XX育才小学教学管理规程

一、上课制度

上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

1、教师要认真组织教学，预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现好学堂的要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。

9、发生伤害事故，应立即上报，同时送往医院进行处理。不得不报，不得瞒报。

二、备课制度

1、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。

2、开学前至开学初第一周内，制定好学期教学计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划上交教导处。

3、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。

4、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，确立学生在学习中的主体地位，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的终身可持续发展。

5、教案书写认真，字迹端正，打印的教案要有使用痕迹。教学目标、要求、教学过程必须清楚具体。教师备课必须做到超周备课，分课时备课，二次备课。

6、实行集体备课。每单元或章节集体备课一次。集体备课要做到“三定四统一五研究”。“三定”指：定时间、定备课内容、定中心发言人；“四统一”指：统一教学目的、统一教学进度、统一主要例题练习题、统一课外作业；研究教学目的要求、研究重点难点、研究课时按排、研究教学方法、研究练习题处理等。

7、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

8、所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性。有二次备课，课后反思。

三、作业制度

1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、学生家庭作业量要适当，要求要合理。一年级不留书面课外作业；二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。

3、作业批改实行等级制（根据学生作业的正确率评定为优、良、中、差四个等级，）作业应及时全批。鼓励使用促进学生发展的个性化评语。

4、学生作业设计要分层设计，体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。

5、作文批改要及时，批改要有眉批和总评，使用符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。

四、辅导制度

1、帮助学生树立自尊心、自信心，调动学习内动力，引导学生养成良好学习习惯。

2、对优、差生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导，人数不少于8%。

3、教师应根据教学内容，学生掌握知识、学习能力的具体情况，确定不同类型的辅导对象，对优、中、差生进行有计划地辅导，要把辅导的重点放在促进各类学生的提高上。

4、对学困生应多作个别辅导，做到四个优先（课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先）和三个落实（提高目标落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实），辅导要有简要记录。

5、辅导学生时，要循循善诱，诲人不倦，严禁歧视学困生，要多和学生交心，做到以情动人。