第一篇：春天在叙事中抒情[范文模版]

春天在叙事中抒情

小的时候常常和伙伴们谈论哪个季节最可爱，有的说喜欢冬天的银装素裹，可以打雪仗垒雪人，还能过大年穿新衣吃饺子；有的很贪恋夏季的热情四射，再不用为穿什么烦恼，可以光着脚丫爬树，甚至可以跳入池塘洗澡、摸鱼儿；大多数伙伴们都会认同最可爱的要数秋天了，这个季节清爽伴着金色的收获，这时候桃、杏、梨、李还有苹果都熟透了，即使咬上一口红薯、萝卜也清凉可口嘎嘣脆呀，放眼望去天是那么深远那么湛蓝，无论是白天还是星夜只要用心去望着天际尽头，望着望着仿佛自己就轻飘飘飞升到天庭的神话世界里了；然而，几乎绝少有喜欢春天的话题，北方的春天总是和春寒料峭、风沙弥漫联系着，那时候我们一直疑惑，为什么古往今来会有那么多赞美春天的诗歌与艺术作品呢？

北方的春天干涩又寒冷，我小时候生活的沙区枣乡更是还多了一项风沙，多少年以后妻子提起初到婆婆家的印象，还会说床上、桌上、地上到处都蒙着一层沙土呢。记忆中的春天就是每天都迎着扑面的寒风去上学，每天都听着风儿掠过旷野的荆条吹响尖利刺耳的哨声，那风沙眯得人几乎无法睁开眼睛，打在脸上生疼生疼的，一天下来任谁都是一脸黄沙，眼角上、牙齿里、鼻孔里到处都是，要是扣扣牙齿牙碜得起鸡皮疙瘩。刀子般锐利的风儿似乎比冬季还疯狂些，只要一天不洗脸，它就在孩子们的脸上刻出带血的皴痕，因为冻伤而渗血的小手一会就要从袖筒里抽出插入胳肢窝的棉袄取暖——那恐怕是最后的一点热度了„„总是盼望着春天快点过去才好呀，在焦灼与期待中春天总是匆匆而过。多少年后回想一下春天的感觉，还真是应了那句诗：一场春梦了无痕„„

转眼间昔日的懵懂少年已经步入不惑，四十余春秋飞度确如秋水惊鸿、白驹过隙，曾经的那许多烦恼回首间早已如岩上无心云相逐了。进城工作后，远别了沙区似乎也隔膜了最初的关于春天的烦恼，物质生活的逐渐富足和常年的室内生活，几乎让我淡忘了关于季节的话题。今年的春天应友人相邀到林虑山间小住，到不是为了欣赏春景，我只是倦怠了磨道般单调生活的乏味，就想试着改变一种生命状态，虽然只能请上几天短假。

去的那天已经是阳历四月阴历三月中了，隐晦的天空弥漫着柔和的深灰色，车窗外洒落星星点点的春雨，很快山里传来信息说山上正在下雪，他们描述的像是飞舞鹅毛，又如飘落的梨花瓣一簇簇一片片，司机告诉我们要是这雪一直这样下下去今天或许进不了山了。然而两个小时后已经可以重新上路了，我本来躁动的心中却因为这场桃花雪平添了几分润润的清凉和欣悦，“飞雪伴春还，善庭晓自闲。”果然与城中不同啊！但是沿途只是看到湿漉漉的地皮，已经看不到一丝丝雪的踪迹。到了驻地，房间里特别像是个大冰柜，又冷又潮，比室外还要冷一些，好在我不是冲着看春景来的，因而并没有感到有多少失望。刚住下的三两天在冷冷清清中捱过的，觉得整个人都蜷缩着，似乎在延续冬天的记忆，我有点怀疑自己真的能坚持下去吗？北方山中的初春总是让我从心底涌起一个成语——山寒水瘦。

也就仅仅过了三天，一下子又变得艳阳高照了。同行的老苏突然指着山谷说：看啊，真的就像幅水彩！我顺着他的手势看去，果然就见昨天还灰蒙蒙一片的柳树在艳阳的斜射下妙曼之极。那柳树们光鲜通透，绽出了鹅黄色的嫩芽，每根枝条都努力向上。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，那山谷中、山坡上三三两两的象笼着轻纱如轻烟梦幻般的雾树无疑是此时的主角，我连续按下快门，却总 忍不住换个角度再拍。

转晴后的天气带给我钻出被窝的勇气，大早起迈出门来迎接我的总是清亮的鸟鸣，鸟的歌唱近在咫尺，在树叶间，在嫩芽儿里，在头顶的某个方向，仿佛顺着枝桠流转。绕到房后，猛然间就看见有两只长着长长美丽尾羽的鸟儿，身体修长、步态轻盈、头戴羽冠，一会儿它们亲密地耳鬓厮磨、浅笑低语，一会儿又闲庭信步、顾盼多姿。看到我的出现，它们并不惊慌，时而不经意的看我一眼，然后又把脑袋扎入草丛间觅食，似乎很是享受自己的快乐时光，我反复调试着尼康小钢炮，200毫米的焦距似乎太短了，卡在数码机身上虽说已有了350的焦距，但是不用三脚架又感觉有点飘，早晨的光照度远没有眼睛看到的亮，高感光度下入门的单反数码损失掉的层次又太多，只有继续一点点靠近，那鸟儿连续快节奏望了我两眼，突然就像孩子们折的纸飞机，舒缓地划过一条优美的曲线，飞到山谷里去了„„

柔柔的小草在风中颔首，露珠打湿了裤脚，深褐色藤条生硬地划破了肌肤但却很有弹性，油油的青草味儿正悄悄地四处弥漫，露珠儿在叶尖上荡着秋千却不肯轻易滑落„„我不愿行的太急，既是贪恋周围的景致又怕惊扰了正在对山歌的鸟儿，徐徐地移动着脚步，却在身后印下一条清新的踏痕，像是国画写意的笔触又如春天不经意抹过的一笔淡淡的油彩。石缝里、小溪旁一色是逼人眼的片片中黄，那是细细枝条上绽放着的小花，是迎春呢？还是连翘呢？我不得而知。不过要是迎春的话名字起的贴切，要是连翘的话油然多了几分清雅与联想。

虽说半山腰就盘旋着很好的柏油公路，我却在峡谷里仡仡而行，脚下是一块块石头，许多都有一间房子大小，它们慵懒地依偎在一起，正好供我跳跃、攀爬。到了夏季或者秋季，整个峡谷会有很充沛的溪水，这些石头全都浸在水中，那时恐怕游者会很好奇水底下会不会有很奇特的宝石吧？这会儿整个河道都对我敞开了胸扉，然而却了无所获。背阳的山壁上往往挂着上个冬季留下的冰雪，形成长长的冰柱，山脚下总会有汩汩的清泉，虽然水量不大，可是那涓涓不绝的势头很让人钦佩于它的执着与坚韧。我索性就躺在那平阔的大石上，素面朝天、放浪形骸，换个视角度去审视头顶的这片蓝天，就像小时候那样，应该说已经许多年没有这种心绪了。慢慢地，耳边没有了喧嚣，风儿抚过脸颊，渐渐融入在春天的怀抱里了，一任阳光抚摸着额头、脸颊，一任时光悄然流逝或者噶然停在这一点上——每日里为生计熙熙攘攘的人们，有几人还能有心又有闲感悟大自然的博大与多情啊！

“尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分”南方或许早春二月已经是春满枝头了，我们北方却在三月（农历）之末才会让人领略到她的姿彩。我没想到连日的阴霾就这样被春日阳光一扫无踪，更没想到冬季里原本灰暗的植物，经春风一度竟如此娇艳、生机勃勃，也只是三五天的功夫，山间的杏花、梨花、桃花竞相开放，黑黑的树干上相继招摇着嫩嫩的枝条„„春天是观世音大士手中的嫩柳枝吗？溪水自玉净瓶里流出吗？我哪里还有怨春、谤春的理由呢！她有着一双复苏生命的妙手，不仅抚平了失败的伤痛，还给一个个暗淡了的生命涂上耀眼鲜亮的色彩，她更会用希望来重新定义失望，把永不屈服的种子漫天撒播——走进了春天，我相信一切的一切都可以从零开始！

2009-4-28下午于办公室

第二篇：春天经典抒情散文诗

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。春天经典抒情散文诗，我们来看看下文。

春天经典抒情散文诗1：《春天的抒情》

河北/***

春天的早晨

大美，小美，不大不小的美

纷纷苏醒

她们打呵欠，伸懒腰

揉着好看的眼睛

随着性子开花蕊

抿着小嘴儿笑春风

我像迎接黎明那样，迎接

和她们的每次重逢

为每次重逢，写下最真的抒情

春天经典抒情散文诗2：《春天的秘密》

我是在，暮色下的渡头发现你的一大堆的形容词里

我能准确地找出你的名字

你是最好看的那朵

你的羞涩，映红一条河?

我用尽身体里的油墨

留下，今生对你最美的描写

我就是一个任性的孩子，是你身边

绕来绕去不肯离去神经兮兮的小飞虫

我悄悄地给你起个名字

－－－－令狐玉

你想知道什么意思吗

你的小名叫小玉，是一只

发号施令的小狐狸

这是我一个人的秘密

到老，也不告诉你

春天经典抒情散文诗3：《春天里》

天暖了，大地脱去厚厚的冬衣

一些轻松的词汇，在我的脑海里跑来跑去

调皮的风，吹口哨，弹响指

或者，轻抚大地额头的刘海

植物们坐在藤椅上

梳理金色长发，谈论丝绸的品质

春天的花朵，深谙舞林秘笈

她们倾情演绎自己的妩媚

试图引来，满世界的掌声

我看见她们，向四周扔着香吻

对蜂啊蝶啊说

来吧亲爱的，陪我跳支舞吧

不要在后排躲着了

没有多少好时光，可供我们

任意挥霍

春天经典抒情散文诗4：《你的样子》

低眉，翘指，越来越喜欢你的样子

我想，你一定深谙美容术

你越来越好看，这个世界

跟着越来越好看

我的双眼，总能及时接住

你快递来的小火焰

我的好心情，摆满小马路

你看，已经影响了交通

我的心，每天借助想念的绳子，毫不费力地

跳进你的闺房

然后，坐在你面前

很仔细地看你

在你盛开的妖娆里

我的城门四开，我的心情凌乱

我已无法测出

明天的阳光指数

**

第三篇：叙事抒情诗剧：一诺千金

叙事抒情诗剧：一诺千金

作者 朗月

（一）新时期，呼唤构建和谐社会

道德，正在绽放理性的花蕊。

黄氏一家 四代接力

让我们重新认识了两个汉字的搭配。

前一个字的偏旁

是成人之美的话语。

言出必诚

彰显言为心声的可贵。

后一个字的偏旁

是人言的会意。

言而有信

凸现立身处事的根基。

“诚信”两个字

蕴藏厚重的文化积累。

闪烁着方块字

内涵深邃的光辉。

祖孙四代人

演绎悲壮的还债义举

把诚信至上的大旗

在莘川大地高高擎起

朋友，就让我们参加一次道德建设的宴会

地点就在黄克斌老人的家里

一同高举“诚信”的酒杯

在建设和谐社会的旋律中久久陶醉！

（二）生活远没有宴会那么轻松

退了休的老黄

做梦都不会想到

飞来的横祸竟是这样的急促而严重

本该是桑榆未晚颐养天年的夕阳红

本该是子孙满堂安享天伦的好光景

可他不想让闲暇的时光匆匆流走

不想让家乡的百姓继续贫穷

带着山里人特有的质朴和坚定

带着家乡417名农民工

连同30万元的保证金和157万元的预支款

在郑州市中牟县承揽了一宗劳务工程

中牟，曾流传着三国志士的侠义豪情

曾见证过“捉放曹”的信义忠诚

这里有老黄和乡亲们的希望与憧憬

这里有农民工兄弟12年的汗水结晶

四千个日日夜夜的辛勤付出

却换来竹篮打水一场空

应得的445万元工程款遭到无理拖欠

恰似晴天霹雳五雷轰顶

逼近的年关敲打着归家的窗棂

一次次的讨要冰冻希望的热情

巨大的“债山”压得老黄口吐鲜血

他怎么也不相信12年的心血瞬间化为泡影

工友们到病床前安慰他

愿意和他一起分担苦痛

而他却摇着头说：

“这是农民工的血汗钱

你们就指望这点钱回家过年

给孩子交学费，为老人看病

这钱即使要不回来

我也要砸锅卖铁还给你们！”

这铮铮的誓言从年逾花甲的老人口中说出

说的斩钉截铁掷地有声

说的荡气回肠执着坚定

于是，他一把拔掉输液的针头

把家人准备过年的5万元钱

送到最困难的农民工手中

（三）大街小巷已是年味浓浓

而老黄的家中却依然冷冷清清

他没有购置年货

甚至连春联和鞭炮都没有买

而此刻他正挂念的还是跟随他日夜辛劳的农民工

千金一诺 一言九鼎

一心还债 一意孤行

四个子女都被他的信义之举感动

他们一起替父分忧

把现代版的 “愚公移山”

演绎得催人泪下至真至诚

多么孝顺的儿女啊

多么朴素的感情

三个儿子都是普通的工薪族

大女儿和女婿又是下岗职工

本来的日子就过得紧紧巴巴

可是儿女们还是义无返顾拧成一股绳

女儿卖掉了房子

儿子卖掉了房子

儿女们卖房的26万元

在2008年的春节之前

分发到一个个困难的工友手中

卖掉了自己的住房

搬进租住的廉价房

12年来在卖房之后又拿出60余万元

超过他们工资总数的百分之八十

把一笔笔节衣缩食省下的钱替父还账

我不知道朋友们会如何想象

在还债的日子里

老黄一家的生活该是怎样的拮据紧张

感动远不止这些

举家还债的行动

还在续写义薄云天的篇章

老黄的父亲

一位年逾八旬的农民

把自己积攒的5700元养老金

交到儿子的手上

还有瘫痪卧床的母亲

为给儿孙减少负担

拒绝用药 省下救命钱

替儿子还账

老黄的孙女 一对9岁的孪生姐妹

小小年纪就知道勇于担当

2007年的春节

她们把各自收到的165元压岁钱

交到爷爷的手上

“这是叔叔阿姨给我的压腰钱

现在都给爷爷，让您还账用吧

等我俩长大了，也把工资攒给你”

即使是铁石心肠

听了孩子的话语

也会鼻根发酸热泪盈眶

这是祖孙四代的一脉相承啊

这是良知和诚信的至高无上

（四）法律界的人士说

老黄没有替工程方还债的义务

儿女也没有替父亲还债的义务

老黄说

欠债还钱 天经地义

拿人家的东西就要还回去

老黄的儿女说

父债子还 代代相传

替父分忧 理所当然

媒体的记者说

可歌可书 感人肺腑

信义之家 光彩夺目

（五）2008年的春天，在大江南北，在黄河两岸

在首都北京，在广袤中原

中华大地所有的主流媒体

都在聚焦黄家四代人力移“债山”的义举

都在弘扬他们践约守诺的道德典范

一诺千金 大义大善

信义立身 明镜高悬

让我们呼唤诚信，拥抱诚信

为你的人格涂上一层亮色

让我们践行诚信，播撒诚信

让世界因诚信而五彩缤纷，春意盎然！

第四篇：叙事抒情的文章

叙事抒情的文章

篇一：叙事抒情散文阅读

叙事抒情散文阅读

一、基础知识点梳理

1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

3、记叙文的人称 ：一人称、二人称、三人称

4、记叙文的线索：

（1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹

（2）物品线索：某一有特殊意义的物品。

（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

（4）事件线索：中心事件

（5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索

5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙）

6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等

8、记叙文的语言特点：准确，生动

二、常见考点及答题方法

考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨

1、常见题型

题型

1、概括文章内容

方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索）⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。题型

2、直接让考生概括人物性格

方法：

1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；

2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；

3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

题型

3、直接让考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

题型

4、文段中事例的概括

（１）必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

2、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）??的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者??的感情。

提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。

阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。

考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用

（1）文段中的关键词语

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“X X”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

（2）约数，确数等词的赏析（说明文）

常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有?? 答题套路：文章用词准确，如“XX”、“XX”、“XX”等词，说明了“??（根据字词所指的具体内容分析）”，体现了作者用词的准确性与严密性。

（3）动词、形容词的赏析（记叙文）

答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把“??”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动??）使之具有（人格化，形象生动）??（根据内容情况写）

例句1：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去．．．．

了??”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。（《从百草园到三味书屋》）

例句2：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。句中“漂亮”一词有什么含义（或表达效果）？ ．．

答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。

考点三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明确位置，把握作用

（一）位于开头

1、点明××主旨，总领下文。

2、设置悬念，吸引读者。

3、为全文渲染××气氛，为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。

4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。

（二）位于中间

1、承上启下的过渡作用。

2、照应前文，使文章结构更加严密。

（三）位于文末

1、总结全文。

2、首尾呼应，使文章结构完整，中心突出。

3、点明主旨，升华情感。

思路二：联系内容，突出情感

1、点题。

2、强调突出××感情。

3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）

4、发出号召，鼓舞精神。（常见于结尾句）

思路三：结合修辞，增强效果

考点四：品析文中优美精警语句（段），体会其深层含义及作用 文段中的关键句子主要包括以下几个方面：

①标题；②开头结尾句；③总结全文的句子；④描写、议论、抒情的句子；⑤运

6点明题旨的句子○7照应过度句 用各种修辞手法的句子。○

(一)句段在结构上的作用

类型：让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用

方法：了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用（1）开头句子的作用

1、开篇点××题；

2、总领全文；

3、引起下文，为下文××作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

5、为下文××埋下伏笔

（2）记叙文中间句子的作用

1、承上启下的过渡作用；

2、段末起总结作用(总结上文；引出下文)

3、为下文××埋下伏笔

4、为下文××情节作铺垫

5、推动了情节的发展

（3）记叙文结尾句子的作用

1、篇末点××题；

2、总结全文，深化××中心；

3、首尾呼应（前后照应）；

4、点明××中心，升华主题；

5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

（二）句段在内容上的作用

理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

※ 评价、赏析关键句，应从两个方面入手：

先评写作特色、语言特色：如用了××修辞手法、表现手法，语言有××特点（或生动或优．．．．．．．．．．．

美或讲求对称或准确严密）；

再评思想内涵：这一句话表达了××观点，给人××感受、启迪、教育?? ．．．．．．

（三）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由（或进行赏析）。

方法：（1）答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

（2）了解语言美的几种形式及作用，然后依此去套写答案。

①修辞之美——

答题格式：这句（或段）运用XX的修辞手法，如??（举例某一句或某一段）；运用XX的修辞手法，使(能)??（套写修辞的作用）

注意：在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。．．．．

比喻：形象生动、简洁凝练地描写××（事物）、讲解××道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

夸张：突出××（事物）的特征，揭示××本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：强调×××，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发读者思考。

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了××感情。

引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

对比：形成强烈反差，突出了×××（描写对象）的××特点，加强读者的印象，突出文章的中心。

②语言特色之美：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??（适当地选入下面词库中的语言）”。

例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

．．．．．．．．．

（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（3）、言简意赅，清新雅洁，朴素自然

（4）、语言简洁，气势纵横

（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

（7）、文辞畅达，沉静雅洁

（8）、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永?? 生动优美的语言赏析词库： ．．．．．．．．．

（1）文笔凝练，刻画传神

（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（7）大笔泼墨，尽情挥洒

（8）说理深刻，内容厚重

（9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

（10）深婉隐约，耐人寻味

（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永?? 考点五：分析人物形象及刻画人物的方法

中考常见题型：

（1）指出描写人物形象的方法

描写人物的常用方法:外貌（肖像）、动作（行动）、语言（对话）、心理、神态及正面、侧面描写。

（2）概括人物的形象及性格特点

做此类题，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。

答题时先指出描写人物的方法，然后结合文意解读人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描写的作用。

模式：这段话（这篇文章）中作者通过对xxx（所写对象）的xxx描写，体现了人物xxx的性格特点，反映了xxx精神品质。

（3）说说喜欢的人物及理由（对人物做出评价）

先写出喜欢的人物，再按（2）的方法答出人物的特点。

考点六：分析归纳文章的主要写法

类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用

答题思路：怎样写的+写了什么+写得如何+感受情感

例句：这篇文章采用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

方法：

1、了解常见的表现手法：衬托象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑（欲抑先扬）、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、双线并行（明线暗线）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。

2、掌握几种重要表现手法的作用

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的××事物上，表达了××的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出人（事）物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。）

（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收

到出人意料的感人效果。表现手法：泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

考点七：赏析语言特色

常见的语言特色之美：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??（适当地选入下面词库中的语言）”。

例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

．．．．．．．．．

（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（3）、言简意赅，清新雅洁，朴素自然

（4）、语言简洁，气势纵横

（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

（7）、文辞畅达，沉静雅洁

（8）、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永?? 生动优美的语言赏析词库： ．．．．．．．．．

（1）文笔凝练，刻画传神

（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（7）大笔泼墨，尽情挥洒

（8）说理深刻，内容厚重

（9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

（10）深婉隐约，耐人寻味 篇二：叙事抒情散文阅读

叙事抒情散文阅读

一、基础知识点梳理

1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

3、记叙文的人称 ：一人称、二人称、三人称

4、记叙文的线索：

（1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹

（2）物品线索：某一有特殊意义的物品。

（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

（4）事件线索：中心事件

（5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索

5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙）

6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等

8、记叙文的语言特点：准确，生动

二、常见考点及答题方法

考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨

1、常见题型

题型

1、概括文章内容

方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索）⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。题型

2、直接让考生概括人物性格

方法：

1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；

2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；

3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

题型

3、直接让考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

题型

4、文段中事例的概括

（１）必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

2、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）??的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者??的感情。

提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。

阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。

考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用

（1）文段中的关键词语

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：“x x”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

（2）约数，确数等词的赏析（说明文）

常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有??

答题套路：文章用词准确，如“xx”、“xx”、“xx”等词，说明了“??（根据字词所指的具体内容分析）”，体现了作者用词的准确性与严密性。

（3）动词、形容词的赏析（记叙文）

答题套路：“xx”、“xx”等词用得好，它把“??”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动??）使之具有（人格化，形象生动）??（根据内容情况写）

例句1：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去．．．．

了??”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。（《从百草园到三味书屋》）

例句2：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。句中“漂亮”一词有什么含义（或表达效果）？ ．．

答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。

考点三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明确位置，把握作用

（一）位于开头

1、点明××主旨，总领下文。

2、设置悬念，吸引读者。

3、为全文渲染××气氛，为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。

4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。篇三：记叙中的描写抒情 写作记叙中的描写和抒情 记叙、描写是文章的“血肉”，议论、抒情是文章的“思想和灵魂”。精彩的描写能使文

章具体、生%

第五篇：4 叙事作品-抒情-风格

（二）抒情与现实 抒情是对现实的一种特殊的反映形式/抒情对客观世界的反映具有主观性/抒情反映具有评价性。

（三）抒情中的自我和社会（1）自我色彩（2）意识形态性。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

三、抒情与宣泄（宣泄是抒情的一个侧面，但不是全部）

1、抒情主体是把自己的内心体验作为一个对象来表现的。抒情不是完全的即兴式的有感而发，而是从原发的情感状态中超越出来，把它作为一个对象来重新认识、体验、评价和组织。

2、文学抒情是创造具有审美价值的文学作品的活动。第二节 抒情性作品的构成一、抒情内容与抒情话语（构成部分）抒情内容是指本文表现的某种特定的情感过程和意义。抒情话语是一种表现性话语。象征性地表现自己的情感，通过类似音乐的声音组织和富有意蕴的画面组织来体现难以言传的主观感受过程。抒情话语与抒情内容的关系：两者是一种直接融合的关系，抒情内容直接投射和转化在抒情话语的声音和画面形象之中，不可分离。读者直接读到的是抒情话语，通过抒情话语才得以体悟抒情内容。* * 第四章叙事作品叙事性作品是叙事这一特定叙述活动的产物，因而对叙事性作品的分析实际上也就是叙事这种活动全过程的分析。

将分三个层次进行分析：

（1）分析叙述活动同客观社会生活之间的关系-----从叙事话语的内容中分析外部世界的事物进入文学话语后的形态特征

（2）分析叙述话语的特征-----分析话语形式

（3）分析叙说活动作为活动的特征----叙述动作分析

第一节叙事界定

一、叙事理论和叙事学

1、叙事理论西方与东方：

（1）传统的叙事理论：A、西方：侧重于叙事文学中故事情节、人物形象的塑造及环境描写等方面。B、中国：相对于西方，中国的叙事性作品经历了一个发展的过程，叙述性作品如汉代的史传、六朝的志怪、唐代的传奇，宋元的话本，直到明朝，小说成熟起来，才在小说戏曲发展的基础上产生了关于叙事文学的理论。传统叙事理论主要关注的是叙事文学表现的生活内容――后人总结为以人物、情节、环境三要素为中心的叙事理论。（2）现代叙事理论：20

世纪俄国形式主义与后来的法国结构主义批评开始从另一个角度研究叙事理论：普洛普的《民间故事形态学》一书的研究思路转向了从许多叙事文本中寻找共同的东西，而不是像传统的叙事研究者那样研究一部作品的独特意义。他对俄罗斯民间一百个民间故事进行分析，并总结出具有7个范围的31个功能。后来在列维的传播下达到了法国学术界。?它不像传统理论那样关注具体作品叙事内容的特点，而是关注不同作品共同 的性质，研究的对象不再局限于内容要素，而是把故事的叙述的方式、叙述者的声音特点、叙述者与叙述的接受者之间的关系等作为研究的重点。

二、叙事的涵义和特征 叙事性作品是文学作品中同抒情性作品相区别的一种基本的话语类型。讲故事，就是叙事，它是所有叙事性文学的共同特征。叙事的简单定义：文学的叙事，简单地说，就是 用话语 虚构 社会生活事件过程。?文学叙事的基本特征：（1）叙事的内容是----社会生活事件过程，即人的社会行为及其后果。（2）叙事是话语的虚构。

三、叙事的意识形态性质 从叙事的内容来看，任何叙事都是对现实世界的某种意识形态化的解释。比如神话、英雄传奇。----宗教故事-------中国的叙事性的文学作品，《水浒》删改《水浒传》，将宋江投降、众英雄惨死的情凶全都删去，以卢俊义做一个恶梦梦见众兄弟都被绑上法场、面临处斩的噩运而结束。这个本相当受欢迎。四 叙事的构成

1、叙述内容。即构成一段叙述话语主体的故事内容，即被讲述的故事，包括事件、人物场景

2、叙述话语。如何叙述故事内容，比如依照什么次序进行叙述，怎样处理叙述故事内容的轻重，哪些部分该进行场景的详述，乃至停顿叙述，哪些部分可以用概略叙述一笔带过，甚至干脆省略，以及从哪个角度进行叙述等。

3、叙述动作----研究叙述话语的具体叙述状态----叙述者是以怎样的态度或表情对着什么人进行叙述的。叙述者怎样进行叙述的具体动作，当然在叙事作品中是看不到的，但是我们可以从叙述的声音中间接地推知叙述者的态度以及叙述动作的参与者―叙述者与接受者之间的关系。第二节 叙述内容

一、故事

（一）事件。事件由所叙述的人物行为及后果构成，一个事件就是一个叙述单位。事件由若干层次构成。任何事件或叙述单位在作品中都处于一定的关系中，承担一定的作用。（1）第一类叙述单位的作用是推动故事情节的发展。（2）第二类叙述单位的作用是塑造生动的人物。第一类的叙述单位还可以分为 A：核心事件。B：辅助单位。它并不能改变事件的进程，而是使之延续并催化这个过程的完成。

（二）情节。情节是按照因果逻辑 组织起来的一系列事件。叙事作品中的情节（1）因果逻辑组织起来的一系列事件。（2）事件在发展中展现出人物行为的矛盾冲突，由此揭示人物命运的发展过程。

（三）人物。叙事作品中人物是事件、情节发展的动因，同情节相比较是第一位的。行动元与角色。

1、行动元。叙事作品中人物对故事来说最基本的作用就是作为一个发出动作的单位，对整个事件过程发生的推力。

2、角色。人物除了行动，还要具有鲜明的性格（个性及共性）。（典型）

（四）场景。叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成场景。

二、结构（1）表层结构。（2）深层结构。

三、行动（是事件发生的直接原因，是叙述内容实现的根本途径）要遵循逻辑（要让人能懂、每一类故事的特有的逻辑）一般行动逻辑的基本形式是这样一个序列（1）行动的可能性（2）变为现实（3）取得结果行动组合的典型

1、首尾续接式：后弈射日的故事

2、中间包含式：（具体的）比如《干将莫邪》

3、左右并连式：（不同视角）比如《卧虎藏龙》（玉蛟龙一方、李慕白一方）根据行动发展同人的计划和目的的关系，可以分为两大类

1、改善：改善的可能性――改善过程――得到改善《窈窕淑女》

2、恶化：恶化的可能性――恶化过程（或没有）――产生恶化结果（或没有）如《一个小公务员之死》第三节 叙述话语

一、本文时间与故事时间

1、本文时间：阅读作品本文所需要的实际时间

2、故事时间：故事中虚构的时间关系。本文时间与故事时间的矛盾关系形成了叙事结构的节奏性：体现为时序、时长与频率。?（1）时序。叙事作品中的时序是本文时间序列与故事时间序列相互对照形成的关系。A：顺叙。本文时序与故事时序一致。（逻辑、前因后果）人们把按照虚构的时间或逻辑顺序进行的叙述称作“顺叙”。B：逆时序（倒叙、插叙）倒叙：先讲结尾，后讲故事的来龙去脉。这样的作品比如《祝福》、《呼啸山庄》。插叙：在顺叙中，插入此前若干事件的片断。这样的作品在长篇小说中比较常见。比如《巴黎圣母院》《芙蓉镇》。好处：逐步丰富、立体。（2）时长。指一段连续时间的长度。故事时间的时长是确定的。比如《悲惨世界》的故事时长主要是从1795-1832年。《芙蓉镇》的故事时长是从1963-1979年。《百年孤独》的时长是百年。叙述速度 故事时长/本文时长（几种情况）

（A）省略：故事时间线索中整段的时间不作叙述便跳过去。

（B）休止：这是另一个极端。此时故事进展为0，时间没有变化，故故事时长为0，叙述速度也为0。

（C）中间过渡状态。

（D）场景：本文时长与故事时长一致。相当于话剧中的场景被完全纪录。（E）概括：本文时长小于故事时长的粗略叙述或交待。（3）叙述频率。指本文话语与故事内容的重复关系。事件的重复：比如《西游记》孙悟空打妖魔鬼怪，如祥林嫂“我真傻”的讲述----事件类型的重复； 话语的重复，反复讲同一类事件，比如《罗生门》《英雄》

二、视角（聚焦）作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。（叙述人决定）一）第三人称叙事。“零聚焦”或“无聚焦”，即无限定视角的全知叙述。（叙述者大于人物）多是与故事无关的旁观者，他们如同无所不知的上帝，可以再同一个时间内出现在各个不同的地点，也可以了解过去、预知未来，还可以随意进入人物的心灵深处挖掘隐私。比如《美国的悲剧》《苔丝》《阿Q正传》《悲惨世界》。《三国演义》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”

（一）第一人称。比如《简爱》《棋王》《尘埃落定》《干校六记》等。一种自己亲身经历，另一种以第一人称进行评价。

（二）第二人称：主要是戏剧作品。

（三）叙述视角和人称的转化。比如《红楼梦》第六回刘姥姥进大观园（刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩筐筛面的一般，不免东瞧西望的）忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般的一物，却又不住地乱晃。刘姥姥心中想着“这是什么爱物儿？有甚用呢？”第四节 叙述动作叙述动作，即叙述行为本身。对虚构的内容而言，如何讲述具有相当的重要性。它体现了叙述的态度。叙述态度以各种方式影响着读者的态度和评价。?

一、叙述者与作者 叙述动作就是“讲故事”这个行为。叙述者和接受者。

1、叙述者（叙述者并不一定等于作者）[对叙述者的认识] 第一人称：日本夏目漱石的作品《我是猫》叙述者是一只猫。显然不是作者本人。鲁迅非常喜欢第一人称叙事，但是《孔乙己》中的主人公我，作为叙述者，显然不是作者本人。《祝福》《故乡》等作品也不能完全说是鲁迅。作品中有虚构的成分。《狂人日记》中的叙述者我，显然是虚构的。

2、叙述者与声音 声音：用什么语气或态度叙述。这就是叙述

者的“声音”。----不同叙述风格的表现手段在不同风格的叙事作品中，叙述声音的表现不同，有的明显有的不明显。在研究叙述声