第一篇：小学作文：采蘑菇

小学作文：采蘑菇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学作文：采蘑菇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学作文：采蘑菇1

一天，兔宝宝和兔妈妈去采蘑菇，他们在森林里面看到了好多的灰蘑菇，兔宝宝和兔妈妈欢快地一边唱歌一边采，不一会儿，他们就已经采了半篮子了。

突然，兔宝宝看见不远处有一堆彩色的蘑菇，这些蘑菇有橘红色的，有绿色的，还有黄色的好看极了。兔宝宝忙跳过去，伸手刚想要采，兔妈妈就阻止了他，摇着双手对他说：“宝贝，别采，有毒。”

兔宝宝说：“有毒？怎么会有毒呢？”

兔妈妈说：“兔专家说过这些彩色的蘑菇是有毒的，我们兔子一族吃了要生病的。千万不要采。”

“那我用手把蘑菇拔掉吧，这样就没有别人来采了，就不会生病啦！”兔宝宝望着妈妈说。

兔妈妈点点头。兔宝宝就三下两下把彩色的蘑菇拔掉了。

回家后，兔妈妈把上午的事情说个了兔爸爸听，兔爸爸说：“能为别人着想，真不愧是我的好儿子。”

小学作文：采蘑菇2

清晨，小狗去森林里采蘑菇。

突然，天暗了下来，风也停了，天气闷热起来。它心想：坏了，要下雨了。小狗紧张极了，不知道该怎么办才好。突然，它急中生智，想到了个好办法。它把篮子扣在头上当雨伞。

过了一会儿，雨过天晴了，小狗把头上的“雨伞”拿了下来。它继续往前走去寻找蘑菇。不一会儿，它发现了一大片蘑菇，笑得合不拢嘴。它跑向前去，摘了一个又一个。很快，它的篮子装着满满的。

在回家的路上，它心想：今天采了这么多蘑菇，妈妈一定会表扬我的！

小学作文：采蘑菇3

今天，是一个阳光灿烂、万里无云的日子，小兔子采蘑菇。可爱的小白兔系上围裙，挎起篮子，带着一把小花伞，兴高采烈地去森林采蘑菇。

小白兔来到了森林里，看到好多好多的蘑菇，她高兴地采呀，采呀，忽然，她看到一只小刺猬正在一棵结满苹果的苹果树下发愁。小白兔问:“小刺猬，你怎么啦?”小刺猬说:“我想摘树上的苹果，可是我够不着。”小白兔想了想，说:“别着急!我有办法!”她用伞把把一个个苹果拨了下来，送给了小刺猬。小刺猬感激地说:“太谢谢你了，小白兔!”小白兔说:“没什么。”

小白兔继续采呀，采呀，突然，她发现了一只大灰狼正朝她这边走来!不过，机智的小白兔很快就冷静了下来。她把小花伞撑在自己的头上，蹲在蘑菇地里，小花伞上的花纹和蘑菇上的花纹恰恰相同，所以大灰狼看见满地全都是蘑菇，无奈地走了。

小白兔在回家的路上想:“我的小花伞今天可帮了我不少忙啊!”

小学作文：采蘑菇4

一个星期五的清晨，小兔子要去她家对岸的公园里采蘑菇。她拿上篮子就出发了，可在半路上却被一条小河挡住了去路，小兔这下可着急得像一只热锅上的蚂蚁，她想了半天也没想出一个好主意来。

突然，一个“庞然大物”走了过来，小兔心里害怕得要命，她结结巴巴地说：“你……你……可……可……可以帮助我吗?请……请问你，你是谁?” 那个“庞然大物”粗声粗气地说：“我是大象。请问你有什么要帮助的呢?”小兔这下不害怕了，高兴地说：“我想去河对岸，你可以把我背过去吗?”大象二话不说就用鼻子把小兔卷到自己的背上，踏着沉重的脚步把小兔驮到了河对岸。过河后，小兔自己从大象背上轻轻地跳了下来，对大象说：“谢谢你!”大象说：“不用谢，‘帮助别人的人，才能得到别人的帮助。’这是我应该做的。”

小学作文：采蘑菇5

夏天，雷阵雨后，兔妈妈带着小白兔-小白去采蘑菇。

它们边走边采，已经采了大半篮的蘑菇了。小白觉得很累了，便问妈妈：“我可以歇一歇么？”兔妈妈忙得正没闲，头也没回，就说：“歇吧！歇吧！”小白刚要躺下来，却发现一棵大树下的污泥里有着一大堆色彩鲜艳的蘑菇，便大叫起来：“妈妈，这儿有一大堆蘑菇，我能采吗？”免妈妈累得都喘不过气来了，就说：“采的越多越好，快采吧！”小白东采一个西采一个一会儿就采完了，小白也饿了，伸手就抓起蘑菇扔进嘴里，刚巧被兔妈妈看见了，它惊慌地中到：“别吃！”刚进嘴的蘑菇一下子就掉在了地上。

随后，兔妈妈对小白说：“这些蘑菇都有毒的，有毒的蘑菇的色彩一般都很鲜艳，有红、黄、绿、青、蓝、紫等，要是不小心吃了，会有生命危险的。看一个东西不能看外表而要看实质。”

小学作文：采蘑菇6

一天，天气晴朗，兔妈妈提着篮子，带着小兔去森林采蘑菇，小兔兴奋地围着兔妈妈跳来跳去。

过了一会儿，来到了森林里，小兔一蹦一跳地在大树下玩耍。兔妈妈着急地喊道：“小兔，不要跑，今天到森林里是为了学习采蘑菇的，不是来玩的。

等兔妈妈把蘑菇采到半篮的时候，小兔突然喊道：“妈妈，快来，我看到了几个色彩鲜艳的大蘑菇。”

兔妈妈跑到小兔那边，小兔正准备采那几个大蘑菇，兔妈妈看见了，就叫住了它，摇了摇手，说：“小兔，不能采这些蘑菇！

小兔有些疑惑，问：“妈妈，为什么不能采这些蘑菇呢？这些蘑菇多么好看啊！一定很好吃。”

兔妈妈一本正经，说：“看色鲜艳的蘑菇不一定都能吃，会有毒的。”

小兔听了点点头，兔妈妈很高兴，说：“我们继续采蘑菇吧！采完蘑菇就回家。”

采完蘑菇，兔妈妈带着小兔高兴地回家了。

小学作文：采蘑菇7

一天，阳光明媚，兔妈妈提着竹篮，带上小白兔去山林采蘑菇，小白兔高兴地围住兔妈妈跑来跑去。

过了一会儿，赶到了森林中，小白兔一蹦一跳地在树底下玩乐。兔妈妈心急地喊到：“小白兔，不必跑，今日到森林中是为了更好地学习培训采蘑菇的，并不是来玩的。

等兔妈妈把菌类摘到半篮的情况下，小白兔忽然喊到：“母亲，赶紧来，我看到了好多个色彩艳丽的大蘑菇。”

兔妈妈跑到小白兔那里，小白兔正提前准备采那好多个大蘑菇，兔妈妈看到了，就叫住了它，摇了摆手，说：“小白兔，不可以采这种菌类！

小白兔有一些疑虑，问：“母亲，为什么不可以采这种菌类呢？这种菌类多么的漂亮啊！一定很好吃。”

兔妈妈一本正经，说：看色鲜艳的菌类不一定都能吃，会有害的。”

小白兔听了点了点头，兔妈妈很高兴，说：“大家再次采蘑菇吧！采完菌类就回家了。”

采完菌类，兔妈妈带上小白兔兴高采烈回家。

小学作文：采蘑菇8

一个春光明媚的早晨，小白兔和兔妈妈去森林里采蘑菇。一路上小白兔蹦蹦跳跳，十分兴奋。

一到美丽的大森林，好奇的小白兔就这儿看看，那儿看看。兔妈妈亲切地对小白兔说：“亲爱的宝贝，不要玩了，我们开始采蘑菇吧！”“好啊，好啊！”小白兔开心地说。

小白兔提着她心爱的小篮子，在这棵粗壮的大树下采几个蘑菇，在那棵瘦弱的大树下又采几个蘑菇。这时，已经采了半蓝蘑菇了。兔妈妈提着蓝，对小白兔说“宝贝真棒，我们去那棵山北面的树下看看吧！”“好的，妈妈。我们走吧！”小白兔点点头对兔妈妈说。“哇！这里蘑菇好多呀！”小白兔指着蘑菇说，“而且还这么美丽！”刚说完，她就伸手去摘。兔妈妈立即阻止道：“小白兔，不要再采了，这些美丽的蘑菇都是有毒的，不能吃！”“你看！”妈妈指了指篮子里的蘑菇，“都要采这些颜色不鲜艳、形状不怪异的蘑菇。”

小白兔听了妈妈的话，心想：好险啊，原来有美丽外表的蘑菇不能采。

小学作文：采蘑菇9

森林里住着兔妈妈和小白兔，有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇。小白兔就提着上菜蓝子，蹦蹦跳跳地出门了。

小白兔走过草坪，走过树林，走到了小河边。蘑菇就在河对岸，可是河很深，水流的很急，河面上又没有漂浮的蘑菇。小白兔想：“我怎么过河呢?”小白兔突然看见了在河边喝水的大象伯伯，灵机一动就想出了过河的办法。小白兔走过去对大象伯伯说：“大象伯伯您能送我过河，再等下送我回来吗?因为水很深，我过不去。”大象伯伯说：“当然可以!”然后，小白兔坐到大象伯伯的背上，大象伯伯送他过河。

小白兔采了蘑菇，还送给了大象伯伯几个蘑菇，大象伯伯把小白兔送回了河对岸，小白兔说：“谢谢您，大象伯伯!”大象伯伯说：“不用谢!”

最后，小白兔高高兴兴地回家了!

小学作文：采蘑菇10

从前森林里住着两只小兔子，一只小白兔和一只小灰兔。在一个艳阳高照的早晨，小白兔和小灰兔商量着去森林里采蘑菇，中午请小伙伴们来吃。

他们走着走着，小灰兔心里暗暗改变了主意：这是我采的蘑菇，是属于我的，为什么要给他们，我要拿蘑菇到别的地方一个人吃。

他们两人走到了一个悬崖边，发现下面有一个很大的蘑菇，可是用手根本拿不到。小白兔想了想去扛来一根竹杆，对小灰兔说：“我抓着这根杆子，抱住一头，把竹杆子放下去，你把蘑菇拔出来，我再拉你上来。”小灰兔同意了。

接着，小灰兔成功地拔出了蘑菇。小白兔刚要把蘑菇放进篮子里，小灰兔一把抢过蘑菇，撒腿就向森林深处跑。小白兔高声叫到：“危险！危险！”小灰兔还是只顾自己跑。小灰兔跑着跑着，遇到一只大灰狼，幸亏小白兔带着小伙伴及进赶到，打败了大灰狼。小灰兔低下头，说：“我以后再也不自私了。”

小学作文：采蘑菇11

今天，小兔妈妈正在做饭时，发现了忘采蘑菇了，它马上叫小兔去采，并且告诉了小兔地点。

小兔拎上小篮子上路了，走了不一会儿，它发现小河对面有一片森林，森林中有许多它们要采的蘑菇，小兔可高兴了，可怎么过去呢。小兔东张西望，忽然看见不远处有一头大象，小兔高兴地跑上去说：“大象哥哥，能帮我一个忙吗？可不可以把我送到河对岸？”大象哥哥说：“好的。”说完大象蹲下来，小兔使劲一跳，跳到大象的背上。大象慢慢站起来，向对岸走去。河里的水被大象踏过，溅起朵朵水花，非常美丽。小兔一看一边唱，等快到河岸，小兔又惊又喜，大叫了起来：“快看，快看，多么漂亮的蘑菇呀。”大象加快了脚步，一到，小兔马上采了满满一篮的蘑菇。大象又把小兔送回了，小兔说了声谢谢，开开心心地回家了。

小学作文：采蘑菇12

清晨，小兔去外婆家玩。去外婆家要穿过一片树林，小兔哼着歌走在树林里。小树林真美呀!碧绿碧绿的草地上开满了五彩缤纷的花朵。小兔开心地想：“我得快点走，小弟弟正等着我呢!”

忽然，“哗哗哗……”，下起了大雨，小兔的心都要碎了。

小兔想：“怎么办呢?如果我回自己家去，小弟弟会很失望的。如果淋着雨去外婆家，肯定会成落汤鸡的。”这时，它眼前一亮，看见了很多大蘑菇。它兴奋地自言自语：“这不就是一顶蘑菇伞吗?”它三步并作两步跑上前，挑了一个最大的蘑菇，摘了下来，把它戴在头上。

就这样，小兔戴着蘑菇伞走过树林，穿过小河，终于看到了一座熟悉的房子。那就是它的外婆家。

今天，小兔用智慧克服了困难，你们说它棒吗?

小学作文：采蘑菇13

一天，风和日历。森林里的百花盛开，鸟语花香。兔妈妈见小兔一天天的.长大心想是该带他出去锻炼锻炼了，于是兔妈妈说：“孩子今天妈妈带你去采你最爱吃的蘑菇怎么样？”小兔兴奋的又蹦又跳。

大森林里的蘑菇可真多，小兔一会儿就采满了一筐。妈妈看了说：“不错，采的真多啊！”小兔向妈妈眨了眨眼睛说：“我还没采够呢！”说着边朝草丛深处走去，那里长满了彩色的且形状怪异的蘑菇，小兔刚要采却被妈妈急忙拦住。小兔不解：“为什么不让采？”妈妈遇重心长的说：“蘑菇长的越美丽越有毒啊！我们平常吃的外表难看却没毒，你可要记住了！”

小兔领会的点了点头说：“我明白了，以后不管做什么事都要实事求是，不能被事物外表所迷惑。”妈妈心悦地夸奖道：“说的真好！”

小学作文：采蘑菇14

从前有一只聪明的小兔子。

有一天，那只聪明的小兔子想吃蘑菇，于是，她对妈妈说：“我想吃蘑菇”。妈妈说:“那你自己去采吧”！小兔子爽快的答应了。

当她走的时候看见外面下雨了，就赶快向妈妈要了一把雨伞，拿好了雨伞小兔你跟妈妈说：“妈妈再见”。妈妈说：“注意安全”！小兔子说：“好的”。

小兔子在采蘑菇的时候，她看见有一只狡猾的狐狸，她灵机一动，发现自己的雨伞是蘑菇形的，于是，她就躲在自己的雨伞下。狡猾的狐狸以为这真是一只大蘑菇，吃惊的走了。

天晴了，小白兔采啊采，采了一大篮蘑菇。到了下午，小白兔蹦蹦跳跳地跳归家，她跳到家里第一句话就说：“我采了好大一篮蘑菇”！

兔妈妈说：“你真棒”！

小学作文：采蘑菇15

一天，兔子正要出去采蘑菇，走了。突然，它看到河对岸有许多大蘑菇，但河上没有桥。我该怎么办？

这时，大象叔叔刚好路过，看到兔子很担心，于是大象叔叔说；兔子，你怎么了？兔子说；我看到河对岸有很多大蘑菇，想去摘，但是河上没有桥，我过不去。大象说：就是这样！我可以带你去另一边。兔子说：谢谢你，大象叔叔。然后，兔子爬到了大象的背上。大象把兔子送到河的对岸。大象采完蘑菇后，把兔子送回了原来的地方。兔子感谢了大象后，高兴地把它送回了家。

第二篇：采蘑菇作文2篇

采蘑菇作文2篇

采蘑菇作文2篇

篇一

今天我和爸爸妈妈去采蘑菇。郊外的天空格外蓝，阳光格外灿烂。

我们来到山上，在草丛里开始搜索，找了半天一个蘑菇也没有发现。我说：“这座山上肯定没有蘑菇！”妈妈说：“不会的，仔细找肯定会发现的。”我们又找了很久，突然我发现了一只蜘蛛，那只蜘蛛比较大，全身的颜色非常鲜艳，脚很长，爸爸告诉我，这样的蜘蛛毒性比较大，吓得我只好弯路。我们继续找蘑菇，我突然看见两株蘑菇，那蘑菇长在牛的大便上，我问妈妈：“这蘑菇能吃吗？”妈妈说：“这样的蘑菇不能吃的，有毒。”妈妈又说：“可以食用的蘑菇长在比较潮湿的地方，而且大多带淡黄的颜色。”说完我们打起了精神又找了起来，突然妈妈找到了一株好蘑菇，她把我们叫过去，那株好蘑菇长得象灵芝，又象雷达。这时我们信心百倍，又开始找。我手中的棍子在草丛中东敲西打，心里想，可不要把蛇给打出来了。正想着，我看到草丛里一动，一条跟我手中的棍子差不多长的蛇溜了出来，只见蛇身是墨绿色的，它跑得很快，身子一扭就在草丛里不见了，当时吓得我把手中的棍子一丢，撒腿就跑。

就这样，我们的采蘑菇活动在狼狈的逃跑中结束了，虽然只采到了一株蘑菇，但还是很开心的。

篇二

雨过天晴的土地里长出一朵朵鲜嫩的蘑菇。兔妈妈 带小白兔去树林采蘑菇。小白兔一蹦一跳的往树林里跑去。兔妈妈一边采蘑菇，一边说：“不要乱跑，也不可以摘花、踩花、捉蝴蝶„„”。小白兔才不管呢，还在草地上捉蝴蝶玩呢。

突然，小白兔看到了四朵鲜艳的蘑菇，伸出手就要采。“不要采。”兔妈妈喊道，“这些蘑菇有毒。”

“为什么？这些蘑菇一个个多有精神呀！怎么不能吃呢？”小白兔问道。

“你别看这些蘑菇色彩鲜艳其实这蘑菇是有毒的，吃了就会中毒。有些蘑菇颜色很土，但是里面有丰富的营养，很美味。”兔妈妈说。

小白兔心里一惊，想：要是我吃下的话就会中毒的。然后小白兔说：“妈妈，你说的对，我以后一定要多学知识，就知道哪些蘑菇有毒，哪些蘑菇好吃了。”

“知错就改就是个好孩子。”兔妈妈笑着说。

“妈妈，你放心，我一定会做到的。”小白兔说。

“做事一定要细心，不能粗心大意，做什么事都要三思而后行。”兔妈妈意味深长地说。

“嗯。”小白兔点点头。就专心致志的帮妈妈采蘑菇了，这次小白兔可细心了。它采了一大篮子蘑菇。兔妈妈伸出大拇指，发出了表扬的目光。在回家的路上，它们边走边聊，可开心 了呢！

第三篇：采蘑菇

《采蘑菇》教学设计（第二课时）

设计理念

充分体现学生的主体地位，在识字、写字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主动性。利用课文语言美的特点，让学生美美地朗读，结合课文内容展开想象、拓展，并从中受到启发，从而培养学生的创新意识。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

2．在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

发展目标

在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。

教学重、难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一． 复习导入

课件出示生字词 二． 学习课文

师：上节课我们初读了课文，请同学们回忆一下，课文讲了谁和谁在采蘑菇？ 生1：小白兔和小灰兔采蘑菇。（师板书）师：那小白兔和小灰兔是怎样采蘑菇的呢？请同学们打开书，大声地自由地读一读课文，去课文中找找答案。……

师：孩子们，你在课文中找到答案了吗？哪个小朋友能说说谁是怎样采蘑菇的呢？ 生1：我知道了小白兔是怎样采蘑菇的。（生读出相应自然段，师课件出示）

师：同学们，课文第 三自然段就在讲小白兔是怎样采蘑菇的，请同学们自己读一读，边读边想象小白兔采蘑菇的情境。师：谁能把这段话读给大家听听？ 生1：…… 生2：…… 师：同学们，你们从刚才两位同学的朗读中想象到了小白兔采蘑菇的情境了吗？你能把你想象到的情境说给大家听听吗？

生1：小白兔是不论大小，马上采进篮子里。（师出示小白兔采蘑菇的情境画面）师：小白兔就是这样采蘑菇的，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。

师：你从刚才的观察中觉得小白兔采蘑菇怎么样？用一个词概括。生1：小白兔采蘑菇很带劲。生2：很认真。

师：那同学们你能用朗读把白兔采蘑菇的认真劲儿表现出来吗？试试看，自己读。……

师：谁能读给大家听听？（师生评议）生1：……

师：孩子们，你们觉得刚才这位同学读得怎么样？你感受到了白兔的认真劲儿了吗？ 生1：我觉得她读得很有感情。师：你觉得她哪些地方读得好？ 生1：……都不放过。

师：你觉得她“都”读得很好，是吧。（师板书）师：你觉得她还有哪些地方读得好？ 生1：他的字音都读得很准。

师：还有没有小朋友想比刚才那位小朋友读得更好的？（指名读）师：咱们一起来学着她的样子来读读这段话好吗？ ……

师：小白兔采蘑菇真认真，那小灰兔又是怎样采蘑菇的呢？谁来说说？找到答案了吗？ 生1：……

师：同学们请看，课文的第二自然段就在讲小灰兔是怎样采蘑菇的。请同学们读读这段话，边读边勾出灰兔说的话。……

师：谁来把灰兔说的这两句话读给大家听听。生1：……

师：灰兔看见草地上有一两朵蘑菇不屑地说：“太小了，没劲！”你能学着灰兔的样子不屑地说说这句话吗？自己练习练习。生1：…… 生2：……

师：你能从刚才同学的表情上知道“不屑”是什么意思吗？ 生1：瞧不起。

师：请你带着对“不屑”这个词的理解读读这句话。

师：还有小朋友想说吗？

生2：看不上。……

生3：……

师：体会得真好，不仅从语言上，而且从神情上表现出了不屑的样子。请同学们再读好这句话，待会儿咱们男生和女生来比赛一下，看谁读得好。……

（师板书）

师：灰兔看见一朵蘑菇非常不屑，走着走着，看见了两三朵蘑菇，他又是怎么想的怎么做的呢？请同学们自己读读第二句话。……

师：当大树下出现两三朵蘑菇的时候，他是怎么说的怎么做的呢？ 生1：……

师：我发现他读得很好，发现了吗？他哪里读得好啊？ 生1：有些地方读得很重。（生齐读）

师：同学们，咱们读书的时候就应该像刚才那位小朋友一样，有轻有重，有快有慢，读得有滋有味，这样才能读出你对文章的理解。（师板书）

师：灰兔一会儿嫌蘑菇太小，一会儿嫌蘑菇太少，那他想要的蘑菇到底是什么样的呢？ 生1：灰兔想要的蘑菇是等到一大片的时候再采。

师：他盼望的一大片蘑菇出现了吗？我们一起来读读第三句话，边读边想“盼望”这个词还能换成哪些词？（生齐读）师：“盼望”这个词还能换成哪些词？ 生1：想。生2：希望。

师：老师送你们一个词“期望”，可以吗？

师：孩子们，我们汉语里一个词有很多个意思，很多个词也可以表示一个意思，你们要多读书，就会积累更多的词。太阳快下山了，那白兔和灰兔采到蘑菇了吗？我们一起来读读第四自然段。（生齐读）师：灰兔和白兔采着蘑菇了吗？

生1：白兔采着了，而灰兔一朵也没采着。师：你是从哪些词中知道的？（师板书）师：孩子们，“渐渐满了”是怎样满的？ 生1：慢慢慢慢满的。

师：一朵一朵慢慢满起来的，对吧。

师：看着满满的一篮子蘑菇，白兔高兴地笑了，而灰兔看着空空的篮子，却急哭了。师：同学们，灰兔和白兔一起去采蘑菇，白兔采着了，而灰兔却没采着，为什么呢？请你和你的同桌讨论讨论。

师：孩子们把你们讨论的结果和大家一起分享。

生1：因为白兔不论大小都采进篮子里，而灰兔嫌蘑菇太小太少，所以篮子是空空的。生2：……

师：我们来看看小白兔是怎样说的？（课件出示）请同学们自己读读这段话。师：谁来把这段话读给大家听听？（指名读）生1：…… 生2：…… 生3：……

师：白兔说得多好啊！你能用“因为……所以”这样的句式来说说这句话吗？先说给你的同桌听听。生1：

师：同学们，我们继续学着白兔的样子来说说这句话。（生齐读）师：说得多好啊！你从白兔的这句话中明白了什么？ 生1：我明白了什么事情都是积累起来的。生2：做什么事都要从小事做起。生3：我明白了积少成多。

师：同学们我们再一起学白兔说好这句话。（生齐读）师：白兔说的话多有道理啊！在这个故事中，小白兔采蘑菇时，不论大小都采进篮子里，而小灰兔一会儿嫌蘑菇太小，一会儿嫌蘑菇太少，他想等到有一大片蘑菇的时候再采，结果他想的那一大片蘑菇没有出现，他就没能采着蘑菇。在这个故事中，白兔和灰兔你更喜欢谁？为什么？

生1：我喜欢白兔，因为他是一个知道积少成多的好孩子。生2：…… 生3：…… 生4：…… 三． 总结拓展

1.分角色朗读全文。

2.灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事，可用画画、文字等形式来表现，鼓励学生创新。

板书设计：

小白兔

不论……都

渐渐满了

小灰兔

太小

空空的太少

第四篇：采蘑菇

《采蘑菇》三疑三探模式教案

教学目标

1我会正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语和句子。2我能通过各种形式的读，理解课文内容。

3明白做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重点

分角色读课文，理解课文内容。教学用具：头饰、多媒体课件。教学方法：三疑三探教学法 板书设计

20采蘑菇

灰兔

不屑 看不上眼

空

篮

子

白兔

都不放过

满

教学过程

一谈话导入

设疑自探 1谈话导入

童话故事具有超凡的魅力，这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国里来了两位好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）它们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习20课《采蘑菇 》。（板书课题）2质疑：看到这个题目，你聪明的小脑瓜里产生了哪些小问号呢？ 预设：什么时候采蘑菇？

灰兔是怎样采蘑菇的？

白兔是怎样采蘑菇的？

谁采的蘑菇多？ 3自探引路，自主探究 出示自探提示

请同学们大声读课文，边读边思考下面的问题：

(1)灰兔是怎样采蘑菇的？（用~~~~画出来读一读。）(2)白兔是怎样采蘑菇的？（用——画出来读一读。）(3）灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？

请同学们带着自探提示中的问题翻到课本115页，大声读课文，注意读准字音，读通句子，比一比谁自主学习最认真？ 二解疑合探

自学完毕的同学把自学中未解决的问题在小组内合作探究。

同学们学习的劲头可真足呀！相信下面的环节表现会更精彩。谁愿意展示一下你的学习收获？

合探

（一）灰兔是怎样采蘑菇的？

1灰兔是怎样采蘑菇的?谁能找出文中相关的句子读一读？

2重点指导灰兔的话，“太小了，没劲！”“太少了，等出现一大片蘑菇再采，多带劲！” 3反复朗读，注意“不屑”“仍看不上眼”等词语，从灰兔的神态、语言、动作体会他的心理。4分角色读第2段。

合探

（二）白兔是怎样采蘑菇的？

1灰兔是这样采蘑菇的，而白兔又是怎样采蘑菇的呢？谁能找出文中相关的句子读一读？

2其他小组同学补充、评价。

对比插图，弄清灰兔和白兔采蘑菇时的想法和做法有什么不同？ 合探

（三）灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？

1灰兔、白兔面对少量蘑菇的态度如此不同，那么它们采蘑菇的最终结果如何？请看第三个问题：灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？

2指名回答，其他学生补充、评价。

3“渐渐满了”与“空空的”形成鲜明的对比，灰兔、白兔面对采蘑菇结果的鲜明对比，有什么不同的反应呢？

4分角色读第五段。

5多么可爱的白兔呀，我们一定有许多美好的词汇来夸夸白兔。

白

兔，你

真

是

一只（）的动物。

6你从白兔的话中明白了什么？（同桌交流）

7课本剧表演，以演助读，在表演中理解词语，通过灰兔和白兔的对话，体会它们不同的心理。三质疑再探

学了课文后，你还有什么不理解或感兴趣的问题吗？可以大胆提出来和大家一起解决。四 运用拓展 拓展训练，续编故事。

又是一个雨过天晴的日子，灰兔会怎么采蘑菇？ 2 小结：

同学们，采蘑菇的故事深深地打动了我们每个人的心，在生活中，我们应该向白兔学习，从身边的小事做起，才会有大的收获。千万不要小看我们的每一节课，每一次作业，每一件好事，它们积累起来，就把我们带到了优秀的行列。

第五篇：采蘑菇

采蘑菇

教学目标 ：

1认读11个生字，会写8个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重、难点

在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。

一、谈话引入。

同学们，很高兴和大家一块来学习这个有趣故事。在继续学习之前我们先来回忆一下这篇课文中的生字。看看谁读的最准确。（出示生字）

好，把这些生字积累到我们的心里吧！

这篇课文的题目是—《采蘑菇》，这么有趣的故事，大家是不是忍不住已经读过了？讲了谁和谁的故事？ 生：灰兔和白兔。（板书）． 二、引学。

关于两只可爱的小兔子我可有问题需要你们来解答哦！请看—（出示自学提示）

（1）灰兔和白兔采蘑菇的结果怎么样?（2）灰兔是怎样采蘑菇的？白兔是怎样采蘑菇的？

（3）在这个故事中，你喜欢谁？为什么？

这是一个非常有趣的童话故事，老师读了一遍又一遍，每读一遍都有不同的感受，每读一遍都有新的收获，你们愿意这样读书吗？要想给老师的问题找到答案，就认真地去读课文吧！

二、引探。

灰兔和白兔采蘑菇的结果怎么样?谁来告诉大家？ 生：白兔采了满满一篮子蘑菇,灰兔的篮子却是空空的为什么灰兔的篮子还会是空空的呢?请小朋友们打开书齐读课文第2自然段，（边读边画出灰兔说的话）相机理解“不屑、没劲、盼望”等词语，1，通过朗读灰兔的语言体会它的心理（抓词语：太，没劲，少，带劲）指导朗读。

2，通过神态“不屑”体会灰兔的心里会怎么想。（找出后面的“仍看不上眼”知道它也是“不屑”的意思。）指导朗读，师范读。3，当灰兔发现一朵的时候，他——（板书：太小）当灰兔发现两三朵的时候，他——（板书：太少）4，他想采什么样的蘑菇？（一大片）

5，一起读一读，盼望还可以用什么词来代替？（希望 期望）

白兔又是怎样采蘑菇的呢？（指导学生读第3自然段）你觉得白兔采蘑菇，怎么样？（认真）让我们来读出你的理解吧！

一看到 马上 不论……都……（板书）

太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，（板书）渐渐满了是什么样子？

而灰兔的篮子还是空空的，（板书）灰兔急哭了。白兔把蘑菇分了一半给灰兔，认真的说—

（指导学生读一读白兔的话。）从小白兔的话中你明白了什么？ 在这个故事中，你喜欢谁？为什么呢？ 学生说—

那我们来劝劝灰兔吧！三，引练。

续编故事：过了几天，它们又去采蘑菇…… 想想这次灰兔会怎么做？ 四，拓展

生活中，那些同学像白兔，你想对他们说些什么？ 还有那些同学像灰兔，你有想对他们说些什么？

总结：这篇课文告诉我要从小事做起，积少成多的道理。希望我们都成为聪明的小白兔，不和灰兔一样，好不好？