语文复习备考会学习体会

我们都知道，⼩学语⽂毕业复习的根本⽬的是帮助学⽣系统地整理⼩学阶段已学过的语⽂知识和技能，使学⽣对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以巩固，某些零散的知识系统化、⽹络化，促使学⽣在头脑中形成合理的＇认知结构，从⽽形成语⽂综合能⼒

那么，六年级语⽂该怎样复习？我现在谈谈⾃⼰的⼼得体会：

⼀、⽼师要更新观念，明确⽬标

我们要改变过去那种认为复习就是为了考试，考试成绩的优劣，标志着教学质量的⾼低的观念，改变在复习时挖空⼼思猜内容，估题⽬，在课本乱画，把课⽂基本上重讲⼀遍，或丢开课本孤⽴地进⾏字、词、句、段等训练，只抓读写，不抓听说，⼤搞题海战术的做法。我们必须学习《语⽂课程标准》，熟悉对六年级学⽣的具体要求，以此作为总复习的指南。明确总复习旨在巩固、加深、拓宽学⽣已学过的知识，以达到温故⽽知“多”、知“新”的⽬的。再要⽴⾜于教材的整体，以此作为总复习的依据，把握教材涉及的知识，清楚学⽣应具备的能⼒，做到有的放⽮。

⼆、根据学⽣情况制订复习指导⽬标

为避免学⽣复习出现盲⽬性、随意性，根据《课标》的要求，结合现⾏语⽂教材安排的“重点训练项⽬”，我为他们制订了总复习⽬标，按汉语拼⾳、识字写字、⼝语交际、阅读、作⽂的知识点和能⼒线编排，把⼩学毕业⽣应达到的知识和能⼒⽬标陈述出来，作为学⽣复习、检测、达标的蓝图。

三、⽅法新颖性，激励学⽣主动复习

复习期间，学⽣对所学内容缺乏新鲜感，如果能改变⼀成不变的教学模式，注意复习⽅法的新颖性，往往能激励学⽣积极主动地集中注意⼒。使学⽣轻松、愉快地掌握系统的知识和技能、发展智⼒、培养能⼒、陶冶情操。我常⽤的⽅法有：

①竞争式。针对⼩学⽣好胜⼼强的特点。适当组织⼀些竞赛以引起学⽣的竞争，会使学⽣主动参与到复习中来。如“速记默词赛”，即教师先出⽰本学期所学的⽣字新词30个，然后让学⽣凭记忆默写，⽐⽐谁默写的多⼜对，最后让学⽣说说记忆的⽅法。这样的复习，⽐机械⼤量的抄写词语效果要好的多，有助于培养学⽣的记忆、思维能⼒。再如“朗读背诵接⼒赛”，要求学⽣把课⽂要求背诵的古诗、⽚段进⾏背诵复习，⽐赛时⼩组抽签，然后⼩组之间进⾏⽐赛。复习修改病句时，看哪个⼩组找到同类病句多，并且会改会分析病因。这样的复习，每个⼩组成员都会在⽐赛之前主动复习，⽐赛时会积极参与。

②互助式。在复习阶段，我充分发挥学⽣合作学习的功效，在班级中成⽴“⼀帮⼀”互助活动，让学⽣根据⾃⼰学习存在的问题，作⼀次分析，寻找出⾃⼰学习存在的“漏洞”，然后在班级中开展“师徒结对”。这⼀过程实际也是学⽣主动学习的过程，有助于提⾼复习效率，更有助于增进学⽣之间的感情。