第一篇：纲要心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

心得体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，是我国当前及以后10年甚至更长时间内的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。通过研读《纲要》，我觉得有三大的亮点。

一、将学前教育纳入《国家中中长期教育规划纲要》最大亮 基础教育是国家教育体系的基础，由学前教育、义务教育、高中教育三方面组成，学前教育是基础的基础，“三岁看大，七岁看老”，学前教育对幼儿发展具有重要意义，如果不加强，会影响整个基础教育的质量。世界上无论是发达的西方国家还是发展中的巴西、印度等人口大国，都把发展学前教育作为国家人力资源开发的重要战略，积极实施具有普惠性的学前教育国家行动。

反观国内，近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。而导致“入园难”、“入园贵”的问题主要原因是公办学前教育资源严重不足，而导致公办学前教育资源严重不足主要原因是政府投入不足。其结果，一方面，导致公办幼儿园过少，无力满足幼儿入园需求；另一方面，导致政府对幼儿教育的主导力度降低，带来幼儿入园收费过高。

《国家中长期教育规划纲要》强化了学前教育的内容，既是一大亮点，也是未来10年国家教育的一大重点。“普及学前一年教育，毛入园率达到95％”的提出意义非常重大。202_年我国学前三年毛入园率仅为50.9%，学前一年毛入园率为74%。对此，纲要提出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。根据纲要，我国将加强学前教育管理，规范办园行为。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。

二、强化考查实践能力是另一大特色

应试教育造成我国大批学生“高分低能”，已是不争的事实。据《中国状元职场状况调查》的统计数据，从1977年到202_年的30年全国各省状元全军覆没，没有发现一个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。状元军团覆没的事实，正是说明了应试教育的考分制谋求选拔最优人才的教育理念，并不适应人才成长的自身规律，并不符合社会资源随之整合的最大期待，并不体现百年树人的最终目的。

本次《国家中长期教育发展规划纲要》提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。

为了创新人才培养模式，纲要提出：注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

但是，高考传导的升学压力依然阻碍着素质教育的实施。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。纲要提出，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。

三、推进政校分开，管办分离是《国家中长期教育规划纲要》的第三大亮点

长期以来，我国教育系统中出现的各种问题，其实都与政府、学校、社会、教育者、受教育者的权责界定不清晰有关。学校办学千篇一律、千校一面，没有个性与特色，与政府部门越权办学有关；教育存在严重的行政化倾向，学校领导首先是官员而不是教育家，这与政府部门把学校的财权、人事权、办学评价权牢牢掌握在手中有关；教师的非教学压力沉重，师生矛盾、家校冲突加剧，这与学校内没有维护教育者、受教育者合法权益的机制有关。我从事学校行政工作多年，我深深地感到现在学校疲于应付各种检查，教育主管部门，非教育主管部门都要到学校开展活动，平心而论，近年来，社会的方方面面更加关注了学校教育，送温暖的多了，开展活动的多了，但是很多都是走走过场，一场法制讲座就十几分钟，照两张照片就走人，很难说，学生能有什么收获。毫不夸张地讲，现在学校行政人员有百分之六十的精力用于应付各种检查、活动，这样的检查和活动已经严重干扰了学校的正常教学。应付检查和活动上花了太多的精力，花在教学上的精力必然减少，那还何谈工作创新。

为落实和扩大学校办学自主权，《教育规划纲要》要求政府及其部门“减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任”。

《国家中长期教育规划纲要》对政府各部门也提出了具体要求，要求政府及其部门要树立服务意识，改进管理方式，完善 3 管理制度，减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权。

芜湖市第四十中学 高昌景

二〇一一年二月二十五日

第二篇：《纲要》心得体会

《纲要》心得体会

为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进教师的专业成长，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。

本《纲要》分总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价这四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。

从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。

贯彻《纲要》，创造优质的幼儿教育，成为摆在我们幼教工作者面前新的历史任务。幼儿园教师面临最直接、最主要的压力和冲击。因为《纲要》对幼儿园教育质量的标准、对教师的专业水平均提出了新的更高的要求。教师应以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期；幼儿期是一个充满活力的、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人精心照顾和保护的时期，然后又是其自理、自立的需要日益增长的时期，这些特性使幼儿园教师的作用更大，责任更重。

幼儿的学习是一个主动建构的过程，这是一个教师不可能替代但能施加强有力影响的过程。为有效地促进儿童的发展，《纲要》中要求“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师的支持是儿童发展的最重要条件之一。

教师胜任这一新角色的重要前提，就是了解和尊重幼儿的学习特点。幼儿对

世界的认识还是感性的具体的、形象的，常常需要动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过与人和物的相互作用，进而使原有的直接经验与现实的直接感受和体验产生相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的，具有主观性和泛灵论特点的“天真幼稚的理论”和“非科学性”的知识经验。

要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。一方面要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。正因为如此，在《纲要》各领域教育内容与要求及指导重点中，特别注重用幼儿感兴趣的方式，促进幼儿各方面能力的发展和经验的积累，强调培养幼儿对各领域活动的兴趣，让幼儿体验到学习的乐趣。

通过学习《纲要》使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学中，我还将注意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。

常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。

二、善于观察，做好幼儿的支持者。

幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。

这个问题值得教师们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设

幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。在这样的氛围中学习成长，幼儿必定会快乐自主、轻松地学习更多的本领和知识！

作为一名幼儿教师，要跟上时代变革的步伐，在日常工作中要学会观察，判断幼儿的经验水平、发展进程和学习特点，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，能获得最充分有效的发展。

第三篇：纲要心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

心得体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，是我国当前及以后10年甚至更长时间内的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。通过研读《纲要》，我觉得有三大的亮点。

一、将学前教育纳入《国家中中长期教育规划纲要》最大亮 基础教育是国家教育体系的基础，由学前教育、义务教育、高中教育三方面组成，学前教育是基础的基础，“三岁看大，七岁看老”，学前教育对幼儿发展具有重要意义，如果不加强，会影响整个基础教育的质量。世界上无论是发达的西方国家还是发展中的巴西、印度等人口大国，都把发展学前教育作为国家人力资源开发的重要战略，积极实施具有普惠性的学前教育国家行动。

反观国内，近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。而导致“入园难”、“入园贵”的问题主要原因是公办学前教育资源严重不足，而导致公办学前教育资源严重不足主要原因是政府投入不足。其结果，一方面，导致公办幼儿园过少，无力满足幼儿入园需求；另一方面，导致政府对幼儿教育的主导力度降低，带来幼儿入园收费过高。

《国家中长期教育规划纲要》强化了学前教育的内容，既是一大亮点，也是未来10年国家教育的一大重点。“普及学前一年教育，毛入园率达到95％”的提出意义非常重大。202_年我国学前三年毛入园率仅为50.9%，学前一年毛入园率为74%。对此，纲要提出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。根据纲要，我国将加强学前教育管理，规范办园行为。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。

二、强化考查实践能力是另一大特色

应试教育造成我国大批学生“高分低能”，已是不争的事实。据《中国状元职场状况调查》的统计数据，从1977年到202_年的30年全国各省状元全军覆没，没有发现一个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。状元军团覆没的事实，正是说明了应试教育的考分制谋求选拔最优人才的教育理念，并不适应人才成长的自身规律，并不符合社会资源随之整合的最大期待，并不体现百年树人的最终目的。

本次《国家中长期教育发展规划纲要》提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。

为了创新人才培养模式，纲要提出：注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

但是，高考传导的升学压力依然阻碍着素质教育的实施。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。纲要提出，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。

三、推进政校分开，管办分离是《国家中长期教育规划纲要》的第三大亮点

长期以来，我国教育系统中出现的各种问题，其实都与政府、学校、社会、教育者、受教育者的权责界定不清晰有关。学校办学千篇一律、千校一面，没有个性与特色，与政府部门越权办学有关；教育存在严重的行政化倾向，学校领导首先是官员而不是教育家，这与政府部门把学校的财权、人事权、办学评价权牢牢掌握在手中有关；教师的非教学压力沉重，师生矛盾、家校冲突加剧，这与学校内没有维护教育者、受教育者合法权益的机制有关。我从事学校行政工作多年，我深深地感到现在学校疲于应付各种检查，教育主管部门，非教育主管部门都要到学校开展活动，平心而论，近年来，社会的方方面面更加关注了学校教育，送温暖的多了，开展活动的多了，但是很多都是走走过场，一场法制讲座就十几分钟，照两张照片就走人，很难说，学生能有什么收获。毫不夸张地讲，现在学校行政人员有百分之六十的精力用于应付各种检查、活动，这样的检查和活动已经严重干扰了学校的正常教学。应付检查和活动上花了太多的精力，花在教学上的精力必然减少，那还何谈工作创新。

为落实和扩大学校办学自主权，《教育规划纲要》要求政府及其部门“减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权和承担相应责任”。

《国家中长期教育规划纲要》对政府各部门也提出了具体要求，要求政府及其部门要树立服务意识，改进管理方式，完善 3 管理制度，减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障学校充分行使办学自主权。

芜湖市第四十中学 高昌景

二〇一一年二月二十五日

第四篇：纲要心得体会

幼儿园纲要学习心得体会

《纲要》，是幼儿园教育质量的标准，是对教师的专业水平提出更新、更高的要求，面对如此严峻的挑战，我参与本园的纲要学习，并且利用教研活动的时间和同事一起探讨、思考，但这并不足够的，而是要通过不断的工作时间，并且在工作实践中不断学习、不断反思才能完成，才能真真正正的理解纲要；另外体会到我过对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一声打好基础。现谨就个人的学习经验，谈谈自己的学习体会：

《纲要》，分为四个部分：总则、教育内容和要求、教育与实施、教育评价。这四部分都围绕着幼儿的发展来谈，以注重幼儿的发展为出发点，也以促进幼儿的发展为目标。从各个方面了解刚要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中受益不少。我们班的孩子都非常好动、多嘴，虽然班上常规不算乱，但总是有几个小声音整天叽咕叽咕，对此，我比较着急。便很着急，就对他们比较严厉同时也加强常规。在我的“威严”：之下，大部分孩子在我的面前都乖了。但是我渐渐发现在孩子们看我的眼神中多了一份“恐惧”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟，因为平常看我们班午睡的保育老师告诉我，每次我带他们上去午睡的时候，我一走孩子们就开始“反动”了。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。其实，多和孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点；教师的一句话、一个微笑、一个眼神、一个表扬、一个赞扬，都会是学生的动力，从而提高学习质量。现在，我喜欢是不是地跟幼儿以聊天的形式交谈，聊吃的早餐，聊玩的玩具，聊他们的朋友等等，这样既可以拉近我与他们之间的距离，也可以了解他们习惯性格，还可以从聊天中积累教学实际经验；我要把他们心中“恐惧”的我消除掉，我要变成他们的朋友，从而建立和谐的师生关系。此外我还有一个心得体会就是：在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调的很高涨，幼儿才能更好的进入角色。特别是音乐活动时，教师唱歌时的表情、动作很丰富和夸张，那么幼儿的表情、动作也一定很丰富和夸张。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也没有那么浓厚的。所以，我觉得在活动中，课堂气氛的营造直接影响了活动的成功与否。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大；只有我们把自己当成孩子的妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的快乐和幸福。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法，以上是我的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学活动中去。

第五篇：近现代史纲要心得体会

学习《中国近现代史刚要》之体会

刚开学，听说要上一门《近现代史纲要》，我的心里充满疑惑：这段历史我们在上中学的时学过，内容差不多，都是从鸦片战争讲到至今，没什么区别嘛,怎么还要学?而学习了之后我意识到，我们是学了，但是没用心。有些时候很用心只是为应付考试。然而学习历史最终目的不是记忆史实应付考试，是要我们从“前车之鉴”里去思考现在，并勇于承担我们应背负的责任。于是我想这次以一种全新的心态去学：是作为一个中华儿女去了解些中国近现代史，而不是作为一个为考试准备的学生。

站在现在去回顾历史，有喜有悲，有痛和恨，也有喜与爱。观古代，中国灿烂的历史文化、古代文明，无一不展示了我们民族的历史悠久。无论从精神文明还是物质文明，我们的古代中国科学技术都处于世界的领先地位。也就是这种文明催生的体质曾让我们的作为天朝上国存在着，甚至繁荣昌盛过很长一段时间，导致天朝的人们都坚定地认为除了中国，一切国家都是位卑的夷邦。而后来世界大局千变万化，资本主义的萌芽与繁荣是不能容忍中国的闭关锁国，它需要更多的资本与原材料来壮大资本主义。所以中国被逼上了一条终点极有可能是灭亡的的道路。西方资本主义的发展挑战着我们古老的中国，使它面临着整个中国的生存的危机。想到这里，心情是沉重的。

但是，西方列强的入侵也让中国的社会阶级也发生了深刻的变动，代表着希望的新阶级应时而生。于是这悲中的一点点喜悦来临了。中华民族受到了外来帝国主义残暴的压迫，我们面临着亡国的阴影，但这正是中国走向世界的最初契机。无数的爱国志士，为此不屈不挠，英勇顽强与侵略者斗争，争取中华民族的独立，人民的解放和国家的富强。于是，后来才有中国共产党领导人民走向富裕，综合实力的日益强大使得中华民族能立足于世界。这是无数革命先驱们的热血所浇灌出来的最甜美的果实。这是我们的自豪与最大的喜悦。

然而，我们不能一直沉浸在这种“收获”的喜悦中，否则就会重蹈天朝的“覆辙”。因为历史终究是历史，辉煌和耻辱都将流逝，我们应该更多地着眼于现在。是的，那些历史精神和宝贵的经验教训我们须深刻理解并铭记于心，甚至要学会融入到当今社会中造福人，让我们学习的历史在我们的头脑中产生作用。

我们应当明确当今社会的主要任务是现代化建设，它是经济的，政治的，也是文化的。我不敢妄言，我们将来要挑社会的大梁，因为我们不是日理万机的领导人，无法去干涉重大政务。但是，我们也有自己的一份力量，社会的发展趋势是千千万万个我们这样平凡的年轻人能够引导的。高中学习政治，记得最深刻的是“国家宏观调控经济”，“中国大学生就业难”，“政府在努力扩大就业机会”，然而经济不应该只是国家政府的事情，如果我们年轻人努力学好专业知识，夯实基础，勇于锻炼自己的技能，使自己适应工作需求，是不是工作光顾我们的机会更大呢；总说中国的贪污腐败令人沮丧，可是政府不正在努力吗？我们作为公民也不能只观望，我们可以利用网络来关心国家大事，当然我们有在尽责任，网络上曝光出的官员的各种不当甚至违法行为不正是我们这平凡的大众努力的结果吗?我们应该都还记得让人寒心的小悦悦事件，这是证明中国人道德滑坡的最鲜明的例子之一，我们年轻人，接受了十几年教育的年轻人应该为此做点什么，比如在网络上宣传，完就正在丧失的人性的温暖，我看过一个视频，北京的一些青年自发在人多的广场跳舞，其主题是“拒绝毒品”，通过快闪来传播这种正能量不失为一种好方法。

青年是国家的未来，事业的希望，所以别让历史蒙上厚厚的灰尘，认真的去对待它吧。把心真正的放进那些史实里，去发掘放在现在仍然有用的东西，我们是中华儿女，我们要肩负属于我们自己的责任。祖国的美好未来等着我们去创造呢。