第一篇：参赛课件设计说明

参赛课件设计说明

松原市宁江区实验小学

齐窦窦

根据一年级学生的特点，我在设计课件时，力求激趣、直观解决本文中的重难点，创造高效课堂。所以，在长春版教材第一册第十一板块《雪地里的小画家》一课教学设计时，让学生直观感受小动物的特点、以及脚印的不同。借助课件让学生走进课文，感受冬天里的小动物在雪地上的脚印的特点。由于低年级义识字为主，所以我用课件展示本课中所要求认识的字及字音，以便让学生更直观的识记生字。课件中为课文进行了配音朗读，让学生更容易听清字音，了解课文。另外，在课件中又加入其它小动物的图片，提高了学生的课外积累能力。

课件采取动画形式，有自动播放和链接，配乐朗读，操作简便，实用性强，适合低年级孩子学习，能达到更好的教学效果。

第二篇：省级优质课参赛教学设计说明范文

省级优质课参赛教学设计说明

§2.4等比数列

（第一课时）

设

计

说

明

卢氏县第一高级中学2013.11

宋民友

§2.4等比数列（第一课时）

（人教A版.必修5）

本节课为人教A版高中数学教材必修模块五第二章第四节 “等比数列”的第一课时.下面，我将从教材分析、学法分析、教法分析、教学过程、教学问题诊断、预期效果等六个方面对本课时的教学设计进行说明。

一、教材分析 教学内容

本课时的主要学习内容是：理解等比数列的定义、等比数列的通项公式和等比中项，并能运用所学知识解决相关问题。教材特点

有了数列和等差数列、等差数列前n项和的学习经历，等比数列概念的引入，等比数列的通项公式和等比中项就相对容易了。等比数列的概念是通过具体实例引入的，说明等比数列问题来自实践，便于学生接受。教学中，学生往往容易忽略等比数列的项和公比的特点，要加强对项、公比的特点研究。在理解等比数列的概念的基础上，掌握等比数列的通项公式和等比中项，是本节的重点，而理解等比数列的概念、通项公式和等比中项，让学生逐步挖掘等比数列内在的其它一些特点。

教材遵循“由特殊到一般” “观察比较”以及“归纳类比”的学习规律，引导学生自主、合作、交流、探究。教材地位与作用

等比数列是学生学习了数列的概念与简单表示,等差数列,等差数列的前n想和之后的又一类特殊的数列，这类数列在今后学习过程中,特别是培养学生发现数的内在规律密不可分的，而且利用等比数列可以解决一些实际问题.例如：人

教学重点与难点

教学重点是：等比数列的定义、通项公式和等比中项；等比数列的判断和等比数列的通项公式的应用，利用等比数列的知识解决相应问题。教学难点是：等比数列的通项公式及应用。

二、学法分析

教材的学习内容、《课标》所倡导的课程理念与学生的学习心理决定了本课时教材的学习方法是学生以多媒体辅助手段为依托，在自主探究或交流合作中，不断地经历直观感知、贯彻发现、归纳类比、抽象概括等思维过程，经历知识的产生与发展，自主建构相应知识体系和方法体系。

三、教法分析

本课时教法选择的基本追求是：使学生的学习过程成为在教师帮助引导下的学生“观察比较，归纳概括”的过程，为学生形成积极主动的学习方式创造条件.为此，多媒体辅助教学法、启发引导教学法是本课时教法的主要选择.这是由教材的学习内容、《课标》所倡导的课程理念以及上述的学法分析所共同决定的.具体操作过程为：自主学习，完成导学案问题，小组合作，展示交流，学困生发现问题，优等生解决问题，教师点拨，引导。最后由堂清练习、日清作业真正实现本节的学习目标。

四、教学过程

本节课的教学过程为：学生首先自学相关内容，在自主学习的基础上，首先让学生自己解决他们能够解决的导学案上的内容，其次让讨论过仍有问题的学生提出问题，有其他小组来解决，如果都能够解决，说明效果很好。如果不能解决老师引导者来解决。下面进入典例分析，通过例题提高学生对等比数列的概念、等比数列的通项公式和等比中项的理解和认识，最后检测学生掌握、4-

第三篇：课件参赛总结

初麻中心学校课件比赛总结

在全国大力开展中小学教师信息技术大奖赛的安排下，同时响应县教育局电教中心一年一度的多媒体课件比赛，更为了进一步提高教师的课件制作水平，提高教师教学水平，推动教育教学质量的提升，学校高度重视，积极开展多媒体与教学相结合，在学校主要领导的重视下，我校于4月26日上午提前着手布置安排准备，在全学区展开课件比赛，此次课件比赛要求自愿参赛，各自完成，统一定时间到中心参赛。

经过几天时间的准备，我校于5月9日下午在教学楼办公室集体进行课件比赛，此次比赛在校共有35名教师（其中支教教师7名），参赛教师7名，占20%。赛前加样校长主持，尹继德校长作了讲话，电教员宣读了第二十一届全国教育信息化大奖赛指南及比赛要求，随后比赛在紧张而又在和谐的气氛中开始，参赛的教师一一展示精心制作的课件，认真对待，认真讲解制作过程和对教学设计思路的分析。他们在短短的时间里，能根据学科特点和教学需要，本着提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率的原则，制作出了内容充实、图文并茂、形象直观的教学课件，体现了信息技术与学科教学的有机整合，也集中表现了我校教师现代化教学手段应用能力的明显提高。同时也给在座的其他老师上了一堂生动的制作课和教学设计课。最后中心学校按照上级部门的要求以及下发的指南，按4%的比例筛选，经过进行认真评比，共评出两个课件获奖，分别是马德祥的《再见了，亲人》，沙志莲的《桂林山水》。学校将评选出的课件与5月19日报送县教育局电教中心参选。另外，我校的拉项老师竞选藏文课件《乌龟从天上掉下来》，因各种原因且只有1件藏文课件无法在本校评比，因此直上接交县教育局电教中心处理(推荐参加其他地方评比)。在此次课件制作比赛中，教师们不仅在制作课件的技上有所长进，而且在学校里形成了教师之间互相帮助、互相学习的良好氛围。

这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。当然，通过对教师参赛作品的评比，也发现一些存在的问题，希望能够引起所有教师的高度重视。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了制作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使学生在学习知识的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比赛的一些基本规则。有的教师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别教师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

初麻乡中心学校

2017年5月18日

第四篇：英语课件设计说明

2013年新外研版 八年级上册

Module 9

Unit 1 The population of China is about 1.37 billion.课件设计说明

姓名：

所在单位： 华侨中学

联系电话：

本课件按照教学设计的新课程理念使用Power point进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强，能较好地调动学生积极性，产生共鸣。各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。使用这个课件进行教学，能充分激发学生的积极性，点燃学生学习的热情。

围绕着本课的重点、难点并结合中学生的心理生理特点，我设计制作了如下的22幅幻灯课件：

幻灯片2：请学生跟着视频一起唱“The big numbers song”.既可复习数字，为接下来要学的大额数字的读法做铺垫，又可活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性，集中学生的注意力。

幻灯片3：通过几张不同地方都挤满了人的图片，引出本模块的内容：Population.幻灯片4—9: 学习新词，用三位一体教学法教授新词，然后通过游戏：What’s missing? 和How do spell? What’ s the meaning of the word?进行巩固操练。

幻灯片10--11：通过几张因人口多而产生的社会问题的图片，请学生用英语描述。既可巩固新单词，又提高学生的口语水平。

幻灯片12：通过问答和从听力中找出答案，点出本节课内容。

幻灯片13：通过听力，展示并突出本节课的重点：大额数字的读法。幻灯片14—17：总结大额数字的读法，并进行对话操练和听力巩固。幻灯片18-20：通过视频和听力填空、讲解重点词汇学习课文。幻灯片21：总结本节课所学内容。幻灯片22：布置作业。

教师通过呈现幻灯片进行辅助英语教学，不仅能将英语知识形象生动、准确全面清晰的呈现，还较好地吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而大大地提高了英语课堂教学的效率，学生学的开心，老师教得舒心，切实做到了教与学的实效性。

第五篇：找规律课件设计说明

课件设计说明

此课件的内容是人教版数学一年级下册第七单元—找规律（第一课时），课件由“情景导入”、“认识规律”、“猜一猜”、“实践活动”、“规律的美”五个环节组成，23张幻灯片，清晰的画面、动听的声音加上精美的设计，能很好地辅助教师进行教学。

一、情景导入。

第一张：此页为目录页，整体认知课件内容，设计有五个环节的链接，方便各环节间跳转。

第二、第三张：出示小猪和小青蛙布置的教室，让学生分组进行讨论，比一比谁布置的教室更漂亮？引导学生欣赏小青蛙布置的教室，引入本课情景图的学习。

二、认识规律。

第四张：逐个出示彩旗图，观察小旗的规律，用红线圈出重复部分让学生初步感知规律，让学生试着说出最后两面小旗的颜色并提示答案。

第五张：出示灯笼和彩花，引导学生圈出重复部分找出规律，说出空白部分应涂的颜色，课件提示答案。

第六、第七张：通过练习巩固知识，作为教科书以外的补充练习。

三、猜一猜。

第八至第十一张：此环节为一个小游戏，课件快速闪烁出示两组有规律的图片，让学生找出其中出现的规律，采用小学生喜爱的“喜羊羊”、“灰太狼” 图片，激发学生学习兴趣。

四、实践活动。

第十二张：配有2分钟“拍手歌”的音乐，让学生跟着音乐做动作，在活动中学习找规律。

五、规律的美。

第十三张至第二十二张：带有配乐地自动播放10张体现规律美的图片，让学生欣赏规律的美，激发学生用规律去创造美。

第二十三张：结束页