第一篇：《一个叫欧维的男人决定去死》读后感

笑中有泪是我对这本书最简明扼要的概述。如果对死亡对时间对悲伤对爱情对温暖对善意还存有思考，读一读这本书，看一看这部电影吧，那些留下的泪是你对世间最高贵的爱。

死亡是一桩奇怪的事情。人们终其一生都在假装它并不存在，尽管这是生命的最大动机之一。我们其中一些人有足够时间认识死亡，他们得以活得更努力、更执着、更壮烈。有些人却要等到它真正逼近时才意识到它的反义词有多美好。另一些人深受其困扰，在它宣布到来之前就早早地坐进等候室。我们害怕它，但我们更害怕它发生在身边的人身上。对死亡最大的恐惧，在于它与我们擦肩而过，留下我们独自一人。

人们总是说欧维刻薄。欧维一点都不刻薄，他只是不会嬉皮笑脸罢了。难道这就要送去？欧维可不这么想。但当他不得不亲手埋葬世上唯一理解他的人时，还是会心碎欲裂。没有什么时间可以抚平这样的创伤。

时间是一桩奇怪的事情。大多数人只为了未来生活。几天之后，几周之后，或者几年。每个人一生中最恼人的那一刻可能就是突然意识到自己已经到了回忆比展望更多的年龄。当来日无多的时候，必须有别的动力让人活下去。或许是回忆。午后的阳光中牵着某人的手，鲜花绽放的花坛，周日的咖啡馆。或许是孙子孙女。人们为了别人的未来继续生活。索雅离开欧维的时候，他并没有一起死去。他只是不再活着。

寂寞孤独常常会让人致郁，而身边不管是亲人还是爱人还是朋友，都是必不可少的。谁都不能独活。当我们老去，在暮年之时失去曾经的依靠与信念时，我们应当选择如何去生活？这本书给出了这个问题的答案。

不要被这样一个书名蛊惑到了。“一个叫欧维的男人决定去死”，这仿佛是一本求死之书，悲伤，灰暗，沉痛...不不不，当然不是这样！原文的书名是A Man Called Ove，“一个叫欧维的男人”，就这样，没有“决定去死”。这么一看，这本书应该讲的是欧维的一生。从某种程度上来说，也确实说了他的一生。但是，我们的叙述从他的老境（59岁）开始，从他最孤独的时候开始。

半年前，欧维的妻子索雅死了。他认为他的生活也没了。他每天早上六点差一刻起床，煮好两人份的咖啡，巡视整个小区，默默地给垃圾分类，把乱放的自行车放回车库，看看有什么不合秩序和规矩的事以及人，尽量纠正。巡视完了之后他回到房间——她的照片和物品依然照旧摆放，仿佛她在注视他每日的每时每刻。他在她的注视下起居、行走、吃喝、骂骂咧咧、怒气冲冲；他在她的注视下自言自语，也对她叨叨念念。他会定期买粉红色的花去看望她的墓地，跟她说话，话不多。这样的日子持续了半年，这样的日子他不认为这就是生活。在遇见她以前，他也过着类似的日子；在遇见她以前，他也认为自己没有在生活。

欧维就像万万千千性情沉默而坚忍的人，跟随沉默而坚忍的父亲长大，继承了不仅是他的性格，还有技术，以及人品。十六岁头上父母双亡，他倒没有怎么惊惶。他默默继承了父亲的工作，勤奋努力，脚踏实地。一拨拨的挫折和厄难没有打击到他，无非是换个地方继续勤奋努力。我们不知道他脑海中对人生有过什么样的期待，可能没有，直到他不期然地遇见她，穿红鞋的爱读书的女孩。从此后他的世界再无宁日，从此后他开始了真正的生活。

欧维和索雅的恋爱并不是这本书主要讲的。他们从相识到结婚仿佛电影中几个连贯而短促的片段，疏忽一下就过去了。这是一对相差迥异的组合：男的寡言、粗莽、直率、非黑即白、迷恋数学和技术；女的活泼、美丽、宽厚、对生活充满欣喜、热爱文学和艺术。索雅的追求者曾经可以组成一个团，所有人都质疑她的选择。而索雅知道：“只有他会每天陪我坐火车下班，只有他会倾听我所有的诉说，只有他会认为，我是世界上唯一的女孩。而最重要的：他对正义、道德、勤劳以及一个对错分明的世界深信不疑，并不是因为这样的人会赢得奖牌或证书，或者会被别人拍拍肩膀说声好样的，而是这样处世的人已经不多了。"

故事的一开始，索雅已经不在了。故事的一开始，欧维就已经是个暴烈而偏执的老头。看不惯当今的世界：浮躁、肤浅、“还没有过期就已经过时”；人们不会基础又根本的技能，什么都可以用钱买到而且买通。他也不相信任何人，甚至不相信流浪的猫咪。他知道如果索雅在，会责怪他会让他别这样，可是索雅不在了。他有她陪伴的四十年人生突然就被抽走了，他觉得了无生趣，他想到了死。是的，欧维想死。可是，正如他会不期然地遇见索雅，他也在一个想死的上午遇见了邻居帕尔瓦娜一家。——我们应该反过来说，索雅和帕尔瓦娜们，都在突然间闯入了他的世界。遇见她之后，他没了宁日；遇见他们之后，他也无法安生。

我很喜欢帕尔瓦娜！虽然她来自中东（伊朗），却完全没有中东女子“温柔敦厚”的气质。她嗓门大、动作大，冒冒失失，敢说敢做，敢哭敢笑，明明挺着个大肚子，却活泼矫健，爱憎分明。如果索雅有女儿，如果女儿由索雅养育，恐怕就会养成那个样子。帕尔瓦娜的丈夫是个本地IT宅男，女儿一个高冷（七岁），一个蠢萌（三岁）。这样的组合注定是个喜剧，啪嗒一声就撞到了欧维的人生。一个个的“麻烦”开始了，一个个的麻烦都需要欧维帮忙去解决，甚至因为帕尔瓦娜一家的频出状况，小区里其他的人也开始纷纷出状况——正确的说，是欧维才开始注意到其他人的状况；偏偏这些状况他也觉得非得自己去解决不可。忙乱、热闹、进进出出、磕磕绊绊、百感交集，人生如失控的汽车，朝着他压根料不到的方向飞驰而去。他有些惶惑，常常问索雅，这些人都是怎么了，这个世界到底要闹成怎样？但他总是觉得，索雅应该是喜欢这样的。

一个叫做欧维的男人，在妻子去世之后觉得了无生趣，索性决定去死。可是，无论他以什么方式想要终结自己的生命，就是死不成。总有这样那样的事儿去“阻挠”他，让他先把自己的死抛在一边不去想，去解决“危机”才是更重要的事。——哪怕欧维在一般人的眼中那么刻板、吝啬、严肃、凶巴巴，他其实是很热心，很愿意帮助人，很有爱也很懂得爱。

虽然“爱”这个字让他觉得酸的倒牙。我们相信，当帕尔瓦娜的小女儿们为他画歪七扭八的画，把他称作“外公”的时候，他是欢喜的；当他眼中的“白痴”帕尔瓦娜终于学会了开车之后，他是开心的；当冻僵的猫咪在吉米怀中终于复苏，他是庆幸的`；当吉米不顾他的训斥总是开心地吃喝，开心地与别人互动，他是受用的；当玻璃男孩儿终于与父亲和解，他是欣慰的；当吵了几十年嘴的老友变得认不得自己，他是悲伤的；当帕尔瓦娜的大女儿羞涩地说她想要一个ipad，当帕尔瓦娜佯装镇静地让他开车送她去医院，当鲁尼的妻子安妮塔畏畏缩缩地诉说她无效的抗争……他真的是记住了的，惦记着的，在乎着的，无论如何都要帮人家达成心愿的，甚至时光回溯到许多年前，当怀着孕的索雅在异国他乡的酒店里睡着长觉，而他兴致勃勃地每天去帮助这里修修那里补补——即使他自己可能没有意识到，这就是他对别人的爱。

欧维以他自己的方式善良着，爱着，爱人们，爱世界，爱这生生不息的人生，“就像搬进一座房子，一开始你会爱上新的一切，陶醉于拥有它的每一个清晨，就好像突然有人冲进房门，指出这是个错误，你根本不该住的这么好。但经年累月房子的外墙开始陈旧，木板七翘八裂，你会因为它本该完美的不完美而渐渐不再那么爱它。然后你渐渐熟谙所有的破绽和瑕疵。天冷的时候，如何避免钥匙卡在锁孔里；哪块地板踩上去的时候容易弯曲；怎么打开一扇橱门又恰好不让它嘎吱作响。这些都是会赋予你归属感的小秘密。”这样的描述简直就是为欧维量身定制的，这样的描述出自索雅。是的，她真的懂他。

“死亡是一件奇怪的事情。人们终其一生都在假装它不存在，尽管这是生命最大的动机之一。我们其中一些人有足够时间认识死亡，他们得以活得更努力、更执着、更壮烈。有些人却要等到它真正逼近时才意识到它的反义词有多美好。另一些人深受其困扰，在它宣布到来之前就早早地坐进等候室。”曾经欧维就是后一种人，他之所以想死，不仅仅是因为索雅走了。当死亡与他们擦肩带走的却不是他，他愤恨恼怒；而当他觉得不惦记死，生活也能继续时，死却悄悄离他近了。

欧维终其一生都觉得他是孤独的，终其一生，他也不指望有人能理解他的孤独。而总是有像索雅，像帕尔瓦娜，像吉米，像莱娜，像小女孩们这样的人，一眼看穿了他，包容他的偏执，认可他的规则，感受和欣赏他的善良，关爱他，发自内心，对他假装的不动声色和不屑一顾，一笑了之，不离不弃。

所有执着而善良的人，即使寡言、刻板、沉闷，都不该孤独，也不该被孤独，更不会被这个世界抛弃。就算遭遇不公、不幸、不快乐，也会遇见幸福。

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第二篇：维罗妮卡决定去死读后感

维罗妮卡决定去死读后感

（一）基础医学院 202_级精神医学专业本科2班 张芷烨

“去爱吧，像维罗尼卡那样，现在，立刻，马上，不要再寄望于明天和下一个明天。人总是用一生来妄想明天的种种可能，直到死前的那一刻，还在想着下辈子。回忆起过去的岁月都是那么清晰。当自己身处于每件事情做出判断时都是觉得非这样不可的,然而此情可待成追忆,只是当时已惘然。那时你以为自己会有种种的结局，可是等待往往在不经意间就变成了生活的全部。”

——维罗妮卡决定去死

首先吸引我去读这本书是因为它讲述了一个疯人院的故事，作者探讨了什么是真正意义上的“疯子”，再从“疯子”谈到一个人应该如何去生活，才能去避免患上一种叫“维特里奥洛”的病，但是目前我并没完全懂得这是种什么病，大概是说一种过着随波逐流的生活，不知道自己真正想要的是什么，对生活缺乏激情，灵魂盲目又孤独，拥有着颓废的人生观、压抑的心理模式，能够让人产生自杀倾向、精神分裂、压抑症之类的东西。

有这么个姑娘，年轻，漂亮，健康，不缺钱，不缺男人。那么问题来了她为什么要去死？第一，她已经到了生命的最好的日子，最美好的年华，从这刻起，她只能眼睁睁看着自己的日子慢慢衰败下去，直至死亡；其二，她能看到世界有好多不公平和残酷，看透世界运行很荒谬，而自己只能屈服于世界做蚂蚁一般的存在，没有存在的价值。只是她与其他人不同，一般人都会有生存的渴望，只要有一丝机会，都会抓住不放，所以这样说，她也算是一个“疯子”。

王尔德说，人的悲剧有两种，一种是求之不得，一种是求而得之。后一种更可悲。维罗妮卡是可悲的，在经历过死亡的恐惧之后她发现了内心一百个维罗妮卡，她不想死了，她要活下去，与此同时这种愿望激励了疯人院里的其他疯子们，她们有的选择了面对这个世界，面对自己内心最想逃避的恐惧。的确，只有经历了不幸，我们才能更爱平凡。

让我印象最为深刻的是那个精神病医生，借用书中的一句话来说“其实我们每个人或多或少都具备精神病患者的特征。因为几乎所有的患者都极力隐瞒自己的症状，害怕别人把他们看成是疯子。成不成为精神病患者的区别好像并不在于是否真的患精神病，而在于是否承认自己是精神病患者或者被承认是精神病患者。但问题是，当一个人真的承认自己是精神病患者，结果同样悲惨。”在我的印象里他就是个疯子，虽然是为了拯救但同时也是一种欺骗，他将人生看得过于透彻同时自己也深陷其中。

最近微博上有一个朋友私信我说因为压力过大等等原因长期服用药物来克服失眠，当代社会有许许多多的大学生年纪轻轻便放弃了自己的生命，最后我想对大家说既来之则安之，至少读了这本书后我真的会开始热爱生活，珍惜自己的生命，这也是给我们希望的一本书。如果你也活得不耐烦了，如果你又不想死的话，或许你可以从这本书里，去找让生活起死回生的理由。只是别让更多的人死于厌倦。

维罗妮卡决定去死读后感

（二）为了相应辅导导员月书评征集活动，今天我来向辅导员，包括大家推荐一本我爱看的其中一本书《维罗妮卡决定去死》。

近年来，有一位继哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯之后拥有读者最多的拉丁美洲作家，他就是巴西作家保罗·科埃略。科埃略一九四七年生于里约热内卢市一个中产阶级家庭，少年时代便立志要成为一个职业作家。他先后当过编剧、导演、记者和歌词作者，曾沉迷于研究炼金术、魔法、吸血鬼等神秘事物，还周游世界，与一些秘密团体和东方宗教社会有过接触。一九八六年，他探访了古西班牙的朝圣之路，于次年创作出版了《朝圣》，这是一部富有浓厚的宗教色彩的作品，获得了极大成功。此后，他陆续出版的主要作品有《炼金术士》、《笼头》、《主神的使女们》、《我坐在彼德拉河畔哭泣》、《第五座山》、《光明斗士手册》和《维罗妮卡决定去死》等，每部作品一经问世都风靡一时，成为巴西文坛的一种奇异现象。

《维罗妮卡决定去死》是作家一九九七年出版的一部作品。()故事发生在脱离前南斯拉夫而独立的斯洛文尼亚共和国的一所精神病医院。作为贴近现实反映现实的一部文学作品，本书所表现的社会问题是多方面的，但其中最突出的一个方面，是对现实生活的赞颂，它启示人们摒弃偏见，珍爱生命，掌握命运，把生活中的每一天当做奇迹来对待。

主人公维罗妮卡因自杀未遂而被送进精神病院后，成了该院负责人伊戈尔医生研究治疗维特里奥洛中毒的试验品。伊戈尔医生瞒着所有的人，让护士每天给维罗妮卡注射一种名为费诺塔尔的药物，造成一种心脏病发作的假象，使维罗妮卡深信自己注定很快就要死去。在“来日无多”的意识支配下，维罗妮卡摒弃了过去一直束缚着她的偏见，直率地要把自己的爱献给愿意听她弹琴的精神分裂症患者埃杜阿尔德。

在维罗妮卡得知自己只能活“二十四个小时”后，她要求医生给她服一种药，使她能醒着，她要利用好自己生命中的每一分钟。以前，当她想到生命还十分漫长的时候，总是把许多事情推迟到将来去做。现在，她要活个痛快，活个充实，她想投入到一个男人的怀抱，投入城市的怀抱，投入生活的怀抱，最后再投入到死亡的怀抱。

维罗妮卡必将死去的消息使许多住院患者受到触动，不少人开始重新审视自己的生活。患压抑症的泽德卡获准出院，她要去寻求一种冒险生活。患恐惧症的律师马莉留下一封信走了，她要去战后的萨拉热窝救助那里的儿童。维罗妮卡和埃杜阿尔德一道逃出了医院，二十四小时之后，维罗妮卡仍在很好地活着。而这一点正是全书的关键所在，因为维罗妮卡并非会无可挽回地死去，而是伊戈尔医生瞒着所有的人把她视为豚鼠进行医学试验，医生的试验成功了，维罗妮卡自然幸免一死。

本书给人一种努力进取、只争朝夕的精神力量，给人一种振聋发聩的提示：在不知内情的维罗妮卡看来，她每多活一天都是一个奇迹，而我们健康人的生命也是脆弱的，每一秒钟也都有发生各种意外的可能性，因此，我们也应该将每一天当做一个奇迹来对待。

供稿人：叶蔚坚

第三篇：《维罗妮卡决定去死》读后感

谁是疯子？就因为有着和大多数人不一样的想法、做了和大多数人不一样事或是其他方面不同于大多数人，所以是疯子？抑或仅仅是因为一个人知道自己想要的是什么？每个人都会有属于自己的想法，但是当这些想法不同于别人或是说身处的这个世界中的普遍想法时，就会不由自主地犹豫和质疑，是我错了吗？我和别人不一样，是异类吗？所以就会带上面具伪装成和大多数人一样，或许直到又出现了和自己曾经想法行为类似的人了，才会觉悟，原来自己并没错，为什么当初就没坚持，就这样在世界的大流中迷失了自我。与众不同需要勇气，去承受世界大流中异样的眼光和想法，它们会像刺一样戳痛着每一根神经，让你感觉呼吸的空气都会不一样，即使难，也还是有人能做到，他们能按照自己的心意生活，活成自己想要的样子，懦弱的人，不敢尝试，不突破自己，不冲出舒适圈，就只能眼巴巴看着别人，或许那些人当中，还会有自己愿望中的样子，既然是自己想要的，为什么要把这份美好成为他人囊中之物，它属于你的梦想，同样，也能成为你的现实！人都畏难，总偏爱于安逸，外面的世界太难太乱，就算给自己编排了一个属于自己的世界，但泡沫中有幻灭的一天，我的世界，总少不了形形色色的人的参与，他们来了又走，编织的是属于我的喜怒哀乐，但所有的一切，我才是主角！我，听到了吗？《维罗妮卡决定去死》读后感2

为了相应辅导导员月书评征集活动，今天我来向辅导员，包括大家推荐一本我爱看的其中一本书《维罗妮卡决定去死》。

近年来，有一位继哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯之后拥有读者最多的拉丁美洲作家，他就是巴西作家保罗·科埃略。科埃略一九四七年生于里约热内卢市一个中产阶级家庭，少年时代便立志要成为一个职业作家。他先后当过编剧、导演、记者和歌词作者，曾沉迷于研究炼金术、魔法、吸血鬼等神秘事物，还周游世界，与一些秘密团体和东方宗教社会有过接触。一九八六年，他探访了古西班牙的朝圣之路，于次年创作出版了《朝圣》，这是一部富有浓厚的宗教色彩的作品，获得了极大成功。此后，他陆续出版的主要作品有《炼金术士》、《笼头》、《主神的使女们》、《我坐在彼德拉河畔哭泣》、《第五座山》、《光明斗士手册》和《维罗妮卡决定去死》等，每部作品一经问世都风靡一时，成为巴西文坛的一种奇异现象。

《维罗妮卡决定去死》是作家一九九七年出版的一部作品。故事发生在脱离前南斯拉夫而独立的斯洛文尼亚共和国的一所精神病医院。作为贴近现实反映现实的一部文学作品，本书所表现的社会问题是多方面的，但其中最突出的一个方面，是对现实生活的赞颂，它启示人们摒弃偏见，珍爱生命，掌握命运，把生活中的每一天当做奇迹来对待。

主人公维罗妮卡因自杀未遂而被送进精神病院后，成了该院负责人伊戈尔医生研究治疗维特里奥洛中毒的试验品。伊戈尔医生瞒着所有的人，让护士每天给维罗妮卡注射一种名为费诺塔尔的药物，造成一种心脏病发作的假象，使维罗妮卡深信自己注定很快就要死去。在“来日无多”的意识支配下，维罗妮卡摒弃了过去一直束缚着她的偏见，直率地要把自己的爱献给愿意听她弹琴的精神分裂症患者埃杜阿尔德。

在维罗妮卡得知自己只能活“二十四个小时”后，她要求医生给她服一种药，使她能醒着，她要利用好自己生命中的每一分钟。以前，当她想到生命还十分漫长的时候，总是把许多事情推迟到将来去做。现在，她要活个痛快，活个充实，她想投入到一个男人的怀抱，投入城市的怀抱，投入生活的怀抱，最后再投入到死亡的怀抱。

维罗妮卡必将死去的消息使许多住院患者受到触动，不少人开始重新审视自己的生活。患压抑症的泽德卡获准出院，她要去寻求一种冒险生活。患恐惧症的律师马莉留下一封信走了，她要去战后的萨拉热窝救助那里的儿童。维罗妮卡和埃杜阿尔德一道逃出了医院，二十四小时之后，维罗妮卡仍在很好地活着。而这一点正是全书的关键所在，因为维罗妮卡并非会无可挽回地死去，而是伊戈尔医生瞒着所有的人把她视为豚鼠进行医学试验，医生的试验成功了，维罗妮卡自然幸免一死。

本书给人一种努力进取、只争朝夕的精神力量，给人一种振聋发聩的提示：在不知内情的维罗妮卡看来，她每多活一天都是一个奇迹，而我们健康人的生命也是脆弱的，每一秒钟也都有发生各种意外的可能性，因此，我们也应该将每一天当做一个奇迹来对待。

“去爱吧，像维罗尼卡那样，现在，立刻，马上，不要再寄望于明天和下一个明天。人总是用一生来妄想明天的种种可能，直到死前的那一刻，还在想着下辈子。回忆起过去的岁月都是那么清晰。当自己身处于每件事情做出判断时都是觉得非这样不可的,然而此情可待成追忆,只是当时已惘然。那时你以为自己会有种种的结局，可是等待往往在不经意间就变成了生活的全部。”

——维罗妮卡决定去死

首先吸引我去读这本书是因为它讲述了一个疯人院的故事，作者探讨了什么是真正意义上的“疯子”，再从“疯子”谈到一个人应该如何去生活，才能去避免患上一种叫“维特里奥洛”的病，但是目前我并没完全懂得这是种什么病，大概是说一种过着随波逐流的生活，不知道自己真正想要的是什么，对生活缺乏激情，灵魂盲目又孤独，拥有着颓废的人生观、压抑的心理模式，能够让人产生自杀倾向、精神分裂、压抑症之类的东西。

有这么个姑娘，年轻，漂亮，健康，不缺钱，不缺男人。那么问题来了她为什么要去死？第一，她已经到了生命的最好的.日子，最美好的年华，从这刻起，她只能眼睁睁看着自己的日子慢慢衰败下去，直至死亡；其二，她能看到世界有好多不公平和残酷，看透世界运行很荒谬，而自己只能屈服于世界做蚂蚁一般的存在，没有存在的价值。只是她与其他人不同，一般人都会有生存的渴望，只要有一丝机会，都会抓住不放，所以这样说，她也算是一个“疯子”。

王尔德说，人的悲剧有两种，一种是求之不得，一种是求而得之。后一种更可悲。维罗妮卡是可悲的，在经历过死亡的恐惧之后她发现了内心一百个维罗妮卡，她不想死了，她要活下去，与此同时这种愿望激励了疯人院里的其他疯子们，她们有的选择了面对这个世界，面对自己内心最想逃避的恐惧。的确，只有经历了不幸，我们才能更爱平凡。

让我印象最为深刻的是那个精神病医生，借用书中的一句话来说“其实我们每个人或多或少都具备精神病患者的特征。因为几乎所有的患者都极力隐瞒自己的症状，害怕别人把他们看成是疯子。成不成为精神病患者的区别好像并不在于是否真的患精神病，而在于是否承认自己是精神病患者或者被承认是精神病患者。但问题是，当一个人真的承认自己是精神病患者，结果同样悲惨。”在我的印象里他就是个疯子，虽然是为了拯救但同时也是一种欺骗，他将人生看得过于透彻同时自己也深陷其中。

最近微博上有一个朋友私信我说因为压力过大等等原因长期服用药物来克服失眠，当代社会有许许多多的大学生年纪轻轻便放弃了自己的生命，最后我想对大家说既来之则安之，至少读了这本书后我真的会开始热爱生活，珍惜自己的生命，这也是给我们希望的一本书。如果你也活得不耐烦了，如果你又不想死的话，或许你可以从这本书里，去找让生活起死回生的理由。只是别让更多的人死于厌倦。

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第四篇：就是那么样的一个男人_《围城》读后感

就是那么样的一个男人

——《围城》读后感 方鸿渐是 钱钟书先生小说《围城》中的主要人物。

他留过学，但并未取得真正的毕业文凭，辗转内地，也并未取得事业的成功。他在内地一所新创办的国立大学任教，聘书上确实聘为教授，到学校却变为副教授，他内心愤怒却无可奈何。

他并不爱同行中的一名女教师，却在种种变故和命运捉弄之下，与她成为了夫妻，并开始了争吵不断的婚姻生活。

方鸿渐代表着旧中国三、四十年代许多小知识份子的特征，他的命运具有明显的时代特征。但我认为，在他身上发生的故事，其实也反映着我们这个时代很多人的共同特点，每一个人都能从《围城》中找到方鸿渐的影子，或多或少。方鸿渐并不爱苏文纨。但他又不愿伤害任何人，并且喜欢搞点小聪明。最终因为自已的懦弱而屡屡败在苏文纨恩威并施的手法之下，并最终错过自已真爱的女孩。然而他的这种懦弱和牺牲，并未能使得事情圆满，也未能感动苏文纨，反而使得她对他怀恨在心，并在日后的重逢中极尽讽刺和玩弄以示报复之心。在苏文纨的事件上，方鸿渐是弱者。他的经历让我觉得“当断不断，反受其乱”这句话几成真理。想想我们年轻的时候，也常常会有这样的经历，因为很害怕伤害别人而处事优柔寡断，总欲将事情做到想象中的完美，而其实到头来往往是自欺欺人。后来想想，其实别人都很强大，真正伤不起的却是自已。

因为恋爱失败，事业受挫，方鸿渐在收到内地一所大学的聘用书后就如抓住救命稻草，昏头昏脑的就跟随同样受聘的一行人远赴内地。时逢战乱，旅途多艰，历尽波折，一路上，方鸿渐总是拿不出主意，他的想法是：跟着大家走，总会有办法的。而终于逃难般的到达目的地后，别人对他的评价是“人不坏，但全无用处”。看似简单的一句话，看似对方鸿渐个人的评价，其实也可以说是对当时一部分小知识份子的评价。这些人，真的并不是什么坏人，应该都是善良、富有同情心、老实的人，但处理问题时并没有太多办法，很多时候对社会的很多现象木讷迟钝。现在我们有一句话“男人不坏，女人不爱”，这个坏字也并非完全贬义，它有时表现在处理问题时超常的机灵和灵活性，超常规的出牌，出人意料的解决问题，打破规则的待人处事，往往会收到意想不到的成效，比那些老实木讷的人“好”，这种“坏”有时似乎更有用处。

方鸿渐一行有三人被校方聘为教授，然而因为战事而影响开班的情况下，校方因教授职数有限而必须将其中一人降为副教授。在这个问题上，校方毫无疑义的降了方鸿渐的职位。原因很简单，只有他没有后台，没有来历，没有交情。但是老练圆滑的校长信誓旦旦的许诺，下一年招生情况好转时就考虑聘其为教授。就在这一句空头承诺之中，方鸿渐委屈求生，逢迎于各派系之中，但最终他的正直与小知识分子的硬气，让他没有成为任何一个派系，反而成为大家排挤的对象。最终，校长也没有实现他的承诺，而是随意找了个借口，直接免去了方鸿渐的教书职位。一个留过洋，见过世面，应该说还算聪明机灵的人，在一个偏僻的小镇，被一群不学无术、自以为是的人排挤压制欺骗利用。而在我们现代的职场似乎也不乏这样的现象。没有来历没有背景没有交情的，往往混迹于职场最低层。而之所以这些三无人员还能尽心尽力忍辱负重的工作，喘息着，挣扎着，是因为有类似于校长那样的承诺。方鸿渐的命运有其时代的背景，也有着大社会的通性。因

为还存有一丝单纯，所以不会融入任何的派系，因为太过单纯，所以被所有的派系排挤，而成为最终的职场牺牲品，有时候单纯也能害倒一个人。

方鸿渐最终没有娶到自已喜欢的女人，却在那个特殊的环境因为特殊的状况而娶了一个充其量不算太讨厌的女人。如果说职场的失败可以抛开一切，从头再来，那么婚姻的失败就远没有那么简单，其对人生的影响即深刻又深远，甚至是致命的。方鸿渐婚后的生活维持了短暂的甜蜜，因为对于这个“千方百计”要嫁给自已的女人，他心怀感恩，毕竟在备受冷漠、失落无助的境地，居然有人青睐自已，那真是不仅仅感动而是感恩了。在这个思想前提下，方鸿渐对妻子显得格外宽容。然而日后面临真正的日常生活，面临鸡毛蒜皮柴米油盐，生活的繁琐使得这些宽容日渐消磨。争吵愈演愈烈，矛盾愈来愈多，直至最后在妻子大骂“儒夫”声中，方鸿渐无奈地离家出走，他的婚姻也濒临破裂。其实方鸿渐一结婚便进入了“金漆的鸟笼”，掉入了婚姻的围城。在他的婚姻里，有一句话记忆特别深刻。他说如果是先结婚再去内地的那所大学，也许就不会被暗算，也不会落得如此下场。因为婚姻联结起来的其实就是个小社会，如果在这个围城里学会了逢迎应酬，学会了察颜观色，学会了与人相处，学会明哲保身，这些经验运用在大的社会中也是同理可证的。方鸿渐其实是个有着很高智商的人，他也口舌如簧，外形长相也不差，如果他也学会并能真正的运用那些聪明花招，那在这座围城里应该丝毫不亚于他的任何一个对手。

人生最痛苦的词语莫过于“如果”。我一直在想，如果他当初不是因为无聊而拜访苏文纨，就不会遇见唐晓芙，如果没有与唐晓芙恋爱失败，就不会到内地，如果没有流落到内地，就不会遇见后来的妻子孙柔嘉。如果没有与孙柔嘉结婚，他也不必听从妻子的话回到上海投靠老丈人，而导致最后关系恶化，婚姻破裂。

这一切后果的造成都是不可预见的，但似乎又是意料之中的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人的性格就是他的命运”。对于方鸿渐而言，有人认为是那个特定时代决定了他的命运，其实归根到底方鸿渐人生悲剧的根源还是在于他的性格，他的悲剧性格就是他悲剧命运的直接根源，即性格决定命运而已。

在求学中，在婚恋中，在职场中，在家庭中，方鸿渐无一不是以追求始，以失败终，在左冲右突中，却怎么也摆脱不掉人生的这一困境，人生的这座围城就如一道无形的紧箍咒，牢牢地将他套住，使之陷入一种无奈、无助的境遇中。方鸿渐曾发出这样的感慨:“天生人是教他们孤独的，一个个该各归各，老死不相往来，身体里容不下的东西，或消化，或排泄，是个人的事，为什么心里容不下的情感，要找同伴来分摊？聚在一起，动不动自己冒犯人，或者人开罪自己，好像一只只刺猬，只好保持着彼此间的距离，要亲密团结，不是你剌痛我的肉，就是我擦破你的皮”。尔虞我诈，互相猜疑，互相攀比，拉邦结派，人浮于世，凡方鸿渐所到之处，所遇之事无不充斥着令人窒息的氛围，加上他灵魂深处的懦弱、自私、虚伪、浮夸和稚嫩，遇上如此社会生存环境必定导致其悲惨命运。身处这样的社会现状，一个凡人自然显得无能无用也无助，如方鸿渐等这些小人物在如今大社会中也有它真实的现实基础。纵观现实你我他，大部分是凡人，想想又有多少人能真正地溶合于这样的大环境中呢？

对于方鸿渐，书中有三句评价，我认为可以概括他的所有特征。苏文纨对他的评价说“这个人似乎并不讨厌”；赵辛楣评价他“人不坏，但全无用处”，而对于婚姻赵辛楣说他“太week”，即太懦弱。而这三个特点让我由方鸿渐慢慢看到了许多身边的人和事，能做到不讨厌已经相当不易，可是人不坏却当不了饭吃当不了茶喝，无用处和懦弱将是要命的。

人总是企图实现自己的理想，但每个人都有人性的弱点，人生万事皆“围城”，因为自己的弱点，因为社会生活的熔点，我们人生苦苦追寻的、默默追求的结果，到头来往往可能是一片虚妄，在追求与迷惘中，人们总是希望彼此有心灵的互相宽慰，可是人与人之间的距离却是一座无形的“围城”，但是我们又不能选择逃避，也许这即是中国式的生活，中国式的奋斗。方鸿渐是《围城》中的方鸿渐，而芸芸众生中又有多少大生活大社会背景中的方鸿渐呢，我想每个人都能寻找到一个答案。

第五篇：怎么叫读后感

《什么叫执行力》读后感

不找借口找方法体现的是“什么叫执行力”这篇短文中的一位退伍军人的形象写照，其中的观点让我倍受启发，受益颇丰写下了这篇执行力的读后感。执行就是有结果的行动。

作为一名木材公司的新职员来说，这位退伍军人在对待公司副总裁的开玩笑似的给他安排一份“不可能完成的任务”应付他的应聘时，他没有灰心，没有感到无助，而是毅然的接受了工作，并“保证完成任务”。在对待公司总裁安排的一项信息有误、甚至故意刁难的任务时，他没有找任何借口，时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。结合到我们工作实践中来说，再完美的操作方案，如果不能强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。所以要提高我们个人的执行能力，就必须解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。

依我个人来说，我所匮乏的就是这种不折不扣的执行力，常常在自己心血来潮时就给自己制定了一份工作目标和计划，计划书看起来是即符合实际又富有挑战，可是往往执行力随着时间的推移和进展难度的增大，自己就会慢慢放松、甚至慢慢放弃。学了执行力，让我明白：成功者常改变方法而不改变目标，失败者常改变目标而不改变方法。看完《什么叫执行力》我决定摒弃惰性，培养自己的自觉习惯，其实偶尔的偷懒并不是最可怕的，最可怕的是每次都找到偷懒的理由。在工作当中我们常有的状况就是：面对某项任务，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可的地步再做就可以了，但是在这不知不觉中我们已经养护成了拖拉办事的风格，找到了偷懒的理由，那么习惯就成了自然，这是一种消极的、不负责任的态度。

我们不管在工作中还是生活中都应该养成说到做到的好习惯。篇二：《如何说》读后感 版本一：

这个暑假我最大的收获恐怕就是拜读了国际著名的亲子沟通专家莱斯利·玛兹丽施和阿黛尔·法伯共同撰写的《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》。看完这本书后，发现这本书的确与其他教育书不同，为了帮你建立正确的教育观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的教育观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。有很多地方，都会让我觉得眼前一亮，好象心中茅塞顿开，或者说，更加坚定了我以前已经建立起来的某些观念。

“帮助孩子面对他们自己的感受。”全神贯注地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然的否定它。如果孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和愤怒。当我们在难过或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感觉没那么郁闷，也更能处理好自己的情绪和面临的问题。这个过程对我们的孩子也同样适用。如果我们也能倾听孩子，与他产生共鸣，那么也能有助于孩子自己解决问题；我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助。深入到孩子的内心，帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清楚了自己内心的想法，他们就能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待问题的结果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长。“父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？”就表示潜台词是“没关系，咱们来找找原因，下次好好考。”这么做的时间长了，就算是再没自信的孩子，慢慢也会信心倍增。

“如何用其他方法取代惩罚？”

惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看成麻烦的制造者，要把他们当作解决问题的积极参与者。代替惩罚的七种方法：（1）想出一个点子来让孩子帮忙。（2）表示强烈的不满，但不进行人身攻击。（3）阐明你的期望。（4）给孩子指出补救的方法。（5）让孩子做出选择。（6）采取行动。（7）让孩子体验到不良行为的后果。在暑假里，我尝试着在小侄子身上试了几次，真的收到了令人惊喜的效果。我想在今后的教学中，这些思想和方法也将会带给我和学生之间融恰的相处。

“赞赏孩子。”在孩子的成长过程中，什么样的教育是他们乐意接受的，而且能令成人走进他们的心灵，让他们在快乐中成长呢？――这就是赞赏孩子。因为孩子能敏锐地感觉到成人对他们的态度。成人的态度是孩子对自身言行作出价值判断的依据，赞赏是激发孩子内心张力不可缺少的外部驱力。独生子女物质条件优越，所以他们更渴望精神需求上的满足，渴望得到周围成人，特别是家长、老师的关注和赞赏。赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水。赞赏孩子是促使他们能将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径。教师赞赏孩子并让孩子学会感动，这是教育的一种极佳境界。心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，学生一旦受到赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。

版本二：

花了很长时间读完了这本书，因为所述内容是我所看过的家教书中最仔细与实用的，所以就没有按往常一样快速地看完这本来书。每次看完一章，对有用的内容我都是标注出来。因为在与孩子相处中，总是有很多的不融洽，所以在日常也开始试用书中的方法，大都能起到较好的效果。父母态度的改变、讲话方式与语气的不同尽会有如此神奇的作用，促使我认真、细致的看完了全书，并对书中的精华加以记录，用于提醒自己。

第一章 帮助孩子面对他们的感受 孩子需要他们的感受被接纳和尊重

1、要全神贯注地倾听

嘴上说在听，其实心不在焉，会让孩子感到气馁。如果家长能真正倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，我们甚至什么都不用说，孩子需要的是我们能与他们产生共情。

2、用“哦.....”“嗯......”“这样啊......”来回应他们的感受

当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰的思路与积极的态度去想问题。以关心的态度，使用“哦......”“嗯......”“是这样啊......”这样简单的话来回应 孩子，孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路与感受，从面有可能自己找到解决办法。

3、说出孩子的感受代替否定感受

很多时候你越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的态度多好，孩子也只会越难过。通常父母会担心说出孩子的感受会让孩子更难过，其实相反，当孩子听到这些话时，心里会感到安慰，会感觉到有人能理解他们内心的感受。

4、用幻想的方式实现孩子的愿望代替逻辑学的解释

当孩子想要一样我们没有的东西的时候，家长往往给孩子解释为什么没有，但常常是我们越解释，孩子越不听。有时，孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较容易接受现实。

所有的感觉都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。“我看出你很生弟弟的气，用嘴巴告诉他你将怎么做，而不是用拳头。”

第二章 鼓励孩子与我们合作

1、描述：描述你所看到的或描述问题

当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你应该做的，如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。大人描述问题的时候，其实也是告诉孩子该怎么去做。

2、提示

接受提示比接受谴责容易得多，当我们给孩子们提示的时候，他们往往也就知道该怎么做了。

3、用简单的词语表达

孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。

4、说出你的感受 不要评价孩子的个性和人品

孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。（注：父母只描述自己的感受才会有效。我们可以用“我”或“我觉得......”这样的词语）只要不受到攻击，孩子们还是可以和一个表达愤怒的人合作的。

5、写便条

有时候，文字比口头说更有效。

“说话的态度和所说的话一样重要。父母厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。

有时候“请”会导致不够严格，如果你想马上做一件事，最好语气坚定，不要恳求。

经常挨批主的孩子会比较敏感，需要更多的关注和认可。

当你提醒孩子两三遍以后，就别再说了，而要向他确认是不是听见了。” 我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。

我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。篇三：如何教学生写读后感

如何教学生写读后感

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写好读后感呢？

一、读原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

二、找重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

三、读感结合小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。篇四：如何写读后感和观后感

致远小学生作文专项辅导一

如何写读后感和观后感

一、如何写读后感!1什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。2读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。（你有感想的重要原文内容要重点复述，原文内容往往用3～4句话概括为宜）(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

3、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。范文欣赏

《木偶奇遇记》读后感

今天我读了《木偶奇遇记》。这本书讲的是一个叫皮诺曹的木偶。可是他经不起诱惑，调皮，逃学，不爱学习，撒谎，结交坏朋友的木偶。他居然还相信坏蛋猫和狐狸的谎言，在蟋蟀和小仙女的帮助下。皮诺曹痛改前非，终于变成一个懂事，诚实，勇敢，聪明伶俐的真正男孩。

通过这本书，我知道也要改掉一些坏毛病，在新的学期能够更上一层楼。在学习方面：正所谓“业精于勤荒于嬉”。懒惰是一种最坏的毛病，不爱学校，不爱书本，不爱老师，整天玩乐的孩子，早晚会变得像驴子一样的蠢。

在交友方面：不能光看表面，要注重心灵美才是真正的美。要教育我们孩子具有明辨事非的能力，更不能见利忘义，事实证明“不劳而获”是多么的可怕。

在待人方面：我们要诚实待人，不能以谎言相向。虽然不会象匹诺曹一样长出长长的鼻子，但是迟早会被别人发现，并付出代价的。匹诺曹知错就改，很值得大家学习。我们还要教育孩子尊敬长辈，多体谅他们的良苦用心，多体会他们的种种不容易之处。

读了这本书后，我受益匪浅。这本书非常适合少年儿童来阅读，因为在皮诺曹的身上多少有他们的影子，让他们懂得去克服自己的缺点，并且懂得去尊重四周的人，有一颗感恩的心。我一定要向我的同学们推荐这本好书。

二、观后感怎么写能写好

1、观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

2、如何写观后感 1

一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

二、“感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”

与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。

有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺

立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头? 有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。

然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的

人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“??在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延 3观后感的格式（写作的步骤）大体上分为四个部分 第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

观《长江7号》有感

不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”（其实是一只外星狗）发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。

我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，我们要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。

《开学第一课》观后感

——梦想的力量

九月一日开学第一天的晚上,我和爸爸妈妈一起观看了中央台的《开学第一课》节目。今年的主题

是“梦想”。

给全国的同学们上课的老师有电影明星,有钢琴家,有航天员,还有舞蹈家。在这些众多的老师中,给我印象最深的老师是钢琴家郎朗。郎朗老师用它诙谐幽默的语言讲述了他成长成功的经历。我听了之后深有感触。暑假里,为了通过钢琴三级考试,我每天都要在老师的帮助下至少练习一个小时。如果没有恒心和毅力,我也不会通过这次考试。由此,我又想到,如果要实现梦想,不光要勤学苦练,还要有强健的体魄。就像航天员王亚平阿姨。如果没有过硬的身体素质,怎么可能乘坐“神十”宇宙飞船,在太空中神态自若地给我们上课呢? 如果要实现梦想,还需要别人的帮助。就像电影明星章子怡阿姨,她在电影中的光彩照人,需要很多人在幕后的默默付出。一部电影的成功,需要:导演、编剧、摄影师、化妆师、灯光师、场记、会计等等很多人的共同努力和默契配合。

梦想是一个特别美好的词汇,它更有一种神奇的力量,当我们在心里头有梦想的时候,我们要在行动上坚持这个梦想,锻炼身体,强健体魄,用恒心和毅力坚持勤学苦练,接受帮助,追求这个梦想,就一定能够梦想成真。

现在,我不确定我的梦想是什么。但是,我一定会用自己的实际行动实现在梦想路上的一个又一个目标,并最终实现梦想![1] 3 4 5篇五：怎样写好读后感

怎样写好读后感

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要 叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。