第一篇：小学作文写事指导课件

教学目标

1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣,小学写事作文教案.2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性.作前准备

结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动.事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备.一、谈话导入,引出课题

前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴.他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,作文指导《小学写事作文教案》.二、出示要求,讨论理解

1.出示要求

在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴.他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象.请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺.2.小组讨论,并完成填空

我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是.3.大组交流

通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点.三、提供情景,打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面.(无声,给学生思维空间.)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为.②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质.通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基矗

四、自拟题目,下笔成文

根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”.题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考.(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

第二篇：小学作文写事指导

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者

有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时

间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典

型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇

妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不

是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

第三篇：写事作文指导

写事作文指导

凤头：开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。

一．注意点题

最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。1在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。2在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。3在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。4在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。5去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。

6如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。

7每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.8童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。

二．用好修辞

这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。

比喻：增加形象

1在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。2生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。

3生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。

排比 增加气势

1童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

2爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

引用 增加情韵

1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情

2“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市——桂林。

三．豹尾

好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。

1、结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。

1生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。

2小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里

3当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

2、结尾要突出主旨

在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：点题要自然，少讲空话、套话。

1有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大 家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。

2每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

四．猪肚

在写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。

家中的事、学校的事、社会的事

例题：

小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人的事、高兴的事、听说的事、不该发生的事、难忘的事、给我教益的事、放学路上亲眼看到的事、考试、一节有趣的课

第四篇：写事作文指导

写事作文指导

一、什么叫做记事记叙文

1.什么是记叙文？

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

2.总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

3.记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

二、写好记事记叙文应该注意什么？

1．写记事记叙文，要写完整的事件，因此，要交代记叙六要素，即交代清楚事情中的人物、地点、时间、事情的起因，经过和结果。如《田忌赛马》，时间：战国时期。地点：齐国。人物：齐威王、田忌、孙膑。起因：齐威王和田忌赛马。经过：第一次田忌失败，第二次田忌在孙膑的指导下，调整了马的出场顺序。结果：田忌赢了。

2．写记事作文，选材要精当，立意要新颖。选材要精当，就是要求我们善于观察、善于思考，做生活的有心人，选取生活中的新素材。同样的写作素材，不写陈词滥调，力求避免人云亦云，尽量从不同的角度看待事物，做到立意新颖。《小狮子爱尔莎》一文，作者选取“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活三年又把它送回大自然的题材，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情和对爱尔莎的真心爱护，揭示了人和自然和谐相处的主题。课文选材便十分新颖。

3、写记事作文要以小见大，平中见奇。我们生活在平凡的世界，更多的时候，接触到的是一些凡人琐事。有的同学一提起笔就想写那些轰轰烈烈、惊天动地的大事，结果没有切身的体验，写出的文章自然“假、大、空”，岂不知在这些看似平淡无奇的琐事中，恰恰就蕴着丰富的哲理，能够揭示生活的真谛。鲁迅的《一件小事》便是这样的文章。

4、写记事作文要选择自己亲身经历、感受深刻的事来写，不能写假事，更

不能胡编乱造。因为我们在写那些亲眼所见、亲耳所闻的事情时，印象最深刻、感受能力最真切。这样才能写得具体，而且容易写出真情实感来。

5、写记叙文，叙述时应详略得当，突出重点。行文时要依据中心思想的需要，对能表现中心的部分作重点记叙，用详写的方法。对表现中心作用不大，但不写又使事情不连贯的非重要部分，用略写的方法。一般地说，事情的发生和结果用略写，而事情的经过要详写，事情发展过程中，那些一般性的环节，也应略写，而那些最能突出中心思想的情节以及发展的高潮要详写。

6、写记事文，叙述时应做到有顺序、有条理。在写作顺序上最常见的是按事情发生、发展的顺序写。此外还可以运用倒叙、插叙、补叙的手法。每件事情都有它的起因、经过和结果，先写哪些，接着写哪些，最后写哪些，思路要清晰，同时要认真构思，分清主次，做到结构完整，条理清楚。只要我们以教科书为范本，善于总结，勤于写作，不难写出上乘的习作来。

7、写事贵在曲折。叙事作品要用形象和画面来说话，它追求的是引人入胜的表达效果，它要求把写作内容表现的曲折生动，意趣盎然。另外，它还要求隐思想于形象，隐意义于画面，蕴哲理于情感，寓教育于娱乐。有时，叙事作品也传达作者对某种事理的认识，但是，它一般不展开直接的议论，而是把这种认识潜藏具体生活的画面之中，它通过具体形象的描绘，潜移默化的感染读者，从情感、情趣方面影响读者.三、记叙文怎样谋篇布局

1.第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式”。

范文赏析：

女孩也可做“太阳”

（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)。

应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。（概括事件开端）

不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发展）

下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预

赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）

学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑（照应开头）

我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？

归纳总结：

第一段：开门见山入题

第二段：概括事件开端

第三段:事件发展

第四段:事件高潮

第五段：照应开头

2.第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”。

范文赏析：

发 现

（概括性开头，直接入题。）

(开门见山)生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着„„

（并列内容段a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。

（并列内容段b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

（并列内容段c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

（抒情、议论，照应开头。）发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，„„（点题）

归纳总结：

第一段：概括性开头，直接入题。

第二段：并列内容段a。

第三段：并列内容段b。

第四段：并列内容段c。

第五段：抒情、议论，照应开头。

四、归纳总结：如何写好记事作文？

1.选材要围绕中心

2.叙事要把握好线索

3叙事要主次分明，详略得当

4.叙事要有波澜：悬念法，抑扬法，对比法等

5.叙事中运用多种表达方式：叙述，描写，抒情，议论，说明等。

五、写作实践

1、以“一件小事”为题写一篇记事类记叙文。

2、请尽量使用 “层层深入式”结构全篇。

3、能将记叙、描写、议论相结合，深化主题。

第五篇：作文写事指导

四年级写事作文指导

你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件事写下来。

【习作要求】 写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：

1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.起因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料