第一篇：吴老师讲话

各位志愿者们：

在 202_ 学年即将结束之际，我们电子信息工程系在这里隆重召开志愿者服务表彰大会，主要是表彰先进，树立典型，进一步动员和组织广大青年志愿者，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极参与志愿者活动，为推动我系志愿者工作全面深入发展，做出新的更大贡献！

x 会上受表彰的优秀志愿者个人和优秀集体，都是我系志愿者和志愿集体的优秀代表，也是全系志愿者及普通同学学习的榜样。他们认真负责、脚踏实地、默默奉献的良好品德，值得弘扬光大，借此机会，在此，我向受表彰的优秀个人和先进集体表示热烈的祝贺，这一学年，我系志愿者工作得到了学院和社区的肯定，也获得了多项荣誉，在过去的一年中，我们挥洒了汗水，也获得了很多的荣誉，其中电子信息工程系青年志愿者部被评为 202_ 学年“ 宁职院志愿服务先进集体 ”，电子信息工程系文明十字路口服务大队被评为“ 202_学年 宁职院先进青年志愿者服务大队 ”； 爱心维修站获得“ 202_--2 202_ 学年宁波市志愿者活动特殊贡献奖 ”以及“ 宁职院青年志愿者优秀服务小分队 ”等奖项； 这些成绩的取得来之不易，是全体志愿者们共同努力的成果，最后我想说，你们幸苦了！

志愿服务是一项崇高的事业，是一项最具有生命力、活力的朝阳事业。因此，我完全相信我系团委一定会再接再励，总结成绩、探索途径、创新方法，把我系志愿者工作不断提高到一个新水平。下面，我提几点希望，与大家共勉。

一是要进一步加强志愿者队伍的管理。我系志愿者人数庞大，良好的管理对志愿服务工作的开展十分必要，小到志愿者的着装，大到整个团队的形象与服务意识，只有加强每一个环节的管理，志愿服务工作才能越做越好。

二是要强化志愿服务品牌。结合我系专业特色，努力打造具有我系特色的志愿服务品牌，不断扩大品牌影响。

三是要提供好保障，促进志愿服务长远发展。同学们利用课余时间参加志愿者服务，必须保障好同学们的安全，提供必要的后勤服务，不断增强志愿服务的活力与动力。

同学们，从事志愿服务事业光荣而又自豪，敢做志愿者是奉献又是考验，我相信，我系志愿者定会坚定志愿服务理念，运用所学，服务社会，为我系志愿者工作上一个台阶作出更大的贡献！

第二篇：吴老师的话

10月24日吴老师的话

1.一单元听写结果让我震惊和忧虑，77个人听写，只有六个人获得满分！这六个同学是“张胜棋、李昊天、吴呈微、张智博、黄橙梓、楚子禾”，向这六位同学表示热烈祝贺，为他们的认真点赞！请家长们必须认真看看孩子们的校听写本，有的家长看了本子上那么多空白，那么多圈圈，不知做何感想？是否和我一样有份强烈的忧虑？这次听写暴露出很多同学完全没在家复习巩固，学过的知识遗忘得太快，再加上本学期孩子们的学习态度有了很大问题，好习惯在丢失，今天连温和的美术老师都发火了！请家长引起极大重视！更请家长反思是否这学期以来也放松了对孩子们的管理？期中考试在即，请家长在家好好督促孩子在家复习，期待孩子们学习积极性不断提高。今天的作业在校听写本上重报第一单元听写，家长批改，及时改错，直到孩子写对为止！听写词语如下:景色宜人、壮实、金色、华丽、谷子、尽力、高层、丰收、波浪、安灯、作业、识字、苹果、劳动、尤其、地区、巨石、它们、大块、站好、已经、甲方、豆角、纷纷、如今、男娃、山洼、于是、首先、枝头、枫树、记住、刘海

获得一百分的同学没有这个作业。另外还有两项，一项是预习《风娃娃》这一课，有多少家长认真检查了孩子的预习？每次预习应该是孩子先自己读，家长别守着他，他觉得自己读好后再到家长那里大声地读给家长听，一是口头给本课的生字组词，每个字组两个词，二是把课文在家长那儿一字不错地流畅地读一遍，读得好过关，读得不好再去读，直到把字认到，把课文读熟，家长才能签字！另一项是语文练习册改错。

2、《转转小日记》上的佳作分享的打印稿（一式两份）下星期必须带到学校，我们将展示。

3、下星期一我们还将重点检查美术作业的完成情况，美术老师从开学到现在要求完成多少次作业，孩子的本子上就必须完成多少次，差一次都不行！

4、召开反思会，请孩子将近段时间在校在家情况和家长交流，并请家长将交流情况写在听写本上。请家长实话实说！我也在反思自己，本学期工作任务加大，没有更多的时间协助杨老师管理班上，有些要求没有及时落实和强调，让一些坏习惯开始在班上蔓延，所以对孩子们的要求，特别是对那些时刻要有人提醒的孩子们不能放松，我最不想听到的就是家长跟我说这样的话“我在家里管不听他，他还冲我发脾气，我说一句，他要吼十句！”，对孩子的教育要如何把握，如果在家一个七八岁的孩子都管不下来，那我觉得你的教育就出了问题！我还是那句话原则上的问题一定不能放松，该管的一定要管，及时有力地纠正孩子的坏习惯，你的孩子才会健康地茁壮成长！所以希望通过我们的共同努力迅速扭转孩子们这种不努力不作为不上进的让人忧心忡忡的局面，为孩子们今后的学习奠定坚实的基础！

今天，吴老师的话很严肃，请家长相互转告，必须看看吴老师在网上的留言。培育孩子成才不是学校单方面的责任，我们希望家校真正做到相互支持相互交流，想良策培养孩子们的好习惯，加强责任观，勇于担当，为孩子的成人成才引领一条正确的方向！

第三篇：吴老师心得体会（本站推荐）

走进吴老师的艺术课堂

老高川学校

郭小燕

我在数学学科的教学工作岗位上，已经2年了。在工作之初，我便正好赶上了新课改，这学期，我们学校又开展了构建有效性课堂的活动，使我再次对新课改有了一个新的认识和理解。也让我真正的体会到了什么是老师的魅力和教学的艺术。

吴老师为我区老师现场作课《搭配》吴老师整堂课下来，学生快乐开心极了。在愉快中学到知识，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上课？同学们异口同声：“玩。”吴老师顺势：“那咱们就一起来玩吧。” “ 噢，同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”出示衣服图片。吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有动听的音乐，却让我感到了数学课的真实性。

在新课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配，让学生自己总结特点：“乱了”.“糊涂了”到后来的“全出来了”.6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。让学生自己建模，通过学生自己的交流学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。与此同时让学生建立了数学模型。吴老师面带微笑、和蔼可亲，只是他们的学习的向导。

在教学过程中，她的课有的只是真情的交流和生命的对话。是的，当一个老师挚爱教育，用生命上课，不但你感动，大家都感动。用吴老师的话来说就是“让每个学生有尊严的留在集体中”。课堂上吴老师面对全体学生，关注学困生，关照课上没有注意听讲的学生，不断地吸引学生的注意力，让全体学生跟上集体的步伐。不知不觉把学生推到了自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人，并把我们也带到了数学教学的崇高境界。这正是她独特的教学艺术所在。

教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感觉。一节好的数学课要有个性、有思想、不盲从、不渲染，从学生的实际出发，培养学生数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐，这正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力。

是啊！走进吴正宪老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉、沉思不语，时而各抒己见、热烈争论，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。很多学生听吴老师讲课都不愿意下课，很多老师听了吴老师的课都说：“这是一种艺术”。为什么吴老师得到这么多孩子和家长的喜欢？为什么得到这么多专家与老师们的认可？当你走近她的时候就会找到答案：“一切为了孩子！”这是吴老师教育思想的核心。吴老师以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心。的确，“一切为了孩子”，是一个成功教育者的秘诀和法宝。

自此给我也好好的上了一课，让我对新课改的教学理念有了更为深刻贴切的体会、感受：

一堂好的数学课，应该是教师与学生共同探讨学习的过程，而不该是让学生在配合教师完成教案，学生对材料的反应往往是多元的，这不仅是一种“发现”、“吸收”，而且是一种创造。比如，这堂课中学生不仅学会了书本上讲解的比大小、轻重等，还通过各种方法自己发现了，物体之间颜色的明暗、表面是否光滑等不同特点。

教师应该在课堂中充当“平等中的首席”这个角色，不仅要学会积极地旁观，在学生自主观察、实验或讨论时，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。另外还要力求做到： “开放学生的眼睛，提供观察的机会； 开放学生的嘴巴，提供表达的机会； 开放学生的头脑，提供思考的机会； 开放学生的双手，提供操作的机会； 开放学生的空间，提供表现的机会； 开放学生的教材，提供凭借的机会；”

从而是给学生心理上的支持。创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

总之，新课程改革给了我全新的教育理念和教学观点，也让我在实际教学中逐渐成熟、更加充实，中学数学教育教学是一个永无止境的过程，作为一名教师，我会紧跟时代的步伐，虚心学习，以更饱满的热情去迎接小学数学教学改革的深化，共同奏响新课改的乐章！

第四篇：人人争做“吴”老师

人人争做“吴”老师

沭阳县南洋学校

曹洁

前些日子学校组织学习了教师吴邵萍的先进事迹。读完她的故事之后，“敬业”、“无私”、“奉献”、“伟大”等所有能美丽的词都在我的脑海瞬间涌现。我被她那“几十年如一日” 忘我工作的精神深深地打动了。她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入的精神值得我们每个教师乃至其他行业的人士学习。这才是真正的“平凡中见伟大”的师表风范。

一、热爱教育、关爱孩子

我初为人母，刚刚体会到了作为一个母亲是真的可以把自己孩子看的超越一切的。但想要做到对别人的孩子也爱的那么无私、那么没有界限是非常不容易的，更何况是一大批别人的孩子！在吴邵萍的眼中孩子的心灵是最纯洁的，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，要像关爱自己的孩子那样关爱他们。她不仅是这样说，也是这样做的，并且一做就是27年。人的一生能有几个27年呀！而她却一直坚持着，并将继续坚持下去。她的这种孜孜不倦的精神使我对教书育人有了更深刻的认识。

教师爱学生，一个很重要的理念就是“相信每一个孩子”，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。当所有老师都准备放弃那个低智商孩子的时候，吴老师却对她充满信心，付出了常人不能付出的努力把那个孩子领上了正常的轨道。另外不管是教学、还是生活中再微小的细节都不能忽略，因为它是关于学生的。为此老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。这双慧眼并不是与生俱来的，是“爱心+细心”通过精心的计算才得到得。吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。对待“问题学生”她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。“没有爱就没有教育”，这句话说得是多么地好，爱是一切教育的基础。让我们一起来爱我们的学生，爱我们的孩子吧！

二、终身学习、不断奋进

想要成为一名像吴老师那样优秀的教师，单单有爱心是远远不够的，还要有很高的学识水平。为此我们必须不断地学习。想到吴老师能在手术后两天就去参加培训学习，而我们很多人就连宿迁市每年一度的暑期培训都懒得参加，就觉得汗颜。同样是教师对待学习的态度怎么就这么大呢？！时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，如果不注重学习，整天呆在自己的象牙塔里，就不会发现自己与外界的差距，终会被时代所淘汰。诸如此类的话我们谁都会讲，可有谁真正像吴老师那样把这些话切切实实地放在心里且付诸行动呢？我认为归根结底还是态度问题。我们常对学生说“态度决定一切”，而我们教师自己对待学习的态度又怎么样呢？比那些我们口中的“差生”好吗？这是一个值得每位教师深入思考的问题。现阶段我还有一些杂务，总不能静下心来教书育人，总是来也匆匆，去也匆匆。除了正常的辅导之外与学生们一起交流的时间是少之又少。这让我常常感到对不起学生。有人安慰我说“对这些孩子有什么对得起、对不起的，反正他们一个有希望的也没有”。这话听着让我痛心，为学生，更为说这些话的老师。你不相信自己的学生，你的学生又怎么会相信你呢？这样恶性循环下去要耽误多少孩子呀！

在学习了吴老师的先进事迹之后我觉得只要是一心为了教育、一心为了孩子不论是什么困难都是可以克服的。我痛下决心今后无论在学习中，还是在生活中，我要以吴邵萍老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师。或许，几年之后我也能成为孩子们身边的“吴”老师呢！

第五篇：吴加澍老师

特级教师吴加澍莅临我校指导教学工作

高中部 李红茂

受学校盛情邀请，12月8日起，浙江省功勋教师、中学物理特级教师吴加澍莅临我校指导教学工作，为期一周。

吴老师原在义乌中学工作，曾任校党总支委员、副校长等职。相继被授予金华市首届十佳师德标兵、金华市科技拔尖人才、金华市劳动模范、浙江省“五讲四美”优秀教师、浙江省优秀共产党员、浙江省劳动模范、浙江省特级教师、浙江省功勋教师、浙江省教坛二十杰、全国先进工作者（全国劳动模范）等荣誉称号。享受国务院政府特殊津贴。被聘为浙江师范大学兼职教授、教育硕士生导师。从事中学物理教学半个世纪，形成了自己鲜明的教学特色和教育思想，在省内外物理教学界享有盛誉。他从提高全体学生科学素养的基本理念出发，提出了“以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段”的优化物理教学的策略体系，成功地构建了“实验·启思·引探”教学模式，有效提高了物理教学质量。《对物理教学的哲学思考》等多篇教学论文被国内权威杂志刊登或转载，多次受邀在全国性的学术研讨会作专题报告，课题“优化物理教学过程的实践与研究”获浙江省首届基础教育优秀成果奖，设计的多项计算机辅助教学课件在全省及全国评比中荣获第一名。吴老师恪守助人为乐、甘为人梯的信条，热忱培养年轻教师。他指导的青年教师有七人连续七届蝉获浙江省物理优质课评比第一名，继而参加全国中学物理青年教师教学大赛，均获大奖。

为了更好地迎接特级教师吴加澍的教学指导，我校高中部早在数周前就制定了安排计划：听课评课15节，每天三节，物理学科6位老师及其它学科青年教师9人开课；周五（12月12日）晚上主题报告讲座。

特级教师吴加澍的教学指导，有利于促进我校教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念；有利于帮组和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平；有利于教学信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。