第一篇：【实用】小学生写人作文汇总

【实用】小学生写人作文汇总九篇

在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的小学生写人作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生写人作文 篇1

别看我年纪小，可是我已经有了一个可爱的小外甥！

我的小外甥一到起床时间，躺在床上就要吃饭，不让他吃他就会高声尖叫，或者会哇哇地哭。一吃完饭，他就会心满意足地去我家转转或者出去溜达一圈。

每次一到我家，他就会不停地翻我的东西，要是看不顺眼就会哇哇地哭，特别的难缠。经常会随便画张不知所云的抽象画在我的本子上，随便看我的书，我的米小圈急转弯都被他弄丢了，他可真不乖，可再想想，我小时候也没乖到哪里去。

而我一到他家，他就会跑出来迎接我，有时候他还会拽着我到他的房间玩，玩他的变形金刚，和他一起拼装。

我这个小外甥力气非常大，走起路来，那是咚咚咚……。有时候他还会给我玩抢球游戏，这么个小不点，还想和我玩抢球，实在太自不量力了。你看，他走路都走不稳，球一到车底下，他就会拉着我的一角把我拽到车旁，抬眼望着我，仿佛在说：“舅舅，球被我踢到了车底下了，你快帮我弄出来”那样子可爱极了。

妈妈嘲笑他说他什么都做不好，连吃饭都吃不好，但我觉得他简直就是一个小猪八戒。现在我终于知道了当家长的是多么的不易和辛苦，我这个当舅舅也很辛苦啊！他的头大大的，但什么也学不好，他总把我叫成大大，有时候还会叫我杭杭，大大叫的最多。真不知道他长大是什么样子，真想让他赶快长大，那该多好啊！

我的小外甥逗不逗呀！你喜欢他吗？

河南省沁阳市实验小学三年级陈宇杭

小学生写人作文 篇2

我最敬佩的人是我爸爸，爸爸的一言一语都令我十分敬佩。

爸爸以前是当兵的，看上去很严厉，和他打交道的人都会怕他几分。大家可能不知道，他一直都在为我好。成绩不好时爸爸不说不打，而是教我怎样能记得更快，怎样记得更牢。之前我总是因为成绩低而感到难过，总是左耳朵进右耳朵出，毫不介意，总是认为这样多累呀。可爸爸毫不在乎，总是一遍又一遍地对我说。直到最后我才知道爸爸所说的一切都是为了我好……

爸爸小时候因为家里贫穷，刻苦学习，成绩优秀，别人玩他不玩，有时学完了才玩一会。因为爸爸刻苦学习，考上了人人羡慕的军校，可爸爸并不骄傲，在他心中，骄傲就是退步。

爸爸用自己二十多年地努力工作，完成了别人要六十岁才能实现的人生目标。他总告诫我，知识改变命运，对待学习和工作，要像夏天一样火热；要像滴水石穿一样（chí）持之以恒；要像数理运算一样精(yì)益求精，这也是他工作时的写照。

别看爸爸天天在家呆着看股票，可爸爸的精神却让我很感动。哪个地方不会，他就学哪，不弄会绝不罢休。

我敬佩爸爸，爸爸有一种精神叫“不会不睡觉，不做完不休息”，爸爸有很多优点值得我学习。

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小学生写人作文 篇3

相信大家一看到脏字就会联想到垃圾吧，可我心中的“脏”叔叔跟你们想的脏却不一样。

在我家市场冷酷对面有一位卖鱼的叔叔，他全身脏兮兮的，路过我们这里的人都觉得他很恶心。我每次路过时他都向我打招呼，可是我都没有搭理他。

记得有一次，我们的生意十分红火，因为是夏天特别的热，我姥爷看着我说：“赫赫，买几瓶水去。”姥爷给了我钱，我正准备骑自行车去的时候，妈妈嘱咐我说：“让他给你十瓶装在一个袋子里。”“知道了。”我回答道。

到了超市，我对超市的店主说：“阿姨，能把十瓶水给我装在一个袋子里吗？”阿姨用赞许的目光看了我一眼，然后把水全装在了一个塑料袋里，给了钱，我就走了。

我把水挂在车把上，可这样实在太重了。“扑通”一声，自行车重重地摔在了地上，其他人都只顾忙自己的生意，完全无视我这个小孩的存在。只有那位卖鱼的叔叔看见了，立马给我拿了一个袋子，把水分成了两半。他亲切地问我：“小朋友，没事吧，你妈妈怎么忍心让你拿这么重的东西。”听到这，我心中像流进了一股暖流，流遍了全身。他还帮我把车推到了我们的摊子上。奇怪的是，今天我却没有闻到鱼腥味。

原来任何事物不能看表面，要看心灵。现在我每次经过鱼摊时，都会给叔叔热情地打招呼。因为在我心中，他已是世上最干净的叔叔。

小学生写人作文 篇4

在我的脑海中，给我印象最深的老师就要数我的语文老师——林老师。

她和蔼，慈祥，是我最喜欢的老师，从三年级她就开始教我。记得一二年级时，我不喜欢上课回答问题，总怕答错，被人笑话。但林老师不一样，她还鼓励我当副班长，音乐课代表。元旦时，林老师把我们班最重要的奖状——品德好榜样颁给了我，到现在我领过许多奖，可都没有这个奖珍贵。从此我对学习更加有信心了。三年级期中考试完毕后，老师说我得了第六名，当时我不知道，是老师把妈妈叫到学校时才知道的。期末考试时那天我得了肠炎，早上我挂完吊瓶，就去参加考试，刚考完试，老师叫我回家好好休息，这虽然只是短短的一句话，但我体会到老师对我的关心和爱护。平时林老师还让我参加演讲比赛，听讲座，每次活动都鼓励我参加。我以前都认为自己只是一个不起眼的女孩，可林老师不这么认为，她信任我。她就像园丁一样培育我，让我绽放出灿烂的花朵。

啊，我最亲爱的林老师，是您给了我信心，是您给了我勇气，您的点点滴滴、一颦一笑，都将印记在我的脑海里，我永远不会忘记您。

小学生写人作文 篇5

我的奶奶今年60岁了，但她的思想、行动不但不落后于我们，而且还能与时俱进。

前些日子，妈妈给她一张美容卡，奶奶视它为“掌上明珠”几乎每周都要去做一次护理，奶奶为了学习美容，还专门去美容院买回来一些面膜、护肤水、防晒霜……洗完脸后，对着镜子。“左右开弓”把脸拍的“啪啪”响。她为了更方便地了解近期世界发生的事情，还专门买来一大堆报纸来读，而且读得全神贯注。每当我问到奶奶为什么这么赶时髦时，她总说：“时代的列车在前进，我当然也得紧跟其后啦！”

这段时间，奶奶又学会使用电脑了，她像“走火入魔”了似的，只要一有闲暇时间，她立马打开电脑，戴上她的老花镜，一会儿上网查资料，一会儿又见她玩电脑游戏，玩得不亦乐乎。奶奶最时尚的一点就是喜欢旅游，她说她要走遍祖国的大好河山，这不，刚从玉龙雪山回来，又要去避暑山庄了。

怎么样？这就是我的奶奶，一个60岁了还与时俱进的老人。

这是一篇写人的文章，作者抓住奶奶美容、玩电脑、旅游等爱好，描写出了一个新潮、与时俱进的奶奶。文章语言风趣幽默，详略得当，构思新颖，是一篇不错的文章。

小学生写人作文 篇6

爷爷是我们这一带有名的“票友”.听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要角色。

如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。；爷爷就好似家里的“开心果”,只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”.奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。；一次，电视上学京剧《下山记》。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸、妈妈都在家，要送爷爷上医院，急得他连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说：“如果你这样，下次再也不给你看戏了。”

我的爷爷真是一个戏迷啊。

小学生写人作文 篇7

徐安荣是我的.好朋友，她留着一头长长的头发，长着一双黑玛瑙般的大眼睛，樱桃似的小嘴，一看就是个活泼、可爱的小姑娘。她右手有点残疾，所以就用左手写字。最令人佩服的是，虽然是用左手写字，但她的字写得很漂亮。她参加过许多次写字比赛，每次都获奖呢！

她不仅子写得漂亮，而且还非常乐于助人。

记得有一次上课铃响了，老师把试卷发下来，我打开文具盒，才发现钢笔忘带了，看着同学们都拿起笔做起来试卷，我急得满头大汗，不知道怎么办才好。这时，徐安荣发现了我的情况不对，她好想看出了我的心思，赶紧从自己的文具盒里拿出一支崭新的钢笔递给我，“这是我今天刚买的钢笔，你快吸上墨水用吧！”我望着她，感动地说：“谢谢你，徐安荣！”她笑着说：“不用客气！”说着，就做起试卷来。

看，这就是我的好朋友徐安荣，她真是我学习的好榜样！

小学生写人作文 篇8

我有一个表弟，他今年7岁了。他有一头乌黑的头发、一双水灵灵的大眼睛和一个小小的嘴巴。他做出的事情有时让我开心，有时让我哭笑不得。

有一年过新年的时候，他对我说：“姐姐，我们来恶作剧吧！”我考虑了一下说：“好。”“摔炮带了没？”“带了。”“好！那你把它放在楼门口。”过了一会儿，“全摆好了。”“那好，先回家。”“干了半天，到底要干什么？”“天机不可泄漏，不告诉你！”我心想：不告诉我？给你干了半天活，还不告诉我到底要干什么。“姐姐，快点，不然就错过好戏了！”“好戏？甚么好戏？”“天 机——”“我知道了！”这个表弟还真让我哭笑不得。

到了家里，表弟笑眯眯的对小姨说：“妈，你到楼下，我有个惊喜给你！”惊喜？是有惊无喜吧！“现在我有事，等一会儿吧。”表弟的眼睛里流露出恳求的眼神：“妈，必须现在去。晚了就没有了！”“好吧！”这时侯，表弟洋洋得意。这时，我明白了表弟的阴谋。他要让小姨去触碰“机关”。到了楼下，小姨刚一踩到“机关”，表弟就一声大喊：“姐，快跑！”我还没明白是怎麽回事，就听 见一声大喊：“壮壮（表弟的小名）你给我回来！”

这就是让我哭笑不得，让我开心的表弟。

小学生写人作文 篇9

我见过双手摇浆行船的船夫，我见过手撑长篙行船的船夫，我见过手握方向盘行船的船夫，但是，我没有见过如此特别的船夫。

今年十一假期，我去了沂水县萤火虫水洞游玩。我们进了水洞，才知道看萤火虫是需要坐船去的，水洞里又阴暗又凉爽。我站在岸边，向洞穴深处望去，黑漆漆的一片，什么也看不清，我心想：里面这么黑，怎么可能有船？

这时，只见一个模糊的身影从洞穴深处漂来。随着他离我越来越近，模糊的身影渐渐清晰起来，原来是一个年轻的小伙子，脚下踩着一支破旧的木船。看着他，我心里忐忑不安地想：这么年轻的小伙子，那么破旧的木船，能把我们安全地送到萤火虫洞里去吗？正想着，那艘船停靠在岸边。在船夫的帮助下，大家陆陆续续地登上船。我正犹豫着怎么上船，一只大手向我伸了过来。我握着这只大手，感觉到它是那么厚重、有力，手掌上布满坚硬的老茧。我心里顿时踏实起来。

我登上船，才发现船上没有浆，我心中不由得产生了一个大大的问号：没有浆，船是怎么行驶的呢？只见船夫站在船头，用那双有力的大手，向悬在半空的粗麻绳使劲一抓，船竟然移动了。他双手不停交替着往绳子抓去，船平稳地移动着，向洞穴深处驶去。越往里走越黑，伸手不见五指。突然，我听到船夫轻声说到：“大家注意，前方有石头，小心碰头！”我低着头向上望去，黑漆漆的什么也看不见。我不由佩服起来：他是怎么看见的，可见他是多么熟练!

船行驶到目的地，我下船后，向船夫挥手告别，船夫也向我们挥起了他那双厚重的大手。我从那双手感受到了阵阵温暖。

这真是一位特别的船夫啊！

陈老师点评：一次平凡的旅行，一次特别的偶遇，成就了一篇精彩的文章。小作者巧妙地运用线索的手法将眼线的船公描写的别具一格，同时小作者心理变化曲线的描写也是这篇文章的亮点之一。

第二篇：小学生写人作文汇总

【精选】小学生写人作文汇总八篇

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学生写人作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生写人作文 篇1

胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是独一无二的我。

我爱助人为乐，经常在一些同学打不开水瓶盖而发愁时，帮他们打开。

我也爱看书，尤其爱看冒险类的书。我经常绞尽脑汁地想办法多看一会儿书。一次我上厕所拿了一本书偷偷摸摸地装进密封袋，悄悄地放进马桶的水箱里，以后每到洗澡时间，我就拿出那本书津津有味地读一会儿，偷着看书的感觉好刺激呀！

我还喜欢探索发现。记得有一次我用车钥匙扎破了一棵芭蕉树的树干，里面顿时喷涌出一股“清泉”，我尝了一点，凉凉的。当时，我还害怕会有什么危险，担心自己快不行了，赶快回家在上网查一查，原来它的汁是可以喝的，还可以清热，真是虚惊一场啊！

这就是独一无二的我，一个调皮可爱的小男孩。

小学生写人作文 篇2

外婆生活在农村，善良、勤劳，是家务劳动的好手，是田间劳动的能手。前不久，我发现外婆还是个料“蛋”如神的高手呢！

那是个阳光明媚的上午，我和妈妈兴高采烈地来到外婆家。进门一看，外婆正站在鸡窝边，左手抓着一只鸡，右手在鸡肚子下面轻轻地移动着。我问外婆在干什么，外婆笑着说：“我呀，在摸这只鸡什么时候生蛋。告诉你们一个好消息，这只鸡今天下午三点有一个蛋。”哪能那么准？我撇撇嘴，没对这件事太在意，吃完午饭便和妈妈晒太阳去了。

阳光真好，我昏昏欲睡。“咯咯嗒，咯咯嗒”，母鸡的叫声让我一个激灵：鸡生蛋了？我立刻跑到鸡窝旁，母鸡的脚边正躺着一个鸡蛋。摸一摸，鸡蛋热热的，还留有母鸡的体温呢！我赶紧看了看手表，天哪，三点零五分，外婆也太神了吧。

可这会不会是巧合呢？趁着外婆给鸡喂食，我将了外婆一军：“外婆，那您再摸一摸鸡肚子，告诉我这只鸡下个蛋什么时候生？”

满以为外婆答不上来了，没想到外婆抚摸着我的头说：“傻孩子，现在鸡的肚子里还没有蛋，怎么能摸得出来呢？”

“不过，”外婆掐指一算，“它大概在后天早上八点左右生蛋吧。”

“为什么不是明天生蛋呢？”我疑惑极了。

“这只鸡已经连着生了三天蛋，它需要休息了，经过四十一个小时左右，它才会孕育出一个新的蛋。你耐心地等着吧！”

第二天，这只母鸡没有叫“咯咯嗒”，它只是不停地吃菜叶、米粒、小石子。第三天早上七点左右，母鸡开始“咯咯嗒，咯咯嗒”叫个不停了。叫唤了一个多小时，母鸡终于费力地生下了一个蛋。生蛋时间：八点二十分。此时的我，对外婆真是钦佩不已了，跷起大拇指直夸外婆“真神”。可外婆却笑着说：“我只能算准自己家的鸡，其他人家的鸡个性不一样！”

妈妈转身问我外婆怎会如此厉害，如此智慧？我若有所思：外婆料“蛋”如神的智慧不正是源自“实践出真知”吗！

小学生写人作文 篇3

记得在三年级的时候，郑老师走了之后。我们又来了一个语文老师。我细细的打量着这位老师，这位老师没有带老花镜，长的也很年轻有阳气。

这位是贾老师，他先让我们在黑板上。贾这个字。我们班自以为大文豪的几个人陆陆续续的上去了。

有人写成狐假虎威的假有人又写成甲乙丙丁的甲，老师说不对。我们左想右想始终想不到。终于谢逸想到了，她说是雨字上贝子下的贾。贾老师说：“对了，第一个假是真假，虚伪的意思，我可不是真假老师哦！贾老师说完全班都哈哈大笑，有的捂住肚子·有的笑的从座位上滚了下来还有的笑得趴在桌子上。班里像炸开了锅一样，而我也不例外。贾老师又说：“第二甲是天下第一的意思。我虽然不是天下第一的老师，但是我会争取。”

我的语文老师贾老师。

小学生写人作文 篇4

我的爸爸是一位美术老师，今年38岁了，油亮油亮的头发，高高的鼻梁，炯炯有神的大眼睛下，有一张能说会道的嘴巴。

我的爸爸是一个善于教育人的人。有一次，因为数学题我没过关，虽然老师又给我讲了一遍，可不知为什么，我就是听不明白，因此影响了我们组的成绩，我伤心极了，不断的责怪自己太笨了、我真是太笨了。中午回到家里，我想着、想着，不由地痛哭流涕。爸爸见状，走到我身旁，用手轻轻地拍了拍我的肩膀，低下头，和蔼地问：“你怎么了？”在他的追问下，我把事情的经过清清楚楚地 说了一遍，爸爸听后语重心长地说：“琪琪，困难就像一块小石头，如果你不把它 踢开，日积月累，它就会成为大山、阻挡你的成功道路啊！”他顿了顿，“知道我的女儿绝不会被伴脚石绊倒的，对吧？”看着爸爸充满鼓励的目光，我马上鼓足了勇气，马上拿出数学本在他的辅导下终于把不会的地方弄明白了。心情轻松的我不由地向爸爸投去感激的目光，此时，爸爸也朝我竖起了大拇指。

我的爸爸不但对我如此，对同学们也一样，一次美术课上，爸爸教们画“五福娃”，其中“贝贝”头上的浪花最难画，同学们都画不像，这时，爸爸仿佛知道了我们的心思，他朗声一笑：“同学们跟我来，说着在黑板上画起来，边画边给我们讲要领，就这样他一笔同学们一笔，不知不觉中，一个个活灵活现的“贝贝就出现在了学们面前，大家不由地欢呼起来，爸爸脸上也露出了满意地笑容。

这就是我的爸爸，一个令人可亲又可敬的人。我真的会永远爱他。

小学生写人作文 篇5

小明的奶奶十分疼爱小明，她对小明的关怀无微不至，因此，小明也特别爱他的奶奶。一天，小明的奶奶生病了，正巧，他的爸爸、妈妈要出远门了，爸爸和妈妈临走时，嘱咐小明：“小明，我们今天要出远门了。你一定要照顾好生病的奶奶，要按时做饭、泡药给奶奶吃，记住哦！”小明爽快地回答：“你们放心，我会照顾好奶奶的，再见！”“再见！”爸爸妈妈推开门，离开了家，出去办事了。小明悄悄地走进奶奶的房间，他发现奶奶的头发白了许多，瘦得皮包骨头，脸色苍白，有气无力地躺在床上。奶奶见小明来了，脸上露出了一丝笑容。小明心想：“奶奶每天送我去上学，接我回家，我生病时，奶奶忙前忙后，都没有休息，今天我一定要好好照顾奶奶，让奶奶快快好起来。”小明小声地对奶奶说：“奶奶，您先休息一会儿，我去给您泡药吃。”奶奶点了点头。小明拿起放在床旁边的一包药，轻轻地推开门，去给奶奶泡药了。小明快速地跑到厨房，他拿了一块碗，又把那包药剪了一个小口，把药倒了进去，小明提起开水壶，准备倒水了，“哟！真烫！”小明吹了吹被烫得通红的手叫道。“奶奶真辛苦，每天都要倒开水给我们喝，她的手一定被烫得不得了。”小明一边想，一边把开水倒入碗中，又用勺子将药搅拌。“大功告成！”小明笑着说。小明小心翼翼地端起那碗热气腾腾的药，慢慢地走向奶奶房间。他推开门，看到奶奶还在睡觉，就小声地对奶奶说：“奶奶，该吃药了。”奶奶揉揉眼睛，坐了起来。小明走到奶奶身边，吹了吹热乎乎的药，一口一口地喂奶奶喝，奶奶喝完了药，竖起大拇指说：“我的孙子长大了，变得懂事了。”小明对奶奶说：“奶奶，我生病时你是最关心我的，您又每天为我做饭、买玩具，我也要好好孝顺您，照顾您呀！”奶奶听了，露出了自豪的.笑容。望着奶奶的笑容，小明想：“看来，我这次做得很好，我以后还要更加孝顺奶奶，好让奶奶开心。” Xi ao Xue 1 2 3欢迎你投稿

小学生写人作文 篇6

星期天，我们的跳舞老师换了一位新老师。老师很年轻，很漂亮。她是从四川音乐学院毕业的，她长着一头乌黑发亮的长发，一双弯弯的眉毛下面有一双水汪汪大眼睛，高高的鼻子下面有一张樱桃小嘴。

跳舞的时候，老师的动作很优美，声音很响亮，和大家一起兴奋不已地跳着，我忽然感觉老师就像我们其中的一员。当我跳得好老师就对我笑，给我鼓励。要是我跳得不好，老师 就看着我，让我改正过来，有时还手把手地教我。

我真喜欢这个老师。

小学生写人作文 篇7

我的爸爸

我的爸爸今年36岁，他高高的个子，戴着一幅眼镜。

爸爸是个做生意的，他经营着一个电子公司。他虽然很忙，但是他经常带我打球、游泳。爸爸是一个很和气的人，对人很友善，他经常帮助别人，还参加过好几次救灾捐款。他也经常教育我要做一个有爱心的人。

我很爱我的爸爸，我希望他一直陪着我长大。

小学生写人作文 篇8

我们在更多的时候赞颂母亲，却忽略了父亲。其实，父亲也一样伟大，只是我们不曾发现过。让我们赞颂母亲的同时也要歌颂父亲。

父亲的爱不需要言语表达，也不需要行动表达。我的父亲就是这样的。那一次令我十分深刻。

老师让我们班的六个同学去参加“语文六年级星空智慧杯”，但是需要家长陪同。我把这件事告诉了爸爸和妈妈，等待这二老发话。妈妈点头同意了，谁知爸雷霆大发的说：“你觉得你成绩可以吗？”我顿时愣了，怯怯的说：“你就让我参加，就去试一试吧。”爸似乎气消了，心平气和的说：“你现在应该认真读书。”我把好话都说尽了，他还是不肯。妈妈帮我劝服了爸，他同意了。我带着兴奋睡着了。早上六点多天刚刚蒙蒙亮，我打开那惺忪的眼，发现爸爸早已站在那里等我。我马上蹦起来刷牙洗脸，再看一次是不是爸爸，结果真是。我屁颠屁颠跟着爸上车，行驶到一半时爸的车停下了，他走下去往肯德基那边走。过了一会，手里拎着一大袋吃的。爸爸让我快点吃，就快到了。到了考场，他说要回去了让我坐公交车。我有点失望想想也是等3个小时，谁都受不了。3个小时很快过去了，从考场出来我意外的发现爸还在那里等，豆大汗珠流下了。爸什么都没说，直接让我上车问我考的怎样。我X草的回答了，心里早已汹涌澎湃了。

父亲是一种精神，它让我们泪流满面；父爱是一种力量，它让我们泪心倍增父爱更是一种人格，他教导我们信步风雨人生。

第三篇：关于小学生写人作文汇总

关于小学生写人作文汇总5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小学生写人作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生写人作文 篇1

嘿！大家好，我叫**，我今年11岁了，在宗村小学上学，上的3年级。我的妈妈希望我开开心心的，所以给我起名叫“欣悦。”

其实我的脸型是瓜子脸，身形不胖不瘦，眼睛大大的，像两颗黑色珍珠，看起来炯炯有神。鼻梁高高的。我还有一个樱桃似的小嘴巴，别看我的嘴巴小，其实我特别的能说。

我是一个性格十分开朗的孩子，每次上课我受到老师的表扬以后，我就非常高兴，下课就会和我的好朋友，刘子鑫、王艺霖，一起去玩跳皮筋。我还是一个“小马虎”，每次我做数学题的时候不该错的题我都错了，该考一百分的数学卷子，因为一个错字，没有拿到一百分。

其实我还有一个兴趣爱好是看书，有一个星期六，我的妹妹让我去陪她玩，但是我还在读书，我说：“明天吧！妹妹只好灰溜溜的走了！明天了，妹妹又来找但是我还是在看书，妹妹说：“走，我们去玩吧！”我又说：“明天吧！”妹妹愤怒的说姐姐是个不守信用的人，哼！我只好放下书去陪她玩！

我就是这样的一个我，你们喜欢吗？

小学生写人作文 篇2

今天，我们迎来了盼望已久的拔河比赛。

星期二下午，我们四年级全体师生来到了体育公园，参加拔河比赛。走进体育公园，只见四周翠绿的`操场正中有一根又粗又长的麻绳，麻绳正中有一个红色的小结，看着这根沉甸甸的麻绳，我们的心里仿佛有“十五个吊桶打水—七上八下”。

第一局开始了，裁判员一声哨响，我们的脚叉开着，左脚在前，右脚在后，用脚顶住地面，使出全力往后拔。不一会儿，豆大的汗珠从我们的额头上落下来，我们大叫着给自己鼓劲。手拔的又酸有疼，可是因为地面太滑，我们输了。同学们个个垂头丧气，老师说不要急，后面还有两局呢，我们一定会赢的！听了老师的话，我们又鼓起勇气投入下一场战斗。

裁判员让我们交换场地，我们使出吃奶的劲儿，咬紧牙关，用力往后拔。对方也不甘示弱，绳子一会儿偏向我们一点，一会儿又偏向他们班一点儿。我们的心里紧张极了，像有一只兔子在“砰砰”的跳。老师在一旁给我们加油助威，那紧张劲儿恨不得上来拉我们一把。啦啦队的加油声此起彼伏，响彻整个体育公园上空。我们心往一处想，劲往一处使，我们40人的力量都凝聚在这一根绳子上。不负重望，最终我们赢了！同学们欣喜若狂，手蹈足舞，老师的脸上也露出了甜甜的微笑。而对方的骄傲劲儿一下子抛到了九霄云外。

第三局开始了，我们奋力拼搏，可能是因为对方的力气实在太大了，所以我们最终输了。

虽然我们输了，但是这场拔河比赛将永远留在我们的记忆里。

小学生写人作文 篇3

我爷爷的头发白白的，两只圆圆的眼睛，像两颗葡萄，眼睛里总是闪烁着柔和的光芒。

爷爷很喜欢下棋，不过他的水平不怎么高，每次下棋都输，后来他特意去学棋，可是水平就是不见长。今天他又去学棋了。我和爷爷来到棋室，那里的人都说爷爷是个“老输记”，但爷爷一点也不生气。就说开始吧！说着就开始吧！说着，就开始下棋了。可下了好几盘都输了。我都替他着急了，再这样下去我可不好意思说他是我的爷爷了。

可他一点儿也不着急，喝了一口茶，又继续下了起来。到了中午，我们才回去，走在路上，我问爷爷：“你总是输，怎么还下？”爷爷摇摇头说：“我总有一天会赢的！”

小学生写人作文 篇4

秋天总在不知不觉中来临，它不像春天那样，路边桃红柳绿;它也不像冬天那样，使我们陶醉在一场初雪的快乐中。经过了一个使人烦躁的夏天，酷热一天天消退，天气一天天地凉快，走在路上，偶尔两三片树叶飘落让我知道；秋天来了。

让我们到天也看看，爽人的秋风徐徐吹过，吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。秋风用那巨大的梳子，给田野梳理得井井有条。

秋雨来了，细细的、斜斜的、闪着光、带着声，轻柔的飘荡下来，給人们送来新鲜的

小学生写人作文 篇5

说实话，打从第一眼看到她，我就对她没有多少好感：一身土里土气的穿着，显得有点呆滞的眼神，还有那一头乱糟糟的长发。可是后来，老师把她安排在我旁边坐，我和她竟然成了同桌，抬头不见低头见！

更气人的是，她的功课门门优秀，甚至超过我这个一班之长。我心里很不是滋味，对她的埋怨也与日俱增起来。

不知从什么时候起，每天我们的教室都打扫得窗明几净，待在里面让人感到是一种莫大的享受。而不像以前，一踏进教室给人的感觉就是一个字——脏！值日生是绝不可能一大早就打扫卫生的，老师和同学都“理所当然”地以为是我做的好事，班主任甚至还号召其他同学向我学习。天知道，像我这样赖床的人怎么也做不到天天早起“为人民服务”的。我的虚荣心在作怪，没有勇气向大家解释。

终于有一天，我破天荒地起了个大早，准备探个究竟。

当我满怀好奇踏进教室的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——那个不被我放在眼里的同桌，竟然是真正的“幕后英雄”！

“你，原来是你啊！”我惊讶地，却又故作镇静地对她说。“是啊。”她微笑着朝我点了点头。

我的脸刷地在发烧，自己以前对她的偏见真是太不应该了。作为一班之长，竟然连一位普通同学都不如，真是太惭愧了！

我默默地走进教室，和她一起打扫。

那天，班主任又表扬了我，我转过头望着她，她给我一个阳光般灿烂的微笑……

第四篇：小学生写人作文

1、我的表姐

我的表姐高高的个子，圆脸蛋，大眼睛，高鼻梁，小嘴吧，皮肤有点黑，一口整齐的小白牙。开口先笑再说话。她在东阿一中读书，姐姐在尖子班里成绩排前五名。姐姐各方面都非常好。

寒假、暑假到了，我就盼望着姐姐来我家，我们在一起学习、玩耍，我特别爱听姐姐讲她们学校里发生的故事。姐姐也能讲许多童话故事，我很喜欢听有趣的故事。我也很喜欢姐姐。

今年寒假里，发生的一件事我自今记忆犹新。那是春节临近的一个下午，我和姐姐到水城图书城逛书摊。图书城里人真多，大部分是放了假的学生，他们有的选书、有的付钱、有的看书、有的来回走动。书摊的老板忙坏了，可能是喝水少，嗓子都哑了。我和姐姐选好了两本书共四十五元，姐姐给老板五十元，老板很麻利的找给姐姐五十五元。姐姐说：“哎，不对呀！”老板说：“你看看，我还多收你的钱不成？”姐姐说：“老板，不是多收，是你多找了五十元钱。”姐姐说着就把多的钱还给老板。“谢谢，小朋友，我真是个迷糊虫。以后常来，买书大大的优惠。”老板感激的说。老板把那张五十元前当成一百的了。

我看着姐姐的一举一动，心中充满了敬佩和骄傲，我庆幸有一位这么优秀的姐姐。

2、我的爷爷

从小到大，最关心我们的人是爷爷。

我爷爷66岁，头发全白了，一米九零的瘦高个。爷爷爱订报、看书、听收音机。爷爷有病天天吃降糖药，但是爷爷十分关心家人。

有一次，还在冬季。妈妈给我开家长会，爸爸工作忙。爷爷、奶奶来接妹妹。

爷爷开机动三轮，奶奶坐车揽着妹妹。爷爷看见妹妹的小脸冻得红红的，奶奶搂得更紧了，看来给孩子穿的衣服少。爷爷停下车对奶奶说：“把护膝给孩子裹上，还有围巾给她围上。”奶奶说：“我拉开棉袄的拉链就行，我用衣服裹着······"最后，奶奶拗不过爷爷。爷爷解开腿上的护膝给妹妹围在身上，像是有穿了一件棉裤。围巾缠在妹妹的帽子外面。奶奶又用衣服抱着妹妹搂在怀里。她可不冷了。

20分钟来到了爷爷的家，妹妹活蹦乱跳，可是爷爷却病倒了。他得了重感冒，输了五天的液，病情才好转。

爷爷，我的好爷爷，你真好。我们以后也关心您。

3、我的同桌

我的同桌名叫林海，和他在一起真烦。他每天上课唧唧喳喳的，他给我说话，还和前后位说话。闹得我听不成课。

他的缺点太多了，我就那一件事来说吧。有一次上品生课，马老师叫我回答问题，我回答完问题，发现课本让我同桌拿到他那去了，我忍不住他捣乱，我告老师：“马老师，林海不用自己的书抢我的书。”马老师说：“林海你自己的书呢？”林海小声说：“我没带。”马老师说：“林海你下次一定带来。”我说：“老师我同桌上数学、上语文拿出课本来，语文拿出来他也不翻开，有时看我的，还好和我上课小声说话。上其他的课他连课本也不拿。”马老师：“林海你上学不拿书，你干什么来了？你好好想一想，你做的对不对。”马老师说：“张明睿，你好好的带带他，今天的事，你可以写篇作文。”下课了老师刚走，我同桌又欢起来了。

我经常帮助他，他太皮了。回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈让我帮助他改正。还不行的话，可以告诉班主任。让老师找他家长谈一谈。他这样，不但害了他自己，连我也害苦了。他什么时候改好呢，我期待着。

4、我的爷爷

我有一位好爷爷。

爷爷的个子高高的，白发苍苍，额头上有很多皱纹，像有一些小虫子趴在上面。爷爷的鼻梁上挂着一副精致的眼镜，我常说，爷爷的眼镜简直像个天文望远镜。

爷爷很爱体育，每次电视播足球、篮球、乒乓球等，他都要看，而且看的津津有味。有时看足球，还情不自经地说：“好球！”边喊边鼓掌。

爷爷还是个鸟迷，家里阳台上到处都是鸟，有百灵鸟、白玉鸟、黄鸟等。每天，那些鸟儿叽叽喳喳地叫，让人感觉像像进了闹市，可在爷爷听来，那就是一首首优美的民歌，很好听。一天，爷爷喂鸟的时候，发现有一只鸟，一动不动，也不叫，两只眼睛闭着。爷爷认为这只鸟生病了，着急地说：“这可怎么办啊？这是一只价钱最贵、我最喜欢的鸟。”说完，他就想出一个好办法——医鸟。于是，他迅速取来材料，开始给鸟治病，他浓眉紧锁，放下这个，拿起那个，自言自语地说：“这只鸟就像我的孩子，如果它死了，那我会很伤心的。”经过爷爷的治疗，鸟的病好多了。过了一会儿，鸟精神起来，爷爷欣喜若狂。

爷爷还很幽默，经常说笑话。一次，爷爷说:“把电脑搬回你们家吧。”我急忙说：搬回我们家，就不能上宽带网了。”爷爷说：“不能上宽带网就上窄带网吧！”逗得我哈哈大笑。爷爷就这样经常说笑话，我愿意天天和爷爷在一起，我会笑口常开。这就是我爷爷，一位又爱养鸟，又非常幽默的爷爷。

我妈妈今年38岁，中等个子。一头棕色长卷发，一双秋水盈盈的大眼睛，配两条柳叶眉，加笔挺的鼻梁，白皙的皮肤，看上去魅力十足。也许太多的优势，让处女座的她——凡事严格，追求完美。

她是一位自学成材的会计师，现在，在一家外企从事主办工作。据她说，十年前是一个小厂的保管员。能坐到现在的位置，这历程的艰辛是可想而知的。公司每个月都要做报表，每到月底月初她就特别忙，经常早出晚归，加班加点。我有时抱怨她：“别人也在工作，为什么你那么忙?”妈妈这时总是一脸认真地说：“做报表不是你想像的那么简单。公司的报表是为管理者提供依据的。这些数字都是业绩的反映，一步错会导致步步错。一不小心就会给公司造成重大损失!”

说完，她又语重心长地对我说：“对待工作和对待学习是一样的。你做计算题，有一步错了，答案就不正确了。任何事都要用心仔细。”妈妈的话，常常使我惭愧，常常能不断地鞭策我——向妈妈学习，做个完美的人。

我妈妈不仅对自己的工作一丝不苟，对我的学习要求也非常严格。有一次语文单元测验，我因为写了粗心写了一个错别字，基础题被扣了0.5分，妈妈看完试卷后，满不开心地问我：“你是不会写吗?什么时候能改掉这个习惯?”我心不在焉地说：“不就错一个字吗?扣也只扣0.5分，再说我已经是班级第一了，有什么了不起的!”

“不，你错了!”妈妈听了我的话一下子变得严肃起来，“你这次是考了个全班第一，是没错。但是‘学无止境’，不进则退，‘习惯成自然’，有能力做到最好的，为什么不去尽力做呢?”我的脸一下子红到了耳根。在妈妈的严格要求下，我的语文成绩一直在班级保持领先地位。

这就是我的妈妈，一个热爱生活、热爱工作、热爱家庭的好妈妈!我爱我的妈妈！

6、我的爸爸

我的爸爸鼻子上有个“烟囱”，整天都冒出烟来，看，他又抽烟了！

只见他从口袋里像变魔术似的抽出一根香烟和一个打火机，然后就在家里抽个没完没了，熏得我直咳嗽！哎！

每当他抽烟时，鼻子里直喷气，像生气了一样。告诉你们，他用过的东西都很臭！这一吸，搞得毒烟弥漫在空中！

“爸爸，香烟中可是有尼古丁的！快戒烟！”我对着正抽烟的爸爸气愤地说。

“好，好，好！老爸听你的！”就这样，三个月过去了，爸爸又禁不住香烟的诱惑，抽起烟来了。

现在，我的爸爸高兴时，抽；生气时，抽；烦恼时，抽；空闲时，抽；无聊时，也抽！哎，戒烟真的有这么难吗？只要有毅力不就行了吗？世上无难事，只怕有心人！现在，爸爸的心中只有一句“名言”：一支一支烟，抽了赛神仙！

爸爸真爱抽香烟，真想有一天他能戒掉烟，还我们家一片洁净的天空！

每个人都有一个妈妈，但是我的妈妈在我的心目中就是与众不同。

妈妈今年36岁了，但是大家都说妈妈不像这个年纪的人。妈妈是个很时尚的人，她理了个3D型的头发。妈妈身材还算不错，瘦瘦的，每件衣服穿在她身上都显得格外美丽。妈妈除了把自己打扮得漂漂亮亮的，还把家里收拾得井井有条，更是把我和爸爸照顾得无微不至。现在妈妈没上班了，偶尔到自己家得汽修厂做些力所能及的事情。说起妈妈的性格，有双重的性格。第一重是对待朋友真诚热心，喜欢帮助朋友，因此结交了许多知心的好朋友。妈妈的第二重性格是对待我和爸爸的态度，那可真是严格啊！吃饭的时候食物不能掉在地上，用完东西要放原位，还有看电视的声音不能太大……如果没有按照她的意思去做，她就会火冒三丈，大声骂人。妈妈更有一个特点是能做许许多多好吃的饭菜，最拿手的是包饺子。她包的水饺好看又营养，吃起来香喷喷的，每一次我都要把肚子吃得圆鼓鼓才肯停口。这就是我最亲爱的妈妈，我想对您说：“妈妈，您对我们这个家辛苦了，虽然儿子有时会惹您生气，但是是无心的，我永远爱您，也希望您永远幸福……”

8、我的妈妈

我的妈妈已经有三十多岁了，她披着一头板栗色的卷发，眉毛是柳眉，一双炯炯有神圆圆的眼睛挂在脸上，妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。每当我做完作业的时候，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志修改病句，每当我写完作业的时候，妈妈总要找一些类似的作文，一边读，一边给我讲解，这边作文哪里值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好,哪些地方写的不好。

记得有一次，那天我的乳牙还没有掉，恒牙却长出来了，妈妈非要带我去拔掉乳牙，因为我怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去，我心想：真是的，不拔它自己也会掉的，干吗要花那么多钱去医院拔牙呢？到了医院，医生把我的乳牙拔掉了，一点也不觉得疼。后来我才知道妈妈的一番苦心，妈妈说：“拔掉活动的乳牙，恒牙才会长得整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看了。”果然如此，因为我下面一排乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙都很整齐。这就是我的妈妈，我爱我的妈吗。

9、我的奶奶

奶奶个子不高，胖胖的，慈眉善目，和蔼可亲，但也有不少毛病——

唠叨奶奶

老人嘛，爱唠叨很正常，可奶奶每时每刻都在唠叨。“该出去散步了，要不然身体会不好！”我赶忙说：“我今天没吃多，不用去散步，看会儿书就行了，您先去吧。”“什么？没吃多？”我点了点头。见奶奶去了厨房，我不管她，看自己的书。不一会儿，一阵香味儿飘来，把我从“书香”中“挖”了出来。“你肯定没吃饱。”奶奶笑着说，“饿了吧，我做了你爱吃的鸡蛋饼，快吃了去散步！”我哭笑不得：“奶奶，我不饿，只想看书。”“不行，都给你做了，你看你多瘦，快吃，像你说的，给点儿面子„„”奶奶开始唾沫星子四溅了，我只好“认输”，乖乖地吃了鸡蛋饼，随她一起去散步。

“小气”奶奶

奶奶床下有一个特殊的纸箱，里面装的全是一些要扔掉的纸板、易拉罐、牙膏盒„„就连奶盒子也不忘刷一刷放在里面，等攒满了卖掉。“奶奶，现在不缺吃，不缺穿，也不缺钱，攒这些东西干啥呀？”我经常对奶奶这样说，可奶奶还是老样子。

“快来看看，我给你买了什么？”一天，奶奶手里提着东西，风风火火地回到家。“铅笔盒？书包„„”我的想法被一一否认了，实在猜不出。“瞧，英语复读机！”我高兴地扑向了奶奶。“这是我卖废品挣来的。”听了奶奶的话，我一下子明白了。从此以后，我加入了奶奶的收集队伍。

管闲事奶奶

奶奶平常在家闲着，没事干，练就了一身“管闲事”的功夫。一个风和日丽的早晨，奶奶去锻炼身体，顺便买点儿菜。下了楼，只见院里水池子上的水管哗哗地流着，奶奶连忙走过去，想关上水龙头，边关边自言自语：“谁呀，这样浪费„„”可是，关了半天，怎么也关不上。

奶奶跑回家，抓起电话，拨了一串号码：“喂，水工吗？对，银行家属院。”打完电话，便急匆匆走出家门。“干什么去？”我问道。“为人民服务去！”奶奶匆忙地走了，只剩下我丈二和尚——摸不着头脑。水工来了，看了一会儿，说：“水龙头滑丝了，换一个就行。”奶奶长出一口气：“快换吧，太浪费水了。”奶奶再一次跑上了楼，拿出了一个大号盆子，边接着水，边让水工换水龙头。不一会儿，水龙头就“服输”了。

奶奶回家后，给我讲起了刚才的事。突然她拍了一下大腿，说：“坏了，菜忘买了！”这就是我的唠叨、“小气”、爱管闲事的奶奶，我最爱奶奶。

第五篇：小学生写人作文

小学写人作文教案

教学目的：

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：

一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。

3、游戏小结：

请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？

请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。

二、小结，明确本节课的要求。

大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）

写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、练习：

1、找朋友。在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？

他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？

这名同学或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？

2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、集体交流。

1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。

2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。

五、引导总结怎样写好印象深刻的人

1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：

1、写人，首先要抓住人特点。

2、要有具体的事。

3、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

4、注意用词。

2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

3、读资料，加深体会。

（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：

（一）、抓住特征写外貌

写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。

（二）典型事例写人品

什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”

（三）深层展示写心理

我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

六、小结

同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法）请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他（她）更丰满吧。

小学《人物外貌描写》教案

教学目标 ：

1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。

2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。

4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。

创新点设计：

以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。

教学过程 ：

一、揭题导入

：

1、简略介绍：“写人的记叙文”。

要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。

3、板书课题：《外貌描写》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同位的同学的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影

上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3、呈现例文。

（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„）

（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。

六、命题写话，当堂训练。

1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

2、播放录象：（班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名）。请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。

七、课后作业 ：

1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。

小学人物语言描写教案

教学设计意图：这节课重点教会学生怎么把语言写得个性鲜明，内容具体，形象。所以在导入时我设计了要学生看熟悉的电影《武林外传》片段：“吕秀才说死姬无命”让学生初步感受语言的魅力。然后交流学生找到的有特点的语言，也是为了学生了解语言要个性鲜明。接着修改短文，让学生把语言描写得更生动，具体。最后给“哑剧”配音，目的是检验这节课的效果。教学目标：

1．学会灵活运用人物语言描写的几种形式。2．理解人物语言描写在写人作文中的重要作用。3．训练学生的语言表达能力和运用能力。教学要求：

1.运用几种对话形式，围绕一个主题，写出有具体内容的人物对话。2.注意写出人物对话时的神态、动作等。3.语言要通顺、简洁。教学难点：

人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。教学准备：

给每个学生复印一份资料：内容是“描写人物语言的好句段”

教学过程：

一、激趣导入

1、观看武林外传片段。

师：人为心声。语言是人物的思想，性格的表白，语言使得故事中的人物个性鲜明，自然给我们留下深刻的印象。今天我们学习“人物的语言。”

二、板书

三、新授。

师：希望通过这节课的学习，我可以帮助大家把笔下的人物刻划得更加形象、生动、具体。

师：课前我布置了同学们搜集你们认为有特点，印象深刻的影视或文学作品中的语言以及生活当中让你们感兴趣的亲人、朋友的语言，准备得怎么样？

师：下面各组交流一下，一会儿由小组长推荐你们小组中令你们感到印象深刻的语言。哪个小组长来推荐一下。

生：我们找的是宋丹丹与赵本山的小品——终点工中的语言 师：宋丹丹与赵本山的语言幽默，你们模仿得很好，仿佛宋丹丹与赵本山就在我们眼前。师：还有谁找到了？

生：我找到的是《武林外传》中小贝的语言。师：这段文字非常幽默，能体现人物的什么特点？ 生：体现小贝可爱的特点。生：体现小贝天真活泼的特点。

师：影视中人物的语言固然另我们印象深刻，但现实生活中也有让人印象深刻的语言，咱们再来交流，交流。

生：爸爸拿过纸和笔，做起示范来，“写毛笔字嘛，一横就是一横，一竖就是一竖，横要平，竖要直。

师：同学们发现了吗？爸爸的话不多，但可以体现他的什么特点？ 师：人物的语言真正体现了人物的什么？（板书：思想）师；还可以体现人物的什么？（性格）生：举例

师：通过前面的学习，我们对人物的语言有了初步的认识，老师给你们出了一道小难题，能否把咱们刚才交流的知识运用出来呢？ 出示一段话。师：谁来读？

师：你认为片段中的人物个性鲜明吗？为什么？ 生回答。

师：能不能修改一下，修改里面的一两句，同学们先思考，过一会儿再交流。

生：班主任来了怒火冲冲地说：“谁踢坏的？” 师：你为什么要加“怒火冲冲”？

生：因为班主任看见门被打坏了，肯定会生气。师：也就是反映了班主任此时的思想。

生：捣蛋鬼嘻皮笑脸地说：“没看见，反正不是我干的，我管那个干嘛。”

师：你为什么要加上“嘻皮笑脸”

生：因为董小天是个捣乱鬼嘛，加上“嘻皮笑脸”更能体现“淘气”的性格。

生：李星胆怯而心虚地说：“没----没看见” 师：你为什么要加“胆怯而心虚”？

生：因为加了“胆怯而心虚”说明他看到了不敢说，说明他胆小。师：老师猜你的句子中间用了一种标点符号。

生：对，省略号。加上省略号更能体现李星说话结结巴巴，唯唯喏喏。师：非常棒，你是个缌的孩子，能做到活学活用。

师：同学们修改得很棒。请大家看修改后的短文，同学们快速读，你发现了什么？

生：我认为修改得非常好，我来读一句：捣蛋鬼董小天斜着眼，冷笑道：“不知道，也没人安排我看着。”这一句不但加了语言，还加了动作、神态。更体现董小天是捣蛋鬼，可以看出他奸诈。（板书：神态、动作）

师：不错，加入神态、动作这样使得作物的性格鲜明，使人物的语言更形象、更生动。（板书：形象、生动）

三、给“哑剧”配音。

师：刚才我们是闻其言而如见其人，现在反过来，见其人知其声。咱们来表演“哑剧”。然后给“哑剧”配音。

1、师生表演“检查作业” 师：表演完毕，现在你们动起笔来写一写，注意老师学生的神态、动作，老师是怎么夸学生的，又是怎怎么批评学生的呢？

2、写

3、交流。

四、布置作业。续写人物的对话。

板书设计：

人物的语言

思想

性格

神态

动作

形象

生动

《人物语言描写》教学反思

学生作文在描写人物语言时，往往只会用“我说”、“他说”之类的呆板提示语，致使笔下的人物缺乏生气。我在教学中尝试用“公式”法指导学生把对话写生动，收到了良好的效果。公式一：人物+动作+神态+所说的话。例如：李刚挥动着红领巾，高兴地大喊：“我们胜利了！”

公式二：人物+动作+动作+所说的话。例如： 高老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在讲台上，说：“今天的作业非常棒！”

公式三：人物+神态（动作）+所说的话。例如：爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了。”

公式四：所说的话+人物+动作+神态+所说的话。例如：

“怎么又错了？”妈妈扶扶眼镜，一脸严肃，“以后可要细心点儿。”

公式五：所说的话+人物+动作+神态。例如

“我终于做对了！”李刚看着作业本上鲜红的对勾，激动地说。

教学中，我常常结合课文或创设一些情境让学生练习描写人物对话，收到了很好的效果。