第一篇：蜀山区第三届教学基本功大赛 心得体会

蜀山区第三届教学基本功大赛 心得体会

本月6日上午，我有幸参加了蜀山区第三届教学基本功大赛，本次大赛分为两个阶段，第一阶段是：集中备课，我们在华府骏苑小学现场抽取课题，在4个小时内进行集中备课、独立制作课件并完成教学设计，第二阶段无生上课，比赛地点是稻香村小学，我们要依据制作好的课件和教学设计利用多媒体、电子白板等设备进行无生上课（时间15分钟，前2—3分钟简要说明教学设计中媒体手段、资源应用的设计思路及课件的使用目的等）。

下面就谈一谈我此次参赛个人的一些心得体会：

1、运用多媒体，有利于激发学习兴趣。

多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣，能提高语文课堂教学效率。在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。我在教学《在大海中永生》，导入新课时，播放歌曲，优美的乐曲将学生的思绪引入到邓小平的时代。学生学习的兴趣也更高。

2、运用多媒体，有助于渲染情感气氛。

小学生的情感极其丰富，易受感染，所以教学中充分利用电教媒体，把学生带到特定环境中去感受。我在教学课文第一部分，即飞机载着邓小平骨灰飞向大海时，通过播放视频，再现送别邓小平爷爷的悲伤场面。相对于传统教学，将学生引入悲伤的情境中去。多媒体以它特有的形式感染了学生，调动了情感，提高了教学的有效性。

3、运用多媒体，有助于突破重难点。我执教的是《在大海中永生》的第一课时，其中重难点之一就是生字词教学，教学生字“疆”时，通过出示图片，将疆这个字在田字格中偏旁、位置展示出来，我相机讲解字的间架结构、穿插比例、笔顺笔画，相对于传统教学，学生学习更清楚、直观、形象。这也突破了本节课的教学重难点之一。感谢大家。

第二篇：第三届全国高中英语教师教学基本功大赛

第三届全国高中英语教师教学基本功大赛

暨教学观摩研讨会细则

一、参赛教师的产生

第三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会参赛教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。要求各省（自治区、直辖市）对选派的参赛教师认真选拔，严格把关，本着公正、公平的原则，选送本省（自治区、直辖市）最优秀的高中英语教师代表本省（自治区、直辖市）参加各项评比。

1． 全国教师教学基本功大赛

参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛的教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师1名。参加教学基本功大赛的教师须填写“参赛教师推荐表”并加盖推荐单位公章，写一份教学设计（内容自选），于2009年9月5日前寄送至全国大赛组委会进行初评。

大赛组委会聘请国内英语教学专家对各省（自治区、直辖市）上报参赛教师的教学设计、推荐表资格进行审核，合格者参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛现场评比，按现场讲课成绩评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，并参与最佳综合素质奖、最佳语音语调奖、最佳教学设计奖、最佳课堂教学组织奖、最佳课堂教学效果奖、最佳教态奖、最佳板书设计奖和最佳课件使用奖共八个单项奖的评比。

2.全国优秀课展评

参加全国高中英语课堂教学优秀课展评的教师由各省（自治区、直辖市）教研室在各项教学活动中选拔出的教师参加评选。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师6-10名。参赛教师须填写“参赛教师推荐表”并按要求录制一节课将光盘寄送至全国大赛组委会进行评比（详见细则之参赛要求与办法）。

评委会聘请有关专家从各省（自治区、直辖市）选拔、报送的优秀课教学光盘中评出一、二、三等奖及最佳教学设计奖、最佳语音语调奖、最佳教态奖和最佳课件使用奖四个单项奖。所有获奖教师须到会参加观摩交流与颁奖；现场展示的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生。

二、参赛要求与办法 1． 全国教师教学基本功大赛

●参加此项评比的教师须于2009年9月17日报到，并参加当晚19：30召开的预备会；

●全国基本功大赛采取“借班上课，抽签定课”的办法，每位教师提前48小时抽签备课，第一天未抽到签的教师需再次抽签，每位教师的课前备课时间为48小时；

●每位教师现场授课时间为40分钟，课后每位教师有5分钟的课后回顾，并参与教师代表的现场提问、互动研讨及评委评议； ●参赛教师根据所抽签的讲课类型、教学内容，依据所提供学生的学习程度、讲课进度，设计课堂教学方案； ●参赛教师可使用任何一种教材，采用任何一种教学方法，使用任何一种教学手段，不强求使用多媒体教学辅助手段； ●本次评比采取大赛评委与教师代表共同打分的办法，专家评委打出的成绩占参赛教师总成绩的70％；依照报到册到会代表随机抽取的教师评委组所打出的成绩占参赛教师总成绩的30％；

●参赛教师在学生进入会场前提供15分钟的师生交流机会，此前禁止教师与学生见面；

●为了真实再现英语课堂教学情景，为与会代表提供有价值的研究、参考和借鉴，所提供的学生不进行筛选。2.全国优秀课展评

●参与全国优秀课现场展评的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生； ●市（地、州、盟）级教研室选送的优秀课只能参加一、二等奖和四个单项奖的评选；

●每位教师现场展示与交流的时间为20分钟（含解释说明），互动5分钟；

●参加展评课的光盘时长不能超过45分钟，格式为VCD，要求保证VCD光盘画面清晰、整洁、没有划痕、播放流畅； ●本次报送的优秀课展评光盘大赛组委会有权播放、交流、转录；

●各省推荐的两个环节参赛教师必须到会参加本次活动，交纳参赛费用，否则取消参评资格，不予评选颁奖。详情请致电咨询大赛组委会

电话：010－88371548 联系人：姜

伟

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全国中小学英语教师教学基本功大赛组委会

二○○九年六月五日

第三篇：蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛方案(信息技术学科)

教学基本功大赛方案

（中小学信息技术）

根据蜀教体[2016]61号文件精神，按照《关于组织蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛的通知》要求，结合中小学信息技术学科特点制定本方案。

一、竞赛目标

加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。

二、参赛对象：

全区中小学、幼儿园在职信息技术教师（45岁以下）。

三、时间与地点安排：

时间暂定：10月24日-28日的那一周 地点暂定：合肥市稻香村小学

四、比赛内容及说明：

本次基本功大赛以“课件制作——微课制作——无生上课”的形式进行。其中“课件制作、无生上课”为区教研室规定统一项目，“微课制作”为学科自选项目。各阶段具体要求说明如下：

（一）现场制作：4个小时

现场软硬件环境说明：网络带宽20M，不提供无线网络；操作系统WindowsXP；Office是2003版；微课制作软件是Camtasia Studio7；如需其他软件可自备，现场经主考官允许后安装；自备带录音功能的电脑耳麦并保证使用正常。、课件制作（含教学设计）：参赛教师现场抽取课题，根据课题内容在规定时间内利用多种教学资源，独立完成课件的设计、制作，并完成教学设计。

考察方向为：

课件制作，资源运用和课件制作的熟练度、课件的完整性和精美度、重难点突破和对课堂教学的指引等。

教学设计，符合学科教学设计的一般标准和相关要求。

2、微课制作：根据本课教学设计自主选择一个知识点制作相应微课。

考察方向为：软件使用的熟练度、微课的完整性和精美度、知识点选择合适、画面清晰稳定、讲解简洁规范、技术运用娴熟合理等。

技术指标要求：时间3-5分钟、格式为MP4、分辨率为720P及以上。

二．课堂展示：10-15分钟

教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学模拟展示（无生上课）。重点强调信息技术与课程融合，体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新。参赛教师依据现场教学设计，配合制作好的课件和微课，利用多媒体设备进行现场展示。

考察方向为无生上课评比标准。

五、评价标准与评分规则

现场制作权重为60%：其中：课件制作权重30%；微课制作权重30%。

无生上课权重为40%。

本学科上述比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

第四篇：教师基本功大赛--心得体会

青年教师教学基本功大赛心得体会

2018年6月10—13日，我有幸代表我校参加六师高中教师教学基本功大赛。此次比赛共包括四个项目：教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课；目的是：为扎实推进我师教师队伍建设，进一步提升青年教师的专业素养，发掘新人，培养后备力量，形成我师教师队伍梯队式发展的良好态势，适应优质教育对教师提出的更高要求，全面提高我师的教育教学质量，为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。

比赛结束后我感慨很多，同时收获也颇多。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课,优质课，大奖赛。这是对我的挑战,也是对我的锻炼。正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会：

一、勤奋多一点,提升高一点。

在“课件设计” 和“课堂教学”这两个项目的比赛中,我的感触是:作为新时期的教师提高自身综合知识水平的素质迫在眉睫。书到用时方恨少。古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，我们应善于主动性地学习，不让自己陷入被动。

二、坚持多一点，成绩高一点。

在“教学设计”这个项目的比赛中，要求每位教师抽签决定赛课内容，范围为人教版高中数学必修2教材内容。内容确定后，参赛教师独立进行设计教学内容，时间为120分钟。当我站到讲台的时候，已经感觉到自己没有底气，临时准备的内容可能是准备的不充分已经忘的差不多了，语无伦次，而且没有任何的激情。我不知道自己是怎么讲完的，下来后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：我没有耐性和韧性。作为教师站在讲台上不应该情绪不佳，即使有多累，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈，就像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。

经过了这一届青年教师基本功大赛，使我实在的感受到了竞争，压力与进步并存。虽然过程是痛苦的，但收获是丰硕的。经过这次比赛，我觉得只要虚心没有越不过的坎；只要勤奋没有趟不过的河；只要坚持没有翻不过的山。也许我不是最聪明的，但我要做最努力的；也许我不是最优秀的，但我要做最坚持的！感谢基本功大赛让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！在这个舞台上我充分的展示了自己，这是学校给我们青年教师的一次磨练，也是一次机会，我会更加努力，做一名优秀的人民教师。

2018年6月13日

第五篇：参加基本功大赛心得体会

大丰学习心得 亭湖区南洋中学 陈玉香有幸这次能有机会参加研讨活动，两天学习下来感触良多，也深深地意识到自己很多方面存在不足之处，21日上午，分别听了龙冈中学朱华老师的《信息交流》、盐城中学姚佳俊老师的《图像的加工》、阜宁中学朱锋老师的《IP地址及其管理》这三节课。朱华老师的《信息交流》课，由中国的三次大地震导入了信息交流的重要性，利用现代信息交流工具，根据实际需求选择恰当的方式进行交流，教学方式灵活多样，教学手段科学、合理。本节课朱老师利用BBS，在百度论坛上跟帖“如何在地震中逃生”，极大地调动了学生学习的积极性，但选用BBS存在了很多未知的教学困难，比如正好上课的时候，微机房的网络非常慢，很多同学帖子发不上去，请学生演示，也是连网页都打不开，好在学生回答的比较机智，使得整个课堂气氛轻松活跃起来。我想如果朱老师不是选用百度，而是自制一个局域网内部论坛、交流平台，让学生跟帖，是否能避免上述情况的出现。虽然前面有些小插曲，但是朱老师的课还是令我最欣赏、最感动的，她的那种亲和力、感染力，其中设计的话剧情境表演，三个学生的表演是活灵活现，声情并茂，神情专注，与学生之间的互动是我们望尘莫及的，现在能明白曹主任说的一句话了，不要责怪学生怎么怎么样，那只是因为你的课不足以吸引学生，即使再枯燥、理论性再强的课题，也能设计的生动起来。其次是听了姚老师的《图像的加工》，利用几个美丽作品作为导入，充分调动了学生的学习积极性，随后剖析了一张明信片由几个元素组成，揭开了极限明信片的神秘感，从而拉近了与学生之间的距离，使得学生都跃跃欲试了，上课流程以制作一副作品为主线，环环相扣，步骤紧凑，并且注重学生能力的培养，她并不是一步一步地指导学生该做什么操作，而是利用启发式的思想让学生自己去探索，比如，要把邮票变小，提出了要变换，可是变换在哪里呢？让学生自己去寻找、探索，适当的时候再给出点帮助。但是有一点，既是优点，也算是小缺点，姚老师设计的环节紧凑，对培养学生的发散思维却是不足的，有点束缚了，我个人觉得，可以设计多个主题，然后让学生分小组，自主选择感兴趣的主题，这样可能更能调动学生的积极性。阜宁朱锋老师的课也是非常精彩的，她们的课题设计、课堂组织、与学生的互动，都是值得我们学习和借鉴的。22日曹老师的专题讲座《让教学有“力”，让课程有“度”》通过一个个典型的教学案例，告诉了我们不应该抱怨如今的尴尬状态，而是应该努力做好教师的本职工作，认真思考如何上好每一节课，成为一名优秀的信息技术教师，来提升自己的地位。