第一篇：被指导青年教师心得体会

教师要培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。以下是小编整理的被指导青年教师心得体会，欢迎大家参考！被指导青年教师心得体会1

这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”

一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

一、谦虚好问

当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向

有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

罗老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。

二、刻苦博学

很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。

三、为人师表

一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——罗老师。谢谢你！

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、认真学习教案，明确教学目标。

为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练（如：测量、测试、焊接等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。

走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

三年来，作为一名新的地理教师，虽然大学读书时在高中里经过教育实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名地理教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师做我的师傅。赵老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

作为一名新教师，在开学初，赵老师把地理学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相探讨地理的知识，交流工作和生活的感情。赵老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这三年的时间了，赵老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成绩一直很好；另外在她的精心指导下我于20xx年在池州市中学新课程教学说课比赛中荣获初中组一等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

第二篇：被指导青年教师心得体会

被指导教师心得体会

指导教师： XX 被指导教师：XX 我很幸运与XX老师结成师徒,接受她的帮扶。在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,使我在业务素质上有了很大的提高。

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。课堂上王老师指引我用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,上好每一堂课,反思好每一堂课。把自主学习、合作学习、探究学习引入课堂,在课堂上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在科研上,王老师指引我大胆改革传统的教学方法,鼓励我积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担，让我真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,使我获得广泛的数学活

动经验。另外,她还挤出时间手把手的指导我制作教具,亲自为我展示简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,使我受益匪浅。

为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我和王老师还建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是短信联系,及时了解我在教学中遇到的问题和困惑,不厌其烦地为我释疑解难。

虽然我和王老师开展结对帮扶的活动时间不算太长,但我的进步和成长是学校同事和领导有目共睹的。一是我掌握了新的教育教学理念,敢于在教学中不断创新;二是在王老师的帮扶下,我获得了优质课比赛县级二等奖，微课大赛县级二等奖，多次获得县级师德标兵。在今后的工作中,我将以王老师为榜样,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,做一个让学生喜欢、家长放心、领导信任的好老师。

第三篇：被指导青年教师心得体会

指 导 青 年 教 师 心 得

林甸进修校

新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。

走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。篇二：辅导青年教师的心得体会 辅导青年教师的心得体会 自从走上教师这个岗位已经有10个年头了，这十年来，我一直担任政治教学工作，在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩，多次获得上级领导部门的奖励，在辅导青年教师方面，做了许多工作，取得了良好的效果。

年轻教师有朝气，精力充沛，干劲大，热情高，可是教学、班级管理、思想教育等方面的经验还不够，遇到困难挫折易气馁，面对这样一些好伙伴，好同行，我应该帮一帮、带一带，让大家互相学习，取长补短，共同提高，共同进步。

加强青年教师修养，提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生，所以教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作，青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体验，经常和青年教师谈心、交流，帮助他们进步。如***老师刚到我校时，由于刚从学校毕业走上工作岗位，加之自己对自己要求不严，对我校严格的规章制度一时不适应，不习惯，上课时有迟到，领导批评，导致思想不愉快，情绪差。在我的谈心和影响

下，她认识到自己的不足，加之我总是严格要求自己，给他们起了个良好的示范作用。我经常和她一起分析、研究教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的问题，我帮助她，在我的热心、关心下，她进步很快，进入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和思想品德教学的中坚。青年教师干劲大，易接受新事物，但也有不足之处，作为从事多年教学工作的我，帮助他们责无旁贷，所以我校经常开展一次教育教学经验交流活动，组织他们学习先进的管理和教育教学方法，开展多样的活动去教育学生，让学生在体验中成长，在活动中提高。

我校***老师初任班主任时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，方老师信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。

在辅导青年教师的过程中，我深深感悟到，青年教师只要带好，他们必将成为教学中的骨干，学校工作中的中坚力量。篇三：指导青年教师总结

走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变

化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展

师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升，冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评，高爱华老师在2008年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级教师。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

自强 反思读书 成长 2009年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师***、**的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

一、潜移默化 坚定信念 10年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教 育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的意义。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、实践反思 筑牢基础

学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生的学习状态；③学生作业中体现出来的普遍错误；④教学中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路，快乐并收获着。

三、潜心探索 发展自己

实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，他们一定坚定地奔向目标。

四、不断创新 张扬个性

随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书

是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。在未来的岁月中，我将继续带着这份坚持，不断追求教育的理想境界，将和青年教师一起携手成长。

如果从年龄角度来讲，我可能还算个年轻教师，但如果从教龄来讲，十余年的一线历练，也已逐渐成长起来。自以为在小学教育方面还略有那么一点“建树”，因此，也敢理直气壮对刚踏上工作岗位的青年教师“说三道四”。可能是因为年龄更接近的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现在把自己的所谓“丰富经验”写出来，算是总结吧！

一、端正青年教师的认识。

刚参加工作的教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，而未能为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己前途描绘的一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗篇四：被帮扶教师心得体会

被帮扶教师心得体会 作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

一、教学方面

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面 通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！篇五：青年教师心得体会

青年教师培养

时光荏苒，转眼间我来到长春工业大学工作已经将近两年的时间了。记得刚刚走上讲台的时候，觉得这个岗位既陌生又熟悉。熟悉是因为在大学期间已经走过了7个春秋，陌生是因为自己的身份已经从学生转到了教师。

刚来咱们学校时对学校的教学之严感到一丝的紧张与忧虑，因为在我本科、研究生阶段还从来没有见过学校对教师讲课的水平如此的重视。本身我是师范学校毕业，可能是受母校的影响，我授课的风格也是相对比较随意的，可以说有的时候并不是特别严禁。后来了解校领导正是基于这种情况，才开始开展对新进教师进行培养，目的是提高年轻教师的教学，科研水准。

作为青年教师，要想尽快成长，教好书，育好人，必须增强自身意识，勤奋学习，提高个人素质。首先，青年教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、粉笔字以及多媒体技术等等。同时青年教师也更要加强在科研要求方面的学习，定期的阅读关于自己学科内的科研论文或实践方面的专著，加强自己的知识结构，也能提高自己的理论水平，走教师科研教学两不误发展的道路。其次，作为一名青年教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师可学生的年龄差距不大，所以更要成为真、善、美的传递者，去开启学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展，忽视自身职业道德素养的提高，则难以适应新时期对教师的要求。所以青年教师要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。通过工作中的不断总结我已经认识到青年教师是高校未来发展的主力军，肩负着继承发扬优良传统、开创未来事业的重要使命，青年教师的成长直接影响到高校和高等教育的成功与失败。因此，加强和重视对高校青年教师的培养具有重要的意义。

青年教师能否快速成长，已成为制约高校发展的重要因素。面对日益激烈的竞争，一方面，青年教师自身要不断努力，迅速适应环境。另一方面，高校还要适时地对青年教师进行有效的培养，全面提高教师的整体素质。

我本人在教学活动中也存在着由于缺乏教学技巧和经验，不能激发学生的兴趣，教学效果不理想，缺乏耐心，讲解内容过于笼统，过分依赖多媒体课件教学，传授知识缺乏过渡的一些情况，这都是我在今后的教学、科研中需要不断提高的地方。高校的许多青年教师包括我本人在内，由于没有经过系统的科研能力培训，科研意识比较淡薄。我也已经认识到，在高校工作的青年教师，科研工作的比例甚至要大于教学的。所以在今后的工作中，我要不断提高科研方面的意识，做到教学、科研都做好。用“两条腿走路”。

在我校工作的两年中，学院督导、学校督导都、指导教师都为我提供了非常必要的帮助，使我认识到教学工作是教师的立身之本。一直以来，我认真备课、上课，努力做好教学工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，同时也尊重学生，发扬民主教学。特别是在课外之余也培养学生实践拍摄影片，使学生学既有理论提高，同时将理论迅速转化为实践，不断提高自身能力，同时也能提高我的实践教学能力。备课时认真钻研教材、教参，虚心向指导老师学习、请教，找准重点、提高讲课技巧。有时为了上好一节课，我经常在网上找一些优秀论文学习，集中最新的学术成果确定自己的教学思路，提高自己的教学水平。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找素材，准备教案，制作课件。因为我深知作为一名人民教师，担负着为人师表，教书育人职责，更应该不管做的是大事还是小事，都应 用一种严谨的态度去对待。把一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在教学工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。人的能力有不同，但对做事的态度应一样，兢兢业业、任劳任怨的发挥自己的聪明和才干，把自己的工作尽力做好，是每个人可以做到的，也是应该做到的。用正确的态度，以高度的责任心做好本职工作，这是敬业的基本要求。两年来，我在学校督导以学院领导及所有教师的关心和帮助下，我逐渐对于教育这份事业有了更加深刻的认识。在工作方面，已经由一开始的懵懂，到现在的渐入佳境。这些都同同事们的关怀密不可分。作为一名青年教师，最重要的就是成长。令我高兴的是，在过去的两 年中，我无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了一定的进步，已经逐步适应了教师的工作岗位，尤其这一年里，我转变了很多观念，而且更加明确了“关注教学与科研”这一重要思想。我意识到大学课堂中学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。当然我的工作中还存在很多不足，比如，对于学生的特点还不能达到很好的把握，突发状况发生后，有时还不能很冷静地处理。比如教学中还是需要多向有经验的老教师请教。但我相信自己有决心，也有能力成为一名优秀的人们教师。

第四篇：被指导青年教师心得体会讲解

指 导 青 年 教 师 心 得 林甸进修校

新一轮的课程改革已经走进了校园,新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主 体 , 是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分 , 更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十六年的我,在做好初中语文教研员的同时,注重与青年教师共同探讨, 把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青 年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情 况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教 育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少听青年教 师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。

其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年 教师要抓住继续学习机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系 都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外, 由于青年老师还缺乏相关的教学经验, 我就指导青年教师要经常通过自己的反思, 将自己的心得与教学理论结合起来, 不断修正自己的学习和教学行为, 促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。比如在教学过程 中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意 识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些问题的答案,尝试写点读书笔记和教 学反思。通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外显化,然后再用这些显形 的知识来指导自己的教学。

还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课 改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化,我要求青

年教师要做一 个终身学习者,不断地在磨练中吸取营养,不断的提高自己,那么就能加快自身成长,促进 专业发展。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知 识结构、技能等方面微薄的经验, 与我们的青年教师共同分享, 同时也不断提升自己。篇二:辅导青年教师的心得体会

辅导青年教师的心得体会 自从走上教师这个岗位已经有 10个年头了,这十年来, 我一直担任政治教学工作,在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩,多次获得上级领 导部门的奖励,在辅导青年教师方面,做了许多工作,取得了良好的效果。

年轻教师有朝气,精力充沛,干劲大,热情高,可是教学、班级管理、思想教育等方面 的经验还不够,遇到困难挫折易气馁,面对这样一些好伙伴,好同行,我应该帮一帮、带一 带,让大家互相学习,取长补短,共同提高,共同进步。

加强青年教师修养,提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生,所以 教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作,青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体 验,经常和青年教师谈心、交流,帮助他们进步。如 ***老师刚到我校时,由于刚从学校毕业 走上工作岗位,加之自己对自己要求不严,对我校严格的规章制度一时不适应,不习惯,上 课时有迟到,领导批评,导致思想不愉快,情绪差。在我的谈心和影响

下,她认识到自己的不足,加之我总是严格要求自己,给他们起了个良好的示范作用。我经常和她一起分析、研究教材,设计教案,拟定教法,遇到难解决的问题,我帮助她,在 我的热心、关心下,她进步很快,进入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和

思想品德教学的中坚。

青年教师干劲大,易接受新事物,但也有不足之处,作为从事多年教学工作的我,帮助 他们责无旁贷,所以我校经常开展一次教育教学经验交流活动,组织他们学习先进 的管理和 教育教学方法,开展多样的活动去教育学生,让学生在体验中成长,在活动中提高。我校 ***老师初任班主任时, 由于经验不足, 方法不当, 面对几十名学生的班级工作, 不 知从何抓起。知道这个情况后, 我就主动找她并建议她深入学生, 了解情况, 喜学生之所喜, 爱学生之所爱, 想学生之所想, 培养小干部, 让小干部成为老师的助手, 经过一段时间操作, 方老师信心增强了, 方法灵活了, 对班级管理得心应手, 工作有条不紊, 受到校领导的好评, 家长的赞许。

在辅导青年教师的过程中,我深深感悟到,青年教师只要带好,他们必将成为教学中的 骨干,学校工作中的中坚力量。篇三:指导青年教师总结

走上工作岗位十二年的我,在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己 在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青 年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情 况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教 育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少听青年教 师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。

其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年 教师要抓住继续学习机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系 都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外, 由于青年老师还缺乏相关的教学经验, 我就指导青年教师要经常通过自己的反思, 将自己的心得与教学理论结合起来, 不断修正自己的学习和教学行为, 促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。比如在教学过程 中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意 识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些

问题的答案,尝试写点读书笔记和教 学反思。通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外显化,然后再用这些显形 的知识来指导自己的教学。

还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课 改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变

化, 我要求青年教师要做一个终身学习者, 不断地在磨练中吸取营养, 不断的提高自己, 那么就能加快自身成长,促进专业发展

师徒结对可以传、帮、带, 加速青年教师的成长, 使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下,高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升,冯景兰老 师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评, 高爱华老师在 2008年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖,和县二星级教师。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知 识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,同时也不断提升自己。自强 反思读书 成长

2009年 9月,按照学校的安排,我被指定为青年教师 ***、**的指导教师。回顾自己从 拜师学艺到授艺课带徒之路,感触颇深。自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我 的肩头也多了一重责任。按照要求,我首先确定了:坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于

创新的培养思路。按照这一基本思路,我做了以下工作。

一、潜移默化 坚定信念

10年教学生涯的艰辛奋斗, 使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作 是需要坚强的信念支撑的。为此,授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所 动,矢志献身教

育及其生活中的平凡,亲切而又可敬的琐事,让他们于无声处感到教育的意义。同时有 意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪,让他们意识到 当一名教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、实践反思 筑牢基础

学然后知不足,教然后知困。结合自己的成长经历,我的目标定位是:立足课堂教学实 践,不短总结反思,带着实践中的困或到理论中去思考,用教育教学理论指导教学实践。备 课前要求他们深入分析学生的基本情况,认真阅读各种有关的参考资料,从教案的设计到一 次次试教,无数次地修改教案,再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的,都有 许多值得研究改进的地方, 体验到了教学有法, 但无定法。引导他们从四个方面写教学反思:①本节课的成功关键所在;②学生的学习状态;③学生作业中体现出来的普遍错误;④教学 中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高,对所教学科知识有较系统的把握, 能胜任该学科的教学工作。在此基础上,带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话,其乐 无穷,专家引领,改变着教育理念,也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路,快 乐并收获着。

三、潜心探索 发展自己

实践是一所学校,也是一位老师;研究是一种发现,也是一种提升。随着教育改革的不 断深入,教育科研显得尤为重要,潜心探索教育规律,加强科学研究,与时俱进,提升教育 生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是:学习教育理论,在理性认识中丰富 自己;投身教学研究, 在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习, 养成终身学习的习惯, 注意研究学生。在主动学习中,能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中,注意研究学生 的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的 兴奋点,从而采取有效的教学方式,取得好的教学效果。我常给他们讲,一个好教师,在教 学活动中,他不能是书本知识与学生之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个创造去 研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路,才能实现由“辛 苦型”、“经验型”、向“科研

型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识,即使课堂教学的 个人特色还需要时间和经验的积累,他们一定坚定地奔向目标。

四、不断创新 张扬个性

随着新课程改革的深入进行,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让化学教学走向开 放,开辟化学教学的新天地,变“教科书

是学生的世界” 为 “世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源,注重评价的多元化,关注学生的个性差异,创造性开展工作,形成适合 自己个性的教学风格。课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活跃起来,生 命运动起来,让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义,获得了内心的满 足感和自我价值实现的幸福感。在未来的岁月中, 我将继续带着这份坚持, 不断追求教育的 理想境界,将和青年教师一起携手成长。

如果从年龄角度来讲, 我可能还算个年轻教师, 但如果从教龄来讲, 十余年的一线历练, 也已逐渐成长起来。自以为在小学教育方面还略有那么一点 “建树” , 因此, 也敢理直气壮对 刚踏上工作岗位的青年教师 “说三道四”。可能是因为年龄更接近的缘故吧, 他们对于我的 “好

为人师”非但不反感,反而更乐于接受。于是,我也一下子显得“经验丰富”起来,现在把 自己的所谓“丰富经验”写出来,算是总结吧!

一、端正青年教师的认识。

刚参加工作的教师,对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远,他们干劲大,热 情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人来灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实 际困难估计不足;有的自暴自弃,而未能为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理 想与现实的巨大反差,把自己前途描绘的一片暗淡。

针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮 助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地

从事着实实在 在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗篇四:被帮扶教师心得体会

被帮扶教师心得体会

作为青年教师,学校为了使青年教师迅速成长,特地进行了青年教师与老教师师徒结队 的活动,我和陈校长结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我在自信 心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总 结如下:

一、教学方面

初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表 演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是 很好,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长,他每次都会把题目 讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简 单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思 考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解 教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有 的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时 采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持 相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂 语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课 堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩, 缺乏自控能力, 常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要

抓好学生的思想教 育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴 望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我 的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是王老师在指 导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思 是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构, 实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功 课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教 育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受 教育,教育才能收到良好的效果。

一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环 节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导,多向王老师请 教,我可以做得更好!篇五:青年教师心得体会

青年教师培养

时光荏苒,转眼间我来到长春工业大学工作已经将近两年的时间了。记得刚刚走上讲台 的时候,觉得这个岗位既陌生又熟悉。熟悉是因为在大学期间已经走过了 7个春秋,陌生是 因为自己的身份已经从学生转到了教师。

刚来咱们学校时对学校的教学之严感到一丝的紧张与忧虑,因为在我本科、研究生阶段 还从来没有见过学校对教师讲课的水平如此的重视。本身我是师范学校毕业,可能是受母校 的影响,我授课的风格也是相对比较随意的,可以说有的时候并不是特别严禁。后来了解校 领导正是基于这种情况,才开始开展对新进教师进行培养,目的是提高年轻教师的教学,科 研水准。

作为青年教师,要想尽快成长,教好书,育好人,必须增强自身意识,勤奋学习,提高 个人素质。首先,青年教师要加强教学基本功的学习与练习,比如普通话、粉笔字以及多媒 体技术等等。同时青年教师也更要加强在科研要求方面的学习,定期的阅读关于自己学科内 的科研论文或实践方面的专著,加强自己的知识结构,也能提高自己的理论水平,走教师科 研教学两不误发展的道路。其次,作为一名青年教师要重视自身的道德形象,为人师表最重 要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力 时时刻刻影响着学生,教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师可学生的年龄差 距不大,所以更要成为真、善、美的传递者, 去开启学生丰富的心灵世界,使每个学生认识自身的能力,发挥最大的潜能。如果忽视 教师自身的特质修养和个性魅力的发展,忽视自身职业道德素养的提高,则难以适应新时期 对教师的要求。所以青年教师要严格要求自己,从每一件小事做起,培养爱岗敬业,为人师 表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。

通过工作中的不断总结我已经认识到青年教师是高校未来发展的主力军,肩负着继承发 扬优良传统、开创未来事业的重要使命,青年教师的成长直接影响到高校和高等教育的成功 与失败。因此,加强和重视对高校青年教师的培养具有重要的意义。

青年教师能否快速成长,已成为制约高校发展的重要因素。面对日益激烈的竞争,一方 面,青年教师自身要不断努力,迅速适应环境。另一方面,高校还要适时地对青年教师进行 有效的培养,全面提高教师的整体素质。

我本人在教学活动中也存在着由于缺乏教学技巧和经验,不能激发学生的兴趣,教学效 果不理想,缺乏耐心,讲解内容过于笼统,过分依赖多媒体课件教学,传授知识缺乏过渡的 一些情况,这都是我在今后的教学、科研中需要不断提高的地方。高校的许多青年教师包括 我本人在内,由于没有经过系统的科研能力培训,科研意识比较淡薄。我也已经认识到,在 高校工作的青年教师,科研工作的比例甚至要大于教学的。所以在今后的工作中,我要不断 提高科研方面的意识,做到教学、科研都做好。用“两条腿走路”。

在我校工作的两年中,学院督导、学校督导都、指导教师都为我

提供了非常必要的帮助,使我认识到教学工作是教师的立身之本。一直以来,我认真备 课、上课,努力做好教学工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,同时也尊重

学生，发扬民主教学。特别是在课外之余也培养学生实践拍摄影片，使学生学既有理论提高，同时将理论迅速转化为实践，不断提高自身能力，同时也能提高我的实践教学能力。备课时 认真钻研教材、教参，虚心向指导老师学习、请教，找准重点、提高讲课技巧。有时为了上 好一节课，我经常在网上找一些优秀论文学习，集中最新的学术成果确定自己的教学思路，提高自己的教学水平。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找素材，准备教 案，制作课件。因为我深知作为一名人民教师，担负着为人师表，教书育人职责，更应该不 管做的是大事还是小事，都应 用一种严谨的态度去对待。把一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就 是不平凡。在教学工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到 应该被忽略。人的能力有不同，但对做事的态度应一样，兢兢业业、任劳任怨的发挥自己的 聪明和才干，把自己的工作尽力做好，是每个人可以做到的，也是应该做到的。用正确的态 度，以高度的责任心做好本职工作，这是敬业的基本要求。两年来，我在学校督导以学院领导及所有教师的关心和帮助下，我逐渐对于教育这份事 业有了更加深刻的认识。在工作方面，已经由一开始的懵懂，到现在的渐入佳境。这些都同 同事们的关怀密不可分。作为一名青年教师，最重要的就是成长。令我高兴的是，在过去的

两 年中，我无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了一定的进步，已经逐步适应了教师的工作岗位，尤其这一年里，我转变了很多观念，而且更加明确了“关注教学与科研”这一重要思想。我意识到大学课堂中学生的表现有时只 是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学 生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可 能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。当然我的工作中还存在很多不足，比如，对于学生的特点还不能达到很好的把握，突发 状况发生后，有时还不能很冷静地处理。比如教学中还是需要多向有经验的老教师请教。但 我相信自己有决心，也有能力成为一名优秀的人们教师。

第五篇：被指导青年教师工作总结

被指导教师工作小结

身为一名年轻的语文教师，面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名语文教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的教师做我的师傅。郭老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

在平日里，我们在一个办公室，互相探讨语文的知识，交流工作和生活的感情。郭老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这一年的时间了，郭老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，收获颇丰：所带班级成绩一直很好。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

翟店小学 王魏飞 2016年6月22日