第一篇：《谁偷了松鼠的核桃》课件

学写童话《谁动了松鼠的核桃》教学设计

教学目标：1.让学生了解童话故事的特点，明白编写童话的基本要求。

2.学习将故事情节写生动具体的方法，运用成语、修辞、动作分解等写作技巧。

3.通过想象、续写故事情节，培养学生的创造性思维能力。教学重、难点：创编故事情节—谁偷了松鼠的核桃 教学准备：PPT 学生稿纸、红笔 教学过程：

一、了解“童话”，揭示新课。

1.板书“童话”，学生回忆看过的童话故事。师：同学们，我们学校每年都要举行一次大型读书节活动，三年下来，咱们看过不少课外书，说说你们看过哪些童话？

2.小结：这些都是美丽的童话，童话有三个特点：PPT1（1）都告诉我们美丽生动的故事情节

（2）

都有鲜活的主人公形象，可以是人，也可以是动物、甚至某件东西，人身上的某个器官。

（3）每一个童话都告诉我们一个做人的道理。

3.揭示新课：刚才你们谈到的童话都是作家写的，但是，童话不是作家的专利，作家能写，我们小朋友也能写，只要想象丰富，有扎实的语文功底。今天我们就来学写童话。

板书：学写

二、说说童话故事的“主人公”——松鼠

1.写童话得有主人公。（课件：小松鼠图片）话说松鼠。谁来说说松鼠是一种怎样的小动物？

PPT2、3、4、5 2.请同学们在松鼠前加一个形容（修饰）词。美丽、可爱、勤劳、小巧玲珑…… 小结过渡：是啊！松鼠这么美丽可爱，既不会来骚扰我们，也不会和人类抢东西，下面我们就来写写这样的小动物。

三、把童话第一自然段写具体

1.有人为松鼠写了这么一段话，且看大屏幕。请四名同学认真读。指导朗读。评价。

冬天快要到了。小松鼠一家忙着采集核桃。仓库里堆满了核桃。小松鼠高兴地说：“哈哈……今年过冬我们不用愁啦！” PPT6

* 第三个学生读得好，老师说：“你读得很好，奖励你再读一遍。” * 请一位同学把这四句话连起来读一遍。

2.如果这段话做为故事的开头，显然简单了点、平淡了点，不够生动。就好像做一道菜，需要添加佐料才能变成美味佳肴一样，那有什么办法让这一故事情节具体生动起来呢？大家请看，同样写松鼠摘核桃的句子，请一女生读第一种写法，一男生读第二种写法，（问全班）你认为哪一种写法更吸引人？为什么？ PPT7

第一种：小松鼠一家忙着采集核桃。

第二种：为了过一个快乐的冬天，松鼠一家忙得不可开交。松鼠爸爸爬到高高的树枝上，挑选那些大大的核桃摘下，装进大口袋里。松鼠妈妈顾不上休息，手脚并用，一刻不停地采集。小松鼠也不甘落后，累得满头大汗。（用了成语—不可开交、一刻不停、不甘落后

将松鼠一家人分开具体写

用了多个动词来描写摘核桃的情景）

3.你来试一试，任选一句把它说得更具体生动形象。PPT8

4.（机动）现在，你能把这个简单的故事开头变得更具体生动吗（四句连起来说）？PPT9

小结：只要开动脑筋，扩充句子，我们就可以把这个简单的故事开头编得更加具体生动。过渡 1.故事的开头有了，接下来会发生什么情况呢？同学们请看（PPT11）：“一天早晨，小松鼠来到仓库，发现仓库空空如也，连滚带爬地喊着：‘不好啦！不好啦！仓库里的核桃全被偷光啦！’”

2.请学生朗读该句，指点其读法：有快有慢地读，有轻有重地读。读得活灵活现，让这只又气又急的小松鼠形象活生生地呈现在大家面前。

四、续编：谁动了松鼠的核桃

1.接下来我们要做一个聪明人的游戏：猜想一下，到底是谁偷了松鼠的核桃呢？松鼠是怎么知道小偷的？ PPT12

根据你的生活体验，大胆想象，看谁想得与众不同。

（狐狸、邻居、老鼠、鼹鼠、獾、人、核桃被一场暴雨冲走了、发芽、自己偷吃贼喊捉贼……）

2.学生动笔续写第三自然段。3.师巡视。

（1）先写完的同学读一读作品，看看有没有错字、漏字，标点对不对，拿出红笔改正。

（2）找出两篇有代表性的习作，学生读作品，对照标准点评。（想象是否跟别人不同

情节是否具体生动

主人公是否鲜活形象）

五、明理

师：松鼠一家辛辛苦苦采集来的核桃被偷走了，小偷可恨不可恨？应不应该？

生齐：“可恨！”“不应该！”

师：如果你是黑猫警长，会怎么安慰小松鼠？如果你是猫头鹰博士，会对小偷说什么？PPT13、14 小结：童话故事要教给小朋友做人的道理，给读者留下思考与启迪，才有意义有价值。

六、布置作业（机动）

1.故事讲到这里，你能拟一个吸引人的题目吗？生一一板书在黑板空白处。《谁偷了松鼠的核桃》《谁动了松鼠的核桃》

“偷”与“动”哪个词更贴切？

《诱人的核桃》《谁是小偷》《松鼠和小偷》《核桃哪去了》《松鼠的核桃》《松鼠捉贼记》

2.用稿纸把整个故事写下来，想象要大胆，情节要生动，结尾可以通过对话来揭示道理，给人以启迪。400字以上。PPT15

板书

谁动了我的核桃

——301班 黄淏楠

冬天快要到了，小松鼠一家忙得不可开交：松鼠爸爸爬到树上，匆匆忙忙地把核桃摘下来，放进大口袋里；松鼠妈妈在地上拾干草做成窝，累得气喘如牛，小松鼠也不甘示弱，负责把核桃运到仓库里，忙这忙那的，小松鼠也不觉得累。

第二天，小松鼠兴高采烈地对父母说：“嘿，亲爱的，你们瞧，仓库的核桃那么多，估计我们这一辈子也吃不完啦！”

又一天过去了，小松鼠再到仓库一看，呀！核桃竟在一夜之间全被偷光了！“谁动了我的核桃呢？”正当小松鼠百思不得其解时，一只猫突然闯进了仓库，想吃掉小松鼠。小松鼠试图冷静下来，猫突然把那贪婪的眼光转移到了湿润的土地，嗅了嗅空气，就仓遑而逃了。小松鼠发现地上有很多明显的獾脚印，这回小松鼠把矛头指向猫的天敌——獾。

“难道这半辈子的积蓄就被獾一扫而空了吗？”小松鼠自言自语地说，“不行，必须想个法子出来。”

小松鼠绞尽脑汁，终于想出了一个既完美有冒险的办法——用智慧来战胜獾。

光阴似箭，日月如梭，新的一天又到来了。此时，小松鼠正慢慢地逼近獾巢，这时，獾巢隐隐约约地出现在厥叶从间。小松鼠嗅了嗅空气，除了淡淡的核桃味以外，其它气味都被獾的恶臭味覆盖着。小松鼠壮着胆走进穴巢，一进洞就有双充满敌意的眼睛瞪着小松鼠。

“我希望你把这些核桃吃掉。”小松鼠说。

獾想了想，感觉不对劲，问道：“为什么呢？你想干什么？” “因为它很好吃，香喷喷的，又补脑！”

獾总觉得怪怪的，但又不知道哪里怪，于是它问道：“为什么你不吃却要我吃呢？这核桃一定有问题。”说完，它马上把核桃还给了小松鼠…….通过这件事情，小松鼠明白了一个道理，武力是永远解决不了问题的，当你是弱者时，一定要用智慧来战胜对手。

丢失的核桃

——301班

罗湘琦

冬天快要到了，松鼠一家忙得不可开交。松鼠爸爸负责到树上采集那些又大又甜的核桃，爬来爬去的松鼠爸爸累得满头大汗，但想起一堆堆的核桃摆在他的面前，又努力地摘核桃。松鼠妈妈的任务是把那些香甜的核桃装进大大的口袋里。小松鼠也不甘示弱，他把一袋袋重重的袋子背进仓库里。很快，这项任务就完成了。小松鼠高兴地说：“太好了！太好了！冬天我们不用愁了！”

小松鼠清晨醒来想吃核桃，一打开仓库发现核桃一粒不剩。惊慌失措地叫起来：“不好了！不好了！核桃不翼而飞了！”但此时，松鼠爸爸和松鼠妈妈还在昏昏欲睡。小松鼠见没有人帮忙，只好报警。

黑猫警长飞速而来，见仓库门关着，想必此贼高深莫测，要处处小心。黑猫警长推开仓库门，只看见一个又大又深的洞和一些脏乱的小脚印。小松鼠和黑猫警长决定下去看看。走了很长的一段时间，来到了一个窄小的房间。那里有一大堆垃圾和苍蝇，家具都破破烂烂的，给人带来阴森恐怖的感觉，这使小松鼠变得胆怯了起来。后来，黑猫警长隐隐约约地听到了“吧唧吧唧”的声音，又从窗户上看到了一只瘦巴巴的鼹鼠，别看这只鼹鼠平时一声不吭，其实他很狡猾。黑猫警长看到鼹鼠手上的两颗美味的核桃就叫他交出全部的核桃，鼹鼠眼珠子一转，便把家里的石头全部交给了黑猫警长，小松鼠想没那么简单，便咬了咬假核桃，咬得小松鼠的牙都疼了，还咬不开。黑猫警长明白过来，就让全部人把鼹鼠家的每个角落都搜了一遍，把全部真正的核桃都找到了。这时候，鼹鼠大惊失色，哭了起来。小松鼠见他可怜，就过去安慰他。鼹鼠就跟小松鼠和黑猫警长讲述了他的经历。原来这只鼹鼠好吃懒做，不爱劳动，只会偷抢。小松鼠知道后就给他一包花生种子，让他自己去种，并告诉他：“不管你是谁，都要靠自己的劳动争取自己的幸福生活，要学会独立，不要怕累，所谓劳动最光荣，这样你才觉得这是真正的快乐！”

小松鼠帮鼹鼠打理洞穴，撒种子，并拍拍他的脑门，说：“以后你就要靠自己了。”终于，这番话让平常不爱说话的鼹鼠说话了：“谢谢你！”

小松鼠很高兴这次和黑猫警长合作抓到了小偷，觉得这是最光荣的一件事！

小松鼠捉贼记

——301班

黄芯悦

寒冷的冬天即将来临，瞧，小松鼠一家正忙着收集过冬的粮食呢！松鼠爸爸跐溜一下爬上树，采摘又大又圆的核桃；松鼠妈妈手脚并用，把核桃一个个地装进篮子里，运回仓库，忙的不可开交。小松鼠也不甘示弱，一会儿看看核桃够不够大，一会儿用鼻子嗅嗅核桃是否香甜。很快，仓库里的核桃就堆成了一座小山。大家都累得筋疲力尽，倒头便睡。

当清晨的第一缕阳关照进小松鼠的房间，小松鼠一下子就醒了，跳下床奔向仓库，一看，“啊，核桃全被偷走了！”小松鼠大惊失色，叫喊道。但他很快就平静下来，原来细心的他发现了一些脚印。他仔细地分辨着这些脚印，发现是小偷留下的蛛丝马迹。

小松鼠顺着脚印一路寻找，又发现脚印在树边停留，树干上粘着狐狸的毛。难道是狐狸？是的！他一定是背着核桃走累了，靠在树干上休息留下了痕迹。小松鼠大喜：“我知道是谁偷的了！”但转眼又想：狐狸的个头比我大，我怎样才能要回我的核桃呢？我得想个办法才行。

嗯，狐狸天性多疑，有办法了！小松鼠从树上折了一条细细的树枝，又小心翼翼地将狐狸的毛放在嘴边，然后顺着脚印走，不一会儿，果然看到了狐狸。

狐狸正喜滋滋地看着偷来的核桃，被小松鼠捉了个现行。小松鼠火冒三丈，大声吼道：“狐狸，你为什么偷我们辛辛苦苦摘来的核桃？”

狐狸背对着小松鼠，猛然间吓了一大跳，身上的毛都竖起来了，狐狸哆嗦着说：“我，我没有偷你的核桃。”

“不是你偷的，难道是核桃长了腿自己跑了？”小松鼠义振振有词地说。狐狸转头见是小松鼠，吊在半空中的心放下来，嬉皮笑脸地说:“哦，原来是小松鼠呀！你有什么证据说是我偷了你的核桃？”

小松鼠见狐狸不以为然的样子，故意顿了一下，打了个饱嗝，说：“啊，狐狸的肉还是挺好吃的！”

小松鼠说着瞄了一眼狐狸，看他一脸惊讶，疑惑的样子，又用树枝挑了一下牙齿，挑出几根狐狸毛来，拿在手上玩儿着，自言自语地说：“再抓一只狐狸明天吃也好，这皮毛还蛮漂亮呢，冬天当被子盖正合适。”说着，装出一副要扑上去的样子。

狐狸见状吓坏了，摸着自己的皮毛哀求说：“松鼠大哥，还给你核桃，求你饶了我吧！”说着，头也不回地逃跑了。

事后，狮子大王重重地惩罚了狐狸。动物们听说了小松鼠智取核桃的故事，纷纷对小松鼠竖起了大拇指。

丢失的核桃

——赖俊铭

冬天快要来临了，小松鼠一家都在采集核桃，大家东忙西忙，累得满头大汗，松鼠爸爸爬到核桃树上采集核桃，松鼠妈妈拎着竹篮子，等待着松鼠爸爸把核桃传下来，小松鼠也没有闲着，帮妈妈把核桃放在已经挖好的‘仓库’里，很快，核桃就堆积成山了，大家都回屋里休息了。第二天他来到仓库一看，核桃全都不见了。他仔细地看，突然发现里面竟然有一个小洞，他心想：“只有地鼠会挖洞，一定是他偷的。”于是他气冲冲地往地鼠家走去。

来到地鼠家门口，发现门口有一大堆核桃。他就越发生气了，往地鼠家冲了进去，大声地说：“你为什么偷我的东西？”

地鼠连忙说：“松鼠哥，我没有偷你的东西，我只是好心帮你保管一下，你没见昨晚下了一场大雨，我是怕你的核桃淋湿了，才转移过来的。”

小松鼠转头向外一看，到处都是水迹，其实不用看了，因为一路走来，他的鞋子也湿透了。小松鼠的脸红了，看着地鼠说：“对不起，是我误会了你，而且，我还要跟你说生谢谢。”

这些失而复得的核桃小松鼠决定跟他的地鼠兄弟一起分享了。

谁偷了我的核桃

——301班

祝赫

冬天到了，小松鼠一家忙得不可开交.。妈妈负责搭窝，爸爸负责摘松果，小松鼠负责把松果运到仓库里。

晚上，小松鼠来仓库看今天的收成，惊讶得合不拢嘴，说：“今天摘了这么多核桃呀，这个冬天不用愁吃的啦！”

第二天早上，小松鼠来到仓库，发现仓库里空空如也，小松鼠大叫一声“我们的核桃哪儿去啦！” 小松鼠马上冷静了下来，去告诉爸色妈妈，爸爸妈妈急得团团转，说：“核桃不见了，我们这个冬天怎么办啊！” 小松鼠自告奋勇的说“让我去寻找这些核桃吧！”

小松鼠走翻过了好几座大山，他闻到了四周有一股核桃的气味，他顺着那股核桃的香味走着走着，发现了一个窝。他觉得这个窝很奇怪，从来没有见过。后来他冒险闯进去，发现是个鼹鼠的窝．

小松鼠指着对小鼹鼠说：“小偷，你竟敢偷我的核桃。”

小鼹鼠连忙摇摇手说：“不是我，不是我！”

小松鼠：“怎么可能不是你！那些核桃上还有我留下的气味。” 小鼹鼠只好认错说：“我也是因为没有食物，才来偷你们的。” 小松鼠说：“那你先把那些核桃还给我，然后再让黑猫警长来处置你。” 小松鼠搬了核桃回家了，并报告了黑猫警长。

后来小松鼠在家过冬，这个冬天，小松鼠一家衣食无忧，而小鼹鼠受到了相应的处罚。

小鼹鼠后来明白了“只有靠自己劳动获得的果实，才可以享用。偷东西是不对的，偷来的东西，总归是要还的。”

小松鼠的核桃

——301班

龙学英

寒冷的冬天快要到了。小松鼠一家为了过一个快乐的冬天忙得不可开交!松鼠爸爸敏捷地爬到树上摘一些又大又圆的核桃丢给松鼠妈妈，松鼠妈妈把核桃装进运 货车里。而小松鼠也不甘示弱。他推着运货车到仓库，把核桃卸下来，储存好，不一会仓库里的核桃就在你挤我，我挤你了。

过了一天，小松鼠到仓库检查的时候，大吃一惊:“不好啦！不好啦！我们辛辛苦苦摘来的核桃全都不见了！”

过了一会，他冷静下来。

到处去寻找核桃，突然她听到不远处有人喊救命。他飞快地向那边跑去，原来是食人花在喊救命，小松鼠一看，食人花细细的脖子里竟卡了圆溜溜的什么东西，走近一看竟然是核桃！

食人花结结巴巴的说：“小....小松鼠，快救....救我吧！”小松鼠虽然很生气，但还是回了一句：“你不要怕，我来救你！"

小松鼠拿了两根又细又长的木棍。食人花张大嘴巴，小松鼠像夹菜一样把核桃夹上来。可刚夹到一半，核桃又掉下去了，小松鼠又夹了一次，终于把核桃夹上来了。

事后，食人花惭愧地对小松鼠说：“小松鼠，对不起呀！我偷了你的核桃，你还这么对我！对了！别人送了我一些松果，现在我全部都送给你！” 小松鼠就问食人花：“你为什么要偷我的核桃？”

食人花回答说：“我是因为很好奇，假如核桃很好吃的话我不用跑第二次了，所以才把全部的核桃偷走的。可没想到会卡住喉咙，真是对不起啦！”

谁偷了松鼠的核桃

——301班

叶琳城

冬天即将要来临了。小松鼠一家来到了郁郁葱葱的森林来摘核桃，小松鼠的爸爸爬到了有高又壮的树枝上挑选大大的核桃装进袋子里，小松鼠也不甘示弱，也去摘核桃，经过一天的劳动，大家累得满头大汗。把仓库堆的像似山一样高。

有一天，小松有点饿了，想去仓库吃一颗核桃，谁知，小松鼠到了仓库后，大吃一惊，仓库空空如也，原来是仓库里核桃被人偷走了，一颗也不留，小松鼠喊来了爸爸和妈妈说﹕“仓库里的核桃不见了！”

小松鼠的爸爸妈妈知道后，非常焦急，忽然，小松鼠的眼睛一亮，说﹕“爸爸妈妈我想到了一个好办法，保证能将小偷抓住。”

小松鼠妈妈说“什么办法？快说。”

小松鼠说“我们要……”

果然，没几天，消息传开了，小偷又听说松鼠家有核桃吃，,馋嘴的小偷又想偷小松鼠家的核桃吃。

三天过后，小偷准备好了，它小心翼翼地来到了松鼠家的仓库门口，见门开着，就兴高才烈地走了进去，刚进门，一下子就关了起来。接着一个从天而降的笼子掉了下来，把它关在里面。

原来这个小偷是“臭名远扬”的老鼠。后来老鼠赔了松鼠家三个仓库的核桃，并押进监狱十一天。

从此以后，老鼠再也不偷东西了。

小松鼠智斗鼹鼠

——张凯琳

寒冷的冬天快要到了，小松鼠一家正忙着采集核桃。松鼠爸爸用灵活的四肢爬到树上摘核桃；松鼠妈妈站在树下拿着一些大篮子把核桃装进篮子里；小松鼠也不甘示弱，他拿着自己的玩具“小火车”把一个个的篮子都运回仓库，在把篮子都运回来。就这样，小松鼠一家分工合作取得了好的收获。

到了晚上，大家都累得气喘吁吁了，但小松鼠却不累，他一下子就跑到了仓库，他一看，仓库好像一座堆满核桃的小山，小松鼠高兴地说：“哈哈！太好了！今年过冬的粮食都不用愁啦！”然后就心满意足地回去休息了。

第二天一早，一缕缕阳光照进了小松鼠的房间，小松鼠就被照醒了。当他再走到仓库时，眼前的景象让他大吃一惊，核桃全部不见了！小松鼠坐在地上静静的想着到底是谁偷了我的核桃呢？突然，小松鼠站了起来，他觉得可能是鼹鼠偷的，因为核桃又香又脆，还补脑呢！而鼹鼠会挖地洞，所以他的可能性最大。之后小松鼠“蹬蹬”地跑到了鼹鼠家。鼹鼠一家正在开开心心地吃着可口的核桃，完全不知道有人来了。小松鼠看着他们吃着美味的核桃时，他心里想：我要把我们全家辛辛苦苦摘的核桃用智慧把它拿回来！接着小松鼠假装咳了一下，鼹鼠全家就望着小松鼠，一动不动。小松鼠问：“这些核桃好吃吗？”

小鼹鼠说：“当然好吃！”

小松鼠说：“你们吃了它觉得有营养吗？” 小鼹鼠说：“有，肯定有”

小松鼠问：“你不知道这些核桃有毒的吗？”

小鼹鼠感到很奇怪，核桃那么好，竟然会有毒？于是小松鼠就拿了一只假老鼠，那只老鼠是他的玩具，应为他很像一只真的老鼠，所以小松鼠拿它来做实验。他把核桃放进假老鼠的嘴里，然后小老鼠就晕倒了。鼹鼠全家看了目瞪口呆，小松鼠对他们说：“把这些核桃交给我吧，我回家的路上正好有垃圾桶，我就把它扔了。”鼹鼠表现有点怀疑，经过小松鼠一番解说后，鼹鼠终于把核桃交给了小松鼠。结果小松鼠用自己的智慧把核桃拿回来了。这个故事告诉我们不是什么事都必须用武力解决的，要开动脑筋，来运用自己的智慧来解决问题。

冬天就要到了，寒风刺骨，北风大作，小松鼠一家开始满山遍野的去找核桃。经过一番努力，家里的仓库堆满了核桃。看着自己辛辛苦苦的劳动成果，松鼠一家忍不住哈哈大笑。

一天早晨，小松鼠去仓库那儿玩，发现仓库的大门是敞开的，小松鼠好奇的走过去，一看才知道，核桃居然在一夜之间不翼而飞了。小松鼠急得大叫：“不好了，不好了，核桃不见了！”

这时，松鼠妈妈听见了，她急忙从树上跳下来，看到空空如也的仓库，她心急如焚，像一只热锅上的蚂蚁，发愁道：“哎呀，这可怎么办啊？”接着，她又说：“这下我们可得挨饿了！”

“不要紧，我们去报警。”松鼠爸爸一脸的无所谓。

他们一起去找了狼警官，在那儿，松鼠妈妈像是找到了希望，她说：“狼警官，我们过冬的食物被偷了，请您帮我们想想，会是谁呢？”

“是狐狸，一定是狐狸。”狼警官的语速很快，显得有些紧张。

狼把监控录像调了出来，可是，狐狸家的仓库连一个核桃皮也没有，这让松鼠一家不禁有些失望。

“那就是山羊，”狼的语速慢了下来，“他最爱偷别人东西。”

松鼠一家随着狼警官去了山羊家，山羊见狼警官来了，便问：“狼先生，你们有什么事情吗？”

“你还想狡辩！”狼凶巴巴的看着山羊，“说，是不是你拿了松鼠家的的核桃？！” “哦，天哪！我怎么会偷那东西，它太硬了，会把我的牙齿弄坏的。”山羊感到莫名其妙。

狼硬是把山羊押了起来，还说：“哼，这回看你怎么跑。”

走了有一段路，松鼠爸爸觉得有些不对劲，但他一直不敢说。突然，他发现，狼的头上一直在冒汗，而且他还时不时的说：“我可没偷东西。”这时，松鼠爸爸才反应过来，他跳到狼的面前，大喊：“偷我们家核桃的就是你，你是个犯罪的警官！”

“哈哈哈哈，没错，就是我，你们这几个老弱病残，我还不好对付？告诉你们，你们要敢出声，当心我手下不留情！”狼盯着松鼠爸爸，目光中带着一种轻蔑。

小松鼠看见了，他见形势不妙，赶紧吹响了哨子。几分钟后，一大帮警察跑了过来，其中熊警长问：“小松鼠，有什么事吗？”

“他偷我们家核桃。”小松鼠说着，手指向了狼。

“狼警官，请你先跟我们走一趟。”熊警长说。

经过警方认证，狼警官就是罪犯，熊警长说：“狼警官，你犯了盗窃罪，现在进行捉拿归案。”

第二天，熊警长把核桃送到了松鼠家，说：“这是你们的核桃，现在还给你们。”从此，松鼠家过上了幸福美满的生活。

是谁动了松鼠的核桃

冬天快要到了，风呼呼地吹着，天空阴沉沉的，黄黄的树叶纷纷扬扬地飘落在了地上，像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。

小松鼠贝贝一家忙着采集松果和核桃，有的在远处采，有的在近处采，忙得不亦乐乎。

“哈哈！今年过冬咱们不愁吃啦！”贝贝高兴地说道。这时，贝贝的爸爸说要开一个庆祝大会，就这样，松鼠们就跳起了欢快的尾巴舞。

第二天早晨，贝贝肚子饿了，就去仓库里拿核桃，可是，意想不到的事情发生了，小松鼠一打开仓库门，一看，仓库里所有的松果和核桃全都不见了，贝贝被眼前的景象给惊呆了，经过很长一段时间后才反应过来，它带着哭腔大喊大叫：“不好啦！不好啦！仓库里的粮食全被偷了。”贝贝的爸爸妈妈听后，急忙跑了过来，妈妈吓得晕了过去，还是爸爸理智，它马上拨打了120，把妈妈送去了医院，又拨打了110，把黑猫警长请了过来，把喜羊羊也请来了，喜羊羊说：“我觉得应该是灰太狼干的坏事。”但黑猫警长说不像是动物的脚印。

经过几天的明察暗访，小偷不是狐狸，也不是老鼠，就是人类。最后，大家齐心协力终于把偷核桃的人给抓住了。

通过这个童话故事，使我明白了，我们都要保护小动物，保护大自然。

第二篇：谁动了松鼠的核桃 教案

谁动了松鼠的核桃/奶酪

一、童话故事的特征

师：今天，我们再一起来学着写写童话。（板书：童话）

师：要写童话故事，当然得先了解童话。童话即儿童的语言，通过想象、幻想、夸张来编写适合儿童欣赏的故事。所以，我想先问问同学们，在你们的童年生活中，你学过或是读过哪些童话故事？生《卖火柴的小女孩》。《丑小鸭》。《格林童话》《安徒生童话》 《皇帝的新装》 这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事，它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象，也会让我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。比如说，你读了《丑小鸭》后，有什么感想吗？——人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽优雅的白天鹅呢!《皇帝的新装》告诉我们要保持一颗真诚的心，无私无畏，敢于说真话。所以，一般来讲，童话大都有积极的意义，或激励，或劝诫，让我们能从中明白一些道理，可以说是我们的启蒙老师呢！（板书：有积极的意义/做人的道理）

师：除此之外，每个童话里，都有一个生动有趣的故事；每一个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物。也有可能是静物。这都是通过把动植静物人性化的手法来变现的（板书：人性化）；也有通过夸张和想象的手法表现的，比如在《神笔马良》中，那支可以把一切画出来的事物变活的神笔，这不正是把笔的作用加以夸张想象出来的吗？（板书：夸张想象）所以，写童话的时候，能适当的运用一些这样的手法，往往会让文章更生动，更有说服力的。

二、编写童话故事

1、引出主人公

虽然，作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功，有充分的想象力，你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话，好吗?

师：童话要有主人公，主人公是谁?（板书：松鼠）

师：你知道有关松鼠的哪些知识呢？

生：松鼠爱吃松果，而且松鼠的尾巴像一把拖把。松鼠的尾巴可以当作降落伞。

松鼠冬眠的时候用尾巴来取暖。

松鼠的尾巴虽然很大。但是它还是很灵活的，跑得非常快。

师：老师现在把大家的想法总结一下。松鼠是猎食类的动物，嗅觉非常灵敏。它浑身毛茸茸的，有一个蓬松的尾巴。它的尾巴作用可大了．在树上跳来跳去的时候可以平衡身体；冬眠的时候，盖住了整个身子，可以保暖。松鼠喜欢吃松果，这是它的主要食物。松鼠很可爱，是人类的朋友。师：现在就你所知道的松鼠，请大家在前面为它加个修饰语。（板书：（）的松鼠）

生：(七嘴八舌)伶俐可爱的。动作敏捷的。活泼聪明的。毛茸茸的……

2、提供素材

师：接下来，我们就写它．好吗?老师给大家提供一些素材——

1．小松鼠一家忙着采集松果。2．冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。3．仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。4．“哈哈。”小松鼠高兴地说，“今年过冬咱们不用愁。” 5.一大早，小松鼠到仓库里找东西吃，一看，大叫起来：“不好了，不好了，出大事了。”

师：请把这四句话读一读。这四句话是一段话，打乱的一段话．请一个同学来理一理。（请学生演一演松鼠一家着急时的语言、动作）

3、续编故事

师：好了，故事的开头有了。故事要写下去，要发挥想象，谁的想象力强，谁就能写好文章。那

么现在我们想想，核桃是谁偷的?

4、情节例举

a)大侦探狗—老功夫闻气味—一眯眼 耸鼻子

b)脚印—放大镜手电筒—狐狸家— 门缝中看津津有味得吃 c）黑猫警长—特殊工具—指纹

板书

谁动了松鼠的核桃

童话故事特征：

一、做人的道理

二、人性化

丢失核桃（松鼠一家着急时的语言，神态）

寻找核桃

一、谁来帮忙

二、对策、办法

发现核桃

一、在仓库里发现了什么

二、哪里发现了核桃

三、看见了怎样的情形

归还核桃

一、心情

二、感谢谁？

三、夸张、想象

第三篇：《谁偷了果子》读后感

《谁偷了果子》读后感

前几天，我读了查字典《同步辅导》阅读理解里的一篇文章，题目是《谁偷了果子》。这篇文章主要讲了：森林里生活着一对好朋友，它们是黑鸟和白鸟。冬天快到了，黑鸟和白鸟去森林里共同采集了许多要过冬的果子储存在窝里。一天，黑鸟要出去，叫白鸟看着果子，可是由于天气干燥，果子的水份都干了，果子干缩了，满满的一窝果子变成了半窝。黑鸟回来后，见果子少了，误以为是白鸟偷吃了，虽然白鸟一直对天发誓，说没有偷吃一个果子，是果子自己少了，可黑鸟仍不相信，一气之下把白鸟啄得浑身是伤。过了几天白鸟因伤势严重，最终死了。白鸟死后，下了一场大雨，果子吸收了水份又变成了满满一窝，黑鸟这时才明白了果子“减少”的原因，知道是自己错怪了白鸟，它非常懊悔，捶着自己的胸口痛哭流涕地喊着：“白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！回家吧！”可这时已经晚了。

读了这篇文章，我非常的同情白鸟，为白鸟的无辜死去感到难过，非常的厌恶黑鸟，为黑鸟的无端猜疑感到气愤。文中的黑鸟和白鸟本来是好朋友，因为一件事黑鸟误会并且伤害了白鸟，没有让白鸟做出分辩就死去了。我觉得黑鸟遇事太冲动了，不问清楚，不调查清楚，不分青红皂白，一气之下就动手把自己的同伴给害死了。虽然黑鸟最终明白自己误会了好朋友，可是后悔已经来不及了。如果当初这只黑鸟去探寻问题的原因，能给白鸟多点信任，给白鸟分辩的机会的话，就不会发生这样的悲剧了。我们做人、做事都不应该像黑鸟一样冲动，做事不要提前下结论，要证明一个人有没有做这件事，只凭猜测是不行的，必须要有充足的证据，要多听别人的解释，仔细的想过之后再下结论，这样才可以做出正确的判断。这个故事告诉我们这样一个道理：朋友之间应该互相信任，生活中

第四篇：绘本：谁偷了包子

大班绘本：《谁偷了包子》

活动目标：

1、能根据画面情节，大胆猜测故事内容，感受故事主人公妞妞的良好品德。

2、在观察和想象的基础上，喜欢绘本阅读活动。活动重点：仔细观察、大胆想象，并用语言表达自己的想法。

活动难点：在理解绘本故事的基础上，感受故事主人公妞妞的良好品德。活动准备：《谁偷了包子》课件 活动过程：

一、出示封面图片，引起幼儿兴趣。

师：今天雯雯老师给小朋友带来一个有趣的故事？

这个小女孩儿呢，就是这个故事里的小主人翁，叫“妞妞”

二、仔细观察阅读，了解故事的主要内容

（一）感受热闹的街景和孤独的妞妞。

1、师：（图片：街市的画面）在一个热闹的小镇上。提问：看看这里的人和我们的有什么不一样的地方？ 提问：咦，妞妞在哪呀？妞妞在干什么？她怎么了？

2、教师引导幼儿观察妞妞伤心的表情，并发散幼儿的想象

小结：妞妞他觉得很孤单，要是能有个弟弟或者妹妹一起玩儿，该多好呀。那你觉得妞妞是一个什么样的孩子？他有没有去影响妈妈做生意，让妈妈陪妞妞啊？

妞妞是个懂事的孩子。

（二）谁偷了包子

1、讲述：这一天，生意非常好，晚上快关铺子的时候，只剩下8个香喷喷的煎饺了。（最后来买煎饺的是裁缝店老板他说：“给我拿5个煎饺。”

师：请问盘子里还剩几个呀？盘子里只有3个煎饺了。

2、妞妞觉得有点困了，打了一个大大的哈欠，咦，怎么回事？盘子里原来有3个煎饺，怎么只有两个了，另一个哪去了？是不是我看错了，妞妞使劲的揉揉眼睛，再看，还是只有2个。

3、第二天晚上，快关铺子的时候，发生了什么故事呢？请你看着图片和旁边的小朋友说一说，提问:蒸笼里还会剩几个包子？

4、妞妞帮妈妈扫地的时候，抬头看了一眼蒸笼，原来有4个包子，怎么只剩下3个了呢，另一个哪去了？“妈妈，妈妈你有没有看见另外的一个包子。鬼丫头，自己吃了还装傻呀，妞妞觉得很委屈，包子到底跑哪儿去了呢？” 5．讨论：你们觉得包子是妞妞吃的么，它到哪去了呢？

（三）抓小偷。

1、妞妞决定抓住偷包子的小偷，小朋友们，如果你是妞妞，你有什么办法来抓小偷呢？

她想了一个好办法，先在桌子上放上包子、接着撒了层面粉，最后躲在了桌子底下。

提问：你们猜他抓住了小偷吗？

小侦探们，你们猜猜看这些脚印回事谁的呢？ 夜晚再次来临，我们看看妞妞这一次是怎么做的。提问：这次她会捉住小偷么

夜幕降临了，只听（放声音），什么声音？妞妞跑出来一看。看到了什么？ 瞧，妞妞通过动脑筋，想办法，终于把小偷抓到了，你觉得她又是一个怎样的孩子？

三、讨论、观察，感受故事温馨的结局。

1、师：偷包子的小偷终于被捉住了，你们觉得妞妞和他的妈妈会怎样处置这只猫呢？

2、妞妞说：你为什么要偷东西啊？是不是因为太饿了，才偷吃东西呀，妞妞轻轻地抱起了小黑猫。妞妞还给小黑猫起了个名字，叫闹闹，“闹闹，你就当我弟弟吧”从那以后，妞妞很闹闹天天在一起。

3、提问：妞妞跟你们的想法一样么？她是个有爱心的孩子。

四、师幼共同完整阅读绘本。

讲述：故事讲完了，孩子们你们喜欢这个故事么？那我们一边看图一边一起说一说这个故事吧。

提问：讲完了这个故事，孩子们你们喜欢妞妞么？为什么？

那我们也要像妞妞学习，做一个懂事、爱劳动、爱动脑筋、善良的孩子好吗？

第五篇：谁偷了包子简案

大班绘本《谁偷了包子》

浦城梦笔幼儿园

执教者：陈李玲

一、活动目标

1、引导幼儿观察、料想故事发展情节，培养幼儿观察力、语言表达能力 和判定思维能力。

2、培养幼儿解决问题的能力。

3、感受故事主人公妞妞聪明、宽容的品格。

二、活动准备

物质准备：《谁偷了包子》幻灯片，找茬图片

三、活动过程

1、以“我是小侦探的游戏导入”激发幼儿兴趣。

今天陈老师要和小朋友玩个“我是小侦探”的游戏，要当小侦探呢，一定要有很强的观察能力，请看这两幅图片来找找他们的不同点。小结：测试结束，事实证明，你们都有当小侦探的潜力。现在开始新的挑战。有个小女孩需要侦探的帮助。

2、出示主人公妞妞，激起幼儿参与活动的兴趣。

3、引导幼儿观察ppt感受妞妞孤单的情绪。

4、观看图片，引导幼儿学习9以内的减法。

5、根据图片线索，推理谁是小偷。

是谁偷走的呢？现在请你们来当小侦探，看看小偷在现场有没有留下线索。这是什么？这像什么动物的尾巴？结合现场的证据，你觉得这个小偷是谁？ 引导幼儿利用包子铺的材料想办法捉“小偷”。（1）幼儿自主分组讨论。

提问：你用的是什么办法？请用完整的话表达。

（2）引导幼儿继续观看图片，看看妞妞用的是什么办法。你们想了好多办法捉住小偷，现在我们来看看妞妞用了什么办法。（3）请幼儿说说如何处置“小偷。那你们怎么处理这个小偷呢？

7、播放音乐，感受主人公妞妞宽恕小猫后得到朋友的快乐。但是妞妞发现它非常非常的瘦弱，是一只流浪猫，就问它，你是不是因为太饿了，才来偷东西吃？妞妞心疼的抱起小猫摸摸它的脑袋。小猫也觉得它错了，即使再饿，偷东西总是不对的，于是它向妞妞道了歉。妞妞原谅了它并对它说，以后你就做我的弟弟吧。

8、活动结束，请幼儿回家和爸爸妈妈一起分享绘本。延伸活动

浦城梦笔幼儿园 陈李玲 表演区

投放材料：包子铺的材料（包子笼、油、筷子、豆子等）故事人物服装及头饰。

玩法：幼儿表演故事情节，并在抓小偷过程中，利用包子铺材料试验如何能成功抓住小偷。

语言操作区

投放材料：妞妞卡片、小猫卡片、包子铺材料卡片

玩法：幼儿在桌面边操作相关卡片边讲故事，后期可续编、改编故事。

数学区

投放材料：贴有10以内的算式的包子、包子笼、夹子。

玩法：幼儿夹起包子，算出答案后将包子放在相应数字的蒸笼里。

角色游戏区（侦探社）

投放材料：找茬图片、锤子（布织布的）.玩法：侦探，需要通过侦探考核，眼力（找茬图）、反应力（锤子剪刀布，输的人拿盘子顶头，赢的人捶打输的人）、判断力。美工区（泥工及剪纸）

投放材料：橡皮泥、美工纸、剪刀

泥工玩法：幼儿利用橡皮泥捏各种形状的包子、饺子，及各种形状、各种口味的馅。

剪纸玩法：引导幼儿学剪绘本中的建筑、人物形象等。（绘本画风很显民俗民风，适合剪纸课程）