未成年人思想道德建设案例——让每一个孩子成为最好的自己

有一部很小众但很受家长群体关注的影片叫《零零后》，这部纪录片式的电影，这部纪录片式的电影，花了12年的时间进行拍摄，展现了两个出生于202_年的孩子，从幼儿园到大学的成长与蜕变。影片的主人公“孩子王”池亦洋和“小公主”柔柔，是两个有着鲜明个性的孩子。男孩池亦洋是幼儿园里的孩子王，常常是身披红色斗篷，手拿竹竿的造型，三天两头闯祸、打人，遭到家长的集体投诉；女孩柔柔能歌善舞，有着吟诗作画的天赋，但沉浸在童话世界里的她，不擅长和其他小朋友相处，甚至还被叫做“傻子”，因为被“欺负”、被“孤立”，老师们经过商量，决定让柔柔先离开幼儿园一段时间……所幸的是，这两个传统意义上的“问题”孩子，最终都找到了方向，一步一步接近自己的梦想。

1.观察、尊重、接纳、信任你的孩子

整部影片中，老师对两个孩子的细致观察和尊重，以及父母对他们无条件的接纳和信任，让人动容也发人深省。

本片的导演张同道是北京师范大学纪录片中心主任，他从202_年就开始跟拍幼儿园里的孩子，一拍就是十多年，通过镜头语言，讲述了从天真无邪的童年，到朝气蓬勃、意气风发的青少年这段人生的黄金时期，不同孩子在成长之路上的烦恼、困惑、悸动和收获。

成长是一件很神圣也很神秘的事情，就好像你不知道哪一缕微风会吹开一朵花，哪个因素让孩子成为这样而不是那样。也许是一句不经意的话，就会对孩子的一生产生不可磨灭的影响。所以，为人父母、为人师者，应该学会观察孩子、引导孩子，让孩子由内而外地展现原本就存在于他们身体和心灵中的潜能，真实而自由地实现他们自己生命的圆满。

孩子的人生，可以引导但不可以主导。如果父母总想着去操控孩子的人生，那样的结果，多半是大人孩子都不快乐。如同导演所说：我要让孩子有选择的自由，有做自己最喜欢事情的自由。用鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》里的话说——肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方。

2.让孩子做最好的自己，成长比成功更重要

在这个竞争空前激烈的年代，作为父母都有一种发自内心的焦虑感，担心孩子输在起跑线上、担心孩子将来不如别人......因此，往往会不自觉地去设定和主导孩子的人生，希望他们能按照自己预想的那条道路走向成功。

但事实上，真正成功的教育，并不是让孩子成为父母心中所想的那个孩子，而是成为他们自己，并且是最好的那个版本。

《零零后》的导演张同道这样说道：每个人找到自己的位置，才是最成功的教育……我认为一个最好的老师，是帮着学生找到他自己，你是一个什么性格的人，你能做什么，你不善于做什么。

这个世界上，可能只有1%的天才，却有99%期盼天才的父母。而我们成年人对所谓天才、所谓成功的定义往往比较狭隘——钢琴十级、考试高分…..我们很难真正沉下心来，认真去观察自己的孩子究竟是什么样的、爱好什么、擅长什么，却习惯用那些太过单一、功利、实用主义的成功标准去衡量孩子的成长。

导演在接受采访时直言，“我们的教育缺乏的重要一环，是观察孩子”、“尊重孩子，是我从拍片中学到的第一课”。

观察和尊重，说起来特别简单的两个词汇，真正做到却不是那么容易。

蒙特梭利极其重视对孩子的观察。作为蒙氏老师，一定首先要是一名合格的观察者，以观察者的身份去看待、记录孩子的行为。

世上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的孩子。每个孩子都有自己的成长轨迹和特征，也正因为这种差异化，世界才如此多姿多彩，生命才如此值得敬畏。蒙氏老师也尊重孩子的差异和个性，用一颗敬畏之心去聆听每一个生命绽放的声音。

影片的主人公“孩子王”池亦洋和“小公主”柔柔，是两个有着鲜明个性的孩子。男孩池亦洋是幼儿园里的孩子王，常常是身披红色斗篷，手拿竹竿的造型，三天两头闯祸、打人，遭到家长的集体投诉；女孩柔柔能歌善舞，有着吟诗作画的天赋，但沉浸在童话世界里的她，不擅长和其他小朋友相处，甚至还被叫做“傻子”，因为被“欺负”、被“孤立”，老师们经过商量，决定让柔柔先离开幼儿园一段时间……

玛利亚·蒙特梭利说过：“孩子有能力发展成为完整的人。他将自己创造成能在环境中自我定位的人。没有语言，他学会说话；没有智力，他构建智力；他通过协调自己的动作来学会走路；他变得对事情感兴趣。没有什么是本来就存在的，一切都是他自己构建的，在他的身上我们看到了创造的神奇和不可思议之处。”看，孩子的潜力和能力远比我们想象的要大得多！其实，对于孩子来说，成长远比成功更重要。当然，并不是说不需要努力和争取，但这么做的驱动力应该来源于孩子的内心，而不是因为别人或外界的压力。对于父母来说，也不必一看到“快乐教育”就取消孩子所有的兴趣班，撒手不管；一听到“挫折教育”就对孩子拿起棍棒，制造困难。教育孩子不是为了和别人比，而是让孩子收获自己的成长，可以学最好的别人，但永远要做最好的自己。