中学2018-2019学年第二学期高中英语组工作计划

一、指导思想

英语组将以学校教研室教务处工作计划为指导，根据高中英语学科特点，围绕核心素养的落实开展一系列教学研究活动。本学期我组将认真组织学习教育教学理论，以课堂教学为中心，规范教学环节，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，促进教师继续努力完成教育观念、教学方式和工作重心的转变，引导教学更加关注育人目的，更加注重培养核心素养，更加强调提高学生综合能力。切实推进探索基于“核心素养”培养的高效课堂模式，落实立德树人根本任务。

二、工作重点：

(一)师德师风建设是重中之重

英语组要努力践行社会主义核心价值观,结合英语组现状，以热爱学生、教书育人为核心，围绕争做“四有教师”活动，树立英语教师队伍良好风貌，以“学为人师、行为世范”为准则，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。组内开展自查自纠，坚决杜绝有违师德的行为。

(二)继续探索核心素养背景下的英语学科课堂教学模式

继续加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平，组织教师参加课改理论学习和培训，尤其要认真学习《普通高中英语课程标准》，熟悉教材，研究教材，明确必修与选修的关系，共同探讨课程的设计和安排。初步拟定适合我校特点的校本课程计划。

为提升英语教师的理论水平，本期推荐阅读How

Languages

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learned

by

Patsy

M.Lightbown

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Spada以及Critical

Reading:

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Introduction

by

Alec

Fisher

我组要在上学期初步探讨的基础上，进一步推进核心素养背景下的英语课堂教学改革，努力用新课程的教学理念指导英语课堂教学。本学期重点研究核心素养下的课堂教学目标定位与教学活动设计，打造富有垦中特色的英语课堂有效教学模式，从而全面实现高中英语的教学目标。

(三)强化教学常规落实，提高课堂教学效率

（1）强化教学常规的落实。本学期特别要抓好

“备课”“上课”“作业”及“课后辅导”等主要环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作。

（2）严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动。统一计划、统一进度、统一教学资料。及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法。各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上，要充分发挥个人的教学特长，加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，更加有效地提高课堂教学效率。

(四)充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长

（1）为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将鼓励并且支持组内青年教师外出培训学习，投入课题研究，撰写教育教学论文，积极参加各级各类业务比赛。

（2）以学校“十佳教学能手”比赛为契机，利用组内选拔的机会，积极采用“参与式”、“研讨式”教学研究模式，把教研工作落到实处。围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

(五)加强命题组织与指导。

教研组计划选拔业务能力强、有责任心的教师成立命题小组，负责高中各年级月考、期中考及期末考试命题。加强考试双向分析，提高命题质量，以命题服务教学、引导教学。

（六）认真抓好各备课组的常规工作

高一年级

完善课堂教学转型，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，有计划地复习必修一和必修二的词汇和语法，组织词汇测试和语法知识导图的组内竞赛。继续开展高一年级的英语读书拓展活动。在精读教材课文的基础之上，鼓励学生进行课外阅读，指导学生掌握科学的阅读方法。

高二年级

强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。花大力气研究新高考，并根据要求进行相应的课堂教学调整。

高三年级

认真研究《考试说明》，结合《课程标准》，明确要求，把握准绳；理清思路，科学安排；复习求实，方法求新。以新高考为契机，推动课堂转型。研究历年高考题，整合精选习题，积极参加高考复习研讨，搜集信息，少走弯路，按照学校要求，千方百计努力多出700分。

（七）组织丰富多彩的第二课堂活动。

组织英语综合知识竞赛、单词竞赛等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。高一年级计划举行课外拓展阅读活动，高二年级将举办“我是单词王”词汇句型积累比赛。

总之，英语组本学期要在落实上级主管部门布置的任务的同时，根据英语学科特点开展有益于提高教师专业成长、提高教学效率的活动，探讨基于英语学科核心素养的，具有垦中特色的课堂教学模式。努力使教研组成为学校教学研究与改革、英语教师成长与发展的阵地。