第一篇：“绿色消费,你行动了吗”环保知识讲座心得

“绿色消费，你行动了吗”环保知识讲座心得

离开高中这么久是第一次这么近距离的再次接触高中！多么怀念那段岁月，多么想念那些花草树木，多么想念那些人和那些事。让我不得再次慨叹一番。多么幸运，我还有机会来武夷山市中参加由环保局举办的“绿色消费，你行动了吗”环保知识讲座！

环保的问题以前没怎么考虑过，今天面对这么多孩子，而且我又作为环保大使身份出现，让我对这个问题又有了别样的认识。

以前，将环保记在心里，行动却更多的在纸上。就拿今天我们所讲的“电池的危害”来说吧。在这之前我就知道电池的危害有多严重，但是，我从来没有细究过其中的缘由，和为什么我们要这么做，或为什么我们不这么做，每次都是随性情。我自己随你便扔掉的电池有多少？这个恐怕没有人会这样问自己吧？即使问了，回答的出来吗？除了电池，其他的垃圾我采取的对待的方式是正确的吗？可是，我也看到了，我的家是在西北农村，不会有先进的现代回收体制，也不会有那么好的条件来处理回收电池。我们能做的也就是把电池用完后整整齐齐的排放在窗台上，任由它自己在那边慢慢变软，然后流出汁液，最后腐烂，再最后一次性扔掉。可是，那些重金属离子并没有说你扔的迟它就会减少。环保，除了讲座，我们是不是还要做些什么？只有知识理论，我们帮不了条件不具备的地方，环保永远只是口头上的行动！对应的，现在的人都觉得那些奇奇怪怪的病发病率特别高，很是不解。我觉得这个很好理解，我们进入的“生化危机”。来自全方位的污染，无时无刻不在冲刷着我们早已羸弱的健康堤岸。空气不干净，水质不达标，土壤重金属超标，无助的健康只能被围在中间，不断地碰壁。

一次一次面对亲友的生老病死，诅咒神明不明，埋怨医生庸医。面对癌症等奇怪的病，我们心中只有那么一丝侥幸。除了这些就只有无助于痛苦。但是这种痛苦，不会延续到太远。可是，重金属离子，难分解的化学物质，却留给我们。我非常想要这种诅咒只要我们这一代人担当，我非常想要这种痛苦只要我们这一代人承受。我以前做有没有做，那都无关紧要了。我现在能做的就是尽力做好我所知道的环保。我做不到又多精细，但是我绝不早的非常粗糙！回到家，电池依旧用，那么，我就找一个结实点的塑料袋子把它装起来，捆裹解结实了埋起来；塑料袋子尽可能的少用；适当的情况下，废旧塑料我也会集中起来焚烧；收集能够回收的废品，不在乎它到底能从小贩那边给我带来多少钱。“用心，环保就是平常生活里举手投足之间的事。”环保真的不是生活中的帝王，高高在上。

今天的我，非常感谢能有这样一个机会，能和初中的孩子们一起听这个讲座，一起抢着回答问题，为你们分发奖品。作为本次活动的“形象大使”让我重新审视了自己，重新认识了环保，这不也是讲座的目的吗？不知道你们怎么样，有没有从讲座里学到东西呢？让我们携手，一起把这份祛除“世世代代的诅咒和痛苦”的生活传递下去。

202_年6月4日

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第二篇：20120605世界环境日——绿色消费,你行动了吗？

金瑞之声广播周二：科普之声 202_.6.5 第15期广播稿 金瑞之声广播稿202_.6.5《世界环境日——绿色消费，你行动了吗？》 今天是第42个世界环境日，２０１２年“六·五”世界环境日中国主题为“绿色消费 你行动了吗？”这一主题旨在强调绿色消费理念，唤起社会公众转变消费观念和消费行为，节约资源，保护生态环境。

联合国环境规划署确定的２０１２年“六·五”世界环境日主题为“绿色经济，你参与了吗？”旨在推动人们思考如何让绿色经济深入到日常生活的各个方面，由此带来社会、经济和环境的良性转变，从而满足世界人口不断增长的需求。中国主题在呼应世界主题的同时，更加强调在生态环境恶化和能源危机日益突出的形势下，充分认识推广绿色消费的重要性和紧迫性，呼吁人人行动起来，在全社会大力推广绿色消费，推动绿色发展。与传统消费模式不同，绿色消费以满足人的基本需求为中心，崇尚节俭、适度，是一种节约资源、减少污染、可持续的消费模式。

世界环境日的来历

1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。

联合国系统和各国政府每年都在6月5日这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。

联合国环境规划署每年都根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的世界环境日主题，并于6月5日选择一个成员国举行世界环境日纪念活动，发表《环境现状的报告书》及表彰“全球500佳”。

亲爱的老师们、同学们，让我们积极行动起来，提高对建设绿色、环保型校园重要意义的认识，从我做起，从今天做起，从点点滴滴的小事做起，积极提倡“绿色消费”理念为母校的发展做出自己的贡献力量！

第三篇：绿色环保知识讲座

绿色环保知识讲座

古敢小学 尹锐 202_.4.20

(一)可持续发展意识。

发展不仅限于增长,持续更不是停顿。持续有赖于发展,发展才能持续。可持续发展环境意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现环境保护,达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。环境意识的培养目标不能仅以人类为尺度,而是更深的以“人类---自然”系统的层次;不仅以人类的利益为目标,而是以人类与自然和谐发展为目标。因而在这里,不仅承认自然界对人类的外在价值,而且承认自然界自身的价值,即它对地球生命或生命维持系统具有的持续生存的价值。这是自然界的内在价值。人类的可持续性和地球生命系统的可持续性必须实现有相互联系的三个持续性:生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性。人的活动不能超越生态系统的涵容能力,不能损害支持地球生命的自然系统。发展一旦破坏了人类赖以生存的物质基础,发展本身的意义也就不复存在了。

(二)人均与国情意识。

中国是一个发展中的大国,人口众多、经济落后是基本国情。中国环境资源种类繁多,总量丰富,属资源大国。但中国人均环境资源占有量相当低,不但低于发达国家和某些发展中国家,甚至低于世界平均水平,属资源“小”国。在环境资源开发利用和经济社会发展方向上,要牢固地树立起人均与国情意识。要在全民中养成勤俭节约的良好习惯,把节约为荣、浪费为耻的道德风尚扎根于广大中小学学生的心中。

(三)全球意识。

人类赖以生存的地球是一个自然、社会、经济、文化等多因素构成的复合系统,全人类是一个相互联系、相互依存的整体。世界各国人民在开发利用其本国自然资源的同时,要负有不使其自身活动危害其他地区人类和环境的义务。因此,环境意识的培养不仅要关注小范围的环境污染,如一定地区和国家的城市、河流、湖泊、近海、农田的大气污染、水体污染、土壤和生物污染、噪声污染等,还要关注大范围的全球环境问题,如地球变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性消失和危险废物在全球范围转移等;不仅关注日常生活中“小我”和近期影响层次上的环境问题,而且要关注“大我”和远期影响层次上的问题,关注全球性的经济与社会发展、子孙后代和全人类的未来发展。

(四)环境资源意识。

传统社会生活不认为环境是资源,因为那时认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、用之不竭;是无价值的、可以无偿使用;是无主的,谁采谁有,因而认为对环境质量和自然资源的使用是大自然的恩赐,没有枯竭之虑。环境意识的产生,要求改变对环境资源的这种态度。它强调环境资源是有限的,必须加以保护和珍惜使用;它是有价值的,必须有偿使用;它是有主的,属于国家财产。为此就要求提高资源的利用效率,在社会物质生产中通过资源的分层利用、循环利用使资源最大限度地转化为产品,减少排放;在社会生活中摒弃过度消费和奢侈浪费,追求过简朴的生活,过“绿色消费”的生活达到节约资源和环境保护的目的。

(五)环境科技与经济意识。

人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费,建立经济、社会、资源与环境协调、持续、发展的新模式。要强调科学技术发展的“生态化”,强调整体性思维,把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学技术成果的应用,使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展。通过采用绿色技术进行清洁生产,通过提高资源利用率减少废弃物排放,达到提高经济效率和保护环境的双重目的。这样的经济同传统浪费型经济有区别,是一种节约型经济。

(六)环境法制意识。

要使学生懂得每个公民、法人和组织都享有利用环境的权利,同时也必须履行保护环境的义务;严重污染和破坏环境的行为是违法的,应承担法律责任;公民对污染破坏环境的违法行为有检举、控告的权利,遭受损失的有权要求赔偿损失。

(七)人口意识。

人既是生产者,也是消费者。因而,环境意识在人口政策上要求计划生育的同时,把人口增长与教育结合起来,通过发展教育事业来提高人口素质。既控制人口的数量,又提高人口的质量。这是解决人口问题的根本途径。

(八)环境公德意识。

环境道德作为人类可持续生活的道德,是一种新的世界道德。它认为不仅要对人类讲道德,而且要对生命和自然界讲道德。它把道德对象的范围从人与人的社会关系扩展到人类与自然的生态关系,从对自然界的价值和自然界权利的确认,制订和实施新的道德原则。这种道德原则不仅以人类的利益为目标,而且以人类与自然和谐发展为目标。地球自然有其内在价值。地球不是人类的财产,而是一个有机共同体,是生命的单元。地球不属于我们人类,相反,我们人类属于地球。我们人类和其他生物都在一个家园中。所以说,环境道德问题既涉及前人、当代人、后人,也涉及其他生物和自然界。这是人类环境价值观的深刻变化。

(九)环保参与意识。

环境教育是“学中做”的教育,非常需要通过学生的亲身经历来发展其对环境的意识、理解力和各种技能。环境保护工作是一项全民的事业,涉及每一个人的切身利益,也需要每一个人的积极参与。学生自觉参与,是搞好环境保护与可持续发展的重要条件。中小学学生在环境意识提高的基础上,必然产生保护、改善和建设环境的使命感和责任心。因此,需要提高学生参与环境保护工作的主动性和积极性,要求他们在日常生活中,时时处处自觉地参与环境保护的各种活动。

第四篇：降本增效 你行动了吗？

降本增效 你行动了吗？

202_年的春天，我成为平朔的一名员工，踏入了井工设备维修中心这片充满希望的土地。参加工作两年以来，我每天都快乐的工作，快乐的生活，日子过的无忧无虑。然而，从去年下半年以来，煤炭市场下滑，公司经营形势严峻的消息不断传来，降工资、降成本的呼声也愈来愈高，公司和中心开源节流、降本增效的工作力度也不断加强。

确实，我作为一名普通员工，也切实感受到了公司面临的巨大压力。这就是市场经济，而企业是无法改变市场的走向。在当前，就需每个企业去拼市场，胜者为王败者为寇。但是，拼市场靠的是实力。那么，公司的实力是什么？当然是高效益低成本，只有我们的生产成本降低了，公司才会有更大的利润空间，才能赢得市场，才能在市场经济的惊涛骇浪中稳步前行，才能立于不败之地！

有时候我在想，我只是一名普通员工，降本增效似乎离我太遥不可及，在降本增效工作中我能做些什么呢？我虽然没有雄心壮志，也没有宏伟计划，我的想法很简单，从自身岗位工作出发，从节约一张纸、一滴油、一度电、一条螺栓做起，提高工作效率，围绕岗位工作内容尽可能的挖掘降本点，我认为这也是降本增效的具体践行。

一个人的力量有限，但是无数的有限力量结合起来就是无限的力量，我们已经感受到了这力量的强大，我相信这力量还会无限的发挥。

因为，降本增效有你有我有大家！

在我们身边，也涌现出了许许多多平凡岗位上的不平凡事迹，他们无时无刻不在自己岗位上，用实际行动默默的践行着“我为降本增效做贡献”的诺言。

看，有这样一群人，他们主要负责着对设备的维修和保养，设备维修的好坏，直接影响到设备的使用寿命，做好设备的维修保养对降本增效有着重大的意义。这样一群人，他们经常利用自己的业余时间，通过反复试验，不断钻研思考，修复了一个又一个设备机器，他们充分利用现有资源，通过修旧利废，恢复其使用价值，有效的提高了工作效率，节约了制作的生产成本。他们积极出主意、想办法，自己设计制作工具、设施和所需配件，减少外委维修，加大自修自制力度，用自己辛勤的汗水，浇灌出降本增效开源节流的希望之花。

有这样一群人，他们经常利用闲暇时间，喜欢对报废的配件仔细研究、认真琢磨。并时不时记下一些工作数据，磨、挫、补、拆卸、组装，经过他们的巧手，修复了一件件零配件，让这些待报废的零配件又绽放出生命之光。

有这样一群人，他们在地上捡到一条螺栓放到了“百宝箱”；看到设备上流出费油，全部回收到废油桶；一张白纸，正反两面都用到；发现了长明灯，马上关闭......有人说，他们抠门儿，他们说居家过日子就得这么！在他们身上,我看到了敬业,看到了爱岗，看到了尽职。他们这种尽职尽责干好手中每一件事的专注，对工作的那份热情和执着,不正是在为中心降本增效吗？我们还有什么理由不珍惜所从事的岗位？有什么借口不努力地完成本职工作呢？立足岗位，脚踏实地，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，提高工作效率, 努力降本增效，调动一切力量积极参与，决心打赢降本增效这场攻坚战，用实际行动为降本增效尽自己绵薄之力！

其实，降本增效并不是要求我们做出什么丰功伟绩，只需要我们立足岗位，从一点一滴做起，大力弘扬扎扎实实的敬业精神。从自身实际出发，提出有关降成本、保目标的思路和办法；大力弘扬不计名利的奉献精神，全身心扑在工作上，拿出解决问题的方法和措施；大力弘扬艰苦奋斗的创业精神，不讲条件，不等不靠，主动推进工作落实，提升工作质量，就必定能把看似虚的事做实，把简单的事做精，把平凡的事做得不平凡。

古人说：不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海，不善小事，何以成大器。降本增效也是一样，只要我们每个人迈出一小步，就会使企业迈出一大步，积少就能成多，聚砂就能成塔，立足我们自身岗位，从每一件小事做起，只要肯付出，必将有回报！

亲爱的朋友们，降本增效需要深挖我们每个员工的内涵，众人拾柴火焰高，我们不妨试着将降本增效当作一种习惯、一种美德、一种责任。从我做起，从现在做起，从每一个细节做起，消除工作上的每一个缺陷，堵塞工作中的每一个漏洞，用实际行动去履行我们的责任，去兑现我们的诺言！为中心全面完成全年的各项任务而共同努力！为公司降本增效贡献出自己的一份力量！

井工设备维修中心 任雅丽

第五篇：绿色环保知识讲座会议记录202_.11.6

绿色环保知识讲座会议记录

时间：202_年11月6日

地点：左营完小教务处

参加人员：全体教师

内容：

一、李校长给全体教师讲环保的重要性。

二、李校长从以下几个方面给大家谈环保为题： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、总结：通过这次学习加深了老师们的环保意识，他们纷纷表示一定要行动起来，为环保增添力量。可持续发展意识。人均与国情意识。全球意识。环境资源意识。环境法制意识。环境科技与经济意识。人口意识。环境公德意识。环保参与意识。