第一篇：王主任讲话稿2范文

传达自治区安全生产电视电话会议精神和开发区202_年“打非治违”等专项工作

一、传达自治区电视电话会议精神

今年5月28日自治区召开安全生产电视电话会议，由自治区副主席史大刚同志就坚决守住安全生产这条红线，讲几点意见：

（一）认真学习领会总书记重要指示精神，牢固树立安全生产“红线”意识，切实增强对做好安全生产工作极端重要性的认识

按照自治区确定的安全生产目标任务，要求各局办严格落实安全生产责任，加强安全生产监管执法，着力加强安全生产服务保障，认真抓好安全生产各项工作的落实。

（二）认真组织开展“安全生产月”活动，凝聚全社会坚守安全生产红线共识

（三）深入扎实开展以城市管网和油气输送管线为重点的安全生产大检查，严密防范重特大事故发生

加强油气输送管道和城市管网及其附属设施安全检查。继续深入组织开展油气和危险化学品输送管道、管网安全生产专项检查，坚决把各种问题隐患消灭在萌芽状态。

加强消防安全检查。对不符合消防安全要求的，必须停产整顿，限期整改，对存在重大火灾隐患限期内未整改的，要无条件关闭。加强矿山安全检查。

加强建设领域安全检查。重点查处建设工程项目不办理施工许可擅自开工建设、施工企业无相关资质或是超越资质范围承揽工程、违法分包和转包工程、特种作业人员无操作资格证书从事建筑施工活动等行为。

加强危险化学品安全检查。要重点检查危险化学品生产企业情况，要严格落实剧毒危险化学品生产、储存安全管理和登记管理制度，危险化学品输送管道和易燃易爆危险场所企业的安全管控。1

（四）采取有力措施，强化责任落实，治理和解决安全生产突出问题

一是强化责任追究，严肃查处各类生产安全事故。要认真反思安全生产工作的漏洞和问题，血的教训决不能再用血的代价去验证。

二是强化跟踪督办，严格治理重大事故隐患。对重大隐患未按期整改实行“一票否决”。各局办、单位要严格落实“零容忍”要求。

三是强化监管执法，严厉打击非法违法生产经营行为。

二、开发区202_年安全生产“打非治违”专项行动按照上级文件文件要求，开发区制订了202_年“打非治违”方案（库开安字„202_‟5号），安排如下：

（一）指导思想和工作目标

贯彻全国、自治区安全生产电视电话会议的安排部署，牢固树立安全生产“红线”意识，进一步规范安全生产秩序。

（二）组织机构

组长是开发区管委会副主任王海捷同志，副组长是开发区管委会副主任买买提〃米吉提同志，成员由开发区各局办组成。

（三）工作重点和职责分工

1、重点行业领域

在开发区突出建筑施工、危险化学品（含使用单位）、烟花爆竹、非煤矿山、民爆器材、油气输送管线、人员密集场所、机械、特种设备等重点行业领域。

2、重点违法违章行为(严厉打击10类非法违法行为)

（1）无证无照、证照不全或过期失效；（2）关闭取缔后又死灰复燃擅自生产经营建设，以及应关未关或关闭不到位的；（3）因违法生产经营建设行为被暂扣证照的；（4）房屋建筑和市政基础设施工程项目不具备开工安全生产条件，没有接受质量安全监督擅自开工建设的行为；（5）不遵守建设项目安全设施和职业卫生“三同时”规定的；（6）非煤矿山企业非法承包或越界生产的；（7）非危货车

2辆非法载运危险品的；（8）非法违法用工的；（9）拒不执行安全监管监察指令、抗拒安全执法的；（10）瞒报、谎报事故。

3、职责分工

以上重点行业和领域“打非治违”第一责任单位为牵头部门，要结合本行业和领域实际情况，制定实施方案，并认真抓好落实。其他负有安全生产监管职责的部门也要按照本行业和领域的实际情况，制定实施方案。

（四）工作步骤

安全生产“打非治违”专项行动贯穿全年，分四个阶段：

1、宣传发动和自查摸底阶段（5月上旬—6月底）各有关部门把“打非治违”要求传达落实到基层一线。

2、集中整治阶段（7—8月）针对排查摸底和暗访暗查发现的问题，由管委会分类组织开展集中整治。

3、“回头看”阶段（9—10月）各有关部门对前期开展的“打非治违”工作进行“回头看”，查漏补缺或“回炉补火”。

4、巩固提高阶段（11—12月）各有关部门全面总结“打非治违”工作情况，推动“打非治违”工作常态化、规范化和制度化。

三、开发区企业安全生产基础建设年活动安排

（一）目标任务

围绕改善基础条件、规范安全管理、提高人员素质等方面活动内容，进一步加强企业安全生产基础建设，切实提高从业人员安全意识。

（二）领导机构

组长是开发区管委会副主任买买提〃米吉提同志，成员由开发区各局办组成。

（三）主要内容

1、改善基础条件

各有关部门要积极发挥经济政策激励约束作用，依法依规督促企业严格落实安全生产各项工作，不断巩固和扩大安全生产基础建设成果。

2、规范安全管理

各有关部门要通过加强企业安全标准化创建，推动企业加强安全管理，做好各项基础工作。到202_年底，开发区危险化学品、机械等重点企业和危险品运输企业必须全部达到安全标准化三级以上。

3、提高人员素质

到202_年底，所有企业“三项岗位”人员安全培训，持证率必须达到100%。

（四）实施步骤

1、全面推进阶段（202_年1月—7月）

2、督查整改阶段（202_年8月—10月）

3、总结提高阶段（202_年11—12 月）

四、“打非治违”及安全生产基础建设年工作要求

1、加强领导，落实责任。“打非治违”行动由管委会负总责，有关行业主管部门具体负责。

2、加强指导，服务企业，不断建立健全专项工作机制。按照“党政同责、一岗双责”的要求，加强对分管领域专项工作的指导督办。

3、加强督查，严格落实专项工作责任。管委会承担“打非”主体责任，要成立由领导牵头的“打非”队伍，对非法违法行为做到露头就打。

4、强化宣传，切实注重统筹兼顾。把专项工作与安全生产大检查、安全生产专项整治，协调推进、务求实效。

5、及时总结“打非治违”及“安全生产基础建设年活动”工作经验。各有关部门要及时将本部门“打非治违”专项行动工作情况报送开发区安委办，并于每月1日前报送《安全生产“打非治违”专项行动情况统计表》。

第二篇：王主任讲话稿202_

聚焦课堂 深化改革 全面提高教育教学质量

------在全区教育教学工作会议上的讲话

肃州区教育局教研室主任：王成刚

（二〇一〇年九月十七日）

各位领导、同志们：

今天,我们召开的全区教育教学工作会议，是一次纯业务性质的会议。区政府王区长亲自参加会议、教育局领导班子成员悉数参加，这表明随着全区学校布局调整工作的基本结束，教育工作的重心已经转移到提高教育教学质量上来了，对于我们搞教学业务的同志们来说，即是鼓舞，也是鞭策，更是一种责任。关于新学年全区教研工作，会前我们已将新学年全区教研工作计划印发，希望各学区、学校结合实际，认真贯彻，抓好落实。前面,杨局长已经就上学年的教学质量工作进行了全面的总结，客观分析了存在的困难和问题，对新学年的工作进行了全面的安排部署，下面，我结合教研工作计划再强调两个方面，供大家参考。

一、认清形势，明确目标，进一步增强教育教学改革的紧迫感和责任感。随着我区学校布局调整工作的结束，教育教学改革如何向深层次发展，如何全面提高教学质量，办人民满意的教育，就紧迫地摆到了我们的面前。质量是学校的生命，是教育发展永恒的主题，是全区广大学生、家长的迫切愿望。教研是教师专业发展的有效途径，是教育质量持续稳步提高的助推器，是推动新课程改革，全面实施素质教育的前提和保证。为此，根据全区教育改革和发展的实际，我们将202_—201学年教研工作归纳为四句话：“围绕一个中心”即教育教学工作必须围绕提高教育教学质量这个中心展开；“把握两条主线”即以加强教研工作的研究、指导、服务为主线。以实施素质教育为主线，深化课程改革，聚焦课堂教学、提升教学的有效性；依靠三支力量，即教研工作目标任务的落实必须依靠教育行政部门和各学校管理人员，广大教师和教研人员；抓住五项重点，即教师培训、课程改革、课堂教学、精细化管理、教研队伍建设五项任务。

按照上述工作思路，新学年全区教研工作要认真贯彻落实全教会精神，以提高质量为核心，以推进课改为重点，提高全体教师实施新课程能力和提高课堂教学效率为目标，以抓精课堂教学、抓严教学常规、抓实教学研究、抓准指导意见为突破口，加强教研队伍建设，强化研究、指导、服务意识，提升教研水平，增强教研实效，全面完成好新学年教研工作主要任务。

二、突出重点，深入研究，推进教研工作的创新与发展

（一）抓管理，促规范，提高学校精细化管理水平

抓规范落实。认真贯彻落实《肃州区中小学教学常规》及《肃州区进一步加强和改进课堂教学管理的意见和实施细则》，立足教学精细管理，注重过程管理，关注课堂，研究课堂，大力推进课堂教学改革。学校领导要进一步解放思想，真抓实干，树立科研兴教意识，将主要精力投入到研究如何提高教育教学质量上来。深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：即坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入年级组，深入课堂，深入学生。分管教学的校长要对学校教学研究负主要责任，年级负责人、学科组长要为年级、学科负责，并实行学科、年级捆绑式管理评价体系，增强集体和团队意识，鼓励学校领导上公开课和书写教学管理教案。

抓教学常规。根据工作实际树立以常规抓质量的理念。当前，要突出抓好教师的备课、上课、作业批改、检测反馈等一系列常规工作。学校定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教师教学情况，每学期对教师教学检查指导不少于2次。检查教师备课和作业批改情况时，应涉及所有年级和作业种类，检查要有记载（写清时间、地点、人员等）、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导意见。

抓教学规范。教师教学设计要坚持以个人钻研为主，备课笔记内容全面，格式规范，过程清楚。加强集体研究，集体备课应有研讨记录，有自备、集备、复备的过程，执教者在复备的基础上，通过课堂教学，将修改意见和教学后记汇总后给主备人，形成新的教案，存入学校档案滚动使用。教师备课应适当超前，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课，提倡教师候课。

抓过程跟踪。各校要严格落实各种教学管理制度，加强教学的过程管理，认真开展学科教学、备考研究，切实提高学科教学质量和效率。加强教学研究、管理的针对性，继续探索学校学科之间帮扶、交流、切磋模式，切实改变薄弱学科、学校的现状。加强复习教学的研究、指导，认真总结成功经验，积极开展学科备考研究、研讨活动。

（二）抓培训，促提升，提高教师专业化水平当前，教育形势的发展的和青少年成长的需要，对每一层次的教师都提出了很高的要求，教师只有不断地提升专业化水平，才能促进学生健康和谐地发展，也才能谈及教学质量的提升。教育要发展，教师是关键。只有教师发展了，一切教育改革才能由可能变为现实。

组织多级培训，注重实效。一是开展多层次的区级培训：如学科教材教法培训、专题报告等；同时，继续开展教师专业技能专题培训和新教师岗前培训；二是强化校本培训，坚持做到“学、练、比、写”，即通过校本培训、自学、进修和外出参观学习，提高学历层次和业务素质；苦练基本功；比知识、比教法、比奉献、比业绩；写教学反思；三是积极组织外出培训，组织教研员和学科骨干教师参加省、市骨干教师培训、新教材培训以及外出听课、观摩、研讨、交流。

开展各种竞赛，以赛带培。通过开展学科优质课评比、教师现场备课评比、新教师课堂教学展示、“同课异构”研讨、教师技能比赛、区名师、青年骨干教师论坛及教研读书沙龙、城乡教师课堂教学展示与交流、构建高效课堂大家谈、名师、骨干教师送教下乡、教师专业技能培训、教师之间的互帮互学活动，校与校之间的结对子等活动促进教师的专业成长。

抓好两个工程，促进发展。抓好“名师”工程，全力打造“品牌”教师，做到校校有名师、科科有能手。加强“名师”管理，组织“名师”课堂观摩和“名师”论坛活动，开展“名师”送教下乡活动，充分发挥“名师”对提高农村薄弱学校教师的业务水平示范引领作用。大力实施“青蓝工程”，建立校际青年教师结对培养机制，与指导教师签订青年教师培养目标责任书，通过 “传、帮、带、教”系列活动，促进新老教师都得到发展与提高。

（三）抓教研，促发展，提高教研工作的实效性

加大教研组织网络建设。由于人员流动，专兼职教研员存在有岗无人的现象，今年将聘请一部分教学能力强的教师补充到教研队伍中来，配齐配强专兼职教研员，健全三级教研网络，切实提高教研队伍的业务水平。各学校教导处、教研组、学科组要充分发挥其职能作用，使之规范有序，安排、协调、督促好学校的教研工作，积极组织教师参加校内外的教研活动。

增强课题（专题）研究的针对性与实效性。积极开展“集团式”研究，整合教学资源，改变课题研究“一窝蜂”、“一盘散沙”现象，重点解决学校教学中的实际问题，提高课题研究的针对、实效性。在课题的选定、立项、结题的审批等方面严格把关，以课题研究为龙头，推动教育科研工作深入有 效开展。要改变课题研究与教学“两张皮”的现象，帮助教师在不断研究中破解提高教学质量的困难和问题，使研究更好地为自身的专业发展服务，更好地为教学服务，促进研究成果得到及时的转化和推广。

构建城乡教师教学研究共同体。积极创建“城乡互动、邻校互动、片区互动，蹲点、跑线、兼顾面”的片区教科研活动管理运行机制。组织全区“名师”送教到薄弱校现身试教、说教、指导，采取“菜单式”帮扶、指导，进一步缩小城乡之间教育教学质量差距。开展城乡“教研同行手拉手”活动，通过 “结对子”、“一帮一”、“一帮二”等形式，依托名校，城乡结对；依托名师，师徒结对；依托课题，共同发展，达到城乡教研优势互补，优质资源共享，使不同层次的学校得以互相促进，共同提高。

构建适合我区特点的校本教研实施模式。教研室将在全区名校建立学科教学研究基地，把部分基础条件相对好、办学规模较大、教师专业素质相对高的学校作为校本教研的龙头校，发挥在教学研究中攻关、引领、示范、辐射的作用，推动校本教研的广泛深入的开展。针对教师日常教学中遇到的具体的带有普遍性的问题，经常组织学科的教学研究活动进行集中分析、研讨，寻找解决问题的办法。

加强自身建设，促进教研水平全面提升。在全体教研员中大力倡导学习之风、研究之风、创新之风。认真学习教育理论，掌握教育研究和教育发展的最新动态和内在规律，以深厚的理论功底指导教研创新。通过学习各地的先进教育经验，瞄准高水平、高层次，推动教研工作的高标准。教研人员将经常深入学校、深入课堂、深入教师和学生之中，对学校和教师教学工作中存在的关键问题，进行及时研究，精心指导，快速解决，为教学改革提供专业支持。要不断转变工作职能和方式，从原来的“管理、指导、服务”的职能转变为“研究、服务、参与、指导”。工作方式由单向指导向双向互动转变，由个体力量向集体智慧转变。大力支持教研人员开展工作，努力做到校本教研制度化、规范化、序列化、专业化，全面提升教育教学水平。

（四）抓课改，促质量，提高课堂教学的有效性

要大力实施有效课堂教学，强势打造高效课堂，按照“订计划、定目标、细过程、讲节奏、强研究、练实战、求高效、创团队、重激励、有激情”的教学策略，开展教学工作，确保教学质量高效运转。近年来，我区认真学习借鉴了“洋思模式”、“杜郎口经验”等教育名校的课改经验，教研室也确定了以点带面推广模式，确立了以有效教学为目标，促进教师更新教学观念，转变教学方式，打造高效课堂的改革思路，我们要不断总结课堂教学改革的经验，继续把全区的课程改革推向深入。

树立科学全面的教学质量观。当前，我们的教师在学科教学中把素质教育与学科教学截然分开，把学生在课堂教学之外开展的活动视为素质教育。因此，我们要根据教学的本质和新课程理念，矫正以学生的终结性考试成绩来作为评价教学质量高低的唯一依据的片面认识，明确教学质量的内涵要求，逐步构建起教师教学过程质量和学生自主学习过程质量的“教学过程质量观”。

教师课堂教学要努力做到目标明确，师生互动，课堂内外互延，确保学生课课有得。具体操作上要做到“四标”进课堂，即展示目标、实施目标、测评目标、巩固目标。实现“四化”，基本内容自求化、要点内容问题化、重点内容习题化、难度内容层次化。要认真研究“轻负担、高质量”的课堂教学方法，继续落实以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学机制，明确课程要求，做到有的放矢。

进一步加强课堂教学，实现课堂教学的过程化、规范化、精致化，实现课堂教学的有效性。

备课。高效教学的实现，有赖于系统而有效的教学预设。为此，我们要求教师进行教学预设时做到“三想五要”。“三想”是指想想课前准备些什么，想想课堂做些什么，想想课后学生能得到些什么。“五要”是指：一要准确把握“课标”要求、深挖教材，构建优化的课堂结构；二要把握班级学习状况，正视学生的差异，通过有效指导，确保每一个学生均有所发展；三要优化教法、突出学法，教师精讲、巧问，学生多思、多练；四要设计不同层次、不同梯度、不同形式的课堂巩固练习和反馈，放手让学生自主练，保证当堂学、当堂会；五是要坚持分层安排作业，注意适量适度，减轻过重课业负担，形成良性循环。各学校要将有效的备课方式、备课情况的督查作为教学管理的第一要务，认真抓好集体备课制度的建设与落实，倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现个性特色，增强备课的实效性。要突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，教案要有教学目标、教学方法、教学评价、学生活动、板书设计、课后反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出。

上课。要实现 “四个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系 学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来：方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学。教师要做到每一个提问都力求富有启发，每一种设计都力求精心巧妙，每一道习题都力求典型规范，每一步环节都力求合理有效，切忌漫不经心和随心所欲。各校要建立每日巡课制度，并有巡课记录。班级日志要记载每天教师上课的情况，作为对教师上课评价的一个重要依据。

作业。按照“轻负担、高质量”的要求，严格控制作业时间与作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中、和高中学生书面家庭作业总量分别控制在一小时、一个半小时和两小时以内。减少机械重复训练，提高训练效果。作业要力求形式多样，有书面作业，口头作业，实践性作业，作业量要适中，防止学生过重课业负担。教师批改作业要及时，运用等级加鼓励性语言相结合的方法，提倡面批，并抓好反馈和矫正。对课堂作业和练习要坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，学校要加强对教师作业布置及批改情况的检查。

复习和辅导。在复习的过程中，要巩固基础，突破难点重点；要精讲精练，注重夯实基础。“辅导”要针对不同学生特点，采用多种形式进行，注重实效。认真抓好培优转差工作，发展优等生，培养并提高他们深刻理解知识，灵活运用知识，培养创造能力，发展个性和特长；提高中等生，培养他们的学习能力和学习品质，努力争取成为特优层次学生；帮助学困生，加强思想教育、心理教育，严格要求，热情关怀，转变他们的学习态度，调动他们的学习积极性，努力使他们掌握最基本的知识和技能，提高学习成绩，充分重视转差工作，及时地利用课堂课后时间为学困生查漏补缺、跟踪反馈、适时激励。除采用教师个别辅导外，还可成立课外兴趣小组，互助小组等，开展互帮互学，使学生整体优化。

听课。各校要根据教学改革的新要求，修订完善听课和评课制度，并对听课情况进行汇总，及时分析诊断。听课笔记重点记载师生活动和听课者的评价意见，校内听课有与执教者交流的记录。听课笔记的检查，不仅要查数量更要看有没有反思与评价意见。

变革学生的评价方式。学生是发展的、独特的、具有独立意义的人，是学习的主体。要注重过程评价，帮助学生维持积极的情绪体验；评价方式要多元化，鼓励学生思维的求异性、多向性、变通性，要充分调动学生学习的 主动性、积极性，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力和创新能力，不断激发学生的学习兴趣，培育学生主体意识。要特别注重学生良好学习习惯的养成，指导学生逐步掌握科学的学习方法。

同志们，新的历史时期给教育提出了更高的目标和要求，也赋予教育工作者更大的历史使命。回顾过去，我们为取得的每一个进步和成绩而欣喜。面对现实，我们更为肩负千钧重任而深感压力巨大。我们有着丰富的昨天、美丽的今天、更有希望的明天。让我们在区委、区政府的正确领导下，在教育局的统一指挥下，努力实践科学发展观，紧紧依靠广大教职工，真心搞教育，潜心搞改革，静心搞学问，全心抓落实，努力实现我区教育、教学和科研质量的新提高，再创我区教育教学工作的新局面！

第三篇：主任讲话稿

教师心理健康讲座

教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，它维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。教师们为了这一职业付出了艰辛的劳动，也得到了社会的承认，人们把教师比作园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师，绚丽的晚霞……，荣誉的背后我们的教师们背负了沉重的精神负担和压力，国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学2292名教师为调查对象，调查产生了一个令人惊诧的结果：51.23%的教师存在心理问题。其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.48%的教师已构成“心理疾病”。此后不久，上海对全市中小学教师的一次调查，也得出类似的结果。中文大学亚太研究所调查显示，全港接近有7000名教师已经患了经常焦虑症……

一、教师缘何“心病”不断？我想，造成教师心理问题的原因是多方面的，但主要来源于三个方面：

职业特点：教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进学生身心的健康发展。在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速发展的今天,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定的动摇和影响,由此产生一定的心理压力。他们的教育对象大多是90年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。

教师本人:教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力。另外教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。

社会环境:首先,社会成员对教师的要求和期望过高,这种要求和期望最主要地体现在对教师培养人才的质量上。学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都以升学率的高低来评价教师。他们要求教师恪守职业道德,只求奉献,不讲享受,认为教师应该安贫乐道,任何事情都比一般人做得好。其次,社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡和心理压力。越来越富的大款与教师长期的贫困形象形成了鲜明的对比,超负荷的劳动负出、劳动创造出来的巨大的潜在价值、对社会发展所起的巨大推动作用与教师微薄的工资收入形成了强烈的反差。再次,社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实现,因而造成教师的心理压力。

二、教师心理健康的标准

1．能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。

2．有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。

3．热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。

4．具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。

5．能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。

6．和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。

7．能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

三、缓解心理压力的方法：

知道了问题的严重性，我们就应该想办法保护自己。

我听过这样一个故事：哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它，有的说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草需要除根。哲学家摇摇头说：“如果没有理想的答案，明年再到这里来吧。”第二年，弟子们都来了，只见昔日的旷野如今已长满了绿油油的庄稼。他们突然醒悟：原来除掉杂草的最好办法是——种植庄稼。

是的，铲除杂草的最好方法是——种植庄稼。如果我们把来自各方面的压力称之为杂草的话，那么教师的心理自助就是绿油油的庄稼。如果你觉得你近来不太好，有些抑郁、焦虑、透不过气来，不妨来试试下面这些调节情绪的方法：

第一个方法：轻装上阵。

“心是有限的舞台，那里不可能摆放太多的座位。”所以，从学生放学的那一刻起，你就要把时间交给自己，整理整理一天的用品，写一写明天需要的东西，做这些事时可以听听你喜欢的音乐，或者是悠扬的曲子，或者是最新流行的歌，都可以帮你缓解一天的压力。或者你还可以把自己喜欢看的书放在随手可触的地方，哪怕只看一两段，这一天里你总算给了自己一点时间，为自己而活着。你会发现，你不但是教师，还是一个不错的歌星、诗人、或者哲学家……只要你愿意，一切都是美好的、美丽的、美不胜收的！

曾经看过这样一个故事：一个旅行者步履蹒跚地走着，他左手拿着一块大石头，右手拿着一块砖头，背上背着一代泥土，腰上缠着一圈圈草绳，头上还顶着一个南瓜。大家会觉得可笑，可是我们往往就是这样，自己身上所累，自己浑然不知。

他遇到一个农夫。农夫问他：“疲惫的人啊！你为什么要拿着一块大石头呢？”旅行者回答，“咦！对啊！我实在没有注意到。”所以，他把那块大石头扔了，觉得这下好多了。他又碰到一个村庄里的人，那人问他：“疲惫的人啊！你为什么头上顶着那么重的南瓜呢？”旅行者说“真高兴你告诉我！我不知道我在做什么呢！”所以，他又把南瓜扔掉，更轻松地赶路了。

一个又一个，村庄里的人使他知道了抛弃不必要的负担，所以，他一个又一个地把包袱丢掉。最后，他是自由的人，轻轻松松地赶路去了。

生活中，我们同这位旅行者一样，也给自己的心理负载了太多的负担，不必要的禁忌、消极的思想、阴郁的情绪以及时时困扰心灵的焦虑等等，都让我们举步维艰，而我们自己却不知道。我们总是关注别人对自己的看法，总试图获得他人的支持，更加重了对心灵的束缚。所以，放下不必要的心理负担，才能轻装上阵，这样既可以集中精力于你应该完成的事，也可以给内心腾出更多的空间，使心理的潜力释放出来，享受精神的自由。

第二个方法：简化生活。

让我们一起来欣赏这样一篇文章吧！生活原来如此简单

有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来，车主将脚步踏车领回的第二天，年轻人被聘到那个车主的公司上班。

——原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。

有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么？小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。

——原来要拥有漂亮如此简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。

——原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一个网球教练对学生说：如果一个网球掉进草丛里，应该如何找？有人答：从草丛中间地方开始找。有人答：从草丛的最凹处开始找。有人答：从草最长的地方开始找。教练宣布答案：按部就班地从草地一头搜寻到草地的另一头。

——原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：你这里太危险，搬来跟我住吧。路边的青蛙说：我已经习惯了，懒得搬。几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。

——原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。有一只小鸡破壳而出时，刚好有只乌龟经过，从此以后，小鸡就背着蛋壳过了一生。

——原来摆脱学生的负荷很简单，放弃固执就可以了。有几个小孩都想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，要他们每天擦拭烛台使之光亮。结果一天天过去了，智者一直没有出现，大部分小孩已不再擦拭那烛台了。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙了厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者没来的日子里也每天擦拭烛台，结果这个笨小孩成了智者的学生。

——原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意？他笑着说：因为我带的东西最少。

——原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。

原来生活很简单，简化生活，没有过多的奢望，一切就轻松起来。

202_.10.9 王展慧

做一个讲道理的老师讲座 非常感谢各位领导给我们提供的这次学习机会，使我们有幸领略名师的风采，在这里，各地数学教学领域的佼佼者，登上三尺讲台，为我们演绎自己对“乐学”课堂的理解,三位名师的课堂总是让人惊喜，他们的讲座让我感触很深，自己平时课上的磕磕绊绊总算是找到了一 丝出口的光亮。三位名师的讲座各具特色，特别是罗鸣亮老师，他的 简约的课堂设计和精彩幽默的讲座让我记忆犹新。

一、做一个和蔼可亲的老师

罗老师是福建省教研室小学数学教研员，课堂上他以轻松幽默的 教学方式，缓解了学生的紧张情绪，在简单的师生互动后，那接地气 的沟通与举止很快就取得学生的信任，学生能大胆地与之交流，表达 自己的观点。我注意到他真的是弯下腰来看着孩子的眼睛，认真听孩 子说话，所以那个学困生才会拿着话筒跟罗老师说悄悄话：“我咋说？”让在场的老师们都放声大笑，我在笑声的背后，看到了孩子信任的眼神。如此陌生而紧张的环境，让学生获得安全感，他用自己的肢体语言与话语轻松地做到了。在讲小数的意义一课时，罗老师提出了一个问题，就是 0.536 跟罗老师有什么关系，问题一出学生们就被吸引了，纷纷大胆猜测，有的学生说是老师生日，刚说完其他学生就指出不正确，有的学生说是老师的体重，但是其他孩子又纠正了，不管在 0.536 后面加上克还是千克都不对呀。还有的学生抱着试一试的态度说是老师的身高，罗老师没有评价学生说的对不对，而是认真的倾听孩子们的想法，留给孩子们充足的时间去思考，最后老师在 0.536 的后面写了长度单位米并告诉孩子们，是老师 40 年前的身高时，孩子们和听课的老师们都笑了。一节课在轻松愉快的氛围中结束了，使孩子们都感觉到意犹未尽，不想离开。让我深刻地感觉到罗老师的幽默风趣，和蔼可亲，不仅让孩子们感受到了亲切感，也让听课的老师们感觉到这位男老师的和蔼可亲，反思一下我们是不是对学生也做到温柔可亲 呢！

二、做一个“讲道理”的老师 罗老师一直致力于构建“讲道理”的课堂，为什么罗老师要反复 强调数学教师要讲道理，数学课堂学生要讲道理呢？这是因为，在日常课堂教学中，照本宣科、死记硬背的现象仍然屡见不鲜。记得他讲她有个妹妹也是一位小学班主任，妹妹班级的学生成绩在当地的几所学校中都是数一数二的，一次罗老师问她妹妹一个问题：“求一个数的百分之几是多少怎么做？”妹妹说用乘法呗，罗老师又说为什么用乘法，妹妹没有回答上来，罗老师说那你是怎么教学生的？妹妹说：我就告诉学生，求一个数的几倍是多少?求一个数的几分之几是多少？求一个数的百分之几是多少？只要看到“的”就在的下面画个 X 就用乘法计算。后来福建省教育部对学生做过检测，检测的题目都要求学生不但写出答案还要写出理由，大部分学生只知道答案却写不出理由，有的学生在测试卷中写道：不会写，有的学生在测试卷中还写道：你懂的。经过研究发现在数学教学中，教师往往专注于演绎预定的教学设计，而忽略了作为教学的主要对象——学生，教师并不去思考学生想什么、有什么困惑？课堂没有安排充裕的时间和空间给学生讲道理。学生在学习中也不去想为什么学？怎么学？久而久之，学生失去讲道理 的欲望变得不想讲道理、不会讲道理，严重压抑了学生的个性、能 力和思维的发展。回来以后我也反思一下自己在教学中真的读懂教材了吗？领会教材编写意图了吗？理解教材的知识之理了吗？有没有留给孩子充裕的时间和空间让学生讲道理?很多时候学生没有把道理讲清楚我就迫不及待地公布答案或者觉得学生表达的太慢、不清楚就帮助学生把道理说完了。

（一）、何为数学道理 道理，道之理也，用《老子》的话来讲，即指事物的本源、规律及法 则。数学道理指的是数学知识的本质，数学学科的定理、法则、算理 等知识的产生、发展及每个规则的确定其背后都蕴含着深刻的数学道理。

（二）、如何讲道理 学生真的一无所知吗？不是的。课堂，要善于“留白”，留给孩子思考的空间和时间，教师通过唤醒学生已有的认知经验，创设富有张力的问题情境，在教师适时、适当的问题启发下，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻 “道理”。知识都有丰富的形成过程，只有让学生经历、感知、体验知识的产生过程，才能深刻理解知识的本质，明晰知识规定的道理。数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。没让学生深入思考其背后的道理，那么数学知识就缺乏了深刻性及生命力。例如，教学《长方形的面积》一课，许多教师都围绕着“长方形 的面积=长×宽”这一公式开展教学活动，可课到后来，学生依然存在困惑：“为什么长是长度，宽也是长度，怎么它们一相乘，就变成了面积了呢？” 这一困惑说明并学生对长方形面积公式的本质仍然不了理解。为此，在教学中，教师可以依次提供如下四个图形：让学生根据经历从数格子到不数格子的抽象过程，先是接着借助方格图，让学生观察、说理、发现：长方形的面积要先看每行有几个，有几行，相乘的出来的总个数就是长方形的面积。最后再抽象到直接 给长和宽的长度，让学生发现长与每行的个数、宽与行数之间的关系，从而领悟长方形面积公式形成的道理所在。在去哈尔滨之前我就背了《周长的认识》这一课，当时我觉得这一课很简单了，让学生知道“封闭图形一周的长度，就是它的周长”就可以了，课背的也特别简单，但是从哈尔滨回来以后我又重新仔细研究了一下教材和参考书，上网找了一些优秀的教学视频看，又结合罗老师讲的让学生充分地明白道理，并会讲道理的观点，我又重新背了这一课。我从概念入手“封闭图形一周的长度，就是它的周长”，首先得让学生理解“一周”表示什么，所以课的导入部分我让学生说说你对“一周”理解，大部分学生都认为“一周”就是 7 天，只有一个学生说一周是一圈的意思，我说今天我们就来学习与一周有关的知识，今天课堂上一周表示哪一个意思呢，一会你们就知道了。然后我设定一个小情境：卡尔又胖了，爸爸给他制定减肥计划，每天让操场 跑一圈，第一天他是这样跑的，学生看了都说跑得不对，这时我就让 学生说说为什么不对，应该怎样跑，然后又出示第二幅图，学生又纷 纷说不对，并说明了理由，最后在我的引导下让学生总结出：从一点 开始沿着操场的边绕一圈再回到这儿，这一圈也就是操场的一周。概 念中学生对“封闭图形”的理解应该是个难点，所以我设计让学生描 完几个图形的一周以后让学生看看这个图形能不能描出他的一周，学生说不能，我就追问为什么不能，他和刚才的图形有什么区别，怎么才能让这个图形也能画出一周来，在我的引导下学生纷纷发表意见，从而理解了封闭图形的一周的长度，也就是周长。讲道理归根究底，就是教师首先要提升自己的数学专业知识，设计有效的教学策略让学生明确道理。在课堂教学中，要留给学生充足的时间和空间，激发学生在讲道理中理解知识本质，促进学生真正地掌握知识、驾驭知识，发展思维，增强能力，让学生在“讲道理”中发展学科综合素养。

202_.04 郝云平

第四篇：王主任讲话

在石门乡干部进村入户百日宣传教育和

服务基层活动动员大会上的讲话

县人大副主任 王庭仁（202_年10月13日）

同志们：

根据县委的安排部署和具体要求，今天，我作为石门乡工作组长来参加石门乡干部进村入户宣传教育和服务基层活动动员大会。这次会议的主要任务是，认真贯彻落实全县千名干部下乡进村入户百日宣传教育和服务基层活动动员会议精神，致力解决“三农”问题、推动农业农村加快发展的重大部署，是解放思想、解决实际问题的一次具体行动。刚才，乡党委副书记孙华成同志宣读了《实施意见》，对整个活动进行了详细的安排部署，乡党委副书记、综治维稳工作中心主任李海荣同志宣布了县、乡抽调人员名单，乡党委书记赵永辉还作了重要讲话，各村和各工作组一定要认真学习，深刻领会，抓好落实，确保此次活动取得实际成效。下面，我就搞好这项活动讲几点意见：

这次活动主要目的有：一是深入学习宣传和贯落实中央第五次西藏工作座谈会、省委藏区工作座谈会和州委十届六次全委扩大会议精神的重大举措。二是摸清村情，搞好调查研究，真正摸清村情、民情、乡情，掌握第一手资料，为县委、政府决策提供依据。三是密切党群干群关系，转变作风，锤炼干部，发现人才。四是发现问题，整改落实。为实现这几个方面的目的，这次抽调的人员都是单位上的业务骨干，是精兵强将，带队的都是领导干部，既有领导经验，又有基层的工作经验。要通过千人下乡活动，通过这批干部卓有成效的工作，真正把农村的情况和问题排查好、会诊好，从根本上实现干部作风的转变。要通过干部下乡，改善干群关系，拉近党群距离，使全乡上下更加重视“三农”工作，支持“三农”工作，服务“三农”工作，为我乡新一轮的发展奠定坚实基础。

一、提高认识，切实增强下乡活动工作的责任感和使命感

开展本次活动，是落实科学发展观的具体体现，是创先争优活动的深化和拓展，对于全面贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会、省委藏区工作座谈会、州委十届六次全委扩大会议及县委十三届四次全委会议精神，进一步转变干部作风，加强基层组织建设，推进石门经济组会跨越式发展和长治久安具有十分重要的意义。党的十七大提出，要深入落实科学发展观。科学发展观的总要求是又好又快发展，强调的是产业之间、城乡之间、人与自然之间的协调发展。当前，石门乡的农业优势和潜力还没有充分发挥出来，特色不明显，优势不突出，农村由于基础差、底子薄，规划建设进展缓慢，乡村面貌短期内难于有大的改变。在乡党委和政府的大力支持和引导下，近年来，虽然经济结构不断优化，质量效益不断提高，但私挖乱采、乱砍滥伐等破坏资源、破坏生态的现象时有发生。这些都影响到石门乡的协调发展。这些问题没有广大群众的参与，是很难解决的。这次活动，就是为发展农业特色产业、增加农民收入打基础，为全乡经济组会又好又快发展打基础。这也是在农业农村工作中贯彻落实科学发展观的具体体现。

第一，开展下乡活动，是落实科学发展观，凸显创先争优活动的必然要求。中央第五次西藏工作座谈会，省委藏区工作座谈会及州委十届六次全委扩大会议，深入分析了形势，提出了新形势下甘南实现跨越式发展的“125554”发展战略。县委通过认真学习贯彻中央、省委和州委一系列藏区工作会精神，提出了我县的发展战略，对推进全县经济组会跨越式发展和长治久安进行了全面安排部署，并对开展“千名干部下乡”活动提出了具体明确的推进措施，我们要切实抓好此项活动的深入开展，积极引导全乡广大干部群众把思想统一到中央、省、州、县委精神上来，把力量凝聚到乡党委的发展战略上来，把精神集中到实现全面建设小康组会的宏伟目标上来，必将为推动石门经济组会跨越式发展和长治久安提供坚强有力的思想保证、舆论氛围和精神动力。

第二，开展下乡活动，是发现干部、锻炼干部、提高干部、转变干部作风的重要途径。这次下乡活动的目的，就是为了转变机关工作作风，解决干部队伍中存在的“空、漂、懒、散、庸”的问题；就是为了拉近干部与群众的距离，密切党群干群关系；就是为了发现干部、锻炼干部、培养干部，提高干部队伍的向心力、凝聚力和战斗力。这次下乡活动，也给各级干部提供了一个施展才华的大舞台，能不能放下架子，与农民群众打成一片，真心实意给群众办实事；能不能适应农村的工作生活环境，尽快进入角色，不怕苦、不怕累、不怕烦，卓有成效地开展工作；能不能发现问题，解决问题，提出创新的思路、创新的方法，是对下乡干部综合素质的一大考验。要通过这次下乡活动，真正发现一批干部、培养一批干部、提高一批干部，在全县干部队伍中形成识大体、顾大局，会干事、能吃苦，有冲劲、善创新，争先进、创一流的优良作风。

二、突出重点，高质量完成这次下乡活动任务

石门乡《关于开展干部进村入户百日宣传教育和服务基层活动的实施意见》，明确了调研活动的指导思想、目标任务和总体要求，大家要按照《意见》提出的任务要求，全面抓好各项工作的落实。除了方案要求的以外，我再强调几点： 第一，动员干部，动员群众。我们所有参加这次活动的干部都要对这次活动的意义、目的、步骤、方法弄清楚，下去后把下乡活动的村组会议开好，给大家讲清楚下去干什么，有什么意义、什么目的、什么任务、什么要求。另外，干部下去后，首先要开好几个会，串好几个门。开好几个会，就是支部会、“两委”会、村民代表会、宣讲会。首先要武装好自己，然后才能宣传出去。串好几个门，也就是走访老党员、老干部、困难户还有致富典型，这都是活动的具体任务。

第二，深入一线，搞好调查。各工作组要把村情民情大调查放在首位，按照《意见》提出的要求，精心组织好大调查活动，本着实事求是的原则，坚持数据从一线获取，情况从基层了解，深入农村，逐村逐户开展大调查、大摸底。要按活动意见后的表格，摸清几个底，把所有情况都搞清楚、搞准确。要通过入户走访、群众座谈等形式，全面了解各村的人口资源、集体经济及财富积累机制、农民负担、村容村貌、民主政治建设、班子建设、文化建设、强农惠农政策落实等方面的实际情况，了解群众的生活水平、收入来源，了解群众的所思、所盼、所愿，切实把各村的情况搞清楚，把群众的意愿集中起来，为今后指导农业农村工作提供决策依据。

第三，分析问题，抓好落实。发展农村经济，增加群众收入，是农业农村工作的首要任务。要发展经济，增加收入，就要从规划入手，找出一条适合本村、适合大多数农户发展的路子。各工作组要在搞好村情民情大调查的基础上，根据当地的资源情况、传统情况、市场情况和地理条件，明确应该发展什么样的主导产业，确定什么样的发展思路，指导各村把村庄布局、道路硬化、村庄绿化、文体设施、农田水利、综合开发等规划逐步完善起来，特别是帮助各村把特色产业发展规划谋划好、制定好，选准各自的突破口。对各自查找出的问题，提出整改意见，限期整改落实，并对落实情况进行督促检查，看进度如何、效果怎样、群众有何反映，对没有落实或落实不够的，都要提出相应的整改措施，按期落到实处。

第四，化解矛盾纠纷，抓好作风建设。工作组在调研过程中，要注意掌握各方面的情况，把好的、坏的不同的情况都摸上来，然后采取不同的方式，通过不同的渠道，帮助各村解决一些实际问题。一是切实化解好矛盾纠纷。这次干部下乡，要通过“进千家门、吃百家饭、解万家难”的形式，对影响组会稳定的问题进行一次“大排查”活动，真实了解当前群众最关心的问题，了解影响组会稳定最突出的矛盾，掌握可能引发群体上访、越级上访的苗头和隐患，真正做到心中有数。要针对排查清理出来的矛盾和问题，逐一分析整理，提出化解处理意见。针对矛盾和问题做好深入细致的思想工作，切实把问题解决在基层、把矛盾化解在萌芽状态，防患于未然，尽量杜绝越级上访和群体性事件的发生。努力构建和谐安定的基层组会环境，为实现农牧村组会长治久安奠定坚实基础。二是切实抓好作风建设。在这次活动中，各驻村、组工作组要彻底摸清村组工作以及村组干部作风方面存在的突出问题，并针对存在问题，提出相应的解决办法。要对近年来在先进性教育活动、“讲理想重品行作表率促和谐”主题实践活动和深入学习实践科学发展观活动中制定出台的有关干部作风方面的长效机制进行逐一对照检查，对没有落实或落实不够的要提出整改措施，通过制度的落实推动干部作风进一步转变。要树立务实实干的形象，自觉做到讲真话、干实事、抓落实、重实效。要注重研究新情况，开拓新思路，探索新方法，努力在提高工作质量上下功夫。

三、加强组织领导，确保下乡活动取得实实在在的效果

这次下乡活动，周期性长、任务艰巨、意义重大。各工作组必须服从服务于这个大局，加强领导、精心组织、密切配合，确保下乡活动取得实实在在的效果。

第一，要加强组织领导。各村党支部要把开展本次活动摆上重要议事日程，切实担起责任，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。要把当前开展的创先争优活动与这次“千名干部下乡”活动紧密结合起来，合理安排活动内容。并且通过乡上成立的检查督导组，不定期到各村、组指导检查工作，及时发现和解决好活动中遇到的问题，有针对性地提出指导性的意见建议，防止走过场、出偏差，切实提高活动的水平，推动本次活动深入扎实开展。

第二，要强化工作纪律。所有抽调干部都要服从乡党委的领导和工作组长的管理，遵守规章制度，坚守工作岗位，严禁擅离职守，所有抽调人员要严格遵守请销假制度，下派期间原则上不准请假，确需请假的，请假三天以内的，经本村工作组同意后向本乡工作组长请假；请假三天以上的，向县千名干部下乡进村入户活动领导小组办公室请假。要讲团结、顾大局，处理好与村组干部群众的关系。乡抽调干部要处理好上下派干部的关系，在工作中相互理解、相互支持、搞好配合，齐心协力做好工作。要严于律己、清正廉洁，坚持自带生活用品，不吃请、不扰民、不搞特殊化、不增加群众负担、不做违法违纪的事情，做一个为民尽责、为党尽忠、为农牧村改革发展稳定尽心尽力的好干部。

第三，要认真搞好总结交流。下乡活动工作的好与差，最终要有个是非评判。你干得怎么样，做了些什么工作，群众心里最明白，领导也会看在眼里。调研活动结束后，县委、县政府将对这次调研活动进行认真总结、系统评估，对评选出先进单位和先进个人，要进行大张旗鼓的表彰奖励，对领导不重视、组织不得力、造成不良影响的，要追究有关领导的责任。下乡活动工作要记录在案，与单位的考核挂钩，与干部的评优评先挂钩，并作为评价使用干部的主要依据。谢谢大家！

第五篇：德育主任讲话稿

德育主任讲话稿

各位老师、同学们： 大家上午好！

首先，祝全体老师在新的学期里工作顺利，万事如意！祝全体同学在新的学期里学习进步，百尺竿头，更进一步。

上学期在学校领导、全体老师及同学们的共同努力下，我校德育工作取得了一定成绩。但是，成绩终究已成过去，在新学期，我们更要有新的起点，新的目标，新的任务，新的希望。在此，就本期德育工作我向同学们提一些要求：

1、在仪容、仪表方面：要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，女生不化妆、不染发、不染指甲、不佩带首饰、，男生不留长发、怪发。不穿奇装异服，披衣散怀，穿拖鞋进入教学区等。总之，不适合学生仪容、仪表的要坚决杜绝，学校在本期每月检查一次同学们的仪容仪表，一经发现，限期整改，整改不力，给予严肃处理。

2、在安全方面；珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念，上下楼必须靠右行走，严禁在楼梯上拥挤推拉；不准在教室、走廊、楼梯间追逐打闹或做一些危险性游戏；不准携带火源，严禁玩火。爱护消防设施设备，不得随意破坏。就餐必须排队，做到不拥挤、不插队、不喧哗；尊敬门岗，服从门卫管理，禁止冲撞门岗。遵守交通安全，不乘坐三无车辆，住宿生禁止外出，更不准夜不归宿。

3、在环境卫生方面：希望同学们成为“文明的使者”，要做好“一日三清扫，一同一大扫”工作，要求：地面必须用拖把拖干净，磁砖、门窗要擦拭干净，垃圾及时倾倒干净。教室内每周打扫一次蛛网，卫生工具摆放规范。要爱护佼园环境卫生，不带食品、饭菜进教学区、运动场。发现垃圾文明拾起丢到垃圾筒。禁止乱丢乱扔现象发生，一经发现停课处理，并给予严厉处分。

4、在大课间方面；希望同学们走出教室，走到阳光下，积极参加体育锻炼，各班体育委员要认真负好责，每天课间操时整队进场，要求快、静、齐。本期要对同学们的出操情况作严格检查，每日检查结果体育委员留下签字确认。

5、在勤俭节约方面。希望全体励行节约，珍惜劳动成果，不浪费一料粮食、一滴水、一度电；要养成少吃零食或不吃零食的好习惯；对于购物，希望不该买的不买，可买可不买的不买，节约好每一分钱，为父母减轻一些经济负担。

6、要珍惜青春的大好时光，发奋读书“莫等白了少年头，空悲切”，希望同学们到校前提前作好学习、生活各种准备，严禁迟到、早退、旷课现象发生，上课要专心听讲，认真做好笔记，课后认真作业，认真复习，学会总结，学会反思，不断进步。

7、在遵规守纪方面，要自学遵守校规校纪，要明白不该说的话不说，不该做的事不做。同学之间发生矛盾要本着大事化小，小事化了的心态解决，实在解决不了，应立即寻求老师帮助。禁止打架斗殴现象发生；禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止偷盗；禁止携带管制刀具等进入校园。禁止以大欺小、敲诈勒索；禁止拉帮结派与社会人员勾结，男女生之间要保持距离和交往的度；禁止肢体接触。

8、在学校里见到老师恭恭敬敬地道一声：“老师好”，这是尊重别人的表现。上课认真听讲，举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师劳动成果的表现；见到同学问声：“你好”，这是同学友好的表现。在公共场合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信，助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是文明的体现。在这些方面我们学校的大多数同学都做的不错，但也有个别同学满口脏话、粗话，不跟老师打招呼；拿别人的东西，在楼道里追逐打闹，大声喧哗等，这些都是一些不文明的表现。本学期，要求全体同学做到“三个随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾垃圾），“四个轻”（说

话轻、关门轻、取放物品轻），“五个不”（不串班级、楼层、宿舍，不乱涂乱画，不追逐打闹，不做危险游戏，不乱拿别人东西）。同学们，在学校里多数是小事，但又没有小事，说它小比如：弯腰捡起校园内的一张废纸，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学门良好的行为习惯的养成

9、同学们，新的学期是一个新的开始，是一轮新的希望，更是一个新的征程，让我们在新的学期里发扬互帮互助，积极主动，探索创新的精神，取得各自满意的成绩。让我们全校师生上下一心，以更新的理念，更新的姿态，更加扎实的行动来证明：从现在开始，我行，我能行，我一定行。最后，祝同学们学习进步，健康成长。

祝高三同学们高考取得优异成绩。

谢谢大家