第一篇：我爱我家

我爱我家

1、力求和谐，创建温馨的大集体

名同学，朵花。每天迎着朝阳，开展晨读、晨练，不绝于耳的朗朗读书声；上课时间，端坐静听；课外时间，有去阅览室的，有去实验室的，打篮球的，打乒乓球的，打羽毛球的，到处都有他们欢快的身影。平时的学习生活里，可以看到我们洁净的寝室，敞亮的教室，乌黑的黑板，精彩的黑板报，“请”“谢谢”“不客气”文明用语充盈在耳间。

2、与时俱进，实施科学人文透明的班级管理

严格依据学校的校规校纪，认真开展了课堂、晨读晨练、重要活动、义务劳动、寝室的考勤，要求班长做到每天一报晨读、晨练未到名单；要求副班长做到每天一报课堂考勤；要求寝室长每天都要落实住宿同学名单，如有夜不归宿，当天晚上电话班主任，次日做书面汇报，并要求广大同学监督，随时可以直接给班主任汇报情况；建立了教室、清洁区、寝室卫生值日制度、选聘了卫生义务监督员。建立了班级管理公开制度，每周公布考勤，每月公布月奖，班主任每月根据班级运作情况，给同学们写一封公开信。透明的班级管理让同学们暗树决心，比着学，促进了班风。合理的班级目标制定，合理的班级制度制定，透明、及时的有效奖惩，优化了班级运作模式，为教学提供了有力的保障。

3、做好班委的培养与管理，组建优秀的班委队伍

做好对班委的培养、管理、监督和指导工作，让班委真正发挥出学生自我管理方面的作用，初步塑造了一支优秀的班级管理团队，成为了班主任的有力助手。建立了班委考核档案，每周都要召开一次全体班委培训会，针对班委在工作方法上、及个人行为方面出现的不足进行纠正。每周班委可以针对发现的问题，自行开会商议解决办法，会议内容及形成的决议书面汇报班主任，此举大大调动了班委工作的积极性与主动性。及时对照学生干部的具体要求，调整班委，真正的让班委发挥出模范带头作用。建立了班委月述职制度，接受广大同学的监督，引入绩效考核制度，对班委进行鞭策。在寝室选任寝室长对寝室进行管理，为同学们营造良好的生活休息空间。

4、汲取建议与批评，增进平等民主的师生沟通

平等对待每一名学生，认真听取每一名学生的建议、意见与批评，并妥善尽快解决。印象深刻的是一名同学提出的这样一个问题“老师，你既不批评我，也不表扬我，是不是对我有意见啊”，学生能提这样的意见是多么的难能可贵。这也给了我作为班主任一个很大的启示，关注每一名同学，让每一名同学都能感受到班主任在注意着他。不能只对好的学生表扬，犯错误的学生批评，而忽略了中间的那一部分同学。经过这次事情，我深深的意识到做一名老师，一定要能放下架子与学生做朋友。这样的平等民主的师生沟通，会给班级建设带来莫大的好处。

5、正面积极导引，营造良好的班风班貌

配合学校工作，谈从中的心得、感触，从正面引导，稳定了同学情绪，让同学们能够安心学习；开展寝室卫生大检查，从之前的无序，到现在井然，物品摆放整齐，地面干净，寝室成了舒心的栖息地；在课堂纪律上，虽然是大班上课，？人，但同学上课认真，积极参与课堂活动；在清洁区的打扫上，同学们都发扬了不怕累、不怕脏的精神，男生扫地，女生撒水，配合默契，保持了卫生区的清洁；在学校开展的男子篮球赛上，虽然我们没能小组出线，但队员们敢于拼搏、敢于发挥的竞技精神却深深的定格在每一名同学的心中，进而转化为学习的动力。

6、加强法制教育，塑造遵纪守法的文明学生

学生一入校，就开展了校规校纪学习，并组织进行了考试，99％的同学校规校纪考试都达到了95分以上。大力开展法制教育，办好法制宣传板报，组织同学们学习相应的法规条

例，培养同学们成为知法，懂法的合格公民。在老校区学习的基础班委重新组织同学们分组认真学习《学生管理手册》，尤其重点学习了有关“教学”“宿舍”“奖学金”“三好生”“优秀干部”“十不准”等章节的学习。

7、革新班级管理，永葆开拓创新的精神

创新是取得成绩的灵魂，在班级建设上我们不落窠臼，紧扣提升学生综合素质的宗旨，大胆的采取了一系列举措。首先是“班级表扬”，对表现优异的同学，提出书面表扬，记入考核，在评定月奖的时候奖励现金3元；其次是“生日感言”，让每一名同学在生日当天，当着同学们的面谈一下生日感想，收获大家对他她的祝福；再次，就是多渠道的收集班集体建设的建议，鼓励同学们把自己发现的问题、自己对班级建设的建议反馈给班委、班主任，进而改进。

8、全力打造劳逸结合的科学育人模式

鼓励同学们在课余时间开展丰富多彩的课外活动，如，去阅览室读书，去机房上机练习，去操场进行有益的体育锻炼等。让同学既玩的开心，又学的上进。在学与玩，一是讲学：为什么要学，学习的目的，学习的方法，学习的成绩的科学评定；二是讲玩：玩什么，怎么玩，要玩到什么程度；通过这两个问题的深入探讨，同学们学的认真了，玩的有度有节了。玩与学达到了两促进。

9、班级活动紧跟时事大局，大力开展思想道德教育

培养四有新人，第一就是有理想，可见思想道德教育是第一位的。一个人有能力，如果不知道朝着有益于他人的方向，那么他越有能力，破坏性就越大。培养人才，关键要培养热爱祖国，热爱人民，服务社会，关心他人的人优秀品格。班级开展了纪念抗战胜利80周年碧沙岗游园活动，让同学们认清历史，牢记国耻，从而树立了奋发图强，振兴中华的决心；班级认真展开听法制报告会谈心得体会活动，树立知法、懂法、信法的意识；班级认真召开“增强共青团员意识主题教育”活动，一致形成倡议：要看齐优质生活，拒绝烟酒；要热忱礼貌待人，杜绝打骂；要端正学习态度，天天向上。从日常生活行为上为同学指明方向！

202_年5月29日

刘洋

第二篇：我爱我家

我爱我家

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。家，是一个多么亲切的字眼儿。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。

我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。

我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。

我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。

我爱我家

我爱我家，我有一个幸福的家。

这个幸福的家里，一个爱劳动，一个爱唱歌，一个小书虫。这三个人组成了一家。

我有一位勤劳的妈妈，家里的家务活都由妈妈一人包揽了。妈妈一天到晚的闲不住，扫地、擦地、抹桌椅、洗衣、买菜、做饭……那天放学回家，看见妈妈在擦地板，看着她那汗流浃背的样子，我知道她是在利用休班的机会搞大扫除，看来这是干了整整一个上午了。我很心疼妈妈，就劝她休息，可被她谢绝了。妈妈有这样的习惯，干起家务来，不达目的不休止。

这就是勤劳能干的妈妈。

我的老爸五音不全，但是特爱唱歌。朋友们没有领略爸爸的歌声，他的歌全不在调上。用我的话说，爸爸一人唱歌，我们全家受罪，那简直就是噪音。奇怪的是爸爸特喜欢唱歌，散步时唱，上下班的路上唱，在家里无所事事时都要唱那五音不全的歌，逗得我和妈妈都笑出了眼泪。

这就是我那五音不全的老爸。

接下来就是我，我是一个酷爱读书的孩子。用爸爸、妈妈的话说，我是一只小书虫。无论什么时候，只要我一看见书，就忘掉了周围的一切，如获至宝。全神贯注的地起来。有一次，我借到了一本《图说世界历史》书，一有空闲就会拿起那本书来看，我一边看一边做笔记，让我了解了世界的过去，开阔了我的视野。

这就是爱读书的我。

我们这一家子，老妈的勤劳让我敬佩，老爸的五音不全给家里增添了欢乐，我这只书虫，让爸爸、妈妈感到骄傲!

这就是我幸福的一家，我爱我家。

太阳的味道

天色渐渐亮起来了，就在我拉开窗帘的那一刻，一束强烈而刺眼的阳光直照扑我的脸，我下意识地避开后，却发现家里冷冷清清，没有一点声音，才想起来：曚昽中妈妈叮嘱我，起床后要把被子拿出去晒一下。他们外出办事，估计很快就回来。想到这里，我就把窗帘全部拉开，让阳光尽情地照射进来，深吸一口气，仿佛心灵都净化了。回头看看屋里，亮敞了许多。被子懒洋洋地趴在床上，动也不动，见此情景，我忽然有股冲动，抱起它就往下跑，一趟、两趟……

午后的阳光是温暖的，安适的，又是让人眷恋的。放下《窗边的小豆豆》，沿着阳光的脚印走下楼去，看看那些懒懒的棉家伙们还在不在绳上。“唔，看起来还不错，比上午精神多了。”此刻它们正享受阳光浴着呢！我轻轻地触碰被子，感到一丝温暖，又情不自禁地贴近嗅了嗅。“啊，是太阳的味道！”我心里颤了颤。这个味道，似曾相识，暖暖的，很贴心。让我想起了一个人，那是奶奶，她是因为劳累过度才生病住院的。直到现在我还在后悔呢！因为我知道奶奶是为了照顾我才倒下的，她很爱打扫家务，尤其是晒被子，于是每天晚上都会有一股太阳味儿钻进我的梦香，所以梦总是甜甜的，香香的。所有的衣物也要奶奶洗：爸爸的，爷爷的，我的。还有其它干不完的活，但她从未抱怨过一句，还是很疼爱我，即使是病了。

奶奶很胖，但我从未嫌弃过。因为她总能给我一个大大的拥抱，她的笑容总能让我的心暖暖的，很幸福。奶奶要比妈妈更疼爱我，比爸妈的叮咛也更多更多。

不知怎的，思绪被一阵鸟的叫声打断。此刻，爸妈正站在我身边，疑惑地看着我：“怎么了，咋哭了呢？”我用手摸了摸眼睛周围湿漉漉的一片，是啊，怎么会不知不觉地落下眼泪了呢？“没什么。”“走，回家。”说着，扛起被子，我们三个人的背影渐渐消失在空旷的水泥地上……

被子上散发出浓浓的太阳味道，如同奶奶的味道一样，温柔、暖和。

第三篇：我爱我家

我爱我家

家，总给人以温暖、和睦、快乐的感觉，它是心灵的归宿、快乐的源泉。但是，有了大家才会有小家，所以，我爱我家，更爱我们共同的大家——中国。

中国是个大国，它拥有960万平方公里富饶而又广阔的土地，中国人口众多，有56个民族：汉、回、壮、蒙等等。中国地形、气候复杂多样。

中国的历史源远流长，历经沧桑，从盘古开天地到古代帝王封建统治社会、从中华民国到中华人民共和国。

我国受到外国的侵略，在清朝末期统治又懦弱、腐败无能，将国土分割给外国，并大量赔款，使中国陷入了半殖民地半封建社会。中国人民从此便开始了反抗外来侵略者的爱国斗争。

中国人民有着顽强的民族精神，近百年来经历了无数风雨、坎坷，从“九一八事变”、“南京大屠杀”、抗日战争到解放战争，中国人记住了自己所受的耻辱与虐待，通过自己的奋斗终于站起来了，其中有无数先烈为中国的解放事业献出了宝贵的生命。

在大家的努力下，我们的家变得繁荣富强，没有战争，没有伤痛，没有饥饿，到处呈现出欣欣向荣的景象。我为自己身为一名中国人且生长在这样的环境下而骄傲、自豪。

我爱我家，她给了我无限的财富，每一片云霞、每一棵小草、每一朵浪花„„还有那无价的自由。

我爱我家，她给了我温暖、光明和快乐，给了我努力的方向！每当看到鲜红的国旗冉冉升起，我的心便随之变得激动、崇敬，甚至热血沸腾。我爱我的祖国大家庭，那种感觉是无法用语言表达的，那是一种发自内心的呼喊和热爱！

祖国的一切都是美丽的，水是甜的，花是香的，连风都暖人心脾，生长在这样的环境下能不使我们感到舒畅和愉快吗？ 让我们怀着一颗赤诚之心去热爱和保护我们自己的家吧！我爱祖国，爱我们共同的家！、我的家

我的一家是幸福的一家。我家的成员：有和蔼的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的我。我们一家非常的温馨。哦！就让我来介绍一下我的一家三口吧！爱看书的我

我是一个活泼开朗的男孩，可我却特爱看书（不过是对少儿有益的小说），只要手中一有书，我就看得如醉如痴、如饥似渴。每当看到幻想的故事就会引得我浮想联翩；每当看到各种人物的悲惨命运又叫我泪落如珠；每当我看到搞笑故事的时候就会哈哈大笑„„爱看书的我经常不会有强烈的时间观念。每周六下午，都会到新华书店看上几个小时。我有时还常常忘记回家吃饭。新华书店的售货员对我很有偏见，经常说我光看不买，他们又拿我没辙，我自己只津津有味地看着书，不会顾忌别人怎么说。不过回到家，妈妈又会说我了。爱钻研的爸爸

爸爸有一个习惯，那就是：无论遇到什么问题，都要彻底的弄清楚明白，不弄明白呀！爸爸晚上睡觉都睡不好。有一次，我正在写作业，突然碰到一道非常难的思考题，于是就请教爸爸。但是这道思考题把爸爸也给难住了，可爸爸并不服输，叫我先做别的题，自己拿起草稿纸仔细算了起来。开始爸爸眉头紧锁，绞

尽脑汁地开始想。没过一会儿，爸爸的脸上露出了胜利的笑容，并给我讲解那道思考题。爸爸爱钻研的例子有很多我就不一一列出来了，不过我为有一个爱钻研的爸爸而感到自豪！

爱唠叨的妈妈：

妈妈什么都好，可就是爱唠叨这点改不了。每天晚上当我我上床入睡的时候，妈妈也要唠叨几句：“把被子盖好，不要蹬被子，把眼睛闭上，明天还要早起„„”中午当我正在吃饭时，妈妈便打来电话说：“你在干嘛呢，吃饭吧，不要到外面去买零食，不要吃不干净的东西，自己在家吃稀饭啊„„”我总觉得妈妈真爱唠叨，她给我打电话，我总是在她还未说完话，不耐烦地就把电话放下了。但是现在我懂得了，这是妈妈对我的关爱。

我爱我这个温馨快乐的家！这就是我的一家，我们家中经常充满着温馨的气息，我们一家是那么和睦，我爱我的爸爸，我的妈妈，爱我们的家。我生活在这样的家庭里，感到多么幸福呀！

幸福的一家

我有一个温暖可爱的家，在我的家中有我的球迷老爸，购物迷老妈，还有电脑迷妹妹和弟弟，当然不能少了书迷奶奶。我的家就

是由这些“迷”组成，每个人都有自己最喜欢做的事情，闲暇时我们便坐下来讨论彼此的爱好，我们是快乐的一家，可爱的一家。

球迷老爸是家中最顶级的“迷”，每天球赛准时八点开始，他就霸着遥控器，他的情绪高低起伏，兴奋得自言自语，我们不仅抢不到遥控器，他还要我们陪他一起看，真是拿他没办法。不过我倒是因此而认识了很多球星，可以在同学们面前炫耀炫耀了。

购物迷老妈让我佩服得五体投地，如果跟她一起去购物，得非常有耐心。老妈一进商场就往服装奔去，挑选和试衣至少得三个小时，她竟然一点儿也不累。妈妈经常教我要穿着得体大方，虽然跟着她去买衣服很累，但是我倒学到了很多着装的知识。

我的弟弟妹妹是家里的一对“网虫”，每天霸着我的电脑疯狂地玩游戏，天天嘻嘻哈哈的，全家的欢笑声就数他们最多。不过他们很听话，只有做完作业后才玩电脑。电脑一开，他们就好像着了魔似的，我的电脑桌都快跨了。呵呵

奶奶今年五十八岁了，但是她却是一个比我们还爱看书的老太太，名副其实的“书迷”。我们房间里有很多书，奶奶一有空就捧着书，往沙发上一坐就是几个小时，她爱看《十万个为什么》，吃饭的时候常常会告诉我和弟弟妹妹们她读了什么好故事，有什么新发现，我们听着也津津有味。最让我佩服的是，奶奶小时候没有上过学，她很希望可以知道更多文化知识，所以一有条件读书她就开始以书为乐了。她说她要增加知识，她很想学习。这让我想到一句名言：活到老，学到老。

他们是我可爱的家人，从他们身上我学到很多东西。尤其是爸爸，他每天的工作压力很大，但是他一回到家就跟我们玩，再疲惫他都会对我们微笑。有一次，我的数学考砸了，我怕爸爸生气，就把试卷藏起来，我的表情逃不过爸爸的眼睛，最后还是被他发现了。“琪琪，不管考得好不好都不应该把卷子藏起来，爸爸不会怪你，考砸了就要好好总结经验教训，下次考好就行。做人要诚实，人不能总把不光荣的一面藏起来，那是没用的，藏起来你还要担心会不会被发现，难受的是自己。不是每一次都能成功，但是人要坦然面对每一个失败，懂吗？”爸爸并没有严厉责备我，而是给我讲道理。自从那次以后，就再也没有发生过类似的事情了。学会诚实，学会做人，我在这个世界上明白了更多的道理。

我可爱的家，我爱我每一个家人

爱在我家

爱，一个人人都知道的字。在家里，父母永远是爱我们的，这个家庭永远是相亲相爱的。有一首歌的歌词令我难忘 ；因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长，处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

我的家有亲人，我的家有亲情，家令我感到无比的温暖

当我刚出生的时候，命运就注定了我将终生伴随这个温暖的家庭，家中所有的人都凝望着弱小的我，他们对我给予了良好的祝福和美好的希望。

在他们的凝望下，弱小的我慢慢地长大了。人的一生不是一帆风顺的，人的一生注定要遭受许多挫折、失意甚至不幸。我一岁那年就有了哮喘，让父母不厌其烦地把从家到医院这短短的路走得多么漫长。当我生病的时候，父母不知道度过了多少个不眠之夜，他们注视着我，注视着熟睡的我，直到雄鸡再次高唱。

父母是伟大的，他们甚至为了我们可以牺牲自己的一切。那是去年的农历二月二日，我的母亲摔伤了，医生让她休息，但是第二天，她毅然不顾自己的疼痛，带我去医院，我不经意地打开窗户，凉爽的风使我舒服，但我回过头，我突然发现母亲显得更加苍老了，皱纹也显得更深了，我觉得刚才那凉爽的风变得凶猛了，像一根根针似的刺穿了我的心。

父母的一生一直在为子女操劳，是子女像一支画笔一样在父母的脸上画上了衰老的印记。我忽然感到一种自责，那个顽皮的小“画家”兴许就是我吧！只是过去的我好象比其他的“画家”画得更深，以至于父母显得比同龄人还要苍老。

我的家是温暖的，它是我生长的摇篮，我躲避风雨的港湾。我驾驶着小船在社会的海洋上航行，我有一个温暖的家，我为此而感到自豪和骄傲。爱在我的家处处洋溢着，让爱永远驻我家。

第四篇：我爱我家

有家真好

家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩。。。

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是海外游子日思夜梦、有母亲温柔笑容的地方。

在这里，母亲用爱拴住了游子漂泊无依的心，父亲用臂膀为他的儿女撑起一方无瑕的蓝天。

在这里，狂风和暴雨从不光顾，寒冬与烈日从未来临，这里只有三月的和风、五月的春光。

在这里，即使你已是白发苍苍，但在母亲眼里，你仍是一个孩子，永远不会感到哀愁。。。

如果说我是一棵高高的香樟树，那么树的根就是家，树高千尺也忘不了根。

如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。

如果祖国是家，那么我要高声歌唱我的祖国；如果学校是家，那么我要用最华丽的词藻来形容它，如果。。。

在考场上，是家给了我考好的信心；在遇到困难时，是家仿佛告诉我不要灰心；在我想隐瞒错误时，是家仿佛教育我做人要诚实守信。。。

千千万万句对家歌颂的话语，都表达了我心底的一声感叹：“有家真好

家

家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人。

家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西。

家，是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐。而每个人的喜怒哀乐都会影响其余家人的情绪。

家，是最温馨的地方。勤劳的父母总是为了生活而打拼。迎来了朝阳，又送走了晚霞。早上，当你懒洋洋地从床上起来时，桌上早已放着母亲为你精心准备的早餐。晚上，当你回到家时，尽管父母因为事情忙碌而还没准备晚饭，但体贴的母亲也总是为你准备了点心，还有一杯水。

家，是你心灵的寄托。当你获得成功时，家人真心为你高兴，给你最真诚的祝贺。当你失败时，家人不时地给予你鼓励，给予你爱的力量，使你有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当你很伤心的时候，觉得身边没有一个值得你倾诉的朋友时，你会突然觉得家是你唯一值得倾诉的对象。家人的关怀，家人的体贴，会慢慢地抚去你心中的阴影。

家，又是教你如何去适应社会，如何做人的学校。细心的母亲总是在你的身边，教你在学校如何尊敬你的老师，如何对待你的朋友，你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你，在你粗心做错事时，严厉地批评你。或许，在以前，你会觉得母亲这样很唠叨，父亲的严厉使你害怕。而后，你会觉得母亲的唠叨是那么亲切、温馨；而父亲的严厉使你感受到父亲对你的无限期望。

家，随着时间的流逝而变化。父母老了，而我们一天天长大了。随着你年龄的增长，你回越来越强烈的感受到父母对你深沉的爱。在随着你的长大，好孝顺你那一天天年老的父母。

家，是父母一起打拼创造的。人从呱呱坠地到长大成人到事业有成，没一步都离不开这个家的呵护、教诲、影响、扶持。每个人的成长都浸透着父母的心血。

家，我最深爱的地方，我会带着父母的期望好好学习，将来我会带着成功回家。

爱的力量

任何一个生命刚刚形成时，都如同于温室里花草，经不得一丝风吹雨打，我也是一样，在爸爸妈妈的羽翼保护伞下，渐渐地成长与长大。

高兴时，家是我的乐园;沮丧时，家是我的港湾;疲惫时，家是我的归宿;迷茫时，家是我的导航„„ 父母为了我能健康地成长，付出了好多辛劳和汗水，甚至于不惜一切代价。记得我的小时候，身体一直很差，总是上医院。我依稀记得，有一个寒冷的冬天，我又是全身无力，头昏沉沉的，打不起精神了。爸爸发现后，连忙用嘴唇在我的额头上一试，喃喃地说：“不好了，又发烧了，怎么办呢?”因为当时，爸爸的脚骨折了，正在恢复期。不巧的地妈妈出差要很晚才回家，爸爸急得手足无措。可看着我难过的样子，爸爸二话不说，背起我就往外跑。脚部骨折的爸爸自己来回走就已经是相当困难了，何况还要背着我„„随着那一声声地粗粗的喘气，我在爸爸的背上上下地起伏，我是那么地弱小，那么地无力。出了门，一股冷风嗖嗖地吹过来，爸爸连忙把大衣披到我的身上，虽然依旧是很冷，但我的心里却是暖哄哄的，我与爸爸的心一起在跳动。我得的是急性肺炎，因为送医院及时，没有什么大碍。在那些日子里，爸爸妈妈轮流照顾我，他们不时地保持室内通风，注意我的饮食营养，按时给我吃药，陪我聊天，白天还算比较安静，可一到晚上，我的咳嗽声与哭泣声奏出的二重奏总是让他们无法睡眠，几天下来，爸爸妈妈已经被我折磨得精疲力竭，但他们没有一丝的怨言，多了的只是更精心、更细心。终于，我一天天地好了起来，可妈妈却被我传染了，爸爸更是因为照顾我错过了最佳的治疗期，直至今天还有一块小骨头没有接上，给他以后的行动带来了很多不便，留下了很多后患。

这就是我的家，家里有疼我爱我的爸爸和妈妈，有太多的开心和快乐，有无数的温馨和幸福，有无尽的留恋与向往。我爱我的家，爱我的爸爸和妈妈，我要与他们一起共同建设这个家。

爸爸妈妈我爱你

家是一棵参天大树,可以为我这只可爱的小鸟遮风挡雨;家是辽阔的在海,让我这条活泼的小鱼在海中游动;家是码头,让我这艘小船在那儿休息;我有一个温馨的家,家中有慈爱的妈妈,妈妈如同一缕阳光照耀着我,使我感到温暖。家中有高大健壮的爸爸,爸爸那高大的身子为我遮风挡雨,使我不怕寒冷。家中还有活泼可爱的我,在妈妈爸爸的培养下茁壮成长。

在春天时,我和爸爸、妈妈踏着欢快的脚步去公园去欣赏鲜艳的花朵。

在夏天时,我和爸爸、妈妈坐在大树下一边扇着扇子,一边吃着凉爽的西瓜,有说有笑,可开心了。

在秋天时,我和爸爸、妈妈来到外婆家,走到丰收的果园,一块摘起红通通的苹果,黄澄澄的梨。

在冬天时,外面下着白皑皑的雪,我和爸爸、妈妈戴上手套,来到外面堆了一个可爱的小雪人,还给小雪人画了眼鼻嘴,真可爱!记得那是一个夏天。早上一醒来就听了雨声,我往窗外一看,呀!雨下得可真大,“啊!这下可完了,我今天还要到老师家学书法呢!”过了一会儿,我要去学书法了,拿了东西正要走,妈妈跑过来说:“妈妈带你去吧!”边说边牵着我的手,走到楼下,一路上我贴着妈妈的身子仿佛寒冷的雨点和大风不见了,出现了温暖的太阳。学好回来就看见爸爸在等我呢!爸爸妈妈这么爱我,我也爱他们。妈妈累了我为她揉一揉肩,爸爸从外面疲倦地回来,我给他沏一杯热茶。

在家里,我爱爸爸妈妈,爸爸妈妈爱我,我的家充满了爱,我爱我的家。

第五篇：我爱我家

我爱我“家”

教材分析：《生命从哪里来》一课是在学生对生物的繁殖以及在繁殖过程中出现的遗传和变异现象的初步了解的基础上，继续引领学生探究许多百思不得其解的问题，如地球上的生命究竟时如何诞生的，是在地球上产生的？是由神创造出来的？还是由小行星从宇宙某个遥远的地方携带而来的？至今，有关地球生命的起源问题仍然是令科学家费尽周折的不解之谜。本课从学生的实际水平出发，指导学生通过收集、阅读、分析资料的方式探究生命起源的问题。

活动开始我先向学生询问是否想过有关生命起源的问题，并请学生谈谈自己对此有哪些想法，接着指导学生认真阅读教材提供的有代表性的生命起源观点的资料，然后指导学生利用教材中的表格对这些资料进行整理、分析，并让学生分析书中的各种观点及依据，说说哪种观点有道理及其理由，最后引导学生收集有关“地球以外是否有生命”的资料并分析哪些是有科学依据的，哪些是类似文学作品的虚构，鼓励学生将自己的真实想法写成一篇科学论文。

《将相和》是根据司马迁《史记廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。教学目标：

1、学会生字，理解词语“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、允诺、完璧归赵、无价之宝”等在句子中的意思。

2、理解课文内容，抓关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。

3、给课文事件加小标题，搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。

本单元是从中国人、国宝（有形的文化遗产）、国粹(中国的生活文化和精神文化的精髓、中国人创造的特有文化的结晶)这三个内容层面，培养学生对中国文化的亲近与认同感，感受几千年历史的文明古国所具有的深厚的文化积淀，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。力图将学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。同时，让学生感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，进一步培养学生对中华文化的认同感和亲近感。

教学目标：

知识与技能目标：

1、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程。

2、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。

3、认识7个生字，会写9个字；理解课文主要内容。

4、激发学生保护古遗迹的责任意识，树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识。

5、了解京剧在世界上的影响，从而感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力。

过程与方法：

1、通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清三个故事间的联系。情感态度价值观：

1、激发学生阅读名著的兴趣，从故事中具体的人和事中得到启示,体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化.从而感受古典名著的魅力。

2、培养学生对古遗迹的热爱之情。

3、培养学生对中华文化的认同感、亲近感。

教学重点：

抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。

教学难点：分清事物的前因后果，并且体会到“和”的意义。

一、生命从哪里来 教学目标：

1、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

2、通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。教学重点、难点：

分析有关观点和依据，提出自己的观点。1.导入：

长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于

这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。2.了解有关地球上生命起源的观点：

古代：中国—女娲造人

西方—上帝造人

学者推测—由非生命的物质直接转化而来。

近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验

现代：生命来自于地球之外—推测

3.小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。4.交流：地球之外有生命的存在吗？

5、小结：人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。

二．伟大的先人

教学目标：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。教学重难点：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。

一、引入：

刚才我们感受了人类对生命起源的探索。地球孕育了生命，也造就了人类文明，探寻古代文明的遗迹，我们发现历史离我们并不遥远。四大文明古国都是建立在容易生存的河川台地附近。因而在 北半球几乎相同纬度的尼罗河、两河流域、印度河 以及黄河流域相继产生了世界四大文明古国。它们是世界古代历史上最早进入文明社会的四个国家。分别为古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度。人类今天所拥有的哲学、科学、文学、艺术等方面的丰富知识，无不源于他们的古典文明。而中国是世界文明发达最早的国家之一。

在中华五千年的历史长河中，中华民族创造了独具魅力的中华文化，涌现出许多杰出的代表人物和事迹。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，同学们你们知道这是谁写的呢？——（孔子）有谁了解孔子呢？（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）

为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？......原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？（从孔子的名言中，你受到了什么启发？）

原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几千年前就说过。

所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在孔子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见孔子的画像、雕塑。

除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚韧不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。）你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？

三．18将相和

教学目标：

知识与能力：认识7个生字，会写9个字；理解课文主要内容。

过程与方法：通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并理解故事情节；通过师生间的交流与探索，帮助学生理清三个故事间的联系。

情感态度价值观：学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程，感受人物形象，体会人物的思想。

教学的重难点：引导学生充分感受文中的人物形象，并且体会到“和”的意义。

导入：接下来我们就学习根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》。(板书课题)预设：

1、学生谈识记生字词的方法。指导学生联系上下文理解重点词语。

2、交流：课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？

3、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。

4、在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。

先走进第一个故事“完璧归赵”

接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”和第三个小故事“负荆请罪”

现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？（不畏强暴）他再一次维护了什么？而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？来让我们看看蔺相如究竟是怎么做的？

预设：

1、如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”、爱国的人才，你还会不服气吗？那会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？

2、你体会到了廉颇是个什么样的人？ 小结：

同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因，那就是二人都有一颗爱国之心。多么有血有肉、性格鲜明的人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物，课后，你可以走进《史记》，来认识更多这样的人…… 过渡：

悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代的中华儿女。通过前面古典名著的学习，相信同学们对名著也有了新的认识，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，你也可以读其他古典名著。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。

四、我国的国宝

教学目标：

１、通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。２、通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。教学重点：古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。教学难点：如何激发学生保护占遗迹的责任意识。

1．导入 ：前面我们接触了中国古典名著，下面我认识下中国世界文化遗产。（１）除此以外你们还知道哪些?(学生畅所欲言)（２）通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?（３）老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹。

(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这个地方，它也是中国的世界文化遗产。(出示图片：残破的万里长城)

长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!小结：古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。

作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢?(学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识……)

（学生想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。）

3．总结：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩。

五、我们的国粹

教学目标

1．通过学习、说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；

2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。

重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧； 难点：

1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

导入：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，接下来我们再来认识一下——说国粹（同学们知道我国的国粹都有什么吗？中国武术、书法、京剧、中医）(引出京剧)

活动：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?

“京剧知识知多少?”

“什么是京剧?你们对京剧有哪些了解?”课前我们进行了预习，各个学习小组收集了资料，来解决这些问题。先听听同学们对这些问题的解答，让我们对京剧多一些了解吧。

你们从这些知识中能发现什么?

同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗?

今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说的? 参看教科书79页。

提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?

说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。

你都知道哪些中国的国粹？ 自由发言

交流汇报解答自己的疑问。(京剧的角色行当、服装、道具等)使学生初步体会艺术源于生活，反映人们对真善美的追求。从而体会“国粹”的真正含义。

总结：我爱祖国,从生命起源到它的灿烂的历史文化。孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物教我怎样做人，《三国演义》、《水浒传》，让我领略到英雄的豪气。我爱祖国，周总理幼时“为中华之崛起而读书”，的壮语让我们佩服。一位位爱国人士的爱国热情和坚持不懈的努力才造就了今天祖国！我爱祖国，爱她的一切。祖国会永远活在我的心中，祖国的美丽我将铭记在心。我爱祖国！我爱我“家”