第一篇：用爱心换真心

用爱心换真心

————记商都二中班主任经验交流会

为了提高班主任对班级管理的工作水平，增强班主任工作的实效性，进一步规范并加强对学生的管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、相互学习的目的，7月5日下午商都二中班主任管理经验交流会在五楼会议室召开，学校校长成金海，副校长张熙旺、杨苗出席会议并主席台就坐，会议由安保处主任刘鹏飞主持，安保处的其他环节干部和所有班主任出席会议。会场氛围一片祥和。

会上，刘鹏飞主任首先向在座的各位领导和班主任们介绍了召开这次班主任会议的意义和目的。他说，班主任是班级管理的核心，学校的发展和安全稳定以及学生的教学质量的提高，主要离不开班主任老师的努力和无私的奉献，今天我们在这里集会么就是要学习和探讨一下优秀老师的做法和理念，大家要取长补短，共同提高。安保处副主任孙华宣读了本学期多次获得“班级考核流动红旗的”的七个班级。这些班级的班主任在会上做了典型材料发言。下面采撷一些班主任们的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解学生为前提，以学生的向善心为基础，以爱为核心，以细节为落脚点，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年级101班班主任王一芳老师。

“一双眼睛看不住几个学生，一颗爱新却能栓住几十颗心，爱是班主任走进学生心灵的法宝”七年级2班吴占荣老师。

“留给学生参与的空间，充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使班级管理制度畅通”八年级宏志班李继老师。

“严字当头，用自己的一言一行，一举一动去影响孩子们，细微处

着手，以表率的作用潜移默化的教育学生”九年级88班侯万丰老师。

“用爱来转化后进生，用平衡心来对待后进生，用宽容心来教化后进生，做后进生工作就应该这样的以心交心“七年级11班石聪玲老师。

“严于律己，以身作则，身体力行，率先垂范，给学生做个好榜样，为班级树正气，行正风，班级管理要把这这些作为主流去弘扬”九年级85班张进瑞老师。

“用爱心感化学生，用真心感动家长，用全心去教育学生，我们的学生一定会还我们一颗良心的”七年级10班张建芳老师。

班主任老师们作的讲演精彩深刻。热情洋溢的发言，一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了自身的责任、作用之大，影响之深。另一方面也谈到了班级管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。感受颇深。

分管副校长杨苗会上也做了发言。他说，每位班主任分别作了交流发言。他们结合日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。班主任们从责任心、宽容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。气氛活跃。这次会议起到了很好的教育和学习的效果，他还强调指出，班主任是学校与家长沟通的桥梁，是学校这座高楼大厦的基础，我们现在像是带着学生跑步，学生的快慢，方向决定于班主任这个“导航人”。一名不称职的科任教师影响的是学生的一门功课，一名不称职的班主任则影响孩子一生的发展。因此，学校下一步将加强班主任队伍的管理和建设力度，在班主任的选择和任用上要严格按照有关条款落实，实行班级管理一票否决制度，奖惩分明，岗位明确，确实将评优评先向一线的教师倾斜，同时要加大班主任表彰的力度，不仅要树力学校的名班主任，也要将你们推向全县甚至全市。

最后，成金海校长作了总结讲话。他首先肯定了班主任在工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的希望，他强调指出，作为班主任最起码的“付出”班级管理我们要在平行班上下大力气，落实“三习教育”，实行学生档、案动态跟踪管理，安保处要指定切实可行的“学生成长记录档案”而且要在工作中落实到为，实行目标管理常态化，工作作风细微化。他同时指出做一个好班主任首先要具有强烈的事业心，担当责任，热情工作；其次要有爱心，真正的关爱学生。还鼓励大家在做好班主任工作的同时要善于总结自己的工作特点，在特点中找亮点，为今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下坚定的基础。班主任必须提高自身业务素质和工作能力；必须善于学习，善于观察，善于分析新形式下，学生的新动向、新特点；要善于发现他们的闪光点和求异创新精神；培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。

会上，成校长就当前教育面临的形式以及全市教育工作会议的主要内容作了通报，一是校长的责任化，二是教师的定编定岗，三是各学校一定要加大教研教改力度，切实把这项工作做深做细。成校长还就学校未来的软硬件建设的三年规划做了具体的讲解和说明。

此次交流会为班主任创设了交流学习的平台，使大家转变了工作态度和事业观念，并且拓宽了班主任的工作思路，提高了育人的整体水平，增强了教育实效。全体班主任老师获益匪浅，定将促使我校的班主任工作更上一层楼！

第二篇：教学心得体会：教育就是用真心换真心

202_秋个人工作总结

——教育就是用真心换真心

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。又到了岁末总结的时候了，回顾202_展望202_，接下来我将从班级参与、幼儿发展、家长沟通和自己的收获和不足四个方面来总结我本学期的工作：

9月开学初，接到幼儿园的安排，要我承担开学典礼的主持人工作，我认真写好主持稿给潘老师查阅修改，并以良好的精神面貌迎接每一位孩子，展现主持人的风范，感谢园部给我锻炼的平台，让我的心理素质得到了很大的提升。

接下来的大头就是做环境了，我和周老师一同商讨班级的环境主题，结合本班幼儿的年龄特点喜欢探索，对科幻宇宙、星空感兴趣，在与孩子们的谈论中，确立我们班的主题环境为“星球联盟”，让孩子们将看不见摸不着的宇宙星空环境呈现在各个区域。

班级的亮点：

1、签到表调整了两次，更能与大环境相呼应（幼儿参与性强，每个人都是班级的小主人，每天早上将工作牌飞上星球，放学前能自主将工作牌飞回星星上，星球就像班级的老师，每颗星星就像是孩子，构成了我们璀璨的大三班）

2、喝水主题板：老师，今天我家孩子病了，叮嘱他多喝水（幼儿能主动的进行饮水，并用夹子记录每天喝了几杯水，体验到喝水的乐趣，回家还能主动告诉妈妈喝了几杯水；）

3、环保生态植物（利用废旧瓶子进行装饰，并制作成绿色小盆景，是不是很可爱，引导幼儿利废利旧的好习惯）

4、经过程程老师的提议，我们给柜子定制了隔断，便于幼儿更好的收纳，老师收拾材料也方便了很多；

幼儿发展方面：

1、中秋节活动，孩子们通过说、剪、折、画等多种形式参与制作贺卡的活动，每个孩子体会到了满满的成就感和表达爱的方式。

2、在下午教学活动中，创造性的开展游戏活动，鼓励幼儿大胆展示自己，表演才艺，孩子们的自信心增强了，还能发现别人的优点。

3、每一次外出学习对我都是一种成长，我也想将这份收获赋予孩子们，因此我在外面听的优质活动也会在班级开展，孩子们从《铜钱草》活动中发现了渲染的秘密，并能大胆地表现色彩；在活动中，我能充分尊重每个孩子，将所有孩子的作品展示在前面，让孩子发现自己的闪光点和别人的优点。

4、户外游戏中，尊重幼儿的想法，鼓励孩子们大胆运用现有材料进行游戏，学会合作。孩子们的建构能力增强了，建构技能得到了很大的提升；

5、结合幼儿园开展的体育大循环活动及我们班幼儿好动的特点，刚开始孩子们的动作技能不是很熟练，因此我利用下午在户外游戏的时间对孩子进行练习，通过练习走、跑、跳、钻、爬、投掷等练习，一次次尝试并增加难度，游戏中有单人练习，双人合作竞赛等，充分调动幼儿的积极性，现在大部分幼儿能熟练的掌握技能方法。下雨天我们也会在班级开展此类活动。

家长沟通：

1、家长的不信任，投诉情况；（举例子）

2、张艺博是本学期转过来的新生，每天午休时不是招惹旁边的小朋友，就是在床上板来板去。我曾煞费苦心的引导他进行改正，但收效甚微。今天午休时，他看上去有些反常--一只见他先是很安静的躺着，然后又把头埋进被子里。我就走过去轻轻地把被子掀开，只见他睁着一双大眼睛，一点儿想睡的意思都没有，再细一看，呀!他竟躲在里面用彩笔在被子上“作画”呢。我看看那些沉睡在梦乡里的小朋友，忙压住火，给他轻轻盖好被子。一边讲故事，边轻轻地拍着他，不一会儿就睡着了。整个下午，张艺博表现的一直很乖。在玩积木的时候，还对他身边的小朋友说:“ 老师真好，就像妈妈样，咱们以后要听老师的话。”“身教胜于言传”。这件小事使我切身体会到了老师的“行”比“高更具有说服力，它胜过千言万语。只要我们对孩子付出一份关爱、一份真心，爱就会在孩子心里生根、发芽。所以我们的家长由刚开始的不信任到现在能把孩子放心的送到幼儿园，这也是对我们工作的肯定。

工作的困惑：

1、教师如何在创造性游戏中进行有效指导，如何深入的开展创造性游戏？

2、在组织户外游戏中，如何体现幼儿为主体，又能在游戏中获得较大的发展？（避免放羊）

说感谢：

1、向周老师学习高效的做事风格和凡事做计划的好习惯，带着我一起进步和成长；

2、感谢班级吴老师对我工作中的支持和帮助，对我不足的地方体谅和包容；

3、感谢两位肤白貌美的小仙女，让我们的大三班充满了欢乐，同时也给我们的工作贡献了自己的力量。

4、感谢园领导对我工作的信任，让我接替小一班班主任的工作，我会更加的努力，赶上大家的步伐。

对我们可爱的孩子说声“抱歉”，赵老师不能继续和你们一起游戏成长了，愿202_所有的遗憾，都是202_惊喜的铺垫；

愿我们能和孩子、家长、班级能用真心换真心，一起触摸生活的诗意，重拾温暖与力量。

第三篇：长城中学用真心换真情

用真心换真情，变信任为感动

————泰安长城中学 郑辉

多年来的班主任工作，使我深深地体会到高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，科学的管理是成为优秀的保障。我的感受主要有以下几个方面。

一 热爱学生，以真心换真情

作为一名班主任应该热爱每一个学生，深入学生的生活和内心情感世界，我们要掌握每个学生的学习，家庭情况和性格特点，甚至具体到学生的喜好。，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，实际上当我们用真心去和学生交流时是能获得回报的。记得不久前我班的一位女生病了，晚上我和另一个同学陪她去打针，回来的很晚，在回来的路上，这小女孩小声的对我说：“老师，我妈精神不大好。”接下来的一句更让我感动“在我上初中时我妈有时到学校

来闹，以后要是来闹，老师你别生气啊”家长这样的状况，孩子这样的年纪，一般是羞于启齿的。但只要用真心对待她，是能换回真情的，目前这女孩格外积极，主动。用她的话说就是上了高中找到了温暖，变了一个人！

二 充分地信任学生，让相信变为一种感动。

在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期优秀，要组织学生民主选举，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管。今年带的是高一六班，我学期初就制定了三步走思路：

一。用“死靠”加思考去培养一个良好的开端。（习惯养成与改变强制期）这也是针对我校学生习惯采取的一种措施。二。用坚持去打造信念。（管理智慧的运用期），这时期学生的习惯易反复所以这个过程尤其需要具有坚持的品质。老师要坚持，坚持我们对学生的热爱，坚持对学生的思考不减，坚持对学生成功的信念不变。所以我自己认为这阶段尤其需要体现的是智慧。用沟通去化解矛盾，用办法来解决困难。三。让信任变成约束约束的力量。在前两段的努力下，无论是学生的心理上，还是在行为习惯上，都应该进入了正常发展的道路，都应该进入一个良性发展期。这个阶段关注不仅是全班，更多的是个别，更多的是发挥班委作用，责任到人，让学生每天自己去总结，去反思！

三 安于平凡，甘守寂寞，用人格魅力来感染学生

教师这一职业是神圣而平凡的，但平凡并不是平庸。我们的学生习惯成绩不是一天就可以改变的。我们会用坚持打造一个优秀的班级，用耐心来换取成长。有一句话非常流行：痛并快乐着。其实每个班级的管理、每个活动的组织，不都经历着这样一个痛并快乐着的过程吗？班主任工作看似单一，枯燥。但孩子的成长，家长的微笑一定会让我们甘守这份寂寞，不会，也不该有任何怨言。身教大于言教。我们都有一个感觉：就是所带的班级学生习惯上，或言行上多多少少随班主任。其实这就是班主任的人格影响力。一位人格高尚且循循善诱的班主任，会使学生终生受益。对于中学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才能影响人格，作为教师，只有自己具有美好的心灵，才能使学生的心灵更美好。很难想象一个对工作牢骚满腹的班主任会带出一个健康积极向上的班集体！

四、善于发现管理人才，重视班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是

班主任的左膀右背。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上，起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

总之，班主任工作千头万绪，学生培养的特殊性也给班主任带来很多挑战。班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，不断努力提升自己的个人威信，个人素质。同时，管理方法也因人，因班而异，适合本班的就是最好的，能调动学生的积极性就是高效的！

第四篇：真心换真情

真心换真情

著名教育改革家魏书生曾这样说过：一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都象兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他（她）便是和谐的，温馨的。那么应该用什么来营造一个温馨的班级的呢？那就是爱！只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康地成长。

我记得有一位名教师说过 “如果你拿出对子女四分之一的爱放到学生身上，学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为，获得父母的爱是天经地义的”。要努力做到把别人的孩子当自己的孩子。为人父母一般都认为孩子是自家的好。如果教师都能从父母的角度去看待自己的学生，他的眼里就不会有“差生”。把别人的孩子当自己的孩子，你会多一份开心，多一番体贴、呵护。学生也会和你更加亲近。所以高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

爱的力量是无穷的，一次次语重心长的谈话，一次次推心置腹的交流，一次次严格教育的经历，一次次嘘寒问暖的安慰，一次次慷慨无私的帮助，都能产生巨大的人格力量，都会给学生留下难以忘怀的深刻印象。我常利用晨会和班队活动课和学生交谈，谈谈学习的重要性，谈谈如何孝敬父母，谈谈怎样和同学和睦相处等等。

在班级里，一些内向的学生遇到问题不敢大胆地向我提出，我就让他们用小纸条的形式告诉我，比如与同学产生了矛盾，或某个同学喜欢抄同学的作业，或者想调换座位了，我也总是收到纸条及时地处理，帮助他们解决问题。在处理问题时要做到公平，不因为她是班干部就偏袒他，更不因为他成绩差就一杆子打到底，所以同学们也愿意把教室里发现的问题告诉我，也因为这样班级里的一些不好的行为总是在萌芽中就扼杀了，同学之间相处得都很愉快，班级的凝聚力也很强。

在学习方面，我在班级里树一些典型的好学生，总是用榜样示范法教育其他同学，经常利用校讯通和家长联系，由于农村的家长文化程度低，对孩子的学习不重视，所以在开家长会时我特意把班级里比较负责任的家长表扬表扬，如我班陈振荣和张婷的家长，这两位家长能做到每天都检查孩子的作业，像数学作业不

光检查有没有完成还帮孩子用铅笔把错的批出来，再让孩子改。由于家长的负责这两位同学进步的比较快。家长会结束后，果然孩子的作业完成情况有了明显的好转，学生的成绩提高了，自信心也增强了，做任何事都有劲了。

在学校组织的各项活动中，我努力让他们多参与，增强为班级争光的集体荣誉感，遇到困难全班要拧成一股绳，利用集体的智慧来克服它，增强班级的凝聚力。本班活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。

我深切的体会到，作为班主任用真心换真情是工作的精髓所在。真情互动，就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。

第五篇：用我的真心,换你的真爱

用我的真爱，换你的真心

作为一个出校门不久的年轻人，和学生有着共同的话题，能够更好地跟学生沟通。以下我谈一点自己的感想。

做一名教师，必须要有一颗爱心，让学生知道你是爱他们的。从毕业到汉光工作以来，我怀着一颗善念的心来对待周围的老师和学生。因为我相信，友好的对待每一个人，自己也会得到友好的对待。我对学生的爱，体现在学习中的细微部分。作业本上一句简短的鼓励，听写本中属于我和学生的小纸条，试卷背面真诚的分析与建议，还有放学路上轻松愉快的谈话„„所有的这些，看起来都是那么的微不足道，但是却让我收获了许多。去年教师节时，上班第一年带过的一名学生发短信给我：是您树立起英语在我心目中的位置，我永远不会忘记您，张老师，祝您教师节快乐，您永远的学生！收到这样的短信，我非常激动。得到学生肯定，这对我自己也是一个激励。爱是相互的。我对学生付出了爱，也被学生的爱感动着。去年11月我生日时，学生从班主任那得到了消息。当我走进教室后，学生起立整整齐齐地高喊着：“祝老师生日快乐!”并为我唱生日快乐歌。对于独处异乡的我来说，孩子们的祝福，犹如冬日里暖暖的阳光温暖着我。只要工作中爱心相随，感动就常在。

作为一名走出校门不久的教师，我能更好的理解学生，对于学生所犯的错误，我经常会换位思考。因此，我对待学生比较宽容。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。班里有一个相对不错的女同学，给我的印象很好。但是这一学期以来，出现了不交作业的情况。对于她我并没有采取严厉批评的方式，而是在她第三次没交作业后，在作业本中给她写了一张条。在这张纸条中，我肯定了她给老师留的好印象，列出了她三次没交作业的时间，分析了她不交作业所产生的影响。第二天她交上来的作业中，也夹带着一张纸，是她的道歉书和保证书。有句话记得很清楚：老师，谢谢

您！请看我的表现，不会让您失望的。我采取这种做法的目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。给学生留足了面子，让他看清自己的过失，并树立改正的信心。所以，在教学中，我尽量不当着大家的面批评某个学生，而是私下与他交流，让他体会到老师的用心良苦。

作为一名教师，本职工作是搞好教学。如何让学生在课堂上有所收获？因此，我想法儿让我的课堂丰富起来。我的课堂不是单纯的英语知识的传授。英语毕竟是一门外语，不是每个学生都有兴趣去学。如果是一节纯英语知识的课堂，我们班就有很多学生就像听天书一样，不知老师在讲什么。因此，我大学时的照片、收集的明信片以及我的布偶玩具，都会成为课堂上的教具，以便引起学生的兴趣。造句时，我会用班里的学生、学生的家长、学生崇拜的偶像作为造句的内容。这样，可以吸引学生的注意力，便于他们对于知识点的记忆，也对学生进行情感教育。比如，最近班里部分同学非常喜欢听Justin Bibber 的歌曲，所以上课造句时我就会用Justin Bibber做主语。这个时候，Bibber迷就会很兴奋，争先恐后地回答问题。有时候，我也会拿自己做model，让学生造句。有时会被学生们开涮，比如会被他们说为：Miss Zhang is married，然后一脸坏笑地看着我无奈的表情。但看到他们活跃的表情，对知识的掌握，我心里还是很开心的。作为一名工作不满三年的青年教师，能得到学生的认可与喜欢，这是我的荣幸，也使我真正的感受到，只要付出了我的真心，就会换回学生的颗颗爱心。当然，在工作中，我还有许许多多的不足，今后要向各位老师学习的还很多。我将会和我的学生一块成长。