2021-2022学年度第一学期

小学“单元整体教学”培训心得

英语科 袁凤娇老师

12月14日周二早上，卢信瑜教授来到莞城步步高小学教育集团（阮涌小学），她分享了题为《单元整体教学的思考与建议》的专题讲座，我受益匪浅，感受颇多。

卢教授首先分析了单元整体教学的背景，她认为传统的课堂教学更偏向于浅层化教学，可从深度学习的角度去剖析单元整体教学，她详细地解析了深度学习的定义、特征和内容整合。接着她详细地讲述了怎样进行主题意义探究引领下单元整体教学设计。

这个讲座让我明晰了如下内容：

1.话题、主题和主题意义的区别。

2.主题语境有：人与社会主题、人与自然主题和人与自我主题。

3.课堂教学活动的要求层次是：学习理解、应用实践、迁移创新。

4.主题探究活动的类型有：思维探究、情感探究、语言探究、综

合性探究。

接着卢教授提出实操的5个步骤，在备课过程中应注意的问题，最后提出实操要求和提供范例。

本讲座最深刻的是主要意义探究引领下的单元设计关键要素有：主题、情境、探究、表达。深度学习下的单元整体设计，一定是围绕着某一主题，对学生进行价值引领，教师以任务为载体，引导学生在生活化、趣味化的情境中进行合作探究，用所学语言体验学习乐趣，并进行创造性表达。其中用“产品导向”这个词进行表达特别新颖。

东莞市莞城阮涌小学

2021年12月13日