长学员们听的有身临其境之感，安全的重要性在每个人的心中提升到更上一层的高度，不论你身在哪个岗位，安全永远是第一位的。班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，看待问题的角度将影

响到整个班组，只有班组长的安全意识提高了，才可以将这种意识渗透到班组的每一个成员心中。

最后，学员在考试中答卷十分顺利，可以看出听课时是极其认真的，在此祝愿每个学员都有一个好的考试成绩，更重要的是在培训中领悟到更多的安全知识，为自己为自己的班组尽最大的力量，提高每一次工作作业的安全系数。

班组长不仅应该掌握作业中的安全知识点，还应该具备善于沟通、执行力强、关注细节、带领团队的管理能力，掌握足够的技术技能、带领班组成员，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施。

第二篇：班组长安全教育培训试卷

班组长安全知识考试试题

一、填空题（每空2分，计64分）。

1、生产安排最重要的是依据

，日常管理中班组长应对

、、、、，才能正确的指导员工，帮助员工在工作中作出正确的判断。

2、安全工作中“三不伤害”的原则是。

3、班组日常检查的“四查”是：、、、。

4、PDCA四个英文字母的的含义是

、、、。

5、“三检”分为

、、。

6、安全生产方针是

、、。消防工作方针是、。

7、在隐患整改中做到“三不推”，、。

8、事故处理要坚持“四不放过”原则，、、、。

二、选择题（每题2分，计14分）

1、用人单位对从事接触职业病危害的作业的劳动者，应当给予适当的（）。

A、防护用品

B、物质奖励

C、荣誉表彰

D、岗位津贴

2、从业人员经过安全教育培训，了解岗位操作规程，但未遵守而造成事故的，行为人应负（）责任，有关负责人应负管理责任。

A、领导

B、管理

C、直接

D、间接

3、企业安全生产制度规定，管生产必须管（）。

A、安全

B、经营

C、效益

D、生活

4、在事故发生后（），或者无正当理由，拒绝接受调查以及拒绝提供有关情况和资料的，应按照规定，对有关单位负责人和直接责任人员给予从重行政处分或行政处罚；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对事故责任人、部门加重处理。

A、隐瞒不报

B、谎报

C、故意拖延不报

D、故意破坏事故现场

5、在《安全生产法》中，追究安全生产违法行为的法律责任有（）。

A、连带责任

B、行政责任

C、民事责任

D、刑事责任

6、班组长必须对生产安排的落实情况进行现场确认。确认包括的是（）

A、现场投入产品、材料是否正确

B、设备是否正常

C、工艺参数和作业标准是否明确

D、员工对生产要求是否清楚

7、申办厂内安全作业许可证的项目包括（）破土作业、高处作业、起重吊装作业、抽堵盲板作业、断路作业、及其他需办理安全作业许可证的项目。

A、厂内动火作业

B、进入有限空间作业

C、临时用电作业

D设备检修作业

三、判断题（每题2分，计10分）。

1、危险化学品等特种岗位新上岗的人员，岗前培训的总学时不得少于72学时，其中班组级安全培训时间不得少于24学时。每年接受再培训的时间不得20时。（）

2、班组长是企业的生产管理者。（）

3、班组级安全检查，由班组长负责进行，每周一次，检查情况报车间、部门领导。（）

4、隐患排查范围：应包括所有与生产经营场所、环境、人员、设备设施和活动。（）

5、根据《安全生产法》的规定，企业员工有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

（）

四、问答题（计12分）

1、班组长安全职责 答：

答案：

一、填空题（每空2分，计64分）。

1、生产计划

人员，设备，方法，材料

娴熟，2、不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。

3、查思想、查纪律、查隐患、查措施。

4、计划、实施、检查、改善。

5、自检、互检、专检。

6、安全第一、预防为主、综合治理；

预防为主、防消结合。

7、即班组能整改的不推车间、部门，车间、部门能整改的不推公司、今天能整改的不推到明天整改。

8、事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

二、选择题（每题2分，计14分）

1、A

2、C

3、A

4、ABCD5、ABD

6、ABCD7、ABCD

三、判断题（每题2分，计10分）。

1、√

2、√

3、√

4、√

5、√

四、问答题（每题9分，计12分）

1、班组长安全职责

答：1）、班组长是班组安全第一责任人，应贯彻执行有关安全生产的各项规章制度，对本班组职工劳动环境及安全健康负责。

2）、组织班组辖区内生产过程中的隐患排查，整改工作。

3）、组织班组级安全教育、培训工作，负责班组安全考核。

4）、负责组织事故的人员救治、现场保护和事故上报工作，并积极配合事故调查。

5）、在遇有危及人身安全的重大隐患或紧急情况时，立即下达停产处理和人员撤离指令。

6）、负责班组安全检查。督促工人严格遵守安全生产制度、安全操作规程和正确使用劳保防护用品。纠正违章作业和不安全行为，发现事故隐患要及时消除。

7）、做好生产设备、安全装备、消防设施等检查维护工作，使其经常保持完好和正常运转状态。

8）、不违章指挥，有权制止职工违章作业，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

9）、负责各种安全活动的记录，并保存备案。

第三篇：班组长能力提升培训(新闻稿)

山东分公司召开第一轮班组长能力提升专项培训

根据班组建设与管理的现状，山东分公司于202_年8月27日至8月28日召开第一轮班组长能力提升专项培训，本次培训针对班组建设现状与发展进行专题授课，积极配合了公司管理提升、质量提升的中心工作。

此次培训在公司领导的重视支持下，由公司综合管理部主抓，根据公司《班组建设》的具体要求制定实施方案及总体要求，课程围绕计划管理、生产管理、质量管理、安全、设备管理、现场管理五部分的内容展开，立足于企业班组管理的现状和发展的需要，辅以案例进行分析讲解。此次培训本着互相帮助、共同提高、提升班组整体凝聚力的原则，紧密联系思想和工作实际进行了开诚布公的沟通交流，提出了班组建设的整改措施，开展批评与自我批评，达到了深化认识，统一思想、增进团结、推进工作的预期目的。

会上，陈副总肯定了班组管理的整体工作，在班组建设的初始阶段，各班组长能够带领全体员工克服困难、有条不紊的推进工作。同时要求各班组长要以身作则、形成模范带头作用，进一步加强作风建设，强化团结协作，把班组团队建设成一支有凝聚力、战斗力的团队。

最后，陈副总指出针对公司员工和各班组长提出的意见和建议，要进行认真分析并拿出具体整改措施。要在加强整改、解决突出问题的同时，进一步完善以人为本的长效机制，为班组建设又快有好的发展提供有力的机制保障。

勤劳的蜜蜂有糖吃

第四篇：班组长安全教育材料

班组长培训纲要

1、安全管理管什么？抓安全抓什么？

2、安全操作规程的由来

3、安全教育

4、事故处理

安全管理管什么？抓安全抓什么？

作为基层管理者，对这个问题必须明确，思路必须清晰，应该说制定责任制，制定规章制度，抓设备完好率，物品定置摆放，这些都没错。但关键的核心的是什么？安全管理关键的核心的问题是管人，要管人的行为，要约束人的行为。管人约束人要有依据,这个依据就是安全操作规程.基层管理者管安全一定要以安全操作规程为依据把人的行为管起来,把人的行为约束起来.抓安全就是要抓安全操作规程的制定和完善.安全操作规程的由来——任何一个企业，大到跨国公司，小到个体作坊。它生产任何一种产品，都有具体的设想即设计要求。为了确保产品达到预想即设计要求，就要对每道工序每个零部件提出具体明确的要求和具体明确的尺寸参数。这些要求和尺寸参数即是通常所说的工艺规程（或叫工艺文件）。这是工厂里第一位的最基础的管理文件。工厂里所有的规章制度可以说都是从这里派生出来的，都是为了保证工艺规程要求的实现而制定的。

为了保证工艺规程（工艺文件）要求的实现，还要选用各种合适的设备。操作使用维护这些设备也要有具体的规定和要求。设备的制造厂家在设备出厂时都带有设备使用说明,维护保养规定等具 体明确的文字材料。对设备的使用维护保养都必须遵照这些规定。这就是大家所熟悉的设备规程。这也是工厂里必备的最基础的管理文件。

我们说安全管理要管人，就是以工艺规程设备规程的要求为依据，把工人的行为约束起来。让工人按照工艺规程和设备规程的要求来规范自己的行为。

一般说来，规范的成熟的企业管理体制有这俩个规程和文件就够用了。把这俩个规程和文件实施到位，就可以把工人的行为明确清晰地规范起来，保证生产的正常进行和人身安全。

在实际生产过程中，由于种种原因，操作者对工艺规程设备规程了解熟悉的并不具体明确，作不到严格自觉地遵守，由此引发一系列事故。为了更好地约束人们的行为，在工艺规程设备规程的基础上，又制定了针对人的行为的安全操作规程，对人在生产中的具体行为作出明确规定。

从生产全过程来看，首先是先制定工艺规程，按照设计要求完成全面详细的技术参数文件。这是第一位的，是前提。

为保证工艺规程的实现，而要选用合适的设备。使用、维护、保养这些设备也必须有具体要求。设备制造厂家编制的设备性能使用、维护、保养的书面文件即是设备规程。这在生产全过程中是第二位的，是基础。

工艺靠人来执行，设备靠人来操作。在这两个规程的基础上，针对人的行为又制定出安全操作规程。

总结来说，安全操作规程是以工艺规程为前提，以设备规程为基础，包含工艺规程、设备规程主要要求，源于工艺规程、设备规程，而又高于这两个规程，专门针对人的行为所制定的最基础管理文件。

在任何一个企业里，这三大规程都是最基础的管理文件。企业的规章制度及其各项管理规定的制定，都源于这三大规程，都是从这三个基础文件里派生出来的。这三大规程如果详实全面，企业的基础管理就有了可靠的保证。

同时还要强调，这三大规程都有共同点，或者说是三大要素—操作前、操作中、操作后。这也是企业生产管理过程中的三个基本要素。这三大要素缺一不可，更不能偏废。

我们介绍了安全操作规程的由来，从中可以看到它在基层安全管理中的重要作用。作为基层的管理者，就要把制定和完善安全操作规程做为抓安全工作的重中之重，以此为核心搞好基层的安全工作。

同时还要指出，产品更新、技术更新、设备更新越来越快，三大规程始终处于动态中，不可能一成不变。要根据变化不断完善补充三大规程。

（我公司的安全操作规程制定情况——略）关于安全教育：

1、安全教育在安全管理中的重要作用。我们必须清楚，安全教育是掌握各种安全知识，避免职业危害、人身伤害的主要途径。要使员工遵章守纪，首先要进行教育。它是搞好安全管理的基础性工作。在安全管理的五大基础工作中,(安全管理的五大基础工作是:宣传教育.法制建设.安全监察.不断改善劳动条件.安全科学研究),安全教育不仅是基础之一,而且是搞好其它几项工作的基础和先决条件.因此,它是安全管理工作的主要内容和基础性工作.它包括安全思想教育、安全技术知识教育、安全技能教育。安全教育的核心是“教什么”、“怎么教”。前者是教育内容，后者是方式、方法具体实施。

2、安全教育的时间。公司安排的时间主要是14、28安全活动和班前会。我们应充分利用班前会，发挥班前会的效用。

3、安全教育的内容。核心是三大规程相关内容，同时还有上级文件、领导讲话、事故通报等，把这些及时传达给每一位员工是活动中的重要内容。

4、活动中的要求，班组记录本让员工自己签上自己的名字，上级要求的内容必须记全，同时车间及公司管理部门要定期抽查签阅意见。

关于事故处理：

1、第一要做的是“立即报告”。首先是报本单位领导，同时提醒本单位领导上报公司安全部门和人事部工资科。这是因为：安全部门向上级报告事故情况是有时间限制的，一般不应超过24小时。延误上报时间，政府是要追究的。向工资科报告，是因为人事部工资科负责员工的保险事务，同保险机构交涉,这也是有时间要求的。从我们自己的实际来看,这方面需要改进的工作还很多.2、员工工伤待遇：原则是全额报销，即公费治疗。员工在厂外医院就医，把票据全部拿回来报销。在健康中心打针用药，跟主治大夫讲清原因，主治大夫就按免费处理了。

另一项大家关心的是休息期间的工资。按照国家工伤保险的规定，员工受伤休息期间，停发工资，改为发放“工伤津贴”。工伤津贴是本人前12个月平均收入数额。

3、事故处理原则是”无过错赔偿”.它是指”由于雇佣劳动引起的损伤”,”针对因工作事故或工作环境引起的工伤死亡做出赔偿”.这就是说,在事故致因中,雇主.工人或任何其它人是否有某种过失对经济赔偿来说是不重要的.这并不是说不要查清事故原因和处理责任者,而是将医疗费用和责任区别开来,不允许以各种理由不承担伤者的医疗费用.自德国1884年制定<<工伤保险法>>至今,在国际上已得到公认,都在执行这一原则.一旦发生事故,首先解决医疗费和救治问题,后谈责任.这是国际上议论最多的人权问题之一.大家清楚这一点后,就应明确私了是错误的.私了弊病太多，奖金、工资、医疗费都麻烦。而且个人私了，赔钱多少、个人是否负担的起，如何才能使双方满意，这样的事并不多.讲这个问题是让大家明白私了是很难行得通的.应该通过组织程序，公事公办，依法维护每个员工的正当权益。

同志们也要知道民法“有过错”赔偿的原则，即按照责任大小负责赔偿比例.这在交通事故处理中体现的最明显具体.对事故原因、责任人的处理、罚单位、罚领导、罚责任人。现 在有时受伤者本人是责任人，则受伤者也要处罚。

注：员工待遇有“工伤保险”、“人身意外伤害保险”，前一项是工作当中的，后一项是八小时以外的意外伤害。

第五篇：班组长安全教育材料

班组长培训的目的和意义

（一）推动班组安全建设；

（二）推动班组安全管理现代化；

（三）健康企业的机体；

（四）班组长培训具有长远意义和战略意义。

1.1 安全生产法规知识 1.1.1 安全生产方针的意义 1.1.1.1“安全第一” 所谓“安全第一”，就是在生产经营活动中，在处理保证安全与实现生产经营活动的其他各项目标的关系上，要始终把安全特别是从业人员和其他人员的人身安全放在首要的位置，实行“安全优先”的原则。

⑴ 安全应当放在首位；⑵ 安全是先决条件；⑶ 安全享有优先权；⑷ 安全享有否决权。1.1.1.2“预防为主” 所谓“预防为主”，就是对安全生产的管理，主要不是在发生事故后去组织抢救，进行事故调查，找原因、追责任、堵漏洞，这些当然都是安全生产管理工作中不可缺少的重要方面，对事故预防也有亡羊补牢的作用。但更为重要的，是要谋事在先，尊重科学，探索规律，采取有效的事前控制措施，千方百计预防事故的发生，做到防患于未然，将事故消灭在萌芽状态。

“预防为主”是一种行之有效的主动积极的安全对策。以制定并实施超前对策为主，安全工作就能卓有成效地开展。人们必须彻底改变传统的“宁愿花钱买棺材，而舍不得花钱治理隐患”的被动做法！否则，随着社会的进步，经济的发展，科技的进步，安全问题会成为最大的障碍！

1.1.1.3“综合治理”

“综合治理”就是运用经济、法律、行政等手段，人管、法制、技防多管齐下，并充分发挥职工、舆论的监督作用，实现安全生产的齐抓共管。

⑴ 强化管理职能；⑵ 强化安全教育；⑶ 强化状态监控；⑷ 强化现场管理； ⑸ 强化应急演练。

“安全第一、预防为主、综合治理”的方针是一个有机统一的整体。安全第一是预防为主、综合治理的统帅和灵魂，预防为主是实现安全第一的根本途径，综合治理是落实安全第一、预防为主的手段和方法。在安全生产方针中充实了“综合治理”，使得方针更加完善，点中了安全生产工作的本质。

1.1.1.4 如何贯彻安全生产方针 ⑴ 必须坚持以人为本；

⑵ 安全是生产经营活动的基本条件；

⑶ 把预防生产安全事故的发生放在安全生产工作的首位； ⑷ 以先进安全技术来削减安全风险； ⑸ 必须实行党政工团科齐抓共管；

⑹ 要制定事故应急处置方案并定期演练；

⑺ 安全工作必须坚持全员、全方位、全过程、全天候地抓，横向到边、纵向到底，不留死角；

⑻ 安全生产方针，只有维护其整体性，才能发挥最大、最佳效力。1.1.2 从业人员的安全生产权利和义务 1.1.2.1 职工权利

企业及其下属各级机构，在生产实践活动中，必须依据《安全生产法》保障赋予职工的以下权利：

⑴ 有获知职业危险因素、防范措施以及事故应急措施的权利（知情权）； ⑵ 有对安全生产工作提出建议的权利（建议权）；

⑶ 有获得符合国家标准和行业标准的劳动防护用品的权利（劳动保护权）； ⑷ 有对安全生产问题提出批评、检举、控告的权利（批评、检举、控告权）； ⑸ 有拒绝违章指挥或者强令冒险作业的权利（拒绝权）； ⑹ 有在危及生命安全时采取紧急避险的权利（紧急避险权）；

⑺ 工伤事故受害者有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔付的权利（工伤保险赔付权）；

1.1.2.2 职工义务

职工在从业的过程中，必须履行《安全生产法》规定的以下义务：

⑴ 在作业过程中必须遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，不得违章作业；

⑵ 接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识； ⑶ 发现事故隐患应当及时向本单位安全生产管理人员或主要负责人报告； ⑷ 正确使用和佩戴劳动防护用品。

所有职工都必须认真履行自己的权利和义务,努力工作，做到对企业、对部门和对自己负责。

1.1.4 安全生产基本知识 1.1.4.1 名词解释

学员必须理解以下安全生产常用名词词义：

⑴ 安全：是指不会发生损失或伤害的一种状态。

⑵ 隐患：潜藏着的祸患，即隐藏不露、潜伏的危险性大的事情或灾害。⑶ 危险：是指易于受到损害或伤害的一种状态。

⑷ 事故：造成死亡、疾病、伤害、损伤或其他损失的意外情况。

⑸ 本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

⑹ 安全生产：通过人-机-环的和谐运作，使社会生产活动中危及劳动者生命和健康的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制的状态。

⑺ 安全生产管理：安全生产管理就是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。

⑻ 职业安全卫生：以保障职工在职业活动过程中的安全与健康为目的的工作领域及在法律、技术、设备、组织制度和教育等方面所采取的相应措施。

⑼ 职业病：企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

⑽ 法定职业病：是国家根据社会制度、经济条件和诊断技术水平，以法规形式规定的职业病。

1.1.4.2 安全生产及其要素

只有懂得了安全生产的意义、原则与要素，才能在生产实践活动中真正实现安全生产。1.1.4.2.1 安全生产意义

⑴ 是党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项重要政策，是社会主义精神文明建设的重要内容。

⑵ 是发展中国特色社会主义经济，全面实现小康社会目标的基础和条件。⑶ 是企业现代化管理的一项基本原则。1.1.4.2.2 安全生产原则

⑴ 基本原则：“谁主管、谁负责”，“管生产必须管安全”。

⑵“五同时”原则：企业领导在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

⑶“三同时”原则：新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与全体工程同时设计、同时施工、同时投入生产与使用。

⑷“三个同步”原则：安全生产与经济建设、深化改革、技术改造同步规划、同步发展、同步实施。

⑸“四不放过”原则：事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过；当事人和群众没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。

⑹ 安全具有否决权原则。1.1.4.2.3 安全生产要素 ⑴ 安全意识（即安全文化）；⑵ 安全法制；⑶ 安全责任；⑷ 安全科技；⑸ 安全投入。1.1.5 违章与控制

“三违”是指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”的简称。要杜绝违章，首先要弄明白什么是违章：违章就是违反安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交底要求所从事的活动。违章包括：作业违章，指挥违章，失职违章。作业违章是指从事各类活动的人员在过程中出现的违章行为；指挥违章是指各级承担管理职能的人员，在活动过程中出现的违章指挥行为；失职违章是指承担安全管理、监督职责的人员，在活动过程中，不履行安全管理责任而出现失职、渎职行为。

1.1.5.1 “三违”现象

1.1.5.1.1 违章作业行为主要表现

（一）不按规定穿戴或使用劳动防护用品、用具；

（二）违反安全生产管理制度；

（三）违反安全操作规程；

1.2.1.5.2 执行“三检制”

“三检制”是在班组生产的班前、班中、班后进行安全检查的制度。它是构建企业安全生产大厦的基石，是每位班组人员每天都应该做的安全检查形式。

（一）班前检查内容

⑴ 班组成员的精神面貌、身体状况是否良好； ⑵ 防护用具有无破损、失效情况； ⑶ 防护用品是否正确穿戴；

⑷ 设备设施各部件是否有效、可靠； ⑸ 安全附件是否有效；

⑹ 作业场所的安全通道、照明采光、空气质量等是否适宜作业。

（二）班中检查内容

⑴ 作业人员是否有违章操作，发现违章应立即纠正、制止； ⑵ 检查各项安全措施是否落实； ⑶ 查看设备的运行情况是否正常； ⑷ 查看作业环境情况是否良好。

（三）班后检查内容

⑴ 设备是否处于断电停机状态； ⑵ 是否熄灭火源，不留下火灾隐患； ⑶ 是否将易燃易爆物品妥善处理； ⑷ 工具、物料是否分类摆放整齐； ⑸ 成品与半成品等是否分开摆放； ⑹ 是否清除作业留下的残渣、杂物。1.2.1.7.1 危险源意义

（一）危险源概念

危险源是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。

根据上述对危险源的定义，危险源应由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。

危险源的潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。

危险源的存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态，例如物质的压力、温度、化学稳定性，盛装容器的坚固性，周围环境障碍物等情况。

触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素。在触发因素的作用下，危险源转化为危险状态，继而转化为事故。

（二）危险源分类

⑴ 从一些广义的角度对危险源进行分类

① 机械类、电气类、辐射类、物质类、火灾与爆炸类；

② 物理性、化学性、生物性、心理和生理性、行为性、其他。

⑵ 根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类，即第一类危险源和第二类危险源。

1.2.1.7.2 危险源辨识方法 危险源辨识，是指发现、识别系统中危险源的工作。对危险源的辨识、确认是实行监控、管理的基础。

（一）识别有害本质属性（固有危险、先天缺陷、后天故障）

⑴ 物质固有的易燃、易爆、窒息、中毒、腐蚀或灼烫以及致害（致病、致畸、致癌）等属性；

⑵ 电力系统无安全控制设施或不可靠，带电部位无安全防护措施或不可靠，防雷及防静电系统不可靠，接零、接地、绝缘不可靠；

⑶ 机械设备运行（旋转、剪切、直线运动）部位无安全防护装置或不可靠；

⑷ 工艺过程产生高温、毒性物质、腐蚀性物质、噪声、震动、射线、粉尘、烟雾等； ⑸ 设备、设施（普通设备、特种设备）设计、制造、安装单位无资质、质量差，结构不合理或强度低，不符合人机工程学，外表带棱、尖角、毛刺、不光滑等；

⑹ 二类工装、工具或器具、吊索、梯台等与工艺要求不匹配、质量差；

⑺ 特种设备（锅炉、压力容器、压力管道、起重机、厂内机动车等）未定期检测检验； ⑻ 建筑物设计、施工质量差，基础不牢，地质条件及自然条件不相适应；

⑼ 检测、计量、监控、报警仪器质量差，智能仪器失记忆或乱程序，未定期检测、校验；

⑽ 物体摆放不规范、无标识、未定置，超高、通道狭窄（有倒塌、倾覆危险），山坡或人工开挖的边坡过陡（有坍塌、滑坡、压埋危险）；

⑾ 人员素质低，即没有从业起码应具备的安全文化素质、安全管理知识、安全操作技能、应急处置能力，特种作业人员及安全管理人员未经过培训并经考核合格持证上岗等；

⑿ 环境质量差（温度、色彩、压力、通风、除尘、防毒、照明、标识等条件不适宜）； ⒀ 违反国家的法律、法规及国家或行业标准的作业方式、工艺装备及技术、管理制度等；

⒁ 其他容易导致人、物、环伤害的危险。以上有害本质属性的释放（或显露），并在一定的触发因素的作用下，就能转化为事故。因此，有害本质属性的承载体（设备、设施）、存在地（岗位、场所）就是危险源。

（二）识别隐患

⑴ 隐患意义：是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的管理上的缺陷以及人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全因素。

依据《企业职工伤亡事故分类》（GB6441-86）规定，伤害事故有以下20类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他伤害。

潜藏着或不易发现的伤害事故（或祸患）就是隐患。凡存在隐患的设备、岗位、场所都可视为危险源，因此，开展隐患排查，也就可以识别出危险源。但是不能认为凡是危险源都具有隐患，因为危险源（具有有害本质属性或有害物质特性的设备、岗位、场所）只要有害属性得到严密控制，就可以消除潜在的事故隐患。

⑵ 隐患分类：事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。

一般事故隐患：是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

重大事故隐患：是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。

（三）识别危险和有害因素

人们在进行排查隐患（潜在事故）时，往往从查找导致事故的直接原因（危险、有害因素）开始，分析出危险、有害因素导致的结果（即事故），最终辨识出隐患（即危险源）。

根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T13861-202_）的规定，生产过程危险和有害因素分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素等四大类：

⑴ 人的因素：

① 心理、生理性危险和有害因素：负荷超限，健康状况异常，从事禁忌作业，心理异常，辨识能力缺陷以及其他。

② 行为性危险和有害因素：指挥错误，操作错误，监护失误以及其他。⑵ 物的因素：

① 物理性危险和有害因素：设备、设施、工具、附件缺陷，防护缺陷，电伤害，噪声、振动危害，电离辐射，非电离辐射，运动物伤害，明火，高温物质，低温物质，信号缺陷，标志缺陷，有害光照以及其他。

② 化学性危险和有害因素：爆炸品，压缩气体和液化气体，易燃液体，易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品，氧化剂和有机过氧化物，有毒品，放射性物品，腐蚀品，粉尘和气溶胶以及其他。

③ 生物性危险和有害因素：致病微生物，传染病媒介物，致害动物，致害植物以及其他。

⑶ 环境因素：

① 室内作业场所环境不良：室内地面滑，室内作业场所狭窄，室内作业场所杂乱，室内地面不平，室内楼梯缺陷，地面、墙和天花板上的开口缺陷，房屋基础下沉，室内安全通道缺陷，房屋安全出口缺陷，采光照明不良，作业场所空气不良，室内温度、湿度、气压不适，室内给、排水不良，室内涌水以及其他。

② 室外作业场所环境不良：恶劣气候与环境，作业场地和交通设施湿滑，作业场地狭窄，作业场地杂乱，作业场地不平，航道狭窄、有暗礁或险滩，脚手架、阶梯和活动梯架缺 5 陷，地面开口缺陷，建筑物和其他结构缺陷，门和围栏缺陷，作业场所基础下沉，作业场地安全通道缺陷，作业场地安全出口缺陷，作业场地光照不良，作业场地空气不良，作业场地温度、湿度、气压不适，作业场地涌水以及其他。

⑷ 管理因素：

① 职业安全卫生组织机构不健全。② 职业安全卫生责任制未落实。

③ 职业安全卫生管理规章制度不完善：建设项目“三同时”制度未落实，操作规程不规范，事故应急预案及响应缺陷，培训制度不完善，其他职业安全卫生管理规章制度不健全。

④ 职业安全卫生投入不足。⑤ 职业健康管理不完善。⑥ 其他管理因素缺陷。1.2.2 班组基础管理

1.2.2.1班组应备齐以下安全管理制度（或实施细则）及相关管理制度

（一）安全管理制度

班组安全设施使用、维护、保养和检修制度；班组安全检查、隐患排查与整改制度；班组职业卫生管理制度；班组劳动防护用品使用和管理制度；班组职业安全卫生教育培训制度；班组危险作业及特种作业人员管理制度；班组事故报告、调查与处理管理制度；班组危险源辨识及重大危险源管理制度。

（二）其他配套管理制度

班前、班后会制度；班组安全活动管理制度；班组学习交流制度；班组安全文明生产制度；交接班管理制度；班组设备使用、维护、保养和检修制度；岗位练兵、技能竞赛制度；班组安全生产惩处制度；班组安全绩效考核制度；班组建设管理制度；班组行政管理（劳动、生产、质量、成本以及现场管理等）制度；班组安全生产标准化管理制度。

（三）严格遵守操作规程 ⑴ 设备安全

设备安全指的是设备在运行中的合理性、可靠性、有效性和正常平稳等各种要素的总和。随着社会的发展，各种机器设备越来越先进，对其安全管理的迫切性也越来越强。设备安全是反映人与机器设备管理系统是否和谐的一个重要指标。

⑵ 安全操作规程

安全操作规程是指导员工操作机器设备的纲领性文件，班组长要通过培训、指导、示范、执行和督察五种措施，把它落实到位。为了防止在工作中发生事故，班组长还要依据重要程度和危害程度等因素定期检查全部机器设备，确保其防护状态和运转状况良好，并要求员工严格按操作规程作业。

5.2.6 班组安全建设

班组的管理，必须是“以生产（物）为中心”的物本管理与“以人为中心”的人本管理的统一、制度管理与文化管理的结合，将“人性”管理提上管理日程，才能充分调动全员的积极性，以出色地完成企业、车间下达的安全和生产目标。开展人性化的管理，还将有助于增强班组的凝聚力，降低生产安全事故的发生率。