第一篇：德育演讲稿

问渠哪得清如许

唯有源头活水来

“随风潜入夜，润物细无声”，是我们教育工作者的真实写照，更应是我们品生教师的艺术手法。《品德与生活》的课程基础是儿童生活，课程目标是培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。在教学中，我喜欢把《品生》课程，生动形象地贴近孩子们的日常生活，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、是非观，让孩子们分清善与恶、美与丑，培养他们健康的人格和良好的心理素质。

我的品生课程一直是孩子们深深喜爱的一门课。在教学中，有几个故事给我留下了深刻的印象。

去年，新学期的第一节品生课，课程的主题是《家人的爱》。课堂上。我问孩子们：同学们，当你们早晨刚刚睁开双眼的时候，首先看到的是谁的笑脸？

孩子们回答：“爸爸和妈妈的笑脸！”

我又问道：“当你们生病的时候，你们家里哪些人最着急？” 孩子们回答：“爸爸妈妈最着急！” 我说，这就是父母对你的爱。

接下来我在多媒体展示了小时候和爸妈一起游玩时的照片，给他们分享爸爸妈妈如何爱我，我如何爱爸爸妈妈的故事，然后让孩子们讲讲他们和父母之间发生的故事。

在老师的启发下，孩子们一个个发言，争先恐后，课堂气氛异常活跃，孩子们兴奋的讲述着自己幸福家庭的故事，脸上洋溢着幸福。

这时我看到李中伟同学羞怯地低着头，一言不发。顿时，我想起了，李中伟是个孤儿，自幼和姥姥一起生活。他很小的时候，父母离异，爸爸从未在他的生活中出现过，妈妈又远嫁他方。

意识到了这一点，我赶快强调：“孩子们，今天咱们的主题是家人的爱，家人不光是爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，姥姥姥爷，谁能讲一讲，他们爱你的故事。” 我借机问要求李中伟同学讲一讲和姥姥之间爱的故事。他还是一言不发。看到这种情况，我灵机一动，换了一种方式。

“孩子，我问你几个问题，回答我好吗？” 李中伟点点头。

“孩子，每天谁喊你起床，给你做早饭？” “我姥姥”！

“那又是谁每天送你上学，接你放学呢？” “我姥姥”！

“你生病的时候，谁最担心你，带你去看病呢？” “还是姥姥”！

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“是啊，孩子，这就是姥姥对你的爱啊，家人的爱都体现在生活中那些平平凡凡的小事上，希望大家以后要关注自己身边发生的大大小小的事情”。

看着孩子们都理解了家人的爱，我“趁热打铁”。让大家讨论一下今后怎样对待爱自己的家人，应该为家人做些什么？

孩子的答案不一，有的说对妈妈说一句谢谢，有的说给爸爸洗一次脚，更多的孩子说要主动帮助家人做一些力所能及的家务。

这堂课生动活泼，气氛活跃，孩子们轻轻松松的认识到了家人对自己的爱，认识到了自己应该怎样回报家人的爱。那天我布置的家庭作业就是“为父母献上一份爱”。

品生课不能照本宣科，除了对教材进行简洁有趣，生动形象的解读再造以外，还要随时解决现实生活中出现的问题，向课外延伸。

我班有一个小男孩叫耿涛，家庭条件比较好，但学业成绩一直在后几名，是一个十足的后进生。他有一个坏习惯，天天向父母要钱买零食，还存在作业本用不完就扔掉的情况，其他孩子也有类似的浪费现象。我决定从他入手，改变孩子们的观念。

品生课上，我插入了一个“节俭是中华美德”的讨论活动。让同学们自己检讨一下自己的浪费现象，并且大胆的说出来，与大家共同 分享。经过一阵热烈的讨论，大家都轮流讲了自己存在的浪费现象。

轮到耿涛的时候，他站了起来，涨红着脸，想要说什么，却又不好意思开口。在同学们的鼓励下，耿涛终于说出了自己的坏习惯，并下定决心要改过自新，同学们用热烈的掌声表扬了他。最后耿涛邀请老师和同学们对他进行监督。如今的小男孩耿涛变了，变成了一个勤俭节约、积极进取的好孩子了。

那次讨论活动，我让孩子们知道了我们日常生活中的点点滴滴都可以做到节俭，比如节约用水，节约用电，随手关灯等，还有少买玩具，少吃零食，少买新衣服，把节约下来的钱或物品资助家庭贫困的同学。

那次讨论活动，起到了积极的作用。孩子们知道了为什么要节俭，怎样节俭。后来孩子们组织了一个节约资助小组，把节约的钱或物品专门资助班里的贫困学生。

我认为作为教师，要善于找准教材与儿童生活的联系点，结合点，要善于引导孩子们关注生活、关注社会，关注自己身边的大大小小的事情。我认为要让教育内容更贴近孩子的生活，就要让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，在理解和感悟中受到教育，进而学会用自己的方式解决生活中的问题，逐步养成良好的行为习惯和个性品质。

第二篇：德育演讲稿

不忘初心 同心筑梦

尊敬的各位领导、老师： 大家好！

我演讲的题目是《不忘初心 同心筑梦》。童话大王郑渊洁曾说过一段话，他说，如果有一天我做了教师，就想干一件事，就是拿着花名册转着圈表扬班里的孩子。他认为教育孩子的秘诀就五个字：往“死”里夸她！2009年，我初登讲台，是讲台，让我找到了灵魂安放的地方，让我担起了教书育人的神圣使命，也让我感受到了作为人师的无上荣光。那个时候，我充满激情，充满斗志，像一个战士一样在教育战线上全力拼搏。每一个孩子，在我眼里就像待塑的艺术品一样，我生怕自己一不小心就毁坏了他们，课堂上，我与他们分享知识、分享赞美、分享快乐，下课后我与他们共同玩耍、共同交流、共同放松。那时的我，从内心感受到了教育带给我的乐趣。有人说，教师总生活在四个空间：传道授业的教育空间、生老病死的生命空间、喜怒哀乐情感空间、柴米油盐的物质空间。我们都是凡夫俗子、肉身凡胎，从事教育久了，也会因为生活的琐碎、教育的压力，逐渐产生职业倦怠心理，慢慢的对学生赞美少了、责罚多了、体谅少了、抱怨多了、沟通少了、要求多了，师生距离越来越大，教育效果越来越糟。

正如墨西哥的寓言故事一样，我们忙着匆匆赶路，忙着 应付生活，身体前行了，灵魂却落在了后头。于是，我们心态爆炸、工作机械、浑浑噩噩、自怨自艾。84岁的星云大师说，生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿，不忘初心，就是力量。是啊，我们正是缺失了这种力量才会迷失、才会懈怠。

犹记得，刚来到单位，“同心路初级中学”几个醒目的大字，一时印刻在心间，“同心”是这所学校的精神、宗旨和内涵，它给了我教育的方向、给了我前进的动力、给了我人生的坐标。领导与教师同心，教师与学生同心，学生与学校同心，大家同心学习，同心进步，同心向前。今天，我要用师德的手帕，拂去世俗的灰尘，扛起肩上的责任，我要以百倍的激情，步入学生的心灵，构筑人生的梦想。

各位前辈、老师们，作为教师，我们承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人格的时代重任，教师之心就是时代之心，就是民族之心，蓬勃发展的时代要求我们，“中国梦”的伟大蓝图号召我们，去做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，去做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的领路人。让我们不忘初心，铭记誓言，与学子同心，与学校同步，共铸人生梦，再创新辉煌。

第三篇：德育演讲稿

德育演讲稿——点亮爱的心灯

“沟通，从心开始。”我一直都很喜欢移动公司的这一句广告宣传语。“沟通，从心开始”这句话，对于教育工作者来说，要把它应用在班级的管理、学生的教育上，丝毫不亚于其他任何一种学问。

沟通，从心开始；教育，从爱起步。我是一位德育工作者，也是孩子的母亲。我也许做不到爱自己的学生像爱自己的子女，但我每一天都告诫自己：绝不能对不起孩子的母亲！绝不让我的学生失望！冰心曾经说过：情在左、爱在右，走在爱的两旁，随时播种、随时收获。是啊，爱是可以收获的，只要我们对孩子付出的是真诚的爱，是关乎他们一生的爱。

人生可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是唯独心中不能缺少一盏爱的心灯。只要心中那盏爱的心灯亮着，走到哪里不是光明？倘若我们每一个人都能够在心中点亮一盏爱的心灯，既照亮了别人，又照亮了自己，那么这个世界就一定会充满光明和温暖。送人玫瑰，手有余香。当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。一个教师做好一件事很容易，难的是一辈子都能做好这一件事，始终如一地塑师表、扬师风。这正是我们和模范之间的差距，这个差距应该就是我们的理想和追求。我们要用行动来证明：教育的目的全在课程之外，育人比知识更重要。“教育的全部秘诀就是爱”，爱学生才能赢得学生的爱，学生才能“亲其师信其道”。在德育工作这个大舞台上，我也曾失落过，也曾伤心过，也曾彷徨过。但，我一直在努力用爱去读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，和他们一起在心中点亮爱的心灯。

老师们，师德是什么？师德就是爱，爱事业、爱学生；师德就是付出，无私奉献而无怨无悔；师德就是坚守的信念，为了孩子而付出一生的爱。老师们，新春的芳香正浓，让我们一同走进花海，采撷最美的花朵献给我们的孩子，献给我们的事业吧，因为，我们师者，一生只为点亮那一盏盏爱的心灯！

修炼为师

师者授知、解惑，榜样，众多。

师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。

师者乃人之表率。这些都是老祖宗对师的解释，作为人类智慧文明的传播者，这份行业的人一直发挥着举足轻重的作用。

当代教育顺应时代，改革创新，这其中教师尤为重要。拥有高尚的思想品德，渊博的专业知识，广阔的文化视野等成为新时代对教师的要求，当然这也是一直以来对这一人群的考核点。

作为一名新进入行的教师一份子，我深谙这一点，知道为师不易，所以我努力层层修炼，没有精妙速成秘籍，仅带一颗本心，整装出发，行进在教师历练的道路上。

这条路坎坷崎岖，却又风光旖旎，我让自己放平心态、常怀感恩，学着感动。修行心性，首先养德。这是为人的重要素养，更是为师的首要要求，所谓教者,效也,上为之,下效之。教师的一言一行，都有可能对学生产生极大的影响。或成或败，往往就在一线之间。良好的德行，散发出美好的气息，同时传播着积极向上的正能量。教师立德，其实就是以自己的人格魅力影响学生，让他们得到心灵的熏陶，良好品行的养成，这是他们学习中最关键的一点，为人，做事，处理人际关系所必须的。乐观、宽容、善良，这些是我想给予学生的，可这些不是语言教育可以达到的，需要用每一次行动，每一次微笑，每一次关爱打动他们，影响他们、感染他们，教养他们。此乃教师修行第一关，我一直在磨砺中思考着。

拥有良善的品行，是令他人亲近的关键。要让自己更优秀，就需要金玉其内，内外兼修。没有充足的知识，是无法做好教育工作的。教师，教书育人，传播人类优秀文化，促进文明发展。在这一点上，我让自己努力进步，且不敷衍、不较真，不苛求。学生的能力素质不同，依据他们的个体情况给予适当的教育，在我看来比强塞式的教学更顺应和符合学生自身认识事物的规律及特点。人类文明发展到今，智慧进步，人一生能学到的东西，仅仅是九牛一毛。那教学生什么，如何去教，是我在教学工作思考的重点。我想人们生活在社会上，可以耳濡目染学到很多东西，同时也会受到一些杂乱事物的影响，而学习就是思考那些好的，剔除不好的，就是深入自己明白的，领悟自己不懂得。这样就可以让自己更好的生活在社会上，人也会明朗进步。在教育学生时，我也在不断学习，学着如何更好

地教育他们，如何教好他们。我想这也会成为我教师职业工作中一直要做下去的事情，没有停息。教师修炼第二关，如何育人，此关不易，需杂糅并进，融会贯通，且心思沉静，方能有所成。我让自己如海绵，吸收外界一切有益的养分，提升自己，努力做好教育教学工作。

每一个孩子都是降落人间的天使，不论智力的程度如何，他们都是一样的，一样的美好而纯净，一样需要关爱和鼓励。鼓励着他们站立，奔跑，前进。作为一名教师，我让自己去看到他们优秀的一面，他们努力的一面，他们认真的一面。我开始感动着他们的每一点进步，感动着他们的欢声笑语，感动着他们见面时那一声“老师好”。所以我喜欢我的这份工作，在学生学习的时候，我也发现了自己思考下的进步和提升。也许新时代教师的形象，就是在点滴地感动和静心思考时形成的，让作为教师的自己美好，更让学生们喜欢。我们需要进步的自己，学生们需要进步的教师给予的进步意识和思想，当代教育更需要进步的我们。

立德育人，教师修行的方向与目的，不易却也不难，只关乎自己如何去对待，我把它当成是一种神圣的修炼，无止无休，无怨无悔，只因我想让每一个学生都成为懂得自己需要什么，并清楚自己要朝着那个方向努力去做的人，我也一样，持着一颗本心，在工作中感动，感动下教书，努力让学生们的心灵去理解真实。

修炼为师，我还有很长的路程要跋涉。蝴蝶越过沧海方知彼岸清丽，我一直向往着那片美丽，同时，我会一直挥洒热情，在春时寻求锦幛繁花。

第四篇：德育演讲稿

德育演讲稿

责承天下做有责任感全面发展的优秀中学生之德育

胡营中学 郝然

老师同学们，大家好！今天，我们的演讲题目是“责承天下做有责任感全面发展的优秀中学生之德育”。

责任，是我们作为一个社会人所必须承担的。一个人活着，永远不是他自己的事情。人生在世，我们要对自己负责，对家庭负责，对国家负责；作为学生，我们还要对学校负责。

但承担责任，还要有一个重要的前提条件，那就是道德。道德，或者说是品德、品质，直接影响着这个人能否去承担责任，承担怎样的责任。

“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武；“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹；“数风流人物还看今朝”的##；篇篇演说，鼓舞人心的丘吉尔；危急时刻，挺身而出的朱可夫。他们每个人都是有很好的德行，才能在国家危亡关头，承接历史重任。因此，品德的高尚是我们要做一个责承天下之人的必备条件。

学校，是我们学习知识的地方，更是我们培养德性，修身养性的地方。学校开诊的德育工作，就是要培养同学们高尚的道德品质，为我们走上社会打好基础。因为一个没有高尚品德的人，是不能被社会所承认的。

当然，德育也不只是学校的事情，也不只是着一种形式。德育还可以是同学们之间的互相影响。一位伟人说：“每个人都是一根蜡烛，几任你被点燃了，就应该去点燃更多的人；你点燃了更多的人，自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明。”能有这样认识的人，就是一个品德高尚的人；能做到这一点的人，就是一个能够承担责任的人。

德育是点燃一支支蜡烛，而德育的效果，得看我们每一支蜡烛。

希望同学们能够做一个有道德的人，去成为一个责承天下的人。

第五篇：德育演讲稿

铸高尚师德

树人格丰碑

-----师德教育演讲稿

世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，是给予，是奉献。作为一名人民教师，我更明白其中的内涵：“爱与责任是师德的灵魂”，教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像；教师也不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。教师所做的一切是那么普通和平凡，普通得犹如一颗小小的铺路石；又宛似沧海一栗，然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱和责任，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。

我校的李灵芝老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。

1997年参加工作的她一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”

今年12月份，李灵芝老师的父亲被查出患的是胃癌，这给她带来了巨大的精神打击。在医院的病床上，老人需要家人的照顾和安慰，她常常是下了课就赶往医院，帮父亲换衣洗涮，照顾老人吃饭休息。她的家里有两个需要她照顾的孩子，丈夫身体也不是太好，她就像一个陀螺一样周转于学校、医院和家。巨大的双重打击并没有击垮这个坚强的人，她非但没有耽误工作，更是担任了两个班的英语课，学生的课一节不曾拉下。就在那个时候，不巧学校又有一位英语老师请假了，暂时又没有人来代课，在人手紧缺，学校也是一筹莫展的时候，她再次站了出来，又接任了一个班的英语课。医院有病重的老父亲，家有需要照顾的丈夫和孩子，学校有三个班的学生，这些都压在一个瘦弱女子的肩头，若不是有强大的毅力和对事业的忠诚，她是无法面对这种的境遇的。她既是党和人民培养出来的一名优秀教师，更是太康二高教师团队的楷模和缩影。

学校团委是学校德育的窗口，透过这扇窗口，可以看到多彩的校园生活。团委书记巴慧敏始终致力于提高学生的整体素养，尤其是思想道德素质的提升。巴书记成立的志愿者团队，他们用实际行动给广大师生树立了榜样，志愿者定期开展各项对同学们身心发展有意义的活动，围绕“安全、卫生、文明守纪、感恩教育”等方面开展对学生的教育。强化学生的认知能力，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围； 志愿者为了树立同学们的爱心观念，为突患重病同学举行捐款活动，定期到敬老院看望孤寡老人，同学们也由此深受启发，感受到了互帮互助、感恩回馈的社会大风气。学校随处都可以见到巴书记带领志愿者服务的身影，他们往往深入清洁区腹地，找到卫生死角彻底清扫。他们也常常深入学校食堂，对餐厅的卫生进行监督和检查。巴书记和志愿者是同学们的道德模范、行为标兵，这对同学们是最好的德育教育。

领导是优秀的战略指挥家，是一个团队的领航员，同时领导也是最繁忙的勤务员。针对学校德育工作，二高校长李红军根据开学之初制定的工作计划，以加强师德修养及中学生日常行为规范教育为重点，打造一个“坚持育人为本，推进德育创新”的全新理念，在原有的校园文化上进行统筹安排，积极开展各类主题教育。校园内随处可见激励同学们勤奋苦读、报效祖国、感恩父母的宣传栏，有力地开展了德育工作；学校新增了流动字幕,时刻警醒同学们惜时如金，随时对拾金不昧、乐于助人等好人好事进行表扬。提高教师的师德师风从关心爱护每一位普通老师做起，身为校长不论多忙，只要哪位老师家有特殊的情况或困难，他总会带领工会前去看望，让老师们的内心倍感温暖;他对特殊病症的学生更是倡导全体师生捐款捐物，尽最大力量帮助他人，这些也许就是春风化雨般的教育，一个人说教的力量很有限，身体力行才更能实现教育的目的。学校教育不仅传播知识，它更多的融入了对一个人价值观、人生观的指导，这也正是德育的最终极目的。太康二高在生源上处于弱势，李校长能够另辟蹊径，努力找出一条适合本学校发展的路子，鼓励老师多多培养特长学生；他为学校的发展多方谋求思路，创办了二高卫星班，运用郑州一中的教学资源，二高和郑州一中的学生同步听课，同步考试，提升了自身的教学资源和教育信息水准，这是从不曾有过的大胆尝试，所以我们说他不愧是党和人民的好同志好校长。

“业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随”，教育行业是良心行业，来不得半点的敷衍和随意，在未来的育人道路上，我们定会散发出所有的光亮和热度，百尺竿头，更进一步！

谢谢大家！