第一篇：林绍华教师期末工作总结

教师个人期末工作总结

双河镇中心校林紹华

时光如梭，这一学期很快就结束了，本学期我担任一、二年级六个班的家乡课的教学工作，经过一个学期的工作，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习家乡课的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一、思想方面：

作为一名小学科任教师，我能注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“小学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进；工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。11、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习家乡课的基本知识，以达到最佳的教学效果。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习家乡课的兴趣。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

3、抓住学科特点，上好家乡课。同时利用现代教育技术手段，让家乡课堂教学与现代教育技术有效整合。

三、教育方面

我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从家乡课学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一

个好人，我在家乡课上根据教育发展的新形势.尤其注重了传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造.四、努力方向：

1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生，立足现在，扎实努力，按时完成每一项教学任务。课堂上做到精讲，注重对学生能力的培养，提高学生的知识面。

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

3、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为小学科任教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：教师期末个人工作总结-个人工作总结李天林

202_至202_学年下学期期末教师个人工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现总结如下:

一、思想方面：

作为一名教师，我能注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进；工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

一学年以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书室借阅图书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言啰嗦，平时考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克服的问题。

三、班主任工作方面

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

从事班主任工作，不能忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

四、努力方向：

1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生、研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课

堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第三篇：李绍华教师关爱留守儿童事迹

记太河小学李绍华教师关爱留守儿童主要事迹

文章摘要：正是因为有了对留守儿童的一颗爱心，李绍华在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李绍华对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他……

自动请缨 承担重担

营盘镇太河小学是一所坐落于秦巴山区集中连片特困区里面的边远乡村完小，条件极其艰苦，四季常年大风不止，大部分学生是留守儿童，其中四年级的留守儿童最多，一部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。四年级“谁来担任班主任？”这个问题，让太河小学王校长头疼不已。这个时候，新来的教师李绍华了解情况后主动请缨，要求当这个班的班主任。

王校长回忆当时的情景:“当时我也很犹豫，李绍华老师刚刚调来这里工作，教学经验不怎么丰实，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，李绍华老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是李绍华老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，李绍华便走上了关爱留守儿童之路。摸清情况 建立档案

在李绍华的办公桌上，有一本“留守儿童”的详细档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一空时，就会拿来翻一翻。李绍华告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，李绍华在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李绍华对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天李绍华都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。班上，有一个叫马文涛的学生，父母离异多年，马文涛被判给爸爸，妈妈就此改嫁他人，爸爸常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活上关心孩子了，孩子与年迈的奶奶在一起生活性格极其孤僻，很难和同学相处。为了了解马文涛的情况，李绍华首先想到家访，当看到马文涛家破落不堪的土墙房子时，李绍华柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和马文涛谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人。李绍华老师积极主动找到王校长，为马文涛同学争取两免一补名额，为他安心学习解决了后顾之忧。经过数次的心灵沟通后，马文涛变了，能和同学一起聊天开玩笑了。李绍华说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀 让留守儿童以校为家

今年六一儿童节，太河小学举办了庆六一国际儿童节文艺汇演活动。在参加活动的几天时间里，李绍华和孩子们厮守在一起寸步不离还亲自教学生唱歌、下棋，李绍华还特意自己掏钱给留守儿童准备了一些小礼物，“爸爸妈妈不在身边，你们既要好好学习，也要注意安全，好好保护自己。”李绍华将礼物送给孩子的同时不忘细心叮嘱。孩子们童稚的脸上洋溢着体验关爱的快乐。

太河小学的其他教师说，李绍华每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居，留守儿童的家庭条件普遍不好，李绍华对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至亲自手把手教学生使用洗衣机，教会他们使用电饭煲等等。

经过辛勤付出，李绍华在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。李绍华老师说，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

第四篇：林贵华 专访

林贵华：锲而不舍，烈焰成钢

记者 苏琳

简洁的黑色西装，年轻的脸上带着干净且极具亲和力的笑容，很难把眼前这个阳光男孩和多家知名公司老总的头衔联系起来。他就是林贵华，香港珍逸国际酒店管理有限公司的CEO，一个白手起家，自主创业成功的年轻人。

今年35岁的林贵华，1993年从老家四川到广东打工，进入餐饮行业，已有将近20年的时间。‚刚开始就是酒店里做传菜工，然后当学徒，再学厨师，一切都从最基层干起。‛少小离家，其中的艰辛不难想象。但谈到这段经历，林贵华却显得很轻松：‚不觉得很苦，因为自己喜欢这个行业。‛正是这份热爱和执着，让林贵华在自己选择的路上坚定的走下去，遇到再大的困难也绝不低头，也让他在业界取得了许多成就，获得了国际烹饪艺术大师、推动行业发展终身成就奖等等。多年的基层工作也为林贵华以后的发展打下了坚实的基础，积累很多鲜活的经验。

林贵华凭借刻苦执着的精神和一丝不苟的工作态度，在餐饮界崭露头角，由基层工作慢慢进入了酒店的管理层。稳定的生活、丰厚的收入没有让林贵华停下前行的脚步。202_年他带着自己所有的积蓄300万元，开始第一次创业。‚那时，我在深圳和香港的交界处租了店铺，开了一家餐厅，叫‘雪克茶坊’，主要经营一些咖啡、奶茶和简餐。第一次拥有自己的店铺很兴奋，干劲十足，觉得自己一定会经营很好。‛可兴奋劲儿还没过，林贵华就发现经营一家餐厅没有想象的那么简单，他也迎来了创业期间的第一次挑战和打击。由于当时店面租金很高，一年要200多万，林贵华的店铺开张不久就面临着资金不足的问题。‚很着急，每天都想着有什么融资的办法，找亲戚朋友借、银行贷款……为了让餐厅继续经营下去，我什么办法都用了。‛最后，没有办法的林贵华无奈之下卖掉了自己准备结婚的新房。‚还好我的家人很支持我，当时我和太太正在恋爱，卖掉房子后她什么都没说，只是默默的支持我，让我放手去闯。‛但是，由于经验不足等问题林贵华的雪刻茶坊在一年后还是结业了，他的第一次创业也以失败告终。

‚失败不可怕，可怕的是你输掉了站起来的勇气。‛虽然第一次创业赔上了

自己所有的积蓄，但没有消除林贵华心中的激情。他整理好自己的心情，再次上路。‚之后，我继续上班，到大酒店里积累经验和基础，准备再一次创业。‛直到202_年，命运之神再次向林贵华露出了笑脸。‚05年我和几个同事一起，开始创办酒店管理公司，到202_年我们开始做实体酒店。一次偶然的机会，朋友介绍我到唐山投资，创办了‘食神豆捞’等餐饮企业。‛扎实的基础和对机遇正确的把控，让林贵华的第二次创业干地顺风顺水，红红火火。

来唐山已经7年时间了，谈到对唐山的印象，林贵华告诉记者：‚初到唐山，感觉这很像90年代的深圳，经济发展速度快，投资环境和政策环境都很好，更重要的是唐山人对新生事物的接纳程度比较高。‛来唐山投资后，林贵华发现虽然唐山的餐饮业发展很快，但是缺乏针对高档商务宴请客户的场所，直到近几年外来的大品牌才进驻唐山市场，所以为了填补这个空缺，选择投资斥资过亿元建立了MILLION LEISURE万逸海派酒店。

如今，林贵华在许多人眼中已经成为了不折不扣的成功人士，但是他却依然认为自己还在创业阶段。对于那些有创业意愿的年轻人，林贵华说，创业首先要选择一个自己喜欢的领域或行业，这样才有坚持下去的动力。而后就需要不断的学习，加强和完善自身。最后也是最重要的一点就是坚持，为了梦想坚持。正如林贵华在微博中这样写道：‚历经磨难是天赐良机，搏击者都是披荆斩棘，一路走来。你视之人生历练，就享受逆境奋起的豪迈，从中摄取无穷力量；你归结命运终结，就沉溺自暴自弃的纠结，悲壮中憔悴衰老。世上哪有那么好的事，让你心梦成真，那是虚幻让你傻等，那是浮云不是挑战，你不需要焰火璀璨，你需要烈焰成钢！‛

第五篇：读林华民

读林华民《新课程下,我们怎样当老师》的心得体会

本期开学以来，我认真阅读了林华民老师的专著《新课程下,我们怎样当老师》，读后收获颇多，感慨良深。他的一席话，如一盏明灯照亮我们前行的道路。“实在、实用”是我对这次学习的最大的感悟了。

先来回味一番林老师的精彩教育感言吧：

·教师最迷人的品质：爱心、宽容与公正，让学生表现课堂、体验课堂、享受课堂。

·教师的教学艺术，集中表现为“精”与“选”的艺术，教学艺术从某种意义上讲是如何处理“先”与“后”的艺术

·课堂教学不在于教师讲了多少，而在于学生学了多少。

·学校管理的目标在于促进教师“乐教、善教”，教师的教学目标在于促进学生“爱学、会学”。

·一切低效课堂，都源于课堂替代。

·低效的复习课有十六个字表现：罗列知识、面面俱到、平均用力、点到为止。

·课堂三个基本结构：“讲”、“练”、“导”五个主要环节“课堂五精”„„

可以说以上感言句句精彩，朴实的语言中给我们启迪，让我们在学习中感悟林老师的精彩，反思自己教学中不足。此次学习中林华民老师的“五环课堂教学模式与课堂评价”，让我感触良多。

林老师的五环课堂教学模式是指精确目标、精炼讲授、精准练习、精心指导、精简反馈。五个精字道出了我们的课堂要精益求精，也道出了学 无止境，教学的探索无止境的境界。虽然我们不能企及，但我们可以慢慢的取其精华，学其精华。

五环课堂教师需要具备八大意识，一为“简约意识”即简约目标、简化教程、简明语言；二为“结构意识”即最佳时间、分段讲授、讲练结合，在这里林老师告诉我们课堂的最佳时间比为1:2，即教师的讲解时间为三分之一，学生的学习时间为三分之二，林老师称之为三分课堂论；三为“情感意识”即关注全体、激励个体、调动课堂；四为“分层意识”即目标分层、指令分层、评价分层；五为“训练意识”即口头训练、笔头训练、双重训练，在这里林老师引用并改编了一句话，借“百闻不如一见”诠释“百讲不如一练”，道出了训练，尤其是学生课堂练习的重要性；六为“指导意识”即小组指导、分层指导、个别指导，林老师提醒我们要学会用“课堂神笔”，即在课堂上及时批改、打分、评语，“带着红笔快速指导应成为教学常规”；七为“反馈意识”即知识反馈、习题反馈、双重反馈；八为“三先意识”即先学后教、先生后师、先笔后口。这八大意识中，自己有具备了几大意识呢？可以说都有，又都不全有，简约的目标或许有，但简约的过程却是不常见，生怕自己少讲了，所以讲解的过程往往是拖沓冗长，最佳时间把握的也不够好，往往自己的讲解会占据三分之二的时间，情感意识把握的就更不到位了，关注面不够广，激励也常忘，调动也有待加强，训练意识也不够强，有时只注重口头练习，忽视了笔头训练，指导不到位，可以说很少指导，总觉得那是数学老师们该做的事情，但一经林 2 老师的提醒，方才顿悟，我们的课堂如果多一些课堂指导，是不是学生会少走许多弯路呢？对，就应该让“带着红笔快速指导成为一种教学常规”！

在具备八大意识的前提下，我们还需要学习林老师教给我们的五环课堂教师的六大习惯：目视全体习惯、调动激励习惯、落实课堂习惯、分层教学习惯、归纳浓缩习惯、规范书写的习惯。作为教师，我们不仅仅要传道授业解惑，更要培养在未来社会中生存与发展的人，所以我们还要培养学生的六大习惯：超前学习的习惯、带笔阅读的习惯、限时学习的习惯、独立思考的习惯、不懂就问的习惯、规范答题的习惯。看似简单的习惯，却往往被我们忽视，如果我们的教学工作真正能成就养成这些习惯，于师、于生都是大有裨益的，或许我们做不到立竿见影，但是我们要慢慢学着养成与培养这些良好的习惯，让我们的教学更精彩，让我们的学生早成才。

林老师还勾勒了孩子们心目中理想老师的形象：公正平等、欣赏鼓励、和蔼可亲、热情奔放、风趣幽默、教法灵活、良师益友、乐观微笑、爱心宽容、风度漂亮。虽然我做不到风度漂亮，但我绝对可以做到公正平等的对待每一位学生，欣赏他们、鼓励他们；虽然我不够热情奔放，也没有风趣幽默的细胞，但我可以和蔼可亲的对待我的学生们，并且尽量做他们的良师益友，把我乐观向上的心态传染给我的学生们，用我的爱心与宽容打造一个充满爱的班集体，同时也会竭尽全力让我的课堂精彩，让我的教法灵活！

以上种种是我在这次学习中最大的收获，是林老师带给我这次实用又是在的感悟。其实很多东西是我们触手可及而且简单易行的，但我们有时会忽略了去做这些简单却有效的事情，那么就让我们在林老师的引领下开 3 始做这些行之有效的小事情吧，也愿我们能收获那份“越教越快乐、越教越轻松、越教越高效”的体验，早日走向幸福而令人回味的教学生活！

202_年6月