第一篇：班级标志设计大赛

关于举办中国石油大学（华东）首届

“班级标志设计大赛”的通知

各学院团委、各团支部，同学们：

班级是学生自我教育、自我管理、自我服务、自我创造的重要平台，班徽，班旗，班服，班级吉祥物等是体现一个班级形象重要标志，亦是班级精神的缩影，集体智慧的结晶，更是一个班级形象的重要组成部分。为激发学生创新灵感，营造校园创新氛围，提供一个展示班级文化特色的平台，充分发挥大学生的设计创新能力，打造属于自己班级的品牌标志，特举办“班级标志设计大赛”。

一、活动宗旨

丰富校园文化生活，展示班级特色风采

二、组织机构

主办单位：共青团中国石油大学（华东）委员会

承办单位：校科协多媒体应用协会

三、参加对象

中国石油大学（华东）全体班级（包括本科生和研究生）

四、活动安排

1.活动细则：

活动要求各个班级至少设计出班徽，班服，班级吉祥物等标志中的至少一项，项多会酌情加分。作品可是电子版，手绘、实物亦可。作品要突出班级特点，体现独创性。可将班风，班训，班级口号等融入其中。含义丰富，富于创造者为佳。并将每件标志的设计灵感，象征寓意、班级口号等说明另附纸上交。收集到的各班级作品及作品说明将按班级分开，写真制作并悬挂于东西廊两侧展览。由全校同学和老师欣赏与投票评选。评奖人为校团委老师以及相关专业评委。

2.作品提交及投票方式：

电子版作品发至邮箱 sddmt2010@163.com手绘及实物则送到校科协办公室。（大学生活动中心304室，校科协值班时间，上午8:00-12:00，下午2:00-5:30.晚上7:00-10:00）手绘作品及作品说明均绘画或书写至A4纸上。电子作品由主办方统一打印。最佳人气奖的投票方式为编辑短信“所支持班级”（如“石工11-1班”）到***。

3.提交及展出日期：

展出日期初步定为12月初，作品提交日期为11月25日之前。展出地点讲堂群东西廊大厅。

五、奖项设立

一等奖1名，二等奖2名，3等奖占参赛班级的10%，优秀奖占参赛班级的30%。另设最佳人气奖5名，最佳创意奖5名。并在所有参与投票的手机号码中随机抽取幸运奖10名。为所有获奖班级颁发证书，一、二等奖可获得将班徽图案制成佩戴实物的奖励。根据获奖等级不同实物材质会有区别。其他获奖班级会有精美礼品相送。

七、注意事项：

大赛咨询事宜

联 系 人：王凯 王庆

联系电话：***、***

共青团中国石油大学（华东）委员会

大学生科技协会多媒体应用协会

202_年11月10日

第二篇：设计班级标志

设计班级标志

教学评价

1、知识和技能

标志具有的直观、简明、易懂、易记、美观的特征

2、过程与方法

欣赏一些班级标志设计知识问题的探究环节。

对于标志相关知识和技能的问题，能够通过实践来理解和掌握。教具学具准备：

（老师）各种图形标志。

（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。教学过程

一、导课

1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。

2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。

3．揭题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

二、新授：

1．欣赏分析，幻灯出示标志作品，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下其他班级设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美观，具有艺术性。

3．欣赏，幻灯出示课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

三、学生练习：

我们运用能够表示我们班的音、形、义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。

四、交流：

说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

第三篇：标志设计大赛策划书

重庆城市管理学院社工学院学生会科技部“携手向前”学生会部门标志（Logo）设计品牌活动策划书

“携手向前”学生会部门

标志（Logo）设计品牌活动

策划书

“携手向前”学生会部门

标志（Logo）设计品牌活动

策划书

一、引言

1.活动背景：

标志即Logo，学生会各部门的标志是其意义的象征，它体现着部门的精神与文化。

2.活动简介及目的：

随着民政学院的正式更名为社会工作学院，学生会也将以新的面貌展现在世人面前。本次活动以评选为方式进行筛选，号召学生会部门成员为部门设计出一个全新的Logo,增强部门成员对部门的认同感、归属感，同时树立部门的主人翁意识；在活动过程中进一步扩大部门在学校的知名度，为部门的长远发

二、综述

1.设计要求：

1）要求作品可原创，也可借鉴他人。（如借鉴他人，法律及版权问题自负）

2）标志(Logo)文本，必须为电子告版本。

3）要求作品简洁明了，富有寓意，有一定深度，创意性，具有较强的视觉冲击力，易于识别与传播。

4）来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式.。

5）作品必须用A4纸打印，上交时须一同上交寓意说明表。（后附）(注：必须同时上交电子文稿和打印纸制文稿)

6）电子文稿统一传到kejibu2009@yeah.net

2.活动时间

1）起始时间202_年10月

2）结束时间202_年11月

3.活动人员

1）活动负责人韩珂尤成敏

2）特派联络员

3）参与者 社会工作学院各部门成员及全校师生

4）其它活动人员：科技部所有成员

三、活动流程

202_年10月10日，宣传部设计出海报,并贴出2张海报宣传贴到公告栏和数张宣传单贴到各个宿舍楼下通告栏。

10月11日

至

10月25日，参赛者参照设计要求自行设计Logo。

10月25日晚，参赛者将方案交到科技部部处，电子文稿统一传到kejibu2009@yeah.net

11月？日，团学艺例会初评设计方案。

11月？日，宣传部出海报，展板公布各部门正式标志。

四、宣传方案

1.活动口号 飞扬新生

2.宣传方式1）学校各处张贴海报，展板，宣传样张宣传此次活

动。

2）各班印发宣传单，宣传此次活动。

3）以学生会的名义召集各班班长和团支书开会，让

他们在本班宣传此次活动。

3.宣传步骤：

1）前期：张贴宣传海报

2）中期：出宣传海报及展板

各班下发宣传单

3）后期：出展板展示本次活动的成果。（包括照

片和DV）

注：随行团队有数台数码相机进行全程跟踪式拍摄

五、注意事项

1、最终设计稿设计人不得将自己的设计方案另投他处。

2、设计稿最终确定成为部门标志后其全部权利归重庆城市管理学院社会工作学院学生会所有。全部权利包括但不限于知识产权、使用权、发布权、处分权。

3、参评作品一律不退件，请参评者保留原件。

4、本次活动最终解释权归重庆城市管理学院社会工作学院学生会科技部所有。

5、比赛结束后，若参评者对第一轮筛选有任何问题，可咨询科技部负责人。

重庆城市管理职业学院社会工作学院学生会科技部

“携手向前”学生会部门标志（Logo）设计品牌活动策划书

标志（Logo）寓意说明表

注意事项：

此表必选用签字笔填写，作品必须用A4纸打印，上交时须一同上交寓意说明表。(注：必须同时上交电子文稿和打印纸制文稿)

第四篇：班级标志设计(自创)

班级标志设计

【教学目标】

1、知识目标：向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，初步了解标志的设计构思与制作方法。

2、技能目标：使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。

3、情感目标：提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。通过设计自己或班级的标志，提高同学们的自我认识和自我认同，发挥孩子的潜能，让他们独立思考，提高创新能力。提高表达自己的能力。【教学重点】

1、标志设计的主要原则

2、标志设计的特点

3、标志的构思和制作过程 【教学难点】

设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。【教学过程】

一、导入新课

同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方，看到了很醒目的标志：如、等，你会想到什么呢？ 学生回答„„

教师引导：你自然会想到中国电信、铁路„„

之所以能够想到这些，就是这个图浓缩了一个组织、企业、社团很多内涵。做到了图简意赅，这种起代表作用的图形符号，就是我们要讲的标志。

二、调查研究

1、从每组收集的标志中，大家分析一下，它 们在设计上的特点。

标志主要分为商业性标志和非商业性标志

两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。

2、分析标志的表现手法

1.具象型标志

出示“中国青年志愿者协会”标志

标志中被心形图案衬托出白色图形，既是

一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。

2.抽象型标志

出示“奥运会”标志

标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。

3.汉字型标志 出示“永久”牌自行车标志

将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。

4.字母型标志

出示“可口可乐”饮料标志

以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。

5.数字型标志

出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志 6.综合型标志

出示“中国铁路”标志

问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？

联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。

归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。

四、标志设计的主要原则

用四个字概括“简、准、奇、美” 1.“简”：（出示“联想”标志）

表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。2.“准”（出示“射击”标志）

传递信息明确。以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。3.“奇”（出示“玛莎女子学校”标志）

形象独特，构思新颖。玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的

“M”作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书，给人很深的印象。

4.“美”（出示“202_年北京申奥”标志）符号艺术美的规律。

此标志渗透了现代设计中的三个理念：人 文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印 象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项 目—太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳 艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那 流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国 书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，既富 有民族特色，又具有时代特点。

归纳：一个好的标志必须是：

1.形象简洁明了，易识易记。2.有视觉艺术的形式美感。

3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。所以标志也被称为“视觉语言”。

评估： 1.设计意念是否具有原创性，同时能表达班级特点。50% 2.设计的构思是否有步骤及清楚发展。20% 3.设计技巧。例如点、线、面、色彩的安排与配合。20% 4.设计的用心程度。10%

标志的特点：易识别、意向准确、简洁、美观。

标志在创意上大致可以分为

1、文字型

2、字母型

3、具象型

4、综合型

标志设计的方法、步骤

1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。

3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。4.定稿。确定设计定稿。

5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。

三、合作参与 快乐设计 为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书。

同学们，我们在今天的设计中，既，成立一个工作室，几个人合作设计，还可以邀请前来听课的老师作为自己的特邀顾问。（学生开始进行设计，并有礼貌地邀请听课的老师帮助自己设计，教师巡回指导）（播放轻松的背景音乐）

[设计意图：根据新课程的理念，让学生有充分的自主选择权，同时让在场的老师也融入到课堂中来，真正成为学生学习的参与者、引领者，成为学生学习成长的伙伴，也利用了优质的学习资源，使优秀作品的诞生进一步成为可能]

四、现场评奖 放飞梦想

（学生陆续将自己已经设计完成的作品贴在黑板上）

1.同学们，大家都把作品交上来了，刚才老师进行了一次初步筛选，把参加复赛的作品帖在了黑板的上排，那么谁是复赛的评委呢？那就是我们班的全体同学，请你先比较一下这几件作品，然后举手表决，每一位同学只有一次举手的机会，请把你神圣的一票投给你心目中的最佳作品。（教师组织学生举手表决）

第五篇：班级标志我设计

一、课题 ：班级标志我设计

二、课型 ：新授

三、课时：第 1课时

四、教学目标：

了解标志的设计过程、及设计标准

初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。

五、教学重点和难点： 教学重点：

认识标志在生活中的作用及其特点。教学难点：

运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。

六、教学准备：

1、借助多种途径进行标志分类

2、搜集标志分类资料。

七、教学过程：

（一）组织教学

１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。２．学生摆好用具，集中精力准备上课。

（二）导入新课 上一节课，我们认识了一些标志，标志随处可见，它们就在我们的生活之中。我们要了解这些标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德。想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？

这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。

（三）合作探究 １、教师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。

2、这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。

3、如果设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特点呢？

4、学生讨论、交流

5、教师明确，板书

标志（视觉语言的识别符号）——图形 文字 色彩 标志的艺术特征：（结合本课标志讲解）（1）信息传达准确，明白易懂。（2）形象简洁，色彩单纯。

公共标识类标志的颜色具有特定的含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析）让学生分析不同颜色所代表的不同含义。

汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。

（3）具有个性鲜明的形式美感。

依据标志的表现形式：文字型；形象型；综合型。

（三）学生实践，教师视导：

为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。作品展示

将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。

四）课堂小结：“同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”

八、板书设计：

班级标志我设计